중화사전망 - 사전 온라인 - 사덕사풍 자찰 보고서 5 부
사덕사풍 자찰 보고서 5 부
사덕사풍 개인 자찰 보고서.
가장 감동적인 노래 중 하나는 교사의 도덕성입니다. 가장 아름다운 삶이 있습니다. 바로 선생님입니다. 그곳에는 가장 아름다운 풍경이 있다. 그것은 선생님의 영혼이다. 선생님이 되는 것을 배우는 것이 좋은 예이다. 교사는 학생의 마음속에 있는 본보기로, 학생의 성장과 교육의 발전과 관련이 있다. 그러므로 사덕은 모든 선생님에게 매우 중요하다. 그래서 사덕사풍의 학습을 통해, 나는 발생한 문제를 바로잡기 위해 자찰을 한 번 했다. 구체적인 보도는 다음과 같다.
1, 직장을 사랑하고 직업에 충실하다
저는 교육을 좋아해서 선택했습니다. 18 년 동안 나는 줄곧 교육을 중요한 사업으로 여기고, 교육생을 자신의 책임으로 여겼다. 나는 수업을 열심히 준비하고, 수업을 열심히 하고, 숙제를 진지하게 수정하며, 가능한 지식적인 실수를 범하지 않는다. 진정으로 학교를 가정으로 하고, 일을 우선으로 한다.
2. 학생을 사랑하다
내가 교육업계에 입학했기 때문에, 나는 아이들과 교제할 운명이었고, 항상 불완전하고 미성숙한 아이들을 이끌고 성장할 운명이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 나는 학생들을 사랑하고, 곳곳에서 그들을 사랑하고, 그들을 어린 묘목으로 여기고, 꽃으로 삼는다. 때때로 그들과 어울리고, 웃고, 인생에 대해 이야기하는 것은 정말 즐거움이다! 나는 지금까지 학생을 욕하거나 체벌한 적이 없다. 타오 싱지 (Tao Xingzhi) 씨가 말한 것을 깊이 기억합니다: 당신의 채찍에는 와트가 있고, 당신의 차가운 눈에는 뉴턴이 있으며, 당신의 조롱에는 에디슨이 있습니다. 만약 네가 그들을 철심의 친구로 여긴다면, 너는 정말 지불할 것이다.
3, 연대와 협력
직장에서 동지와 지내는 것은 시종' 화' 를 중시하고,' 존경' 을 비롯한 동지와 다툰 적이 없고, 동지와 함께 연구하고 토론하는 것이다.
4. 청렴한 가르침
지난 10 년 동안, 나는 가르침을 직업으로 삼아 사리사욕을 도모하고, 나쁜 사회 풍조를 강력하게 저항하며, 영리성 활동을 하지 않았다. 함부로 요금을 부과하지 않고, 수업도 하지 않고, 학부모의 사적인 일도 하지 않고, 학부모의 선물을 요구하거나 받아들이지 않는다.
5. 선생님이 되세요.
나는 줄곧' 스승표' 를 중시하고, 사회공덕을 존중하고, 이미지에 해로운 오락 활동에 참가하지 않고, 일하는 동안 옷을 잘 입고, 수업시간에 전화를 받지 않고, 수업에 영향을 주지 않고, 언행이 무례하지 않고, 학생에게 상냥하고 부드럽다.
사덕사풍 개인 자찰 보고서 2
선생님은 내 마음속에서 숭고한 직업이다. 그들은 교육과 사람 형성에 종사한다. 그들은 인간의 영혼의 엔지니어이다. 그들은 반드시 고상한 도덕정서와 광범위한 지식을 가지고 있어야 학생을 전면적으로 발전시킬 수 있다. 이것이 바로 우리가 흔히 사덕이라고 부르는 것입니다. 교육교육에서 모든 사덕은 교사의 인격을 바탕으로 하기 때문에 사덕의 매력은 주로 인격적 특징에서 드러난다. 역대 교육자들은 스승표, 솔선수범, 순선유도 등을 제시했다. 사덕의 규범이자 교사의 양호한 인격 특징의 구현이다. 학생의 눈에는 사덕의 힘이 그 무엇도 대체할 수 없는 가장 찬란한 햇빛이며, 심지어 학생의 일생에도 영향을 미친다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 그럼, 교사로서 내가 어떻게 해야 고귀한 인품과 훌륭한 지혜를 가질 수 있을까?
