개인의 효율적인 학습 능력을 어떻게 향상시킬 것인가?

대부분의 사람들에게 학습은 무미건조한 과정이다. 하지만 저에게는 공부가 재미있고,' 파수꾼' 이라는 재미있는 게임에 가깝습니다.

동시에, 이 자기 표방적인 시대적 맥락에서, 나도 시대의 흐름에 영합하고, 자신이 매우 우수한 학습자이자 매우 우수한 학습자라는 것을 태연히 인정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)

이 문장 속에서, 나는 6 명의 개인의 학습 경험을 당신과 함께 나눌 것이며, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

1. 배운 새로운 지식과 기존의 낡은 지식 사이에 밀접한 관계를 맺다.

여러분이 단어를 외울 때 이런 경험이 있는지 모르겠습니다. 고립된 단어는 기억하기 어려운 경우도 있지만, 단어의 의미나 어근이 비슷한 단어를 기억함으로써 기억하기 쉽다.

사람의 기억 과정은 정보 인코딩, 저장 및 추출 과정이기 때문이다. 광대한 머리 속에서 목적 없이 정보를 추출하는 것은 매우 어렵다. 모든 사람의 뇌에 있는 지식을 도서관에 비유한다면, 우리는 책 (지식) 을 색인 번호가 정확한 책꽂이에 놓아야 책을 성공적으로 찾을 수 있다.

제 개인적인 경험으로 볼 때, 대부분의 사람들은 9 년 의무교육과 대학 전문교육을 받은 후, 머릿속에 도서관이 하나 있었지만, 도서관 안의 책들은 대부분 바닥에 흩어져 있었고, 책꽂이 (체계적이고 관련 있는 지식 구조) 는 전혀 없었다.

많은 것을 배웠지만, 잡다한 것도 있다. 나는 심리학 철학 경제학 사회학 등의 학과를 공부하고 있다. 나는 이 학과의 이론과 모델에서 문제를 분석하고 데이터를 처리할 수 있다. 왜냐하면 이 지식들은 내 머리 속에 풀이 없는 쓸모없는 것이 아니기 때문이다. 그들 사이에는 밀접한 관계가 있다. 철학 분석의 기본 개념, 심리학 연구인의 행동과 인지 메커니즘, 경제학도 사람의 행동을 연구하지만 심리학보다 거래 행위와 경제 결정에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 사회학에 대한 나의 관심은 사회학 이론에 더 있다. 마르크스, 웨버, 더크하임, 부디어, 푸코의 사상에 모두 관심이 있습니다.

이러한 지식은 내 머리 속에 밀집된 네트워크를 구축하고, 대량의 사실 지식, 미시적인 신경세포 구조, 거시적인 세계 각국의 지리, 경제, 정치 상황을 가지고 있다. 이러한 사실 지식은 이론과 모형을 서비스한다. 그것들을 원자재로 생각할 수 있고, 이론이나 모형 처리를 거쳐 가치 있는 결론을 출력할 수 있다.

지식을 배우는 것은 도서관을 짓는 것과 같기 때문에 기초가 강할수록 좋다. 초등 수학, 기초 물리학, 생명과학에 익숙하지 않다면, 지금 어떤 일을 하든, 그 지식을 보완해 줄 것을 제안한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 도구 지식으로서 논리와 통계는 모든 학과에서 사용될 것이다.

사람들이 도서관을 일정 규모로 건설하면 공부가 점점 쉬워진다. 당신이 배운 새로운 지식은 항상 당신이 가지고 있는 오래된 지식과 쉽게 연결될 수 있다는 것을 알게 될 것이기 때문이다. (존 F. 케네디, 지식명언)

배운 것을 다른 사람들과 공유하십시오.

수동적인 읽기와 듣기만 한다면, 그때 기억할 수 있더라도 시험에 합격할 수 있고, 심지어 높은 점수까지 합격할 수 있다. 하지만 시간이 오래되어도 잊기 쉽다. 인간이 정보를 처리하는 깊이도 기억의 효과에 영향을 미치기 때문이다. 그건 그렇고, 심리학의 입문 과정은 일반 심리학이라고 불리며, 일반 심리학에는 기억에 관한 장이 있습니다. 먼저 이 장을 배우고, 인간의 기억 원리를 이해하고, 이러한 원리를 이용하여 정보를 더 잘 배우고 기억하는 데 도움이 될 수 있습니다.

정보의 가공 깊이란 무엇입니까? 사실 이것은 위와 비슷하며, 새로운 지식과 오래된 지식의 관계를 구축하는 것이다. 정보에 대한 더 깊은 처리가 있다는 것입니다. 예를 들어, 저는 지금 문장 한 편을 쓰고 있습니다. 제 지식을 여러분과 공유하고 있습니다. 이것은 제 머리 속에 이미 있는 지식에 대한 더 깊은 처리입니다. 나는 내가 이미 가지고 있는 지식을 글과 문장으로 표현하는 방법을 생각해야 한다. 나는 그 사실성 지식 (간단한 반복도 기억에 도움이 될 수 있음) 을 반복할 것이다. 나는 모형 지식으로 새로운 문제를 처리할 것이다. 이것도 그 이론 모델에 더 깊은 응용이다.

