7 학년 교과서 예습

토론을 위해 이 문장 편집

첫째, 전체적인 파악

전체적으로 이 문장 내용을 파악하려면 빗질 노력이 필요하고 목적, 환경, 업무의 세 가지 측면을 분석할 수 있으며 각 방면의 일부 내용도 조리가 있어야 한다. 빗질하면 내용을 전면적으로 파악할 수 있다.

(a) 과학자의 목적은 진리를 탐구하는 것이지,' 물질적 이익을 찾는 것' 이 아니다.

퀴리 부인은 자신의 과학 생애를' 순수 연구' 라고 부르는데, 순전히 진리를 탐구하는 것을 목적으로 하고, 어떤 명리사상도 없다. 라듐의 발견은 원래 큰돈을 벌 수 있었지만 퀴리 부부는 무관심하여 특허 신청에 대한 열정조차 없었다.

과학은 세계의 아름다움을 발견할 수 있고, 과학 자체도 큰 아름다움을 가지고 있다. 이런 아름다움은 무궁무진한 매력이 있어 흥미를 불러일으킨다. 마치 한 아이가 자연의 경치 속에 있는 것처럼,' 꿈속에 있는 것 같다',' 동화에 홀린 것 같다' 는 흥미는 사람을 지치게 한다.

(2) 과학 작업에는 자유, 평온 및 시간이 필요합니다.

1. 과학 연구에는 자유가 필요합니다.

퀴리 부인은 "유일한 희망은 자유로운 나라에서 자유로운 학자로서 연구에 종사하는 것" 이라고 말했다. 자유는 과학 연구에 종사하는 전제 조건이다. 침략자의 쇠발굽과 독재주의의 개입으로 연구 작업이 순조롭게 진행되지 못했다.

과학 연구는 조용해야 한다.

조용함을 위해 인사분쟁을 피해야 하기 때문에 퀴리 부인은 기꺼이 역행하여 자신을 억제하고 자신을 부드럽고 여유롭게 하며 자극에 시달리지 않게 하려고 애썼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 조용함을 위해서, 그녀는 명리에 담박하여 세상과 다투지 않는다.

과학 연구는 시간이 걸린다.

시간을 쟁취하기 위해 퀴리 부인은 가능한 가정생활을 단순하게 유지하고, 청빈함을 달가워하며, 집안일을 최소화한다. 시간을 쟁취하기 위해서, 그녀는 기꺼이 외로워한다. 젊었을 때에도 그녀는 청춘의 즐거움을 원하지 않았다. 그녀는 혼자 공부하기 위해 노력한다.

(3) 과학 연구는 헌신이 필요하다.

1. 목표는 일치해야 합니다.

퀴리 부인은 50 년간의 연구, 끈기, 꾸준한 탐구를 거쳐 마침내 텅스텐을 발견했다.

2. 자신 있음:

나는 우리가 모든 것에 재능이 있다고 믿는다. 자신감은 일시적인 실패를 두려워하지 않게 하고, 자신감은 실패 후 다시 할 수 있는 용기를 준다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언)

3. 꾸준하게 견지해야 한다.

근무조건이 아무리 힘들어도 의지를 흔들 수 없고, 일에서 아무리 좌절해도 자신감을 흔들 수 없다.

4. 근면해야 한다.

퀴리 부인은 최근 50 년 동안 과학 연구에 힘쓰고, 성실하고, 열심히 일하고, 끈기를 가지고, 마침내 큰 성공을 거두었다.

둘째, 문제 연구

1. "내가 이렇게 된 이유는 어떤 힘이 나를 재촉하고 있기 때문인 것 같다. 마치 누에가 고치를 맺도록 재촉당하는 것 같다." 어떤 종류의 힘은 어떤 힘을 의미합니까?

퀴리 부인은 분명히 말하지 않았는데, 아마도 이런 힘이 명확하게 표현하기 어렵기 때문일 것이다. 이런 힘은 일종의 복합적인 요인이다. 1 항은 "이 일은 어떤 대가를 치르더라도 완성해야 한다" 고 말했고, 완성의 결심은 하나의 요인이다. 세 번째 단락은 "연구는 진리의 토론이다" 라고 말하는데, 진리에 대한 갈망은 하나의 요인이다. 문장 (WHO) 는 마지막으로 "이런 매력이 내가 실험실에서 평생을 열심히 할 수 있는 주된 이유" 라고 적었다. " 과학적 매력의 매력은 하나의 요인이다. 퀴리 부인은 과학 연구에 종사한 것은 명리를 위해서가 아니라 숭고한 사명감을 품고, 과학사업은 인류를 축복하는 사업이다. 이런 사명감은 당연히 하나의 요인이다.