우선, 자신의 일에서 좋은 품성의 배양을 중시한다. 교육은 모든 학생을 대상으로 학생의 개인차를 존중하고 모든 학생을 동등하게 대할 수 있다. 과학 문화 지식을 효율적으로 전수하고, 학생들에게 평생 이득을 주고, 자신이 잘하는 지식으로 학생들을 끌어들이고, 정교한 언어로 학생들을 감염시키고, 고상한 도덕으로 학생들에게 영향을 미치며, 학생의 평생 학습과 모방의 모범이 되도록 노력하다. 수업 준비, 숙제 수정, 수업 중 존재하는 문제 수정, 학생 숙제 중 실수 수정, 공부가 어려운 학생에게 인내심을 가지고 지도해 학습에 대한 자신감을 심어 줘야 한다.
둘째, 자신의 생활에서 좋은 행동의 배양에 주의를 기울이다. 한 사람의 도덕적 자질의 높낮이는 공식적인 자리뿐만 아니라 사적인 일에도 반영되며, 한 사람의 영혼 깊은 곳에 있는 것을 더 잘 반영하고 한 사람의 본질을 드러낸다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 평소 선생님의 신분에 맞지 않는 말은 하지 말고 선생님의 이미지와 맞지 않는 일은 하지 마라. 집에서는 조화로운 가정과 우호적인 이웃 관계가 있어야 한다. 지역 사회에서는 각종 도박 활동에 참여하지 않는다. 사람들과 사귀고, 성실하고 신용을 지키다. 동료들 사이에는 단결에 불리한 일에 대해 이야기하지 않는다. 단결에 불리한 일을 하지 않는다. 악이 작기 때문에 하지 말고, 선함 때문에 하지 마라. 작은 일에서는 슬림하고, 평상시에는 슬림하다. 고상한 도덕적 수양을 가진 교사만이 말과 행동으로 학생들을 감염시키고, 학생들의 완벽한 마음을 형성하고, 학생들이 과학 지식뿐만 아니라 인간으로서의 이치도 더 잘 이해할 수 있게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 교사는 도덕을 배양하기 위해 열심히 공부해야 한다. 교사로서 넓은 지식과 넓은 시야를 가지려면 끊임없이 배우고 정서를 키워야 한다. 여가 시간에 교육 교수 이론을 배우고, 새로운 교과 과정 개편의 이념을 파악하고, 열심히 연구활동에 참여하고, 끊임없이 반성교수를 총결하는 데 유리하다.
사관학교 초등학교 1 년 동안의 교직을 총결하여, 비록 약간의 성적을 거두었지만, 약간의 부족함도 있었다.
(1) 업무 학습과 연구를 늦추다.
(2) 수업시간에 학생에 대한 요구가 엄격하지 않아 교실 규율이 느슨해졌다.
(3) 강의 과정에서 학생의 개인차를 소홀히 하여 일부 학생들이 학습 자신감을 잃게 했다.
(4) 가난한 학생에 대한 방과후 과외가 미흡하다.
앞으로의 일에서 교사의 직업윤리 기준으로 자신을 엄격히 요구하고 햇빛 아래 가장 영광스러운 일을 할 수 있기를 바랍니다.
사덕사풍 개인 자찰 보고서 3
새로운 형세에서 사덕사풍 건설을 강화하여 교사의 자질을 높이는 것이 매우 중요하다. 선생님으로서 책을 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람도 키워야 한다. 각 방면의 교사들은 모두 법에 따라 집권하고 교육하는 고상한 정서를 가지고 있어야 하며, 학생들을 전면적으로 양성해야 한다.
본인은 20 여 년 동안 교육교학에 종사해 왔으며, 사덕사풍 방면에서 나도 자신의 수확과 부족함을 점검한 적이 있다.
(a), 자기 일을 사랑하다. 조국을 사랑하는 교육사업만이 교육사업을 위해 노력해야 책임을 다하고, 가르치고, 교육할 수 있다. 교사로서 나는 이미 여러 해 동안 일했다. 교육은 학생들에게 지식을 전수할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 그들에게 어떻게 사람이 되는지 가르치는 것이다.
