작문, 나는 독서를 좋아하는 아이, 500 여 자이다.

저는 바둑, 배드민턴, 음악 듣기, 우표 수집 등 많은 취미를 가지고 있습니다. 하지만 가장 매력적인 것은 내용이 풍부하고 문장이 아름다운 과외 책이다.

나는 매일 책이 가득한 책들 속에서 아름다운 글 사이를 누비고 다닌다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 독서명언) 저는' 독자' 에서 사회와 생활, 골키의 잊을 수 없는 어린 시절, 파블과 함께 놀라운 곤충 세계를 탐험하는 것을 좋아합니다. 레프 톨스토이가' 부활' 에서 네헤류도프와 카추사 마스로바의 이야기를 듣고,' 중국 5 천년기' 에서 우리 중화민족 5 천년을 되새기는 것을 좋아합니다. ...

내 책장에는' 로빈슨 표류기',' 해저 2 만 리',' 햄릿',' 춘수별',' 함성',' 황혼의 꽃' ... 내가 읽은 책들은 모두 내 높이보다 높다! 책이 있는 곳마다 내 그림자가 있다. 나는 틈만 나면 책을 읽었고, 나중에는 두 개의 "눈" 을 수확했다.

나는 어릴 때부터 책과 인연을 맺었다. 어느 날 오후 낮잠을 자고, 어머니는 나를 자게 하셨다. 나는 몰래 심종문의' 변성' 을 베개 밑에 놓고 다음에 최광과 그녀의 할아버지와의 만남을 기다리고 있다. 우리 엄마가 떠나시자 나는 곧' 변도시', 한 페이지, 두 페이지, 나는 배고픈 늑대처럼 탐욕스럽게 다 보았다. 나는 기쁘고 무섭다. 우리 엄마가 내 방에 와서 처음으로' 소탕' 을 해서 내가 덮은 침대 시트를 들추셨다. 이때, 나는 이미 준비가 다 되었다. 나는 이미' 변도시' 를 등에 업었다. 어머니는 또 베개를 뒤집어 보고 가셨다. 얼마 지나지 않아, 우리 엄마가 갑자기 습격해서, 나는 아직도 흥미진진하게 책을 읽고 있다. 아아, 마지막 종이는 불을 싸지 못한다 ...

나는 영원히 국어서의 한 마디를 잊을 수 없다. "기억해라, 너는 먹고 배워서 자란 거야." " 가까이서 질문하다

500 여 자인가요?

대답이 비슷하다.

질문하다

자신이 생각한 것입니까, 아니면 바이두를 조사하는 것입니까?

바이두에 대답하다

질문하다

* * *

우리 엄마한테 대답하면 돼

책 읽는 것을 좋아하는 아이들에 대한 더 많은 질문 150 자 [책 읽는 것을 좋아하는 아이 150 자] 쉬는 시간 동안 학생들은 모두 운동장으로 뛰어갔고, 단지 세 명의 동창만 책을 읽고 있었다. 그들은 작은 빨강, 소군, 샤오밍이었다. 그들은 풀밭에서 책을 읽고 사랑했다

선생님은 보고 놀라서 물었다. 너는 왜 놀지 않았니? 그들은 대답했다: 선생님, 독서는 지식과 기술을 배울 수 있습니다. 책을 즐겨 읽는 아이 작문 150 자.

선생님은 이에 대해 웃어넘겼다.

학급 회의에서 선생님은 그들을 칭찬하고 학생들에게 모두 세 명으로부터 배워야 한다고 말했다.

선생님의 말소리가 떨어지자 교실에서 열렬한 박수 소리가 울렸다.

닝샤 은천시 서하구 9 초등학교 2 학년 2 반: 유

아이의 독서를 지도하기 위해 500 자 정도의 문장 한 편이 절실히 필요하다. 네가 독서를 좋아하는지 알고 싶다. 너는 독서를 좋아하고, 너의 아이도 독서를 좋아할 것이다. 우리 엄마는 책 팬이에요. 그녀는 어려서부터 나에게 과외서를 많이 사 주어 책을 많이 읽도록 격려해 주었다. 나는 중국어를 배우는 것이 얼마나 어렵다고 생각한 적이 없다. 그래서 과외서를 읽는 것이 아이의 국어 공부에 도움이 된다고 생각합니다. 흥미가 최고의 선생님이기 때문에 지도뿐만 아니라 과외에도 신경을 써야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 아이의 국어 성적이 올라 자신의 노동 성과를 보여줘야 그는 더욱 공부할 수 있는 동력을 갖게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들에게 국어를 잘 배우도록 가르치는 문장 한 편을 찾아서 추천합니다. 나는 너에게 도움이 된다고 생각한다.