2. "내가 여자였을 때, 나는 파리 대학에 혼자 살았다." 왜' 외로움' 도 아름답고 행복한 추억인가?

여기서 말하는' 외로움' 은 번역이 적절하지 않은 것 같다. 외로움이란 무엇인가? 싱글, 감정을 교류하고 교류하지 않으면 외로움을 느낄 수 있다. 혼자 한 방에서 조용히 책을 읽으며 외롭지 않다. 퀴리 부인은 여기에 온 마음을 다해 공부에 몰두하고, 언제나 즐겁고 시끄러운 군중들로부터 멀리 떨어져 혼자 조용히 공부하고, 대학 단계에서 많은 책을 읽으며, 매우 보람을 느낀다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 돌이켜 보면, 그녀는 자신이 허송세월을 보내지 않았다고 느꼈고, 이런 대학 생활은 아름답고 행복했다.

퀴리 부인이 말한' 실사구시' 와' 몽상가' 는 무슨 뜻입니까?

문맥에 따라 이해해야 한다. 현실에 관심이 있는 사람들은 직장에서 많은 보답을 받는다' 는 것은 완전히 당연한 일이기 때문에 퀴리 부인도 긍정적이다. 현실에 집중하는 것은 일을 통해 물질적 이익을 얻는 것을 의미한다. 결국 생활에는 돈이 필요하기 때문에, 많은 수익을 얻음으로써 아름다운 생활을 즐길 수 있기 때문이다. 몽상가' 는 연구를 위해 공부하고, 일을 위해 일하고, 이상을 위해 공부하고 일한다. 물질적 이익의 개념이 전혀 없다. 퀴리 부인 자신이 말했듯이, "그들은 사업에 크게 끌렸고, 여가도 열정도 없이 물질적 이익을 추구했다."

4. "저는 항상 세상의 아름다움에 빠져 있습니다. 제가 사랑하는 과학은 끊임없이 새로운 전망을 증가시킵니다." "새로운 전망을 계속 늘리다" 는 것은 무엇을 의미합니까?

우리가 가장 먼저 이해해야 할 것은' 세계의 아름다움' 이지 풍경의 아름다움이 아니다. 자연과학은 물질 세계를 연구하고, 그 법칙을 밝히고, 그 신비를 탐구한다. 법칙을 알고, 신비를 발견하면, 너는 이 세상이 정말 기묘하다고 느낄 것이다. 우아함은 물질 운동의 법칙과 물질의 내부 구조를 가리킨다. 물리 화학을 배우면 세상의 아름다움을 느낄 수 있다. 과학이 발전할수록 세상은 그것의 아름다움을 더욱 드러내기 때문에, 끊임없이 그것의 참신한 전망을 증가시킨다.

이 연습 설명을 편집합니다.

전문을 읽고, 뜻을 파악한 후, 다음 질문에 대답한다.

1. 저자는 "인간도 몽상가가 필요하다" 고 생각한다. 몽상가' 의 가장 기본적인 특징은 무엇인가? 저자가 이런' 몽상가' 라는 것을 어느 것에서 알 수 있습니까? 이것에 대해 어떻게 생각하세요?

2. 왜 저자도 과학자도' 한 아이' 여야 한다고 말합니까? 이것은 작가의 어떤 마음가짐을 반영합니까?

이 문제는 두 가지 특별한 경구를 잡고 작가의 성격과 심성을 탐구한다.

1 ..' 몽상가' 의 가장 기본적인 특징은 전심전력으로 사업에 투자하고, 전심전력으로 사업에 투입하고, 사업은 모든 것이며, 물질적 이익은 고려하지 않는다는 것이다. 퀴리 부인이 특허를 포기한 것을 보면 그녀가 바로 이런' 몽상가' 라는 것을 알 수 있다. (부담 없이 이야기)

2. 과학 자체가 엄청난 아름다움과 무한한 매력을 가지고 있기 때문에 이런 아름다움과 매력은 동화와 같다. 이렇게 멋진 과학세계에 직면하여 과학자들은 동화에 홀린 아이와 같다. 이것은 과학 연구에 대한 저자의 미련을 반영한다.

