문어문 독서의 기본 방법

1 .. 문어문의 읽기 방법은 무엇입니까? 문어문 독서는 수능 필수 시험 부분, ***20 점, 주관과 객관문제가 모두 있다.

다년간의 준비시험은 문어문의 복습이 기초를 확고히 하고 문어문 읽기 수준의 향상은 읽기 훈련과 결합되어야 하며 문어문 허사의 의미와 문장 특징을 이해하는 기초 위에서 전문을 파악해야 한다는 것을 분명히 깨닫게 해 주었다. 단어와 문장 요약의 비교 연습에 중점을 두고 문장 번역은 정확하고 규범적이며 직역하며 문어문 과외 독서량을 적당히 늘려야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 문어문, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어) (1) 문어문 상용어와 문장형의 일반적인 용법을 익히는 것은 학생들에게 고대 중국어 사전을 암기하고 문법 규칙을 외우게 하는 것이 아니라, 문장 읽기를 통해' 단어는 문장 없이는 안 되고, 문장은 글이 없어서는 안 된다' 는 방법으로 해결한다.

언어를 배우는 가장 좋은 방법은 그 언어 환경에서 생활하는 것이다. 매일 말하고 들으면 쉽게 배울 수 있다. 문어문을 말하는 시대는 이미 우리에게서 멀리 떨어져 있어서 문어문을 배워도 그런 언어 환경을 찾을 수 없다.

하지만 우리는 고대인의 문장 읽기를 통해 함께 만나 작은 세상에서 문어문을 배울 수 있는 언어 환경을 만들 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 낭독할 때 입, 귀, 눈, 마음, 빠른 기억으로 문어문어문어감을 키울 수 있다.

독서는 의미와 문장 패턴을 이해하는 전제하에 수행되어야합니다. 문어문을 읽는 것은 현대 한어와 다르다.

현대한어는 현대한어에서 쓴 것으로, 사용된 단어와 문장은 모두 구두로 익숙하고 이해한 것이다. 문장 보고 경험하기만 하면 그 의미를 이해할 수 있다. 문어문은 고문으로 쓴 것이다. 비록 우리가 한자와 현대음을 통해 발음하지만, 우리는 이 음들의 의미도, 그것들이 어떻게 조합되었는지도 이해하지 못한다. 물론, 우리는 그들의 뜻을 이해할 수 없다.

예성타오 씨는 일찍이' 탈갑견인병' 의 예를 들어 이런 현상을 잘 설명했다. 탈갑 견인병', 이 여섯 글자 중' 끌림' 자를 제외한 다섯 글자는 모두 2500 상용자표에 있으며, 초등학교 졸업생들은 모두 글을 읽을 수 있지만, 글을 쓸 수 있다는 것은 문어문의 뜻을 알아들을 수 있다는 뜻은 아니다. "포기" 는 "포기" 라는 단어에서만 배웁니다. "A" 에 관해서는, 저는 A, B, C, D 의 "A" 만 알고 있습니다. 나는' 잡아당기다' 라는 단어를 배운 적이 없다. 당연히' 잡아당기다' 의 뜻을 이해하지 못한다. 나는' 병사' 라는 단어를 알지만, 나는 그것이' 선원' 과' 병사' 의' 병사' 라는 것만 알고 있다. 나가 낱말 "걷기" 를 알고 있을 때, 나는 "걷기" 의 의미를 이해 했다.

이 경우, 설령 큰 소리로 낭독하고 심지어 외울 수 있을 정도로 외워도, 이해력이 높은 학생도 이 말의 의미를 이해하기 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 만약 네가 문어문 작품을 읽었는데, 그 중의 어의와 문장 특징을 이해하지 못한다면, 다른 작품에서는 여전히 이해하지 못한다.

이런 독서 방법은 문어문 읽기 능력을 향상시키는 데 큰 도움이 되지 않을 것이다. 주씨가 "글씨가 사실이다" 고 말한 것처럼, 학생이 문어문 작품을 반복해서 읽어야 의미가 있다.

