학과 센터 과정 이론의 주요 관점 소개.

학과 센터 과정 이론의 기본 관점은 교학 내용이 학과 중심이어야 하고, 교과 과정 설정은 서로 다른 학과에 상응해야 한다는 것이다. 서로 다른 학과의 교수를 통해 학생들은 각 학과 교수의 기본 지식, 기술, 사고 방식을 파악하여 자신의 지식 구조를 형성할 수 있다.

이 원칙은 학교 교과 과정에 중요한 이론적 의미와 실천적 가치를 가지고 있기 때문에 여전히 학교 교과 과정의 주요 근거이다. 이 학파의 이론은 지식체계에 따라 교과 과정을 집필하는 것을 강조하고, 사회생활과 생산실천에 덜 집중하고, 학습에 대한 학생들의 관심, 취미, 필요, 수용력 등의 심리적 준비에 덜 집중하는 것이다.

헬바트 스펜서 (Herbart Spanser) 가 대표하는 학과 센터 교과 과정 이론은 지식 센터 교과 과정 이론이라고도 불린다. 교육 내용은 지식을 중심으로 한다. 과정 개발은 지식을 중심으로 학과 논리에 따라 교재를 작성한다. 교사의 중요한 지위를 강조하다.

수업이 진행되는 동안. 교학활동 과정에서 교사는 출산학을 강의하면 단기간에 대량의 지식을 얻고, 교학 효율을 높이고, 학과 발전을 촉진할 수 있다. 공부는 발전했지만, 교육 과정에서 단순화, 기계화, 학생들의 취미, 개성적 요구, 생활수요가 현실 생활에서 벗어나기 쉽고, 교육 내용이 무미건조하다.