글 가운데 어떤 단어는 격언이나 경구로 쓸 수 있다. 단어를 골라 공책에 베껴 쓰는 것이 가장 좋다.

이 제목은 독서 노트를 배우는 것이다. 물론, 독서 노트는 발췌에만 국한되지 않고, 발췌와 글쓰기가 독서 노트의 주요 내용이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들에게 독서 노트를 만드는 습관을 기르도록 지도해야 한다. 많이 쌓아도 정리해야 한다.

수업이 끝난 후 에프 퀴리의' 퀴리 부인전' 을 읽고 퀴리 부인처럼 위대한 과학자에 대한 자료를 수집했다. 빗질하면 자신의 학습 자료 보관소에 보관됩니다.

이 문제는 과외 독서의 요구 사항입니다. 학생들에게 먼저 책을 준비하게 하다. 만약 책 한 권을 가질 수 없다면, 몇 권을 가지고 돌아가며 읽어라.

이 교수 건의를 편집하다.

우선 학생들을 지도하여 빗질하는 법을 배워야 한다.

질서 정연하게 빗질하면 쉽게 파악할 수 있다. 빗질은 서로 다른 수준에서 진행해야 한다. 1 층의 몇 가지 측면, 2 층의 몇 가지 점을 분석해야 한다. 어떻게 안배해야 조리가 있을 수 있는지 고려해야 한다. 정리하는 법을 배우면 정보를 처리하는 중요한 방법을 배우게 된다.

둘째, "헌신" 이라는 단어에 특별한주의를 기울여야합니다.

직업에 충실하는 것은 이 글의 핵심이자 퀴리 부인의 사상적 품질의 기초이기도 하다. 이 점을 잡아야 정통할 수 있다.

셋째, 번역 관계의 어려움을 깊이 따질 필요가 없다.

일반적으로, 이 문장 나쁘지 않아, 그래서 집중 읽기 텍스트로 선택 하지만, 번역은 거의 완벽 하지 않습니다. 번역상의 이유로 이해하기 어려운 곳이 몇 군데 있습니다. 예를 들어, "나는 프랑스 자유의 대가를 추정했다" 며 "가격" 은 프랑스가 자유를 얻기 위해 지불한 대가로만 이해될 수 있으며, 위와 연결하기가 어렵다. 또' 나는 이 권리를 당연시하지 않았다' 는 것은 좀 어색한 일이다. 문맥으로 볼 때, 이곳의 뜻은' 나는 이 권리를 문제로 본 적이 없다' 는 뜻인 것 같다. 이런 문제를 연구하는 것은 시간이 많이 걸리고 쓸모가 없다. 왜냐하면 본문은 번역이지 번역 문제가 아니기 때문이다.

넷째, 칠판에 퀴리 부인의 초상화를 걸거나 관련 영상과 코스웨어를 방송할 수 있다.

학생들이 퀴리 부인을 마주하고 퀴리 부인을 읽게 하면 교실 분위기를 조성하고 감염을 도야시키는 데 도움이 된다.

동사 (verb 의 약어) 교육 설계

사상을 지도하다

1. 독서는 정보 수집 및 처리, 세계 인식, 사고 개발, 심미 체험을 얻는 중요한 방법이며 빗질은 정보를 처리하는 중요한 방법이다.

자율성, 협력 및 탐구의 학습 방법을 고수하십시오.

교육 단계

제 1 종

1. 소개.

아인슈타인은 「메리 퀴리 추모」 (Mary Curie) 라는 기사에서 이렇게 말했습니다. "저는 퀴리 부인과 20 년 동안 고상하고 진지한 우정을 갖는 특권을 누렸습니다. 나는 점점 그녀의 인격의 위대함에 감탄한다. " "그녀의 인생에서 가장 위대한 과학적 업적-방사성 원소의 존재를 증명하고 분리하는 것-대담한 직감으로 얻은 것이 아니라, 상상할 수 없는 극심한 어려움 속에서 일하는 열정과 강인함으로 얻은 것이다. 이는 실험과학사에서 보기 드문 일이다." 나의 신앙' 을 읽는 것은 퀴리 부인의 영혼을 읽는 것이다. 우리는 그녀의 위대한 인격이 어떻게 그녀의 위대한 마음에서 비롯되었는지를 이해할 수 있다.