아이들이 초등학교 국어를 잘 배울 수 있도록 돕는 것은 단어, 구, 문장, 단락, 문법, 수사, 논리, 문학, 작문 등의 지식을 포함한 종합적인 훈련 수업이다. 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력과 아이의 사고능력을 키우는 데 중점을 두다.

초등학교 국어 교육의 요구에 따라, 가정의 현실에서 우리는 학부모가 아이의 국어 능력 배양을 중점적으로 강화해야 한다고 생각한다. 국어능력에는 구어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 포함된다.

1.

아이들은 학교 첫날에 표준어를 배워야 한다. 표준어를 하는 것은 아이들의 말하기 능력 (이해와 표현) 을 발전시키는 유일한 길이다.

유아에게 규범적인 언어문자를 익히고 읽기와 쓰기 능력을 키우는 것은 중요한 의의가 있다.

2. 아이들이 글을 읽을 수 있도록 돕는 네 가지 기초.

한어병음, 한자필순, 편측부, 단어는 아이의 문해력의 4 대 기초이다.

아이의 문해력과 초보적인 독학능력을 키우는 데 도움이 되며, 이 두 가지 능력의 배양은 아이가 국어를 배우는 등의 학과에 흥미를 불러일으키고, 아이의 지능 (관찰, 기억, 분석, 비교, 종합, 개괄 등 사고력) 을 개발하는 데 도움이 된다.

그래서 부모들은 충분히 중시해야 한다.

아이가 국어를 잘 배울 수 있도록 부모는 반드시 아이에게 사전 ("신화사전" 또는 "초등학생 사전") 또는 사전을 한 권 사주어야 한다.

아이가 새 말이나 모르는 단어를 만나면, 부모는 아이에게 사전을 찾아 좋은 학습 습관을 기르도록 지도해야 한다.

아이가 사전을 찾아보고 사전을 찾는 것은 반드시 느리지만, 학부모가 지도와 격려를 해주면 속도가 점차 빨라질 것이다.

아이가 사전을 찾는 습관과 능력이 발달하면 언제든지 상담할 수 있는 좋은 선생님을 찾으면 부모에게 폐를 끼치는 일이 거의 없다.

그러나 아이에게 의미를 정확히 이해하도록 가르치는 방법도 무시할 수 없다. 7 가지로 요약할 수 있다. (1) 단어의 내용과 범위에 따라 정확한 해석을 선택한다. 예를 들면' 높은 곳에서 내려다보다',' 현장에 임하다',' 이별' 세 단어 중' 친' 이다. 단어 조합이 다르기 때문에, 그 의미도 다르다.

각각 "얼굴", "자", "회" 라고 말한다.

(2) 키워드를 잡고 단어의 기본 의미를 이해합니다.

예: "무시하라": 놓아라, 놓아라; 한쪽에 두고 상관하지 마라.

"소 잃고 외양간 고치는 것": 소 잃고 외양간 고치는 것은 늦지 않다. 전체 뜻은' 소 잃고 외양간 고치는 것' 이다.

(3) 문맥에 따라 의미를 이해한다.

예를 들어, "무한" 이라는 단어에는 두 가지 설명이 있습니다.

첫째, 여백이 없으면 잘 보이지 않는다. 둘째, 나는 아무것도 모른다.

"초원" 이라는 수업에는 "햇빛, 천리 밖에서는 끝이 없다" 는 말이 있는데, 그 중 "끝 없는" 이라는 단어가 첫 번째 설명이다.

(4) 단어의 동의어와 반의어를 찾아 뜻을 이해하다.

고집이 세다' 와' 늘이기' 라는 단어가 반의어이고' 늘이기' 가 펼쳐진다는 뜻이라면' 구부리기' 가 구부러진 뜻이라는 것을 알 수 있다.

전체 단어는 "구부리고 펼칠 수 있다" 는 뜻이다. "

"씨앗의 힘" 이라는 수업에서 "유연한 변화의 힘" 이라는 말은 풀의 강력한 생명력을 묘사하는 말이다.

(5) 단어의 의미를 이해하는 것은 한 단어에서 포괄적인 방법에 이르기까지 다양하다.

"통찰력" 과 같은 "구멍" 은 "명확" 과 "철저" 을 의미합니다.

"통찰력" 은 "명확한 관찰" 입니다.

마찬가지로,' 통찰' 도 잘 보입니다.

