행복의 비탈길 우리는 종종 자신의 감정을 다른 사람에게 강요하는 것을 좋아하며, 자신이 겪은 일을 다른 사람들도 반드시 경험하게 될 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 사실 이것은 많은 연구에서 편파적이었다. 적어도 나는 휠체어를 탄 중년 남자에게서 본 것이다. 당시 우리 경찰은 한 초등학교와 * * * 활동을 했는데 초등학생들이 주말마다 자발적으로 경찰에 와서 청소를 하는 것이 좀 어색했다. 몇 년간의 토론 끝에 리더도 학교를 위해 뭔가를 해야 한다. 법제 교육 수업을 받는 것은 한 방면이지만, 충분하지 않다. 나중에 경찰은 학교가 도로와 가까워서 학부모들은 초등학생들이 매일 학교가 끝나고 길을 건너는 것을 걱정한다고 말했다. 그래서 우리는 학생들이 길을 건너는 안전을 보장하기 위해 장학직을 설립할 수 있는 아이디어가 생겼습니다. 둘째, 더 큰 아이가 교외에서 초등학생의 돈을 뺏는다는 경고이기도 하다. 매일 아이를 호송하며 길을 건너는데, 시간이 길어서 아이의 학부모와 친숙해져서 어느 아이가 누구인지 거의 알아볼 수 있다. 그중 한 명은 장애인 손수레에 앉아 있는 중년인이 나의 주의를 끌었다. 그의 표정은 좀 쓸쓸해서, 자신의 아이가 뛰어오는 것을 보고 나서야 그는 갑자기 웃었다. 나중에야 그의 아이가 초등학교 3 학년 학생이라는 것을 알게 되었다. 휠체어에 앉아 계신 분이 당신 아버지세요? 그는 고개를 끄덕였다. 나는 그가 움직일 수 없다고 말했다. 방과후에 너 혼자 집에 갈 수 없니? 소년은 머뭇거리면서 입을 삐죽 내밀며 말했다. 그는 바로 앞 복지공장에서 출근한다. 나는 스스로에게 이 아이가 어른의 어려움을 모른다고 말했다. 초가을의 비는 항상 무심코 내린다. 그날 우리는 당직 구호소에 미리 갔다. 나무 밑에서, 나는 그 중년의 사람을 만났는데, 비옷을 입고 머리를 밖으로 드러내고 온몸이 흠뻑 젖었다. 나를 보고 그는 웃으며 말했다. "경찰동지, 당신은 무엇을 할 수 있습니까?" " 나는 말했다: "당신은 똑바로 말한다. 클릭합니다 그는 "아이는 우비를 가지고 학교에 가지 않았다. 너는 나를 도와 이 우산을 그에게 줄 수 있니? 부모가 선을 멈추지 않으면 아이가 화를 낼 수 있다는 것을 알아야 한다. " 나는 고개를 끄덕이며 말했다: "문제 없습니다. 클릭합니다 몸을 돌리자, 나는 한 가지 문제를 생각하고 그에게 말했다. "아이가 이렇게 컸으니, 네가 움직이기 불편하다. 매일 그를 데리러 갈 필요가 없다. 클릭합니다 그 사람은 좀 쑥스럽지만, 그래도 자랑스럽게 말했다. "내가 어디서 데리러 왔지? 그는 나를 안았다. " 나는 약간 곤혹스러워서 그가 계속 설명했다. "집에 가는 길에 큰 오르막길이 있다. 갈 때마다 힘이 많이 든다. 아이들은 학교에 간 후에 나에게 말했다, 아빠, 학교는 너의 공장에서 이렇게 가깝다. 매일 방과후에 같이 갑시다. 언덕을 오를 때 나는 너를 밀겠다. 이 푸시는 3 년입니다. 사실, 그는 1 학년 때 어떻게 밀어낼 수 있습니까? 그러나 아이는 아버지가 피곤할까 봐 두려워한다. 나는 그를 설득할 수 없었지만, 아이는 뒤에서 얼굴이 붉어지고 숨이 가쁘다. 나는 앞에서 힘껏 흔들었지만, 자기도 모르게 눈물을 글썽였다. 하지만 아시다시피, 사실 제 마음은 정말 행복합니다. 클릭합니다 내 마음은 칼로 꼬인 듯 고개를 돌려 말했다. "내가 데리러 갈게." 어린 남자아이를 보고, 나는 몸을 웅크리고 말했다. "삼촌이 오늘 너와 함께 너의 아버지를 집에 밀어 넣는 게 어때?" " 어린 소년이 웃었다. "아저씨, 농담하시는 거죠? 클릭합니다 나는 말했다: "경찰은 거짓말하지 않는다. 삼촌의 실력을 시험해 보다. " 초가을의 빗속에서 경찰 한 명과 밝은 노란색 우산을 쓴 소년이 손수레를 밀고 산을 오르고 있었다. 그것은 행복한 비탈길이다.
답: 6. 문맥을 결합하여 글에서' 교만' 이라는 단어를 더한 표현 효과에 대해 이야기하다. (2 점)' 교만' 의 사전 의미는 당신이나 당신과 관련된 단체나 개인을 의미하며, 당신의 우수한 자질이나 위대한 업적에 대해 영광스럽게 생각합니다. 이곳의 문맥적 의미는 한 남자가 그의 카트를 도와 주는 아들이 있어서 행복하다는 심리를 보여준다.
7. 문장 2 항에 언급된 학생직 설립은 어떤 역할을 합니까? (3 점) 다음 줄거리 발전을 위해 복선, 즉 경찰과 소년이' 수레를 타고 산에 오르다' 는 복선을 깔았다.
8. 글에 곡선을 그리는 그 말의 의미를 이해하고' 눈물 가득한 얼굴' 과' 매우 기뻤다' 가 모순되는지 생각해 보세요. 왜요? (4 점) 모순이 없다. 아버지가' 눈물을 흘리는' 이유는 어린 아들이 아버지를 사랑하는 법을 알고 있기 때문이다. 얼굴이 빨개지고 숨이 가쁘다' 는 큰 수레가 산을 오르는 것은 감동적인' 눈물' 이다. 매우 기쁘다' 는 것도 아버지가 아들의 사랑을 느끼고 만족했기 때문이다.
9. 본문에서 가을비를 묘사한 두 문장을 읽고 그들의 역할에 대해 이야기한다. (3 점) 계절과 분위기를 연출해 호응 중인 인물을 부각시켰다. (또는 "비는 줄거리 발전을 위한 환경을 조성하고 분위기를 렌더링하며 부자간 사랑의 헌신과 보답을 위한 배경을 만들어 정경융합의 효과를 달성한다" 고 답했다.) 10, 전문에 대한 전반적인 인식, 현실생활에 연락해' 행복의 비탈' 이라는 주제에 대한 당신의 이해에 대해 이야기한다. (3 점) 예: 생활 곳곳에' 행복한' 풍경이 있다. 단 하나의 경사일지라도 그 행복한 경사면에는 사랑과 진실이 흐르고 있다 ...