2. 묵묵히 읽다.

3. 노트와 사전의 도움을 받아 읽고 쓰십시오.

명성, 보상, 사치, 학대, 괴로움, 알코올 중독, 급사, 양심에 거리낌이 없는 것을 고집스럽게 자극하다

4. 빗질 파악.

빗질하는 방법, 첫 번째 단계는 요점을 요약하는 것이고, 두 번째 단계는 총결산을 분석하는 것이고, 세 번째 단계는 안배를 정리하는 것이다. 요점을 요약하면 키워드를 잡으면 된다.

학생들을 지도하여 빗질하다.

5. 문제 조회.

묵독에 대한 질문 (1).

묵독할 때는 모르면 물음표를 치고, 묵독한 후에 난제를 제기한다.

(2) 토론 방법.

4 인조, 질문하고 어려운 문제를 제기하고, 합작하여 탐구하다.

세 조의 대표는 토론 총결산을 보고하고, 반 전체의 다른 의견을 토론하고, 선생님이 총결산하였다.

(3) 탐구에 의문을 제기한 경험을 총결하다.

6. 언어 운용.

(1) 어떤 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2) 양심에 거리낌 없이 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말한다.

(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 당신의 노력을 하나의 목표에 집중시킵니다

(5)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(6) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(7) 저는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(8)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 에 탐닉

(9)__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 당연히.

(10) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

& lt& lt 등나무 폭포 >>

토론을 위해 이 문장 편집

첫째, 전체적인 파악

불안과 슬픔이 "내 마음에 계속 눌려 있었다" 는 것이 밝혀졌다. 활짝 핀 덩굴의 연보라색 광채와 연보라색 향기 속에서' 나' 는 조용하고 즐겁고 활기차다. 나는 "꽃과 사람은 모두 각종 불행을 당하지만, 생명의 긴 강은 끝이 없다" 는 것을 깨달았다. 어제의 불행이 사람을 짓누르게 해서는 안 된다. 모든 사람은 자등꽃처럼 생명력으로 생명의 장하에 뛰어들어 반짝이는 꽃의 강에서 돛을 올리고 항해해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

"등나무 폭포" 는 새 시대 초에 죽은 나무 한 그루를 묘사한 것으로, 작가의 심곡은 당시 사람들의 마음이었다.

둘째, 문제 연구

1. 왜 저자가 등나무에 직면했을 때 감정이 그렇게 변했는지, 그는 생활에 대해 어떻게 느꼈습니까?

이 문제를 연구하려면 글쓰기 시간인1982 에 주의해야 한다. 이 글은 또한' 10 여 년 전' 의 대형 등나무 식물 한 그루를 언급했다. 나중에, 등나무 선반이 철거되어 과일나무를 심었는데, 그 이유는' 꽃과 생명은 필연적인 연관이 있다' 는 이유로 오늘은 우스꽝스럽게 들린다. 이것은 매우 "왼쪽" 논조이다.

이 단서와 역사적 배경에 근거하여 우리는 이 문장 사상과 감정을 이해할 수 있다. 1966 부터 1976 까지, 10 년 동안 대참사. "4 인방" 을 분쇄하고, 혼란을 타파하고, 사회주의 현대화 건설의 새로운 시대를 열어 중국을 다시 번영시켰다. 이런 역사적 배경을 통해, 우리는 이 등나무의 운명이 꽃의 희소에서 파멸에 이르기까지 지난 10 년 동안 국가 전체의 운명의 묘사와 상징이라는 것을 알게 될 것이다. 꽃과 사람의 운명을 돌이켜 보면, 작가는 "꽃과 사람은 모두 온갖 불행을 겪을 수 있지만, 생명의 긴 강은 끝이 없다" 는 것을 깨달았다. 즉, 그들이 불행을 만났을 때 그들은 액운에 잠기는 것이 아니라, 장기 생활에 대한 확고한 신념을 유지해야 한다는 것이다. 운이 좋지 않은 후에 항상 슬픔을 마음에 담아둘 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) 너는 새로운 생활에 직면하고, 기운을 차리고, 높은 투지로 위대한 사업에 투신해야 한다. 작가는 매우 철저히 이해하여, "이 연보라색의 광화와 연보라색의 향기 속에서, 나는 자신도 모르게 발걸음을 재촉했다." 발자국 소리에서 우리는 작가의 새로운 정신 상태를 느낄 수 있다.

