고등학교 교육에서 학생들의 어휘를 통합하는 방법

영어학자 윌킨스는 문법이 없으면 표현할 수 없고, 어휘가 없으면 아무것도 표현할 수 없다고 지적한 적이 있다. 어휘는 언어 의사소통 능력의 필수적인 부분이며, 영어 어휘 사용 능력은 언어 학습의 성공에 영향을 미치는 핵심 요소 중 하나입니다. 어휘는 학생들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 및 기타 기술을 개발하는 기초입니다. 그러므로 영어 어휘 교육은 고등학교 영어 교육의 초점이자 어려움이다. 고등학교 영어 교육의 목적은 중학교 교육을 바탕으로 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기본 능력을 개발하고 의사소통을 위해 영어를 사용할 수 있는 예비 능력을 배양하는 것입니다. 영어 단어 교육의 목적은 학생들이 단어를 올바르게 사용하는 방법을 학습하여 읽기 및 쓰기 능력을 향상시키는 것입니다.

그러나 현재 고등학교 영어 어휘 교육에는 여전히 많은 문제가 있습니다. 마지막으로 학생들에게 암기를 시키는 방법은 단 하나의 단어 학습 방식이며, 많은 학생들이 단어 학습을 지루하게 여기고, 단어를 빨리 익히고 잊어버리게 되며, 암기할 수는 있지만 사용하기가 어렵습니다. 따라서 중학교에서 영어 단어 교수법의 효과를 높이기 위해 나는 주로 다음과 같은 측면에 중점을 두고 교수한다.

1. 학생들의 학습 흥미를 키워주세요

심리학적 관점에서 볼 때 학생들은 무언가에 관심이 있을 때만 적극적으로 두뇌를 사용하고 진지하게 생각하며 학습하게 됩니다. 필요한 지식을 얻는 빠르고 효과적인 방법. 따라서 교사는 수업을 준비할 때 더 많이 생각하고, 내용과 학생마다 다른 방법을 채택하여 학생들의 학습 흥미를 자극해야 합니다.

1. 시청각 교육 방법을 사용하여 장면을 만들고 분위기를 강화합니다. 예를 들어 필수과목 1의 4학점인 지진학을 공부할 때 멀티미디어를 활용하여 관련 사진, 영상, VCD 등을 재생함으로써 학생들이 지진이 일어났을 때 참혹한 현장을 오디오와 영상을 통해 이해할 수 있도록 한다. 몰입감을 갖고 지진에 대한 지식과 이해를 높여 학생들이 본문을 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다.

2. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하기 위해 다양한 대회도 조직될 수 있습니다. 예를 들어, 단어 솔리테어 대회를 조직하거나, 읽기 대회를 조직하거나, 시트콤을 편성하고 텍스트 상황에 따라 영어 노래를 부를 수 있습니다.

2. 학생들에게 어휘 기억 전략을 가르치고 어휘 학습 효율을 높입니다.

1. 형태, 발음, 의미를 결합하는 역할을 맡고 있습니다.

고등 교육 업무를 맡고 있습니다. 학교 신입생 책을 읽을 때 가장 먼저 해야 할 일은 가장 기본적인 국제 음성 알파벳과 몇 가지 철자 규칙을 복습하는 것입니다. 우리 학교의 신입생들은 군의 여러 중학교와 각 지역의 중학교 출신이기 때문에 발음 지식 수준이 다양하기 때문에 발음 기호가 무엇인지조차 모르는 학생들도 있으므로 발음을 교정하는 것이 최우선입니다. . 파닉스와 철자법의 관계를 지적하세요. 단어를 정확하게 발음해야만 단어 철자를 올바르게 쓰는 데 도움이 됩니다. 또한 학생들은 폐(폐); 혀(혀); 이러한 노력을 통해 학생들은 소리를 들어야 모양을 알 수 있고, 모양을 보면 소리를 알 수 있으며, 모양을 관찰하면 의미를 알 수 있도록 지도됩니다. 고등학교의 어휘는 방대하고 단어는 상대적으로 복잡합니다. 따라서 고등학교 교육에서는 형식, 발음 및 의미의 긴밀한 통합에 주의를 기울이고 이를 하나의 교육으로 혼합하여 학생들이 학습하지 않도록 해야 합니다. 단어의 철자를 외우고 기억력을 향상시켜야 합니다.