동효' 는 매우 분명하다.

(6) 어원부터 시작하여 어의에 대한 이해를 깊게 한다.

예를 들어, "활 뱀 그림자 한 잔" 은 진서&# 8226; 악광전설에는 악광이라는 사람이 술을 가지고 그의 좋은 친구를 방문한다고 한다.

친구는 술에 뱀이 헤엄치는 줄 알고 집에 가서 마시면 토했다.

악광은 이 친구에게 술을 한 잔 마시라고 부탁하고,' 뱀그림자' 에 대한 의심을 떨쳐 버리고, 그의 친구에게' 뱀그림자' 가 원래 활과 화살의 그림자였다는 것을 알게 해 주었고, 그도 완쾌되었다.

나중에 사람들은' 의심쟁이, 환상이 진짜다' 를' 활 뱀 그림자 한 잔' 으로 오인했다.

(7) 작품의 언어 환경과 결합하여 의미를 이해한다.

예를 들어, "녹색" 은 원래 색깔을 가리켰지만, "강남 해안의 봄바람이 푸르다. 명월은 언제 나를 비춰줄까?" " 이 시의' 청' 자는 왕안석이 입법개혁이 실패한 후 고향을 그리워하고 사업을 다시 시작하는 사상 감정을 묘사한다.

"녹색을 만들고 녹색을 불어 넣는다" 는 뜻입니다.

4. 문장의 어조, 진술문, 의문문, 기도문, 감탄문 등 네 문장의 다양한 특징에 따라 아이들이 각종 문장의 사용법을 이해하도록 돕는다.

(1) 진술문은 다른 사람에게 한 가지 일을 알려주는 문장으로, 문장 끝에 마침표가 있다.

"계림산수 천하" 와 같은 한 가지를 긍정하거나 부정하는 사람도 있다. 어떤 사람들은 "광활한 북방 평원에서 목자가 소와 양을 방목한다" 는 것을 묘사한다. 어떤 사람은 한 가지를 묘사한다. 예를 들면, "넓은 강 위에 얇은 안개가 서서히 흩어지고 있다.

(2) 의문문은 다른 사람에게 한 가지 질문을 하는 문장이다.

어떤 사람들은 질문을 하고 대답을 요구한다. 예를 들면, "석두 밑에 풀이 보이십니까?" " 어떤 사람들은 질문을 하지 않고, 답을 구하지 않고, 문제의 형식으로 긍정적인 의견을 표현한다.

예를 들어, "일하지 않으면 꽃 한 송이도 살 수 없다. 이것은 사실이 아닌가? 클릭합니다 (3) 기도문은 상대방에게 한 가지 일을 하도록 요구하는 문장으로, 문장 끝에 마침표나 느낌표를 붙입니다.

그중에는' 동지들! 석두 부수세요! " 제 3 반장 마보옥은 결정적인 순간에 오장사에게 명령을 내려 요구를 했다.

어떤 사람들은 "스승님, 저를 제자로 받아 주십시오" 와 같은 명령과 금지령을 명시합니다.

"-루반은 선생님에게 공부할 때 간청했다.

(4) 감탄문은 강렬한 감정을 표현하는 문장으로, 문장 끝에 느낌표가 있다.

그들 중 일부는 행복하고, 일부는 슬프고, 일부는 슬프다. ...

아이들은 읽기와 쓰기를 좋아한다. 나는 그들의 작문 능력을 향상시키고 싶다. 뭐가 맛있는데 ... 아이가 독서를 좋아하는데 잘 못 쓰면 어떡하죠? Q: 우리 아이 10 세, 독서를 아주 좋아해요.

그는 한가할 때 다른 일을 하는 것을 좋아하지 않고, 늘 책, 역사, 과학, 문학 등을 좋아한다.

우리는 아이가 독서를 좋아하는 것이 좋다고 생각해서 최대한 그를 만족시켜 주었다.

그런데 왜 아이의 작문이 형편없는지, 심지어 많은 문장이 유창하지 않은지 모르겠다.

도대체 어떻게 된 일입니까? 아이의 작문 실력을 향상시킬 수 있는 방법이 있습니까? A: 이 상황은 중학생들 사이에서 더 흔합니다.

아이가 독서를 좋아해서 표면적으로 보면 글쓰기에 좋을 것 같다. 전반적으로 독서를 좋아하는 아이들은 책을 자주 읽지 않는 아이보다 문학 표현에 더 뛰어나다.

하지만 책을 자주 읽는 아이들은 책의 내용 (줄거리, 그림, 코프지식 등) 에만 관심이 있다. ).