이 문제를 연구할 때,' 생사의 수수께끼, 형제애' 라는 여섯 글자도 주의해야 한다. 형제 여러분. 내가 여기서 말하는 것은 작가의 동생으로, 그녀보다 세 살 연하고, 불치병, 생명이 위독하고, 언니의 불안과 슬픔이다. 지금, 등나무를 마주하고, 나는 "이 빽빽한 꽃의 광채에 잠겨있고, 당분간은 다른 존재는 없고, 정신적인 평온과 생명의 기쁨밖에 없다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) "온갖 불행" 도 죽음을 포함한다고 이해할 수 있다. 그렇다면 왜 "생명의 긴 강은 끝이 없다" 고 말하는가? 개인의 생명은 끝이 없고, 인간의 생명은 장수가 끊이지 않는다. 우리는 개인의 불행에 갇혀서는 안 되고 조국 인민과 함께 호흡을 맞춰야 한다는 것이다.

2. "광채 외에 여기에 은은한 향기가 있다. 향은 연보라색인 것 같고, 꿈은 보통 부드럽게 나를 덮었다." 냄새를 색깔과 꿈으로 어떻게 묘사합니까?

향기, 후각에 호소하다. 색채, 시각에 호소하다. 꿈은 뇌가 만들어내는 환각이다. 사람의 감정은 소통할 수 있다. 수사학적으로 통감이라고 한다.

3. 어떻게' 꽃과 생활 부패가 필연적인 관계' 라는 잘못된 이론이 있을 수 있습니까?

지금은 이상하게 들릴지 모르지만, 이것은 극좌사조가 횡행하는 시대이다. 노동 인민의 사상과 감정에 대한 그들의 이해는 매우 편협하다. 그들은 꽃을 감상하는 것은 노동자의 취미가 아니라 소자산계급의 정서이자 자산계급의 정서라고 생각한다. 그들은 심지어 사랑의 꽃이 부패할 것이라고 생각한다.

4. 그' 생명의 긴 강은 끝이 없다' 고 말한 후, 나는 "나는 작은 보라색 오두막을 만졌고, 그 안에는 생명의 술이 가득했다" 고 말했다. 그것은 돛으로 가득 차서 꽃이 만발한 강을 항해했다. 만꽃밭 중 하나이며 아름다운 유동폭포를 구성하는 꽃입니다. " 여기에는 상징적인 의미와 철리가 있는 것 같다. 그렇다면 그것은 무엇을 상징합니까? 그것은 어떤 철학을 포함하고 있습니까?

이것은 확실히 상징적인 의미를 가지고 있다. 새로운 역사시대가 시작되었을 때, 중국 국민들은 활력이 충만했다. 그때' 팔을 뿌리치고 하자' 는 말이 유행했다. 이 일을 하는 열정은 화산처럼 생겨났고, 천돛 경쟁처럼 사회주의 현대화의 홍수에 빠졌다. 이 두 문장은 또 다른 철학이다. 모든 사람은 사회주의 현대화의 일부이다. 모든 사람이 열심히 일해야 네 가지 현대화의 위대한 사업이 휘황찬란할 수 있다. 이런 철학을 이해하면 저자가 왜' 발걸음을 재촉' 했는지 이해하기 어렵지 않다.

이 텍스트는 우리의 글쓰기에 어떤 영향을 미칩니 까?

이런 종류의 문장 () 는' 탁물언지' 또는' 경정 서정' 이라고 불린다. 이런 종류의 문장 쓰기를 통해 우리는 글에서 많은 계시를 얻을 수 있다.