2. 단어 형성 교육에 주의하세요

영어 교육에서 단어 형성은 어휘력을 확장하는 빠르고 효과적인 방법입니다. 영어 단어는 방대하고 구성 요소가 복잡하지만 기본 어휘는 제한되어 있습니다. 이러한 기본 어휘는 단어 형성 방법을 통해 파생된 후 크게 풍부해졌습니다. 교사가 단어 형성 규칙을 사용하여 학생들에게 단어 형성 규칙을 가르친다면 학생들의 관심과 단어 암기 능력을 크게 향상시킬 수 있습니다. 따라서 교사는 어휘를 설명할 때 단어 형성 규칙과 단어 간의 관계를 자세히 분석해야 합니다.

예를 들어, 도움을 가르친 후 단어 형성 분석을 통해 학생들은 도움이 되거나 도움이 된다는 의미를 추론할 수 있습니다. 대부분의 학생들이 동의, 이점, 가능의 의미를 숙지한 후 교사는 접두사 -dis의 의미가 ~의 반대가 아니라는 점만 설명하면 학생들은 ~의 의미를 추론할 수 있습니다. 동의하지 않음, 불이익, 비활성화; 접미사를 분석하는 방법을 사용할 수도 있습니다. 예를 들어, 학생들이 방문하고 쓰기를 배운 후 접미사가 어떤 일에 종사하는 사람을 의미한다는 점을 지적하면 학생들은 쉽게 다음을 수행할 수 있습니다. 방문자와 작가의 의미를 추론할 수도 있고, 교사는 복합어를 분석하는 방법을 사용할 수도 있습니다. 예를 들어 학생들이 학습하는 수업과 방을 기반으로 대기실과 독서실의 의미를 자연스럽게 추론할 수 있습니다. 학생들이 특정 단어 형성 지식과 단어 형성 규칙을 익히면 이해를 바탕으로 일련의 단어를 암기하고 확장할 수 있어 신속하게 어휘를 확장하고 어휘 응용 능력을 향상시킬 수 있음을 알 수 있습니다.

3. 문맥 추측 방법

문맥을 통해 단어의 의미를 추측하는 것은 영어 단어를 학습하고 사용하는 데 매우 중요합니다. 심리언어학 연구에 따르면 정보 처리 수준이 기억에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 정보 처리 수준이 높을수록 정보가 기억에 더 오래 저장될 수 있습니다. 문맥을 기반으로 단어 의미를 추측하는 것은 심층적인 정보 처리 과정입니다. 따라서 어휘 학습 과정에서 학생들이 새로운 단어의 의미를 문맥에 기초하여 적극적으로 추측하도록 하는 것은 학생들의 분석 능력을 키우고 기억력을 향상시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 일반적으로 단어의 의미는 관사나 문단, 문장에 나오는 동의어나 반의어의 비교나 속성절 등의 다른 의미론과 연관법을 통해 유추할 수 있다.

a) 우리 대부분은 동의했지만 Lily는 전환을 표현하는 "그러나"라는 단어에서 "반대"는 불일치를 의미한다고 추론할 수 있습니다. (대조)

b) 아이들은 종종 텔레비전에서 보는 행동을 모방하거나 모방하려고 합니다. 이 문장에서 모방은 새로운 단어일 수도 있지만 동의어 복사로 이어집니다. 복사와 모방의 의미를 복사에서 유추하는 것은 어렵지 않습니다. (동의어)

c) 그는 너무 얌전하고, 형만큼 잘생기지도 않았다는 말에 따르면, 얌전하다는 것, 즉 잘생기지 않았다는 뜻을 유추할 수 있다. 또는 아름답습니다. (반의어)

d) 이제 아메리카 원주민들이 말을 탈 수 있게 되면서, 미국 평원에 엄청나게 많이 존재했던 소의 일종인 들소를 사냥하는 것이 더 쉬워졌습니다. 동격은 새로운 단어 bison에 대해 명확한 설명을 제공했습니다. (문장구조 판단)