따라서 문어문 독서 교육에는' 재문해' 라는 문제가 있다. 이른바' 복식' 이란 학생들에게 문어문 중의 글자 의미, 즉 글자의 뜻을 이해하게 하는 것이다. 비록 발음할 수는 있지만. 선생님의 설명, 노트, 참고서는 모두 이런' 재문해' 에 편리함을 제공했다.

내가 읽기 전에 단어와 문장형을 이해하는 의미를 강조하는 이유는 과거에 한 가지 교수법이 있어서 친숙함을 지나치게 강조했기 때문이다. 이해하든 안 이해하든 효과가 좋지 않기 때문이다. 지금 이런 방법은 없어졌지만, 그 영향도 전혀 없다고 말할 수는 없다. 예를 들어, 학생들은 본문의 대의만 말하고 단어와 어구는 실행하지 않으며, 심지어는 교직원의 번역과도 대조한다. 이야기를 마친 후, 그들은 다시 읽습니다. 문장 속 단어의 의미와 문장형의 특징에 관해서는 학생이 전혀 개념이 없다.

이해를 바탕으로 성숙하고 어느 정도까지 읽습니까? 일반적으로, 한 편의 본문이 있는데, 그 중 한 편은 어느 편에서 나왔는지, 무슨 뜻인지, 외울 수 있다면 더 좋을 것이다. (2) 단어와 문장 비교 연습은 학생들이 고대인의 감정 표현 필요성에 주의를 기울이도록 훈련시킬 수 있다. 대상이나 상황에 따라 의미가 동일하기 때문에 사용되는 단어와 문장이 약간 다르기 때문이다.

또는 다른 색깔, 또는 다른 색깔. 이러한 차이를 구분하면 이해를 심화시키는 데 도움이 된다.

단어와 문장형의 귀납연습은 학생들이 감성 재료가 어느 정도 축적될 때 머리를 써서 정리하기 시작하고 교실에서 배운 문어문 지식을 결합하여 비슷한 언어 현상의 법칙을 총결할 수 있도록 훈련시킬 수 있다. 이성적 인식에 도달하여 지식을 점차 체계화하고 조직하게 하다.

이런 문어문 단어, 문장의 비교 귀납 연습은 한 편의 문장 속에서 할 수도 있고 하지 않을 수도 있다. (3) 문어문 현대한어 번역을 연습하면 학생이 문어문의 글자, 단어, 문장의 축적을 수행했는지 확인할 수 있다.

만약 네가 이해하지 못하거나 이해하지 못한다면, 네가 원문을 번역하자마자 문제가 드러났다. 문제가 노출되거나 단어의 의미가 명확하지 않거나 문장 패턴이 명확하지 않은 경우 올바른 약을 복용하고 적시에 수정할 수 있습니다.

Xunzi 는 말했다: "듣고 보지 않고, 보고 모르고, 알고 있지만 하지 않는다. 클릭합니다 \ "알고 있으면 안 된다, 비록 반드시 함락될 것이다. 클릭합니다

학생들은 실천에서 장애물과 의혹을 만나 선생님의 사고와 지도, 마침내를 거쳐 더욱 기억에 남는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 문어문의 현대 중국어 번역을 연습하는 것도 현대 중국어의 표현능력을 향상시킬 수 있다.

어떤 문장들은 우리가 이미 그들의 뜻을 이해했을지 모르지만, 현대 중국어로 표현할 수는 없다. 원문에 대한 우리의 이해가 정확하지 않다는 것 외에도, 현대 중국어의 어휘는 아직 풍부하지 않고, 문자 표현력도 높지 않다. 문어문의 번역 연습을 하면 현대 중국어의 표현 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.

문어문의 현대 중국어 번역은 구어 번역일 수도 있고 번역일 수도 있다. 어떤 방법을 사용하든 정확하고 규범적인 기초 위에 세워야 한다.