첫째, 서경은 자신의 의지를 표현하는 기초이다. 먼저 풍경을 잘 써야 한다. 풍경을 쓰려면 감정이 충만해야 하고, 진상이 밝혀질 때 자신의 감정이나 논평을 직접 표현해야 한다. 현장에서 감정을 표현하고, 현장에서 토론하는 것은 좋은 문장 한 편이다.

감정과 이성이 2 ~ 3 층이 있다면 더 좋을 것이다. 이 짧은 글은' 정신의 평온함과 생명의 기쁨' 에 대해 이야기한 후 새로운 의미를 갖게 되어 풍부하다.

둘째, 현장의 전반적인 상황과 각 부분을 자세히 살펴야 한다. 우리는 작가가 나무 한 그루와 꽃 한 귀를 쓰는 것을 볼 수 있다. 우리는 그녀가 전체와 국부를 관찰할 때 얼마나 심사숙고하고 세심한지 상상할 수 있다.

셋째, 풍경에 대한 감정이 있어야 한다. 풍경은 네가 좋아하는 사람처럼 쓰면 생동감 있고 친절하다.

의인화, 비유 등. 글을 쓸 때 어떤 수사 수단으로 쓴 것이 아니라, 마음속에 있는 물건의 이미지와 느낌이다. 자토 꽃 한 송이, 작가의 마음 속에는 폭포처럼, 한 사람처럼 흐르고, 웃고, 태양과 새롱거리고, 글을 쓸 때, 자토 꽃은 특히 아름답고 귀엽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 글을 쓸 때는 상상력이 있어야 하고, 연상이 있어야 빛을 발할 수 있다.

넷째, 정서가 있어야 하고, 예리한 문장을 발췌해야 한다. 화룡점정을 그려야 전문이 영성을 가질 수 있다.

실천 설명

전문을 읽다. 당신의 경험이나 지식으로' 꽃과 사람은 온갖 불행을 겪을 수 있지만 생명의 긴 강은 끝이 없다' 는 말을 증명한다. (조지 버나드 쇼, 인생명언)

큰 소리로 낭독하는 연습을 하는 것 외에, 이 주제는 생활 경험과 결합하여 본문의 주요 철리를 더 잘 이해하는 것을 목표로 한다. 본 과제는 개인화된 독서를 제창한다. 사람마다 경력과 경력이 다르기 때문에 이 말에 대한 이해는 깊고 편중될 수 있다.

다음 문장을 헤아려 보고, 풍경의 아름다움을 체득해 보세요.

1. 나는 이렇게 활짝 핀 덩굴을 본 적이 없다. 나는 찬란한 라벤더 한 송이만 보았고, 폭포처럼 하늘에서 내려왔고, 출발점도 종점도 없었다.

2. 보라색 대형 현수막에는 은빛이 조금 있어 물을 뿌리는 것 같다. 자세히 보면 그것이 모든 보라색 꽃 중 가장 밝은 부분이며 태양과 새롱거리고 있다는 것을 알 수 있다.

3. 활짝 핀 꽃마다 하얀 돛처럼, 아래는 뾰족한 배 밑, 선실은 부풀어 있다. 웃을 수 없는 웃음처럼, 곧 피어날 것이다.

4. 보라색 폭포는 원반의 굵은 가지를 덮고, 끊임없이 흐르고, 흐르고, 사람들의 내면으로 흐른다.

본질적으로 본 문제의 경물 묘사를 헤아려 보면, 주로 비유, 의인 등 수사기법의 효과를 헤아려 어감을 높이고 경물 집필의 기교를 이해하는 것이다. 이 질문들에 잘 대답하는 것은 쉽지 않기 때문에 학생들은 문장의 의미를 파악하는 기초 위에서 비유와 의인의 표현 효과를 자세히 느껴야 한다. 예를 들어 1 문장, 덩굴이 번창할 때 폭포의 이미지를 상상하고, 그 기세와 휘황찬란함을 생각하며, 이런 산수 쓰기의 아름다움을 감상해야 한다.

참고 답변:

1 .. 만개한 등나무를 폭포에 비유해 범속적이고 눈부시게 보인다.

2. 각 꽃의 각기 다른 부위의 깊이를 섬세하고, 산뜻하고 귀엽고, 정교하고 투명하며, 역동적이고 흥미롭게 쓴다.