(2) 선생님이 되다. 교사로서, 나는 자신의 언행이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 그래서 나는 항상 자신의 언행에 주의를 기울이고, 학생들에게 먼저 하고 싶은 일을 하도록 요구한다.
(3) 학문이 치밀하다. 여러 해 동안, 나는 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교수 방법을 개선하고, 끊임없이 교수 수준을 향상시켰다.
(4) 학생을 배려하다. 나는 반의 모든 학생들을 똑같이 대하고, 학생은 진보하면 칭찬하고, 학생은 잘못이 있으면 제때에 비판을 지적한다. 나는 항상 학생들에게 감정과 이성을 주고, 그들의 개인차를 존중하고, 풍자, 풍자, 차별하지 않고, 학생을 변장하지 않고 처벌하기 위해 노력한다.
(5) 부모를 존중하다. 선생님이 학생을 잘 교육하려면 학부모와 손을 잡아야 각 학생의 특징을 이해하고 적성에 따라 가르칠 수 있다. 저는 학부모와 자주 접촉하기 때문에 * * * 학생들을 교육합니다.
(6) 성실하게 가르치다. 나는 어떤 학생 학부모의 돈도 받지 않는다. 나는 교육이 모든 학생에게 공평해야 한다고 생각한다. 가르치고 교육하는 것은 우리의 의무이다. 그동안 사덕사풍 학습을 통해 나는' 직장을 사랑하고 헌신하는 것' 의 내면적 의미를 깊이 체득하고 교육자의 자아가치를 체득했다. 선생님이 아무리 힘들더라도, 이 세상이 아무리 건강하지 못하더라도, 그들의 사회적 지위와 경제적 지위가 아무리 낮더라도, 나는 나의 일생을 교육사업에 바치기로 결심했다. 선생님은 내 마음속에서 숭고한 직업이다. 그들은 교육과 사람 형성에 종사한다. 그들은 인간의 영혼의 엔지니어이다. 그들은 반드시 고상한 도덕정서와 광범위한 지식을 가지고 있어야 학생을 전면적으로 발전시킬 수 있다. 이것이 바로 우리가 흔히 사덕이라고 부르는 것입니다. 교육교육에서 모든 사덕은 교사의 인격을 바탕으로 하기 때문에 사덕의 매력은 주로 인격적 특징에서 드러난다. 역대 교육자들은 스승표, 솔선수범, 순선유도 등을 제시했다. 사덕의 규범이자 교사의 양호한 인격 특징의 구현이다. 학생의 눈에는 사덕의 힘이 그 무엇도 대체할 수 없는 가장 찬란한 햇빛이며, 심지어 학생의 일생에도 영향을 미친다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 그렇다면 교사로서 어떻게 해야 고상한 품성과 우수한 지혜를 가질 수 있을까?
우선, 자신의 일에서 좋은 품성의 배양을 중시한다. 교육은 모든 학생을 대상으로 학생의 개인차를 존중하고 모든 학생을 동등하게 대할 수 있다. 과학 문화 지식을 효율적으로 전수하고, 학생들에게 평생 이득을 주고, 자신이 잘하는 지식으로 학생들을 끌어들이고, 정교한 언어로 학생들을 감염시키고, 고상한 도덕으로 학생들에게 영향을 미치며, 학생의 평생 학습과 모방의 모범이 되도록 노력하다. 수업 준비, 숙제 수정, 수업 중 문제 수정, 학생 숙제 중 실수 수정, 공부가 어려운 학생에게 인내심을 가지고 지도해 학습에 대한 자신감을 심어 줘야 한다.