이렇게 머리 속의 지식은 더 단단히 기억될 것이다. 나는 칸트의 도덕법칙을 다른 사람과 공유할 때의 정경을 기억하고, 친구들과 스텐버그의 사랑 삼원론에 대해 이야기할 때의 세부 사항을 기억하고, 역사의 시간 차원에서 친구들과 분석 철학의 탄생과 발전을 나누는 것을 기억한다. 지식을 공유하면 친구들에게 이득이 될 뿐만 아니라 기억력도 더 좋아진다.

이런 공유도 변론이 될 수 있다. 다른 사람들이 항상 수동적으로 너의 말을 듣지 않기 때문에, 그들은 질문을 하고 너의 대답을 기다릴 것이다. 답안 작성 과정은 나로 하여금 오래된 지식을 재가공하게 했다.

3. 학습을위한 인센티브 메커니즘 구축

어떤 활동이든 동력이 필요하다. 커뮤니티 웹 사이트에는 더 많은 사용자를 유치하고 기존 사용자가 콘텐츠를 생산하도록 장려하는 사용자 인센티브 메커니즘이 필요합니다. 공부에도 인센티브가 있어야 한다. 우리는 학교에서 확실히 공부할 인센티브가 있다. 공부를 잘하는 학생은 보통 시험 성적이 좋다. 이런 학생은 교사, 동창, 학부모에 의해 우수한 학생으로 여겨진다. 타인의 사회적 평가는 일종의 인센티브 메커니즘이 될 수 있다. 네가 잘 배우면 선생님이 너를 칭찬할 것이다. 부모님이 너에게 새 장난감을 사줄 것이다. 동창회에서 너를 부러워할 것이다. 설령 네가 이미 일을 했다고 해도, 네가 공부에서 업무 실적을 올리기만 하면, 지도자가 너를 매우 높이 평가하면, 너의 월급도 올라간다. 이것들은 모두 인센티브 메커니즘이다.

학습 인센티브를 확립한 친구들에게는 내가 말할 필요도 없이 이렇게 하는 것의 장점을 이미 체득했다고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러나 문제는 학습으로부터 직접적인 이익을 얻지 못한 사람들은 종종 자발적으로 공부하지 않는다는 것이다. 이 사람들은 공부가 부족할 수도 있고, 성적이 부족할 수도 있고, 선생님과 학부모에게 비판을 받고, 학우들에게 경멸을 받을 수도 있다. 이런 사람은 공부를 싫어하기 시작한다. 공부의 결과는 선생님과 학부모에게 비판을 받는 것이기 때문이다.

나는 학습을위한 인센티브 메커니즘을 수립 할 좋은 해결책이 없다. 나는 몇 가지 사례를 생각한다. 누구나 자신이 오랫동안 마음에 두고 있던 남자 신이나 여신을 가질 수 있다. 하지만 남신이나 여신은 특히 뛰어나 자신과 공통된 화제가 없다. 이때, 학습은 인센티브를 가진 요인이 되었다. 예를 들어 여신은 특히 피아노를 좋아해서 피아노를 배우는 동기가 강하다. 남신은 경제학에 특히 관심이 있어서 경제학을 배우는 데 특히 동기 부여가 된다.

요컨대, 모든 사람들은 학습에서 즉각적인 효과를 얻으려고 노력한다. 예를 들어, 새로운 지식을 배웠다면, 알고 있거나 바이두가 검색과 관련된 질문에 대한 답을 알게 되면, 누군가가 당신에게 짱 하나를 줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 또한 일종의 인센티브 메커니즘이다.

4. 학습 커뮤니티에 가입하십시오.

주변 사람들이 모두 게으르고, 자발적으로 공부하기를 원하지 않고, 진취성이 없을 때, 너는 게으른 사람이 되어 주동적으로 공부하지 않고, 진취적이지 않을 가능성이 높다. 사람이 군거동물이기 때문에 주변 사람들의 영향을 받기 쉽기 때문이다.

그리고 당신 곁에 모두 그런 학패가 있을 때, 당신은 매일 열심히 공부합니다. 나는 네가 유일한 게으른 사람이 되고 싶지 않다고 믿는다. 모두가 공부하고 있는 것을 보면 너도 공부하고 있을 것이다. 동시에 자신이 배운 것을 함께 토론할 수도 있다. 이것은 지식에 대한 기억을 더욱 깊어지게 했다.

때로는 다른 사람들로부터 오는 압력이 자신으로부터 오는 압력보다 훨씬 클 때가 있다. 나는 오늘 얼마나 읽는지, 내일 얼마나 읽는지, 얼마나 많이 읽는지, 나 자신을 위해 많은 독서 계획을 세웠다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 하지만 많은 경우, 저는 이 계획들을 완성하지 못했습니다. 그러나 예외도 있다. 만약 내가 누군가에게 서평을 쓰겠다고 약속한다면, 나는 공유할 것이다. 나는 그 책을 아주 빨리 읽었다. 사선은 확실히 제 1 생산력이다.