그들은 단어와 구의 사용, 장의 분포 및 기타 작문 능력을 향상시킬 수 있는 부분에 관심이 없기 때문에 자주 책을 읽으면서 글쓰기 수준이 향상되지 않는 현상이 나타났다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 글명언)

교육 제안: 1. 아이에게 작문의 정의를 이해하도록 지도하다.

즉, 쓰기는 펜으로 "말하기" 하고, 평상시 말한 것을 적어 두는 것은 "쓰기" 이다.

이렇게 하면 아이가 작문에 대해 직관적인 인식을 갖게 되어 심리적으로도 두렵지 않다.

2. 아이들이 읽을 수 있는 책을 준비하여 아이들이 큰 소리로 읽도록 독려한다.

이 과정은 아이의 읽기 능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 아이의 어감을 키우는 것도 일거양득의 좋은 방법이다.

학부모는 아이의 책을 미리 읽어서, 아이가 읽은 후에 문장 속의 좋은 말을 골라 낼 수 있도록, 학부모가 보충해 주고, 아이와 함께 외울 수 있도록 할 것을 건의한다.

아이의 기억력은 왕왕 어른보다 낫다. 그는 자신이 부모보다 더 빨리 외울 수 있다는 것을 발견했을 때 성취감을 느낄 것이다.

다음에 외울 때 더욱 동기 부여가 될 것이다.

아이에게 읽은 내용을 복창하게 하는 것은 아이가 글을 쓸 때의 구문, 문법, 작문에 모두 좋은 훈련이다.

아이를 꾸짖지 말고 많이 격려해야 한다는 점에 유의해야 한다.

아이의 학부모로서 인내심을 가지고 꾸준히 아이를 훈련시켜야지, 아이와 몇 번 연습해서 놓아주지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)

3. 우리는 아이들이 더 많이 보고, 많이 말하고, 자신의 생각과 관점을 표현할 수 있는 기회를 만들어야 한다.

예를 들어, 아이들을 데리고 공원에 가서 풍경과 사람을 관찰하고, 시간과 공간의 순서에 따라 보고 말하게 한 다음, 이 언어들을 문자로 정리하는 것이 바로 작문이다.

또 다른 방법은 아이들에게 설명하고 설명할 수 있는 기회를 주는 것이다.

부모님 께 집에가는 길에 본 새로운 것을 말해주십시오. 할아버지 할머니께 휴대전화의 새로운 기능을 설명해 드리다.

이것들은 모두 그의 언어 능력을 훈련시키고 있다.

아이가 작문을 마친 후, 먼저 자신에게 보여 주면, 그는 몇 가지 문제를 발견하고, 그로 하여금 오자, 구두점, 문장의 유창성 등을 고치게 할 것이다.

부모는 아이가 발견하지 못한 문제를 바로잡는 데 도움을 줄 수 있다.

결론적으로, 읽기, 사고, 실천을 결합하여 독서가 작문 능력의 향상을 촉진하도록 해야 한다.

속담에 "책은 인류의 가장 친한 친구이다.

"나는 어릴 때부터 독서를 좋아했다. 오늘날 독서는 나의 취미 중 하나이다.

공부가 참 좋아요. 이것은 내 마음속의 진정한 생각이다.

서시장에 인간 문화를 뿌린 천사는 인쇄술이 발명된 이래 줄곧 존재해 왔으며, 오랜 기간 동안 인간의 사유가 글을 받아들이고 마음을 다해 느끼도록 해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

책을 읽는 것은 매우 비싸고, 네가 손에 들고 있는 책은 매우 소중하다.

책을 읽을 때, 생각이 책을 거닐고, 감정이 책 속에서 변동한다. 책에서, 너는 인생의 희로애락을 경험할 것이다.

이것이 책의 매력이다. 골키는 이렇게 말했습니다. "책은 인간 진보의 사다리입니다!" " 책이 없으면 나는 성장할 수 없다. 책은 나를 더 빨리 자라게 한다.

교실에서 이 책은 난제와 깊은 기억으로 가득 차 있다.

이것은 나로 하여금 많은 것을 배우게 했다. 세상의 글은 고난과 우여곡절로 가득 차 있다. 나는 독서를 더 좋아한다. 왜냐하면 그것은 나에게 더 많은 지식을 알려 주기 때문이다.