3. 돛과 선실의 비유로 자등꽃의 만개 상태를 상세히 묘사하며 생기발랄하다. 미소보다 더 아름답고 사랑스럽고 기쁨의 마음을 표현했다.

4. 사물은 내가 융합하여, 꽃이 만발한 나무 한 그루의 장엄함을 썼을 뿐만 아니라, 또 즐거운 심정을 표현했다.

사람들은 종종 꽃과 나무에 상징적인 의미를 부여한다. 몇 단락의 어록 (관심 있는 학생들도 화초와 나무를 읊는 시를 수집할 수 있음) 을 모아 급우들과 교류해 보세요.

이 제목은 소장해야 하는데, 간단한 방법은 자신이 알고 있는 것을 교환하는 것이다. 너와 나, 모두들 말하고, 기록하고, 정리한다. 이것도 소장이라고 할 수 있습니다. 책 컬렉션을 찾으려면 학생들에게 어떤 책에 이런 소재가 있는지 알려야 한다.

& lt& lt 한 걸음 더 나아가라 >>

이 교수 건의를 편집하다.

첫째, 탐험에 중점을 둡니다.

탐구의 중점은 주로 문말에 언급된' 경험' 에서' 한 걸음 더 나아가다' 의 의미를 탐구하는 것이다.

어려운 과정을 작은 단계로 나누는 것은 무엇을 의미합니까? 어려움과 위험에 직면하여 "얼마나 멀리 떨어져 있는지 생각하지 마라. 클릭합니다 너는 단지 네가 작은 걸음을 내딛고 있다고 생각하기만 하면 된다. "이것의 장점은 무엇입니까? "이 단계를 마치고 다음 단계를 밟는다" 는 것은 무슨 뜻입니까?

둘째, 학생들이 텍스트를 다각적으로 생각하도록 안내합니다.

"한 걸음 더, 한 걸음 더" 의 의미를 논의한 후, 학생들이 아버지가 아이를 가르치는 관점에서 생각하도록 할 수 있다. 왜 아버지는 아이가 떨어져 죽는 것을 두려워하지 않는가? 너는 왜 올라가서 그를 안아주지 않니? 이런 각도에서 생각하면 새로운 문제를 발견하고 새로운 계시를 얻을 수 있다.

이 교육용 디자인 편집

사상을 지도하다

1. 학생들이 활발한 사고와 감정 활동에서 이해와 체험, 감정과 사고, 감정에 감염되고, 사상의 계몽을 받고, 심미의 즐거움을 누릴 수 있도록 한다.

2. 학생들의 탐구성 읽기와 창조성 읽기 능력을 키우고, 다각도, 창조성 읽기를 장려하고, 독서 기대, 독서 반성, 독서 비판을 이용하여 사고공간을 넓히고, 독서의 질을 높인다.

3. 언어의 축적, 인식, 운용, 기본기를 중시하는 훈련.

교육 단계

제 1 종

1. 소개

(1) 한 학생에게 개론을 읽게 하다.

(2) "소개" 보충 교재.

서론에서 "나는 어린 시절의 위험에서 벗어난 경험을 썼다" 고 말했다. 기왕' 위험에서 벗어났다' 면 그 위험은 무엇일까? 너는 어떻게 위험에 빠졌니? 너는 어떻게 탈출할 수 있니? 57 년 만에 65 세의 저자는 왜 이 경험을 써야 하는가? "그것은 인생의 철학을 포함하고 있다" 고 말하는 철학은 무엇입니까?

묵독

묵독의 속도를 주의해서 분당 300 자에서 500 자로 높인다. 이 글은 약 1500 자로 4 분 30 초 정도 소요됩니다. 그런 다음 "시간이 다됐다" 고 말하십시오.

이야기를 복창하다

(1) 복창 전 준비-먼저 대답:

-이야기는 미국의 어느 도시에서 일어났습니까?

이야기는 언제 일어났습니까?

-한 * * * 몇 명의 아이들이 절벽을 기어오르고 있습니까? 어느 두 사람이 이름을 가지고 있습니까?

저 절벽은 얼마나 높습니까? 바위틀은 얼마나 높습니까?

