판도라 효과의 원인

"역반심리는 객관적인 환경이 주체의 필요와 일치하지 않을 때의 심리활동으로 강한 반항성을 가지고 있다." 심리학 사전. 역반심리란 대상이 주체의 필요에 맞지 않을 때 강한 반발을 나타내는 사회적 태도를 말한다.

심리학에 대한 많은 고전 연구에 따르면 주변 세계를 탐구하는 미지의 사물은 인류의 보편적인 행동반응이며, 장기 생물 진화에서 형성된 생물학적 의미의 안정적 필요성이다. 단순히 설명하지 않고 한 가지를 금지하는 것은 다른 것들과 다른 특별한 매력을 갖게 해 자연스럽게 더 많은 관심을 끌게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 게다가, 해석할 수 없는 금지는 각종 추측과 가설로 이어질 수 있다. 사람들이 금지의 이유가 부족하다고 느낄 때, 자신의 탐구욕구를 억제할 충분한 이유를 찾을 수 없다. 그래서 심리천평은 금지 위반으로 기울어져 금단의 열매를 훔치는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 금단의 열매, 금단의 열매, 금단의 열매, 금단의 열매, 금단의 열매, 금단의 열매)

학생들의 반항 현상은 부분적으로 판도라 현상에서 비롯된다. 초등학생은 호기심이 강해서 경력과 경력이 부족해 감정이 통제력을 잃고 도덕관념과 사회화가 미성숙하다. 그들은 미신도 맹종도 하지 않고 강한 호기심, 탐구정신, 실천의식을 가지고 있다. 하지만 자녀를 교육할 때, 부모나 선생님은 아이가 굽은 길을 덜 걷게 하기 위해 자신의 경험으로 아이의 호기심을 차단하는 경우가 많다. 호기심에 이끌려 아이들은 어른의 충고를 듣지 않는다. 얻을 수 없는 것이 많을수록 얻을 수 있고, 만질 수 없는 것이 많을수록 만지고 싶다. 이렇게 해서 아이가 충고를 듣지 않는 역반행위가 형성되었다.