정확함은 단어를 정확하게 번역하고 단호하게 집행해야 한다는 것이다. 규범화는 번역된 문장이 현대 중국어의 규범에 부합해야 한다는 것이다. 문장의 대의만 쓴 번역은 문어문 읽기 능력을 향상시키는 데 도움이 되지 않는다.

번역은 직역을 위주로 해야 하고, 번역문은 정확하게 규범화해야 한다. 중학생에게 단번에 이룰 수는 없다. 처음 훈련을 시작했을 때는 항상 정확하지 않았다.

2. 문어문 읽기 방법 지도 2009-06-04 20:5 1 문어문 읽기 방법 지도 진행자 쇼문어문은 학생들이 조국의 언어문화를 사랑하고, 자기 수양을 향상시키고, 고상한 정서를 도야시키고, 전통문화를 계승하는 데 중요한 역할을 한다.

최근 몇 년 동안, 수업 시간에 기본 문장 들은 고아 한 중국어 독서 질문의 선택 부분에 대 한 독서 자료로 많이 사용 하 고, 과외 독서에 대 한 독서 자료로 이해 하기 쉬운 문장. 전반적으로, 수업 중이든 과외든 모두 독서 이전 능력의 고사를 중시한다.

조사한 지식은 주로 다음과 같은 몇 가지 측면을 포함한다: ① 본문을 통독하고, 본문의 문장 읽기를 마스터한다. ② 흔히 볼 수 있는 실어와 허사를 이해하고 문장의 대의를 이해한다.

③ 본문에 포함된 사상과 감정을 이해한다. ④ 텍스트의 주요 예술적 특징과 표현 기법을 이해한다.

문어문은 어떻게 읽습니까? 방법은 다음과 같습니다: 첫째, 장애물을 제거하고 문학적 의미를 이해하십시오. 과외문어문이 전문을 읽는 것이 특히 중요하다. 시험문제가 잘 되는 전제이기 때문이다. 그럼 어떻게 하면 이 단계를 잘 할 수 있을까요? 첫 번째는 전반적인 독서입니다. 먼저 전문을 통독하거나, 찾아보거나, 건너뛰고, 문어문 세그먼트의 풍격을 대충 이해하다.

서술문이라면' 언제, 어디서, 누가, 무엇이, 결과가 무엇인지' 를 분명히 해야 한다. " 이때, 한 번에 완전한 글을 읽을 것을 기대하지 말고, 이해하기 어려운 단어들에 얽매여 있는 것이 아니라, 잠시 내려 놓고, 글의 해당 곳에만 표시를 할 뿐이다.

그런 다음 운용을 잘해야 하고, 글의 뜻을 헤아려야 한다. 문어문의 명제자는 필기를 할 수 있는데, 왕왕 문제 해결에 큰 도움을 줄 수 있다.

예를 들어, 2006 양주 고등학교 입시에서 "촛불을 만지면 모양을 얻을 수 있다. 내일이라고 생각할 것이다." 라는 말이 있다. 괄호 안의 주석의 도움으로 수험생은 본문의 뜻을 이해하는 것이 훨씬 쉬워졌다.

글의 뜻을 이해하기 위해 시험 문제 요구 사항, 특히 내용 요약류의 객관식 문제를 빠르게 훑어볼 수도 있다. 자세히 읽으면 전문의 대략적인 내용을 이해할 수 있다. 왜냐하면 이 몇 가지 문제 중 하나는 원문과 일치하지 않고, 다른 세 가지는 모두 옳기 때문이다. 설령 착오가 있다 해도 종종 세부적인 문제이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그런 다음, 이런 질문을 읽음으로써, 당신은 즉시 전문을 이해한 다음 원문을 읽으면 더 적은 노력으로 더 쉽게 할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

셋째는 본문을 다시 읽는 것이다. 처음 두 단계를 거쳐 수험생은 이미 70 ~ 80% 의 문장 내용을 이해할 수 있게 되어 사고의 방향을 갖게 되었다. 따라서 다시 읽을 때 상위 수준에서 전체 텍스트를 식별하고 이전 두 단계의 편차를 수정할 수 있습니다.