둘째, 자신의 생활에서 좋은 행동의 배양에 주의를 기울이다. 한 사람의 도덕적 자질의 높낮이는 공식적인 자리뿐만 아니라 사적인 일에도 반영되며, 한 사람의 영혼 깊은 곳에 있는 것을 더 잘 반영하고 한 사람의 본질을 드러낸다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 평소 선생님의 신분에 맞지 않는 말은 하지 말고 선생님의 이미지와 맞지 않는 일은 하지 마라. 집에서는 조화로운 가정과 우호적인 이웃 관계가 있어야 한다. 지역 사회에서는 각종 도박 활동에 참여하지 않는다. 사람들과 사귀고, 성실하고 신용을 지키다. 동료들 사이에는 단결에 불리한 일에 대해 이야기하지 않는다. 단결에 불리한 일을 하지 않는다. 악이 작기 때문에 하지 말고, 선함 때문에 하지 마라. 작은 일에서는 슬림하고, 평상시에는 슬림하다. 고상한 도덕적 수양을 가진 교사만이 말과 행동으로 학생들을 감염시키고, 그들의 아름다운 마음을 형성하며, 학생들이 과학 지식뿐만 아니라 인간으로서의 이치도 더 잘 이해할 수 있게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
마지막으로, 교사는 도덕을 배양하기 위해 열심히 공부해야 한다. 교사로서 넓은 지식과 넓은 시야를 가지려면 끊임없이 배우고 정서를 키워야 한다. 여가 시간에 교육 교수 이론을 배우고, 새로운 교과 과정 개편의 이념을 익히고, 교육 활동에 적극적으로 참여하고, 교학 훈련을 계속하고, 끊임없이 반성교수를 총결하는 데 유리하다.
청구초등학교에서 20 여 년 동안 내가 가르치는 일을 총결하여, 비록 약간의 성적을 거두었지만, 약간의 부족함도 있었다.
(1) 업무 학습과 연구를 늦추다.
(2) 수업시간에 학생에 대한 요구가 엄격하지 않아 교실 규율이 느슨해졌다.
(3) 강의 과정에서 학생의 개인차를 소홀히 하여 일부 학생들이 학습 자신감을 잃게 했다.
(4) 가난한 학생에 대한 방과후 과외가 미흡하다.
앞으로의 일에서 교사의 직업윤리 기준으로 자신을 엄격히 요구하고 햇빛 아래 가장 영광스러운 일을 할 수 있기를 바랍니다.
특별히 다음과 같은 시정 조치를 제정하였다.
심도 있는 검색과 분석을 통해, 내 자신의 문제점과 부족함을 겨냥하여, 나는 앞으로의 학습, 일, 생활에서 엄격하게 자신을 요구하며, 다음과 같은 몇 가지 사항을 실천할 것이다.
1. 자체 건설을 강화하고 자질을 높이다.
하나는 정치 이론의 소양에 힘쓰고 정책 이론 수준의 향상을 강화하는 것이다.
둘째, 업무상 전문지식, 법률법규 방면의 학습을 강화하고, 자신의 업무능력과 서비스 수준을 향상시키기 위해 노력하고, 이론을 실제와 연계하여 전면적인 발전을 실현하는 것이다.
책임을 강화하고 효율성을 향상시킵니다.
자신의 일에 더 많은 관심을 기울이고, 머리를 많이 쓰고, 지도자가 맡긴 일과 자신의 직책을 잘 계획하여 질서 정연하고, 시간이 있고, 절차가 완료되도록 한다. 오늘의 일은 결코 내일로 미루지 않을 것이다. 나는 강한 시간관, 효율관, 품질관을 세울 것이다. 동시에, 나는 압력을 동력으로 삼아 자신의 능력의 부단한 향상을 적극적으로 추진할 것이다.
개척과 혁신은 교육과 교수 수준을 향상시킵니다.
직장에서 열심히 관찰하고 생각하고, 학생과 학부모가 생각하는 것을 생각하고, 급한 학생과 학부모가 급급하고, 전심전력으로 교육 업무를 잘 한다.
사덕사풍 개인 자찰 보고서.
나는 인간의 영혼의 엔지니어로서, 우리는 고상한 도덕적 자질과 학생에 대한 모성애를 갖추어야 한다는 것을 안다. 우리의 고상한 사덕을 키우고 좋은 이미지를 형성하기 위해, 나는 지금 자신의 교육 교수 상황을 반성하고, 부족함과 결함을 찾아내어 앞으로 시정할 수 있도록 하고 있다.
첫째, 주요 문제:
1, 방과 후 독학이 부족해서 학습 수준이 높지 않다.