(2) 이야기를 두 부분으로 나누다. 첫 번째 부분은' 모험' 으로 묘사할 수 있고, 두 번째 부분은' 도피' 로 묘사할 수 있다. 한 학생에게' 모험' 을 복창하게 하고, 다른 학생은' 탈출' 을 복창하게 하다.

(3) 복창한 득실에 근거하여, 어떻게 자신의 묵독도를 높일 수 있는지를 생각하다. 너의 경험을 적어라.

4. 단어 교육

교과서에 열거된 단어를 보고, 노트를 보고, 사전을 찾아보고, 읽고, 말하다.

5. 소리내어 읽기 훈련

요구 사항: 표준어는 정확하고, 유창하며, 감정이 있으며, 발음, 일시 중지, 스트레스, 억양, 말투, 말투 속도에 주의를 기울여야 한다.

6. 텍스트의 주제 토론

(1) 제목' 한 걸음 더, 한 걸음 더' 은 본문 내용을 보면 무슨 뜻입니까?

(2) 인생의 길에서 어려움에 직면하여' 이 단계를 마치고 다음 단계로 간다' 는 것은 무엇을 의미합니까?

(3) 큰 난이도를' 한 걸음 한 걸음' 으로 나누는 것은 무엇을 의미합니까?

(4) 왜 거리를 고려하지 않습니까?

이 세미나의 경험을 요약하십시오.

8. 방과후 숙제

"토론과 실천" 의 첫 번째 질문

제 2 교시

1. 다중 각도 읽기

(1) 학습 방법 안내

한 편의 문장 한 편은 탐구센터의 의미 외에도 다각적으로 읽을 수 있어 독서가 항상 한 가지 측면을 생각하지 않고 창의적인 독서를 할 수 있어 독서의 질을 높일 수 있다. 다각 독서는 먼저 각도를 확립하고, 관건은 각도를 확립하는 것이다. 각도를 작성하는 방법 ？ 어떤 인물이나 어떤 줄거리를 둘러싸고 문제를 제기하고 문제를 생각할 수 있다. 예를 들어, 제리의 옳고 그름에 대해 논평하는 것은 단지 각도일 뿐이다. 글에는 이런 관점이 많다.

(2) 각도를 결정합니다

학생이 먼저 발언하고, 선생님은 조직에 영감을 주었다.

-아버지는 어떻게 아이에게 위험에서 벗어나도록 가르쳤습니까?

제리에 대해 논평하다.

--"네 자녀" 에 대한 논평

(3) 문제를 탐구하다

돌프레임의 높이는 약 7 미터이다. 사다리로 아이를 안아주는 것이 훨씬 안전하고 간단하다. 왜 아버지는 이렇게 하지 않으세요? 그의 방법은 어떤 보편적인 의의가 있습니까?

제리를 어디서 쓰는지 일일이 논평해 주세요.

네 아이의 행동에 대해 논평해 주세요.

만약 우리 아버지가 오지 않았다면, 나의 동창으로서 너는 어떻게 할 거니?

만약 네가 나라면, 혼자 벼랑 위에 있다면, 너는 어떻게 할 거니?

2. 언어 사용

중국어를 배우려면 언어의 축적, 이해, 운용을 중시해야 하며, 기본기의 훈련을 중시해야 한다. 사용은 모방으로 시작할 수 있고, 할 줄 모르는 말을 배우고, 꾸준히 하면 언어 능력이 점차 향상될 수 있다. 아래 형식으로 온라인 단어를 채워 당신이 말하고 싶은 뜻을 표현해 주세요.

대형 카드 투영 또는 표시

(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 에 있습니다

(2) 나는 항상 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 기억하지 않는다

(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(5)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 정나한 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(6) 황혼이 병합되기 시작, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(7) 황혼, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(8) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 온몸이 마비되어 움직일 수 없다.

(9) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 말한다.

(10) 나는 자세히 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(11) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 내 자신감이 크게 증가했습니다.

(12) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

글쓰기를 연습하다

생활중의 어려움은 불가피하다. 어떤 어려움을 겪었습니까? 어떻게 극복할 것인가? 어떤 교훈이 있습니까? 한 토막이나 문장 한 편을 쓰다.

수업 내에 완성되지 않은 것은 수업 후에 보충한다. 학생 게시물을 조직하다.

나는 이렇게 많은 것을 알았다.