어려운 단락을 만나면, "단어는 문장과 분리 될 수 없고, 문장은 문장과 분리 될 수 없고, 전체적으로 파악할 수 없다" 며, 각종 수단을 이용하여 앞뒤로 연기하여 해석 과정을 완성해야 한다. 둘째, 기초를 다지고, 배운 것을 단어 해석과 문장 번역에 적용하는 것은 모두 문어문 필수 시험 문제이다. 이 질문들에 잘 대답하려면 반드시 평일의 축적에 의지해야 한다.

최근 몇 년 동안의 문어문 시험 문제는 모두 전형적인 실어의 해석을 고찰하였다. 이런 실사를 만났을 때 수험생은 먼저 자신이 이전에 배운 문어문에 이 단어가 있는지 기억해야 한다. 만약 있다면, 그것의 의미는 여기서 이해할 수 있습니까? 예를 들어, 2006 년 웨이팡 중학교 시험 문제에서는' 달빛 유청' 의' 절대' 라는 글자를 해석할 것을 요구했다. 이 말은 과외 활동에서 나왔지만 수업시간에 이미 배웠으니 수험생이 생각해야 할 것은' 구경' 이다. 2006 년 강서성 입시에서' 예' 라는 단어에 대한 해석이 나왔다. 우리가 배운 것을 돌이켜 보면,' 예' 에 대한 두 가지 해석이 있다. 하나는 판단동사이고, 다른 하나는 대명사' 이것' 이다. 예를 들면' 년',' 일' 이다. 분명히 여기서' 예' 의 정의는' 이것' 이다.

교실에서 의미가 없고 판단하기 어렵다면, 구체적인 어경에 따라 글리프 분석이나 단어가 있는 문장의 구문 분석을 이용하여, 어성을 판단하는 관점에서 그 정확한 의미를 추론해야 한다. 어떤 실어의 뜻은 자신의 용법에 따라 정확하게 해석할 수 없으니, 그것의 용법이나 유연성을 고려해야 한다.

예를 들어,' 졸졸' 이라는 말의' 졸졸' 이라는 단어에서 우리는 두 가지 의미를 배웠고,' 졸졸' (조프) 에서' 마침내' 로 번역하고,' 모든 피아니스트가 죽었다' 에서' 한 달 후에 죽는다' 로 번역했지만 때때로 중간고사 제목에도 자주 쓰이는 허사의 용법이 관련될 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 중간고사, 중간고사, 중간고사, 중간고사) 허사가 많지만 흔히 쓰이는 것은' 의',' 그',' 그리고' 이다. 이를 위해서는 우리가 자주 쓰는 허사의 기본 의미와 주요 용법 (예:' 의' 자) 을 기억해야 한다. 중학교에서 흔히 볼 수 있는 것은' 구조보조사',' 대명사, 사람 또는 사물',' 주어에 사용' 이다.

문어문 문장의 번역은 직역을 위주로 하고, 의번역은 보조로 하고, 문장 중의 키워드를 잡고, 글자 그대로 번역하고, 체류, 보보, 삭제, 변경, 조정을 잘해야 한다. 고전 중국어 번역 방법은 일반적으로 다음과 같습니다. ① 숙박.

인명, 지명명, 관명, 또는 현대한어와 같은 의미를 가진 단어를 보존한 것이다. 2 화장.

이중음사로 단음사를 보충하거나 생략성분을 보충하는 것이다. 3 삭제.

번역이 필요 없는 허사를 삭제하는 것이다. 4 변화.

고대 한어를 같은 의미의 현대 한어로 바꾸는 것이다. ⑤ 조율.