오늘날 세계는 변화가 빠르고 발전이 빠르다. 이런 변화에 적응하려면, 우리는 반드시 학습을 강화하고, 자신의 자질이 끊임없이 향상되는 것을 중시하고, 시대와 함께 발전해야 한다. 우리가 걸어온 길을 돌이켜 보면, 모든 방면에서 어느 정도 개선이 필요하지만, 전반적으로 진보는 그리 크지 않다. 특히 문화적 소양, 과학적 사고, 관리방법, 과학연구 잠재력, 학습 수준 등 여러 방면에서 다른 교사들에 비해 큰 차이가 있다. 결국 학습의 자각성과 주동성 부족이다. 업무에서는 지식잠재력의 배양과 재건을 소홀히 하고, 오랫동안 꾸준히 공부하지 않고, 늘 자신에게 핑계를 대며, 일이 정체되고 있다.
2. 일을 하는데 선견지명이 부족하다.
학급 관리에서는 일이 발생하기 전에 학생들을 제때에 교육할 수 없고, 미연에 예방할 수 있지만, 일이 발생한 후에는 처리할 수 있다. 자주 자신을 수동적인 지위에 처하게 하고, 때로는 허둥지둥하며, 더 많은 일을 할 수 있다.
3. 선생님과 의사소통이 부족합니다.
학생 관리에 있어서 선생님과의 소통이 너무 적고, 때로는 자신의 직관에 따라 행동하고, 임의적인 유연성이 부족하여, 모든 사람의 이해를 완전히 얻을 수 없을 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4. 업무에서 과감하게 실천하고 끊임없이 혁신하는 의식은 아직 강하지 않다.
일상 업무는 차근차근 하는 시간이 많고, 능동적으로 혁신하는 시간은 적다. 관리 업무에 대한 단편적인 사고가 많아 총괄이 적다.
둘째, 이러한 문제의 원인을 분석합니다.
1, 나는 공부와 자신에 대한 요구를 풀었다.
사상적으로 평등, 게으름, 의존적인 감정입니다.
나는 체계적으로 내 일을 계획하고 조직하지 않았다.
4. 때로는 학생에 대한 요구가 너무 엄격하고, 거의 가혹하여, 결과가 역효과를 낼 때가 있다. 이때 너는 나태함을 느낄 것이다.
5. 제 성격은 단순하고 솔직하며, 다른 사람을 위해 충분히 고려하지 않고, 처사에 융통성과 유연성이 부족합니다.
6. 평소에 생각이 모자라 작업 방법이 단일하다.
이번 자찰은 나로 하여금 자신의 문제와 부족함을 찾아내고, 다음 단계의 정비와 어떻게 일을 잘 할 수 있는지에 초점을 맞추게 했다.
셋째, 다음 정류 조치:
심도 있는 검색과 분석을 통해, 내 자신의 문제점과 부족함을 겨냥하여, 나는 앞으로의 학습, 일, 생활에서 엄격하게 자신을 요구하며, 다음과 같은 몇 가지 사항을 실천할 것이다.
1. 자체 건설을 강화하고 자질을 높이다.
하나는 정치 이론의 소양에 힘쓰고 정책 이론 수준의 향상을 강화하는 것이다.
둘째, 업무상 전문 지식, 법률 법규 방면의 학습을 강화하고, 자신의 업무 잠재력과 서비스 수준을 높이기 위해 노력하고, 이론을 실제와 연계하여 전면적인 발전을 실현하는 것이다.
책임을 강화하고 효율성을 향상시킵니다.
자신의 일에 더 많은 관심을 기울이고, 머리를 많이 쓰고, 지도자가 맡긴 일에 대해, 자신의 일에 대해 계획을 잘 세워야 질서 정연하고, 시간이 있고, 절차가 완성될 수 있다. 오늘의 일을 내일로 미루지 않고, 강한 시간관, 효율관, 품질관을 세우고, 동시에 스트레스를 동력으로 바꾸고, 자신의 잠재력을 부단히 추진한다.
개척과 혁신은 교육과 교수 수준을 향상시킵니다.
직장에서 열심히 관찰하고 생각하고, 학생과 학부모가 생각하는 것을 생각하고, 급한 학생과 학부모가 급급하고, 전심전력으로 교육 업무를 잘 한다.