나는 교실에 앉아서 선생님의 설명을 듣고 지식의 바다를 헤엄쳐 날마다 나의 뇌를 풍부하게 하고 있다. 쉬는 시간에 방법을 찾기 위해 급우들과 얼굴을 붉혔다. 참, 성공의 기쁨이 나를 웃게 했다. 내가 틀렸다. 실패는 나로 하여금 경험을 얻게 하고 교훈을 얻었다.

하지만 저는 행복합니다. 독서는 즐거움이고, 저는 독서를 좋아합니다.

생활 속에서 각종 책이 사람을 현혹시킨다.

나는 성냥을 산 어린 소녀가 거리에서 얼어 죽는 것을 위해 울고, 아큐의 비참함에 탄식하며, * * * * * 공통의 보트를 건너 국민당을 전복시키기 위해 환호했다.

어떤 책이든 나를 잊게 할 수 있다.

나는 그들을 좋아한다. 왜냐하면 여기서 교과서에 없는 지식을 배울 수 있기 때문이다.

책은 희망의 땅이다. 나는 열심히 일해서 더 많은 음식을 얻을 것이다.

나는 독서를 좋아한다. 왜냐하면 수업 안의 책은 내가 사고하는 것을 배우게 하고, 과외한 책은 나로 하여금 사고를 이해하게 하기 때문이다.

나는 책을 읽는 것을 좋아한다. 좋은 책 한 권이 마치 카누처럼 지식의 바다를 헤엄쳐 다니기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

커피를 좋아하지 않는 사람들은 커피가 씁쓸하다고 말한다. 커피를 좋아하는 사람들은 모두 커피가 향기롭다고 말한다.

같은 커피 한 잔, 왜 두 가지 경험이 있을까요? 나는 말했다: 기분이 다르다.

책을 읽는 것도 마찬가지다.

독서를 좋아하지 않는 사람은 커피를 맛볼 줄 모르는 사람처럼. 그들은 고통만 알고 기쁨은 모른다.

독서를 좋아하는 사람은 커피를 맛볼 수 있는 사람처럼 그 매력을 음미하고 음악의 경지에 들어갈 수 있다.

그렇다면 어떻게 하면 독서의 즐거움을 얻을 수 있을까? 우선, 우리는 어려움을 잊어야 한다.

만약 네가 고통을 잊을 수 없다면, 너는 의미상의 즐거움을 느낄 수 없다.

현재 대부분의 학생들은 독서가 어렵다고 말한다.

물론, 시험과 진학의 스트레스는 학생들의 독서 흥미를 억누르고 있다. 그러나 학생들이 독서에서 즐거움을 찾지 못하는 것도 논란의 여지가 없는 사실이다.

고대인들은 대부분 고개를 저으며 독서를 좋아했다. 지금 책을 읽을 때, 대부분의 사람들은 슬프고 공부에 싫증이 난다.

왜 고대와 현대에 독서하는 심경에 이렇게 큰 차이가 있습니까? 부인할 수 없는 이유 중 하나는 오늘날의 급변하는 생활이 마음을 가라앉히고 열심히 공부할 수 없다는 것이다.

시간이 지남에 따라 책을 보면 짜증이 나지만, 나는 이것이 절대 근본 원인이 아니라고 생각한다. 근본 원인은 우리 신세대의' 마음가짐' 에 문제가 있다는 것이다.

마음이 깨끗하지 않으면 (조용하면) 성취하기가 어렵다.

독서난이 아니라, 우리는 그 초조한 마음을 억제할 수 없다.

오늘날 풍부하고 다채로운 오락 생활이 이미 우리의 마음을 사로잡았다.

오락에 비해 독서는 당연히 씁쓸하다.

또 독서의 고생은 우리의 마음이 세속적인 공리를 너무 동경하기 때문이다.

임어당 선생은 "독서의 목적이 명리를 쫓는 마음 속에서 길을 잃는 것은 슬프다" 고 말했다.

"(린 유탕" 독서 "참조) 독서는 실용적이지 않습니다.

공리적인 마음으로 책을 읽는데, 독서가 재미있는가? 역시 임로가 잘 말했다. "독서는 일종의 정신활동이다." (임어당 "독서론" 참조)

그러므로 즐거운 독서의 전제는 안정적이고 불안한 마음이다.

사실 가장 중요한 것은 생명으로 책을 읽는 것이다.

그래야만 독서의 즐거움이 그 문장과 같을 것이다. "의심할 여지가 없다. 길이 멀고 멀다. (서양속담, 독서속담)."

제 생각에는 두 가지 독서 방법밖에 없을 것 같습니다.

하나는 자신의 눈으로 읽는 것이고, 이것은 저급한 독서이다.