어순이나 어순을 조정하여 현대 중국어의 습관에 맞게 하는 것이다. 셋째, 전체적인 인식으로 문어문 시험 문제의 하이라이트는 단락 내용에 대한 개괄적인 분석과 탐구성 시험이다. 이런 시험 문제는 주로 다음과 같은 여러 방면에서 고찰한다: 첫째, 원문으로 빈 칸을 채워라. 2006 년 복주 중학교 시험 문제 중' 조기는 먼저 개인적인 경험을 비유로 한 다음 가사와 국사를 비교한 뒤 결국 결론을 얻어 왕치가 그의 건의를 납득하게 받아들였다.

이후 왕은 길을 열고 정치를 개선하는 데 큰 성과를 거두었다. "이런 문제는 비교적 간단하다. 전반을 파악하고, 요점을 파악하고, 중심구를 잡고, 문체 특징에 따라 중점구를 찾아 문장 계층을 명확히 하면 된다.

요점과 중심을 잡는 기초 위에서 세부 사항을 분석하고 판단하면 주요 정보를 찾는 것으로 충분하다. 두 번째는 작가가 표현한 감정을 이해하는 것이다.

3. 문어문을 읽는 원출판사는 무엇이 있나요: LIBIN 1995828?

문장 독서 방법은 무엇입니까? 1. 빠른 읽기, 중요한 정보 필터링. 시작과 끝을 읽다. 2. 먼저 문제를 보고 문장 보자. 작가의 배경을 이해하십시오 (축적에 의존해야합니다). 4. 취지를 잡다. 너는 중심을 둘러싸고 질문에 대답할 것이다! 다년간의 경험! 대량의 독서를 하기 전에 수십 년 동안 우리의 영어 교육이 그다지 성공적이지 못한 주된 이유는 우리가 교과서에 얽매여 독서량이 부족하기 때문이다. 통계에 따르면 중학교 6 년 전 영어 교과서의 전체 본문 내용을 합치면 일간지의 양인 것으로 집계됐다. 네가 이 언어들을 어떻게 읽든지 간에, 하나의 언어를 장악할 수는 없다. 그래서 현재 영어의 새 골자는 중학교 졸업생에게 30 만 자, 고등학교 졸업생은 60 만 자를 읽도록 요구하고 있다. 교학 조치에서 학생들은 반드시 이 독서 기준에 도달해야 한다. 왜냐하면 우리가 학교에서 읽는 영어 교재는 본질적으로 정독하기 때문에 보충해야 하기 때문이다. 나는 다음과 같은 네 가지 측면에서 읽을 것을 제안한다. 첫째, 자신이 관심 있는 책 한 권을 골라라. 처음 몇 페이지는 사전을 확인하지 않고도 읽을 수 있는 영어책을 선택하고, 간단하거나 축약된 책으로 시작한 다음, 원작을 선택한다. (알버트 아인슈타인, 독서명언) 둘째, 영어 신문 한 부를 구독하면 중학생도 볼 수 있다. 문장 빠르게 읽는 것은 숲을 읽는 것과 같다. 숲 앞에 서 있는 사람은 나무 한 그루만 쳐다볼 수 없고, 심지어 나무 잎을 하나하나 쳐다볼 수도 없다. 결국, 그들은 여전히 나뭇잎을 하나하나 볼 것이다. 물론 나무 전체를 봐야지, 숲 전체가 더 중요해. 우리는 숲 전체를 더 잘 이해할 수 있도록 우리의 시야를 빠르게 확대해야 한다. 문장 읽기도 마찬가지다. 문장 읽기에 대한 이해를 어떻게 강화할 수 있습니까? 그것은 바로 문장 및 자료를 읽을 때 빨리 읽는 법을 배워야 한다는 것이다. 빠른 독서는 독서 기교를 종합적으로 활용해 논리적 사고를 통해 가능한 많은 정보를 얻는 것이다. 빠른 독서 과정 전반에 걸쳐 생각을 집중하고 뇌를 높은 수준으로 유지해야 한다.