개인 사덕사풍 자찰 보고서 5
한동안 사덕사풍에 대한 학습과 연구를 통해 사덕사풍 학습과 연구의 필요성을 깊이 인식하게 되었는데, 이는 나의 사덕사풍 양성에 큰 도움이 되었다. 더 높은 사덕사풍의 경지에 들어선 것처럼 앞으로의 교육교육에 대한 지도적 의의가 있다. 이번 교육을 통해 나는 교육의 의미에 대해 명확한 인식을 갖게 되었고, 초중고교사 직업도덕의 내용도 더욱 익숙해졌다. "교사법" 과 "초중고교사 직업윤리규범" 의 요구에 따라 본인의 교육교학 관행과 결합해 본인은 다음과 같이 분석했다.
첫째, 공부는 꾸준히 해서는 안 되고, 공부는 충분히 노력하지 못한다.
처음 공부를 시작할 때 매일 책을 읽고 필기를 하며 큰 수확을 거두었다. 시간이 지나면 멈췄는데, 그 이유는 수업에 전념해야 하기 때문이다. 즉 숙제를 고치고, 교안을 쓰고, 수업을 준비하고, 수업을 듣고, 일이 바쁘다는 핑계를 대는 것이다. 그래서 나는 잠시 멈추고 책을 내려놓았지만, 때때로 그것을 뒤집어 보고 복습하기도 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 이것은 학습 태도의 문제이다. 나는 책을 읽지만 필기도 하지 않고 마음도 쓰지 않는다. 이런 학습은 순전히 대충대충 해서 수확이 크지 않다. 결론적으로 이것은 학습 태도의 문제라는 것을 알 수 있다. 바로잡으려면 근본적으로 그 위험을 이해하고 인식해야 자신의 문제를 깊이 반성할 수 있다. 꾸준하게 열심히 공부하기로 결심하다.
둘째, 사유가 부족하다.
이번 사덕사풍을 배우는 재료는 많고 복잡하며, 교육 교수의 모든 방면에 관련되어 있다. 공부에서 양만 구하고 생각을 하지 않으면 많은 문제들이 잘 알 수 없고, 배운 것을 실천에 적용해서 실제 문제를 해결하는 것은 말할 것도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 학습은 사고가 부족하다. 나는 브라우징이 충분하다고 생각한다. 너무 많은 노력을 들이지 않아도 된다. 가르치는 일이 바빠서, 생각할 시간이 별로 없다. 책의 일부 내용은 문제를 제기하고, 각종 자료나 책에서 찾지 않고, 이런 문제를 해결하는 방법을 깊이 생각하지 않았다. 나중에야 사덕사풍을 참고하여 앞으로의 교학 업무를 지도하는 것이 매우 필요하다는 것을 알게 되었다. 모르는 문제가 생기면 공책에 기록하고, 원문을 반복해서 읽고, 관련 자료나 사전을 찾아보고, 이해할 때까지 겸허하게 다른 사람에게서 배운다.
셋째, 근면하고 용감하게 실천하는 정신이 부족하다.
한 세트의 이론을 배우고 장악하는 것은 노력하지 않으면 성공할 수 없고, 용감하게 실천하지 않는 정신도 성공하기 어렵다. 사덕사풍 이론은 참신하고 심오한 이론과 학문이다. 부주의한 태도를 취하고, 열심히 공부하지 않고, 학습의 정신이 부족하다면, 이 이론을 깊이 이해하고 장악할 수 없다. 교육수업이 바빠서 더 많은 시간을 내서 공부하는 것은 말할 것도 없고, 공부도 하기 어렵기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내 마음속으로는 마음대로 책을 보고, 필기를 하고, 체험을 좀 쓰면, 그렇게 많은 정력을 들여 열심히 공부할 필요가 있다. 내 자신의 교육 업무에 많은 문제가 있을 때만 나는 이런 생각이 매우 틀렸다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 더 많은 시간을 내고, 이론을 열심히 공부하고, 이론을 교육 업무에 적용하고, 자신의 교육 업무를 더 잘 해야 한다. 우리는 당과 인민의 희망을 저버리지 않을 것이다.
공부는 끝이 없고, 평생 학습은 우리 교사 직업의 필요이자 시대의 요구이다. 사덕사풍 이론을 꾸준히 연구할 수 있을지는 우리나라 교육사업의 번영과 관련이 있다. 이를 위해, 우리는 매우 중시하고 실천에 옮기고, 사덕사풍 이론을 꾸준히 연구하고, 교육 교수 업무를 더 잘 해야 한다.
교사의 도덕성 교사 스타일 개인 자체 검사 보고서 관련 문장 5 편;
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