다른 하나는 생활로 책을 읽는 것이다. 이것이 진정한 독서다.

생명으로 공부하는 사람만이 진정한 독서인이라고 할 수 있다. 이때 독서는 생활의 부담이 아니라 생활의 즐거움이다.

아이와 함께 이런 작문을 읽다. 이런 작문은 모두 도와주세요! 나는 서둘러 ... 배독은 주로 아이의 나쁜 습관을 감독하고 해결하는 것이다. 그녀를 가르치거나 심지어 그가 숙제를 완성하는 것을 도와주는 것도 아니다. 관건은 그녀에게 학습 방법, 특히' 일반삼' 을 가르치는 능력이다.

만약 정말 완성하기 어렵다면, 당연히 그를 도와야 한다. 그렇지 않으면 그는 낙담할 것이다. 더 많은 것을 실제와 결합하여 그를 가르치는데, 이렇게 하면 더욱 생동적이고, 그의 학습 흥미를 더욱 자극할 수 있다.

이건 사실이야! 자신의 진실한 느낌을 선생님 쪽에 쓰면 됩니다. 걱정마!

오늘 할아버지는 나를 신화 서점에 데리고 책을 읽으셨다. 가는 길에 우리 할아버지가 나에게 말했다. "나는 차를 사러 간다. 서점에서 나를 기다리고, 차를 사고 나면 내가 너를 데리러 오겠다. 책을 보다.

\ "나는 약속했다.

할아버지는 나를 서점에 보내서 스스로 찻잎을 사러 가셨다. 4 층에 도착했을 때, 나는 내가 좋아하는 책을 찾았다. 나는 한 시간 동안 읽고 내가 좋아하는 책을 많이 읽었다: 차이 찾기, 물건을 찾는 책, 수제서, 서유기, 삼림공주, 백설공주, 양양 운동회, 교통안전 등.

나는 책을 다 읽고 할아버지의 차를 사서 돌아왔다.

나는 할아버지에게 다음에 서점에 데려다 달라고 했고, 할아버지는 동의했다. 나는 매우 기쁘다.

나는 한 마디를 좋아한다. "신이 모든 사람에게 물 한 잔을 주셨으니, 너는 안에서 생명을 마셨다."

"사람은 자신이 좋아하는 생활방식을 추구할 수 있지만, 삶의 본질을 버릴 수는 없다.

생활은 원래 물 한 잔, 가난과 풍요, 권력과 겸손 등이었다. , 모두 사람들이 자신의 마음과 능력에 따라 첨가한 향신료일 뿐이다.

어떤 사람들은 자신의 삶을 풍요롭게 하고, 그것을 다미한 소스로 혼합하는 것을 좋아한다.

어떤 사람들은 귀찮게 그것을 커피로 만드는 생활을 좋아한다.

어떤 사람들은 생활에 꿀을 더 넣어 설탕물을 만드는 것을 좋아한다.

어떤 사람들은 생활을 차로 만들어서 그것의 단맛을 자세히 음미하는 것을 좋아한다.

다른 것은 아무것도 넣지 않고, 원래의 끓인 물과 같다.

어떤 사람들은 자기도 모르게 자신의 생명을 고약, 심지어 독약까지 끓여 자신의 생명을 직접 묻었다.

어떤 삶이 행복한 삶입니까? 사실 행복은 마음가짐일 뿐이다.

만약 당신이 행복하다면, 인생은 더할 나위 없이 행복할 것이고, 만약 당신이 고통을 느낀다면, 인생은 더할 나위 없이 고통스러울 것이다. (조지 버나드 쇼, 행복명언)

같은 하늘입니다. 어떤 사람은 고개를 들어 층층의 그림자를 보고, 어떤 사람은 구름층을 통해 끝없는 파란색을 느낄 수 있다.

한번은 고향에 돌아가 친척을 방문했는데, 여러 해 동안 만나지 못한 어린 시절 파트너를 만났다.

우리는 모두 놀랐다. 그래서 우리는 하룻밤 동안 긴 이야기를 나누었다.

친구와 이야기를 나누고서야 그녀가 고생을 많이 했다는 것을 알았지만, 나는 그녀의 밝은 웃음에서 한 가닥의 흔적을 찾지 못했다.

그녀는 일찍 어머니를 여의고, 그녀는 아버지가 동생 세 명을 대학에 보내는 것을 도왔다.

나중에 내가 결혼했을 때 아내는 중병에 걸렸지만 회복 후 마비되었다.

