6학년 학생들을 위한 고대 시 '라임 송가' 발췌 교육

강의영상

선생님: 오늘은 '라임송'을 공부하겠습니다. Lime chant는 무엇을 의미하나요?

학생: "Yin"은 노래를 부르는 것을 의미합니다. 라임인(Lime Yin)'은 라임을 찬양한다는 뜻이다.

선생님: 이 시의 작가는 누구입니까? (학생 전원 대답: Yu Qian) 수업 전에 Qian에 대한 정보를 찾아보고 Qian의 상황에 대해 전반적으로 이해했습니다.

간단한 답변 부탁드립니다.

선생님: 너희들은 치안에 대해 정말 많이 알고 있구나. 지금까지 시의 제목과 시인에 대해 알아보았습니다. 칠판에 적습니다. (시인을 알고 제목을 말함) 이 시의 의미를 이해해 봅시다.

칠판에 고대 시를 보여주세요. 학생들은 소리내어 읽습니다.

교사: 책에 나오는 삽화를 보고, 석회를 태우는 것과 관련된 첫 번째와 두 번째 문장의 의미를 이해해 봅시다. 단어가 이해되지 않으면 사전을 찾아보세요. 아니면 사전.

生: (확인? 루오?: 마치, 한가로이: 보통)

이 두 시의 의미: 돌은 수천 번 두드려 산을 떠났습니다. , 그리고 불이 타는 것은 흔한 일로 간주됩니다.

선생님: 세 번째, 네 번째 문장은요?

학생: 산산조각이 나더라도 순수함을 간직할 수 있다면 전혀 두렵지 않아요. 세계.

선생님: 누가 자신의 말로 시의 의미를 완전하게 설명할 수 있나요?

간단한 대답입니다.

선생님: 학생 여러분, 방금 우리가 '라임 노래'를 어떻게 배웠는지 기억해 보세요.

학생: 이해하지 못하는 단어가 나오면 찾아보세요. 사전이나 사전을 찾아 시 전체의 의미를 이해하십시오.

(칠판에 쓰기: 시적 의미를 표현하기 위한 단어 포착)

시인이 라임에 대해 쓴 이유에 대해 이야기해 볼까요?

학생: 시인? 고난과 위험을 두려워하지 않고, 희생을 두려워하지 않고 순결한 삶을 살고자 하는 숭고한 마음을 표현하기 위해 석회를 썼다.

교사: 어떤 방법으로 표현하나요?

학생: 시에는 은유와 의인화가 사용됩니다.

선생님은 학생들에게 고대시를 낭송하라고 지시한다.

선생님: 지금 우리는 예술적 개념에 대해 생각하고, 시적 정서를 이해하고, 시 전체에 대해 더 잘 이해하게 되었습니다. 우리가 "라임의 노래"를 어떻게 배웠는지 누가 알려줄 수 있나요?

학생들이 칠판책에 대해 토론했습니다.

학생: 우리는 세 단계로 배웁니다. 첫째, 시인을 알고 시의 제목을 이해하는 것입니다. 시인의 상황을 사전적으로 이해하고 제목의 의미를 이해하라. 둘째, 단어를 파악하고 시적 의미를 이해한다. 이해하지 못하는 단어는 사전을 찾아 의미를 이해하세요. 셋째, 시를 쓰는 작가의 의도, 즉 예술적 개념을 생각하고 시적 감정을 이해하려는 작가의 의도를 깊이 이해한다.

선생님: 정리를 정말 잘 하셨습니다. 앞으로 고대시를 공부할 때 다음 단계를 따를 수 있습니다.

교육 후 반성

고대시를 가르칠 때 6학년 학생들은 많은 고대시를 접했고 고대시를 배우는 방법에 대해 어느 정도 지식을 축적했습니다. 가르칠 때 교사는 더 이상 단어 하나하나를 설명할 필요가 없습니다. 대신 교사는 요점을 파악하고 몇 가지 지침을 제공하고 학습 방법에 중점을 둔 다음 하나의 예에서 추론을 이끌어내므로 학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다. 그것을 이해하십시오.

먼저 학생들이 주제를 이해할 수 있도록 지도하고, '라임송'의 작가 위첸을 소개하여 학생들이 그를 인간으로서 더 잘 이해할 수 있도록 돕습니다. 시인과 시의 제목을 알아낸 후, 시의 의미를 이해하기 위한 핵심어를 파악한 후, 시의 예술적 구상을 상상하고 시 전체의 사상과 감정을 이해한다. 마지막으로 안내서에서는 고대 시의 학습 방법을 요약하여 물고기 잡는 방법을 가르치는 것이 학생들의 평생에 걸쳐 유익할 수 있도록 설명합니다.