많은 학습 커뮤니티가 있습니다. 초중고생들은 공부를 잘하는 아이들과 함께 놀려고 노력할 수 있다. 대학생은 클럽과 다른 단체에 가입할 수 있다. 일하고 있더라도 인터넷에서 다양한 학습 커뮤니티를 찾을 수 있습니다. 가리비 그물은 단어를 외우는 학습 커뮤니티이다. 단일 단어 기억 도구 소프트웨어보다 커뮤니티의 존재가 사용자에게 학습 동기를 부여한다.

5. 좋아하는 학습 방법을 찾으십시오.

사람마다 새로운 것을 배우는 방식에 대한 독특한 선호도가 있을 수 있다. 나는 독서를 매우 좋아한다. 나는 다른 사람의 말을 듣고 다른 사람과 토론할 수 있다. 하지만 어떤 사람들은 책을 읽는 것을 좋아하지 않고, 소리를 통해 새로운 지식을 얻는 것을 선호하며, 책보다는 살아있는 사람과 교제하기를 원한다. 이 정도면 됩니다.

인터넷에는 무수한 학습 자원이 있다. 테드, 수많은 멋진 연설이 있습니다. 칸 대학에는 기초 수업과 고급 수업이 많다. 각종 대형 오픈 온라인 코스 플랫폼에는 세계 최고의 대학의 동영상 코스가 있다. 또는 더 많은 동기 부여를 하고 싶다면 오프라인 학원에 돈을 쓸 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이제 돈이 다 떨어졌으니 공부의 동력이 더 강해져야 한다.

학습의 개념 정의에서 볼 때 학습은 행동이나 행동의 잠재력을 지속적으로 변화시키는 경험이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그 많은 현상들은 모두 공부라고 할 수 있다. 그러나, 우리가 여기서 강조하는 것은 사회적 평가가 높은 지식과 기술을 배우는 것이다. 외국어를 배우고, 프로그래밍을 배우는 등. 난로의 전설을 배우고 선봉을 보는 대신. 하지만 게임화된 학습 제품도 체험해 볼 수 있다.

학습 방법론이 있습니다.

이 기사의 서두에서 언급한 게임' 파수꾼' 은 폭설로 개발한 1 인칭 사격게임이다. 이것은 매우 재미있다. 하지만 폭설이 개발한 또 다른 카드게임' 난로석 전설' 플레이어가 더 많다. 난로의 전설에서 나는 사다리에서 전설급 수준을 내고 경기장에서 12 승을 거뒀다. 이는 내가 전 세계 수천만 선수 중 가장 우수한 소수라는 것을 의미한다.

왜 내 난로석이 이렇게 잘 놀았지? 네, 이 말을 할 때 얼굴이 빨개지지 않아요. ) 제가 이 게임을 처음 시작했을 때 3 분의 2 가 공략을 보고, 다른 사람의 그래픽 스티커를 보고, 비디오 자습서를 하고 있었기 때문입니다.

난로석을 하기 전에 난로석을 어떻게 하는지 알 수 있어요. 대다수의 사람들은 단지 난로석일 뿐, 공략을 보지 않고, 어떻게 결정을 최적화할지 모른다. 나는 게임을 하는 것보다 도문 공략을 보는 것이 비교적 무미건조한 과정이라는 것을 인정한다. 하지만 칼을 갈고 나무를 베는 것은 내가 전설의 선수가 된 중요한 이유 중 하나이다.

공부도 마찬가지다. 모두들 학습 가이드도 봐야 한다. 나의 문장 한 편은 학습 공략으로, 모두에게 어떻게 공부하는지 알려주는 것이다. 그러나 이것은 다양한 학습에 적용되는 일반적인 학습 전략입니다. 하지만 일부 전문 분야에 대해서는 좀 더 전문적이고, 더 심도 있고, 더 전문적인 학습 전략이 있으니, 여러분도 가보셔야 합니다. 예를 들어 철학이 어떻게 배우는지, 심리학이 어떻게 배우는지, 다른 전략을 볼 수 있다. 단어를 외우는 것도 마찬가지다. 어떤 사람들은 사전을 들고 처음부터 끝까지 외우고, 마지막에는 싫어하는 것만 기억한다. 그러나 어근을 통해 단어를 외우면 학습 효과가 적은 효과를 거둘 수 있다.

이 문장 다 보고 나면 여러분은 먼저 무엇을 해야 합니까?

아니, 나는 사람들이 나를 칭찬하거나 나에게 돈을 쓰길 바라지 않는다. 이것은 나에게 큰 인센티브가 없다. 여러분이 방법론의 중요성을 처음으로 깨달을 수 있기를 바랍니다. 그런 다음 아마존 등 도서 구매 사이트에 가서' 공부하는 법' 의 방법론 서적을 찾아 읽는다. 또는 인터넷에서 자신의 전문 분야에 적합한 문장 및 게시물을 검색해서 읽을 수 있습니다. 인터넷에서 원하는 정보를 검색하는 방법을 모르는 경우 먼저 "인터넷에서 원하는 정보를 찾는 방법" 을 검색할 수 있습니다.