그녀의 남편은 농촌 초등학교 선생님으로 수입이 많지 않지만, 그녀는 처음에는 대강교사일 뿐 월급은 더 낮았다.

이 집을 부양하기 위해 그녀는 마을 사람들에게 농사를 짓기를 원하지 않는 밭을 달라고 부탁했고, 수업이 끝나면 가서 도와주고, 먹을 수 없는 것은 시장에 가지고 가서 팔 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)

밤에는 수업을 준비하고, 아내를 돌보며, 어린 두 아이를 정착시켜야 한다.

나는 또한 그녀가 항상 그렇게 바쁘지만, 그녀는 가족 때문에 일과 공부를 뒷걸음친 적이 없다고 들었다.

학교에서 그녀의 교수 수준은 정규학교에서 나온 선생님보다 나쁘지 않아 가르치는 학생이 해마다 1 위를 차지했다.

시간이 있을 때, 그녀는 아이를 데리고 하이킹과 소풍을 갈 것이다.

올해 그녀는 민영교사 양성 시험에도 참가했고, 성적은 전 현 1 위였다.

나는 그녀에게 힘들지 않냐고 물었다. 그녀는 즐겁게 웃었다.

그녀는 생활이 좀 씁쓸하지만 착실하고 만족스럽다고 말했다.

종종 가족이 둘러앉아 밥을 먹고, 수업할 때 아이들이 갈망하는 눈빛을 보고, 일할 때 그 푸른 곡식을 보면서, 마음속으로는 말할 수 없는 행복감이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

그녀는 사람이 돈이 있으면 즐겁지 않지만, 돈이 적어도 즐겁게 살 수 있다고 말했다.

그녀는 총명한 여자이다.

그녀의 남편 셔츠의 깃이 좀 찢어졌다. 그녀는 벗어서 뒤집어서 꿰매면 1 년 정도 입을 수 있다.

아이가 입을 옷이 없어서 그녀는 낡은 옷을 잘라서 아이에게 옷을 만들어 주었다.

이웃이 잃어버린 커튼이 있는데, 그녀는 원단이 괜찮다고 생각하여 식탁보와 병풍을 만들 줄 안다.

나는 개인적으로 친척과 친구들이 입는 낡은 옷을 자주 입는다. 나는 큰 것을 작은 것으로 바꾸고, 내가 좋아하는 스타일에 따라 새것으로 바꿀 수 있다.

그녀의 검은 속에 붉은색을 띠는 것을 보고, 오렌지색 불빛 아래에서 건강한 광택을 풍기는 얼굴을 보니, 나는 부끄러움을 금할 수 없었다.

예전에 집에 돌아왔을 때, 마을의 노인들은 항상 반농담으로 나에게 도시에서 편하게 사는 것이 얼마나 행복한지 말해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

나는 가끔 자기보다 얼마 안 되는 지인들을 생각하며 득의양양해하곤 한다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 자신감명언)

그러나 그녀 앞에서는 모든 우월감이 사라졌다.

나는 그녀와 토론할 엄두가 나지 않는다. 결국 삶이 무엇이고 행복이 무엇이냐는 것이다.

나는 감히 그녀에게 도시에 많은 친구들이 한가하고 풍요로운 생활을 하고 있다고 말할 수 없다.

그들은 자신의 옷이 어떻게 수백 수천인지, 디자인이 어떻게 유행인지, 누구의 차가 고급차가 아니라고 지적했다. 그들은 어젯밤의 밥이 전혀 수천 위안의 가치가 없다고 호되게 꾸짖었다. 퇴근하기도 전에 오늘 밤 누구의 집에서 카드놀이를 하며 마작을 하기로 약속하기 시작했다. 그들은 매일 끊임없이 불평을 하며, 그들은 늘 피곤함을 느낀다. 그들의 아이와 남편은 아직 그들을 모르는 것 같다.

그들은 거리를 걸으며 차갑고 창백한 눈빛을 드러냈고, 화려한 외투는 끝없는 마음을 감쌌다.

그들은 행복합니까? 그들 자신의 내면만 알지만, 나는 그것이 우리가 갈망하는 행복이 아니어야 한다는 것을 안다. (존 F. 케네디, 행복명언)

인생은 끓인 물 한 잔에 불과하지만, 그들은 자신의 컵에 탐욕스러운 색채를 너무 많이 주었고, 그들은 자신이 너무 일찍 당좌 대월한 물 한 잔을 마구 헤프게 헤프게 썼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

어떤 사람들은 살아서 자신이 무엇을 원하는지 모른다.