위의 분석을 보면 문맥을 이용하여 단어의 의미를 추측하는 과정에서 비교, 동의어, 반의어 등의 방법을 사용하여 학생들을 충분히 동원할 수 있음을 알 수 있다 ' 사고 활동은 어휘에 대한 이해를 강화할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 이해력을 향상시키고 기억력을 향상시키며, 학생들의 판단력과 추리력을 키워줄 수 있어 영어 독해력 함양에 긍정적인 역할을 합니다.

4. 청크 교육 사용

청크에는 영어 구문, 숙어, 고정 연어, 관용적 담화, 문장 프레임 및 기타 미리 만들어진 음성 구성 요소가 포함됩니다.

문법, 의미론, 문맥의 장점을 결합하고 그 형태가 상대적으로 고정되어 있으며 안정성, 확장성 및 상호 선택이 가능합니다. 저자는 어휘를 가르칠 때 단어 사이의 배열과 문장 패턴의 전체적인 표현에 큰 관심을 기울입니다. 예를 들어 가르칠 때 기대하다 +V-ing, 느낌이 +V-ing, 하고 싶다 +V(원래 형태)를 강조합니다. 의심의 여지가 없습니다..., 영어를 배우는 것은 당연합니다. 단어 덩어리를 통해 단어의 다양한 의미를 단어 덩어리로 묶어 학생들이 단어를 암기하도록 유도합니다. 많은 단어는 종종 여러 가지 의미를 가지고 있습니다. 그들이 표현하는 각 의미는 중국어의 여러 다른 단어나 구문에 해당합니다. 예를 들어, 택시를 타고, 옷을 입고, 담배 한 갑을 받고, 상품을 받고, 감기에 걸리고, 화를 냅니다. 그러므로 교사는 학생들이 단어청크의 관점에서 문장을 암기하도록 지도하여 학생들이 문장을 기억할 수 있을 뿐만 아니라 어휘력을 확장하고 영어 사용 능력을 향상시켜 어휘교육의 효과성을 높여야 한다.

또한 교사는 학생들에게 영한 이중통역사전을 사용하도록 지도해야 합니다. 사전은 학생들이 독립적으로 영어를 배우는 데 중요한 도구이자 중요한 영어 코스 자료이기도 합니다. 그러므로 학생들에게 사전 사용법을 배우도록 돕는 것은 학생들의 독립적인 학습 능력을 향상시키고 어휘 학습 효율성을 향상시키는 데 큰 의미가 있습니다.

간단히 말하면, 어휘 교육은 고등학교 영어 교육에서 매우 중요한 부분입니다. 어휘 교육에서는 다양한 교육 방법을 사용하여 학생들의 어휘력을 확장하고 학생들의 새로운 단어 학습 능력과 수준을 여러 측면에서 향상시켜 학생들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에서 학습한 어휘를 합리적이고 정확하게 사용할 수 있도록 합니다. , 번역 등 이 활동을 통해 언어소통을 더욱 잘 실현할 수 있습니다. 교수법에는 정해진 방법이 없습니다. 교사는 학생들의 다양한 특성과 영어 어휘 학습에 있어 다양한 문제에 따라 다양한 어휘 교수법을 채택해야 합니다. 그래야만 영어 학습에 대한 학생들의 관심을 높이고 어휘 교육의 질과 효율성을 향상시키며 학생들의 종합적인 언어 사용 능력을 향상시킬 수 있습니다.