그래서 맹목적으로 부러워하고, 맹목적으로 추구하지만, 늘 행복과 스쳐 지나간다.

사실 모든 사람은 마음가짐을 바로잡고, 파악하고, 만족하는 법을 배우고, 감사하는 법을 배우면 어떤 상황에서도 행복할 것이다.

동시에, 행복은 당신이 얻을 수 있는 재산이 아니라, 얼마나 많은 명성을 가지고 있는지를 측정할 수 있는 것이다. (조지 버나드 쇼, 행복명언) 사회적 조화, 가정조화, 신체건강이야말로 진정한 행복을 느끼게 한다.

생활은 단지 물 한 잔일 뿐이다. 너는 천천히 음미하고, 자세히 씹고, 마음으로 감상해야 한다. 그래야만 가장 행복한 삶이 잔잔한 물에서 멋진 삶을 사는 것임을 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

나는 독서를 좋아하는 아이이다. 저는 바둑, 배드민턴, 음악 듣기, 우표 수집 등 많은 취미를 가지고 있습니다. 하지만 가장 매력적인 것은 내용이 풍부하고 문장이 아름다운 과외 책이다.

나는 매일 책이 가득한 책들 속에서 아름다운 글 사이를 누비고 다닌다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 독서명언)

저는' 독자' 에서 사회와 생활, 골키의' 잊을 수 없는 어린 시절', 파블과 함께 놀라운 곤충 세계를 탐험하는 것을 좋아합니다. 레프 톨스토이가' 부활' 에서 네헤류도프와 카추사 마스로바의 이야기를 듣고,' 중화 5 천년기' 에서 우리 중화민족의 오천 원을 추억합니다 책이 있는 곳마다 내 그림자가 있다.

나는 틈만 나면 책을 읽었고, 나중에는 두 개의 "눈" 을 수확했다.

나는 어릴 때부터 책과 인연을 맺었다.

어느 날 오후 낮잠을 자고, 어머니는 나를 자게 하셨다.

나는 몰래 심종문의' 변성' 을 베개 밑에 놓고 다음에 최광과 그녀의 할아버지와의 만남을 기다리고 있다.

우리 엄마가 떠나시자 나는 곧' 변도시', 한 페이지, 두 페이지, 나는 배고픈 늑대처럼 탐욕스럽게 다 보았다.

나는 기쁘고 무섭다.

우리 엄마가 내 방에 와서 처음으로' 소탕' 을 해서 내가 덮은 침대 시트를 들추셨다. 이때, 나는 이미 준비가 다 되었다. 나는 이미' 변도시' 를 등에 업었다.

어머니는 또 베개를 뒤집어 보고 가셨다.

얼마 지나지 않아, 우리 엄마가 갑자기 습격해서, 나는 아직도 흥미진진하게 책을 읽고 있다.

아아, 마지막 종이는 불을 싸지 못한다 ... 나는 국어 책의 한 마디를 잊지 않을 것이다. "기억해라, 너는 먹고 배워서 자랐다.

""

나는 독서를 좋아하는 활발한 소년이다.

말할 필요도 없이, 내가 가장 자랑스러워하는 것은 내가 책을 읽는 습관이다.

한번은, 나는 나의' 고양이 일기 웃음' 을 흥미진진하게 읽고 있었다. 갑자기 어머니께서 음식을 다 사 오셨다. 그녀는 문 밖에서 소리쳤다. "얘야, 음식이 너무 무거워, 엄마 문 열어 줘!" 그러나 나는 듣지도 못하고 여전히 침대에 앉아 책을 읽었다.

엄마가 또 소리를 지르기 시작하자 문밖에서 엄마의 도움 요청 소리가 들려왔다. "살려줘, 살려줘!" " \ "이번에는, 나는 여전히 듣지 못했다.

아빠는 들었지만, 그는 재빨리 침대에서 일어나 잠에서 깬 거대한 사자처럼 문으로 돌진했다. 다행히도, 그는 화를 내지 않았지만 단지 불평했다: "이 아이는 뭐하고 있니? 왜 엄마한테 문을 열지 그래! " 엄마가 들어와서 음식을 잘 넣고 심지어 신발을 벗었다. 그녀는 의자에 앉아서 마지못해 말했다. "얘야, 너 왜 문을 열지 않니?" 이번에, 나는 마침내 들었고, 수줍게 웃으며, 내 머리를 만지며 말했다. "엄마, 그냥 보고 있어요!" " ""

출처를 명시해 주시겠습니까? 작문, 나는 독서를 좋아하는 아이, 500 여 자이다.