4. 중국 문어문의 독서 방법은 매우 간단하다. 너는 문어문을 많이 읽어야 한다. 나는 결코 허튼소리를 하는 것이 아니다. 너는 너무 많이 읽었고, 문어문도 너도 알지만, 너의 수준이 그렇게 높지 않다면, 약간의 글자 주석을 좀 읽는 것이 좋겠다. 실제적인 것을 좀 말하다. 시험을 볼 때 많이 대답하세요. 한 글자만 때리지 마라. 너는 그와 관련된 모든 동의어에 대답할 수 있다. 직역을 위주로 하고, 의역을 보조로 하다. 수준에 이르지 못하면 의역하지 마라, 그렇지 않으면 뱀을 그려 발을 더하면 점수를 잃게 된다. 이것은 나의 경험이다. 문어문 수업 안팎에서 내가 가지고 있는 점수는 매우 적다. 주로 내가 다른 사람보다 훨씬 많이 읽었으니, 너는 많이 읽어야 한다.

상세 정보:

첫째, 전체 텍스트, 전반적인 인식을 읽으십시오.

문어문 읽기 문제 해결에는 두 가지 폐단이 있다. 첫째, 먼저 시험 문제를 보고, 선입견을 위주로 한다. 두 번째는 조금 잡는 것이지, 나머지는 잡는 것이 낫다.

문어문의 독서 자료는 문장 혹은 단락 모두 일정한 독립성과 완전성을 가지고 있다. 인지 법칙에 따르면 사물에 대한 사람들의 인식은 종종 전체적으로 국부적으로, 거칠음에서 섬세함, 단순함에서 복잡함에 이르는 과정을 가지고 있다. 시험을 볼 때는 시험 문제의 설정을 먼저 보지 말고 외부의 영향을 받지 않고 자료를 전반적으로 느끼고 그 요점을 파악하는 것이 좋다.

토론형 문장 인 경우 논의 할 주제, 저자의 견해, 선택한 자료, 논증 방법 등을 명확히해야합니다. 서술문이라면 누가, 인물 관계, 중요한 인물, 그리고 기질적 특징을 명확하게 써야 한다. 무엇이 쓰여졌는지, 사건의 원인, 과정, 결과, 문장 속에서 드러난 작가의 관점과 태도. 예를 들어, 2002 년 전국 수능 문어문 독서 문제를 보면 자료를 통독하면 분명해진다. 이것은 전기입니다. 한대 비장군 이광이 쓴 것이다. 대충 서술한 후, 네 가지 일을 상세히 썼다. 의병계로 흉노를 물리치고, 사자와 크게 먹고 마시며, 스스로 칼을 뽑아 천하를 애통하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 이 장군은 용맹하게 싸우고, 지혜가 많고, 청렴하고 자율적이며, 병사를 아들처럼 사랑하고, 용감하게 잘못을 감당하는 등의 기질적 특징을 부각시켰다. 저자는 이에 대해 크게 칭찬한다. 이러한 내용을 전체적으로 파악하면 선입 위주의, 나머지 폐단을 극복할 뿐만 아니라 부분 분석도 용이하여 문제 해결의 정확성을 높일 수 있다.

둘째, 독서 옵션, 까다로운 문제

자료를 통독한 뒤 내용에 대한 대략적인 인식을 갖고 있지만 많은 의혹과 어려움이 남아 있을 수밖에 없다. 이때 미주알고주알 캐묻지 마라. 가장 기묘한 방법은 시험 문제를 읽고, 옵션으로부터 정보를 얻고, 문제를 해결하는 것이다. 우리는 고등학교 국어 교과 요강은 학생들에게' 간단한 문어문을 읽을 수 있는 능력' 을 요구한다는 것을 알고 있다. "단순" 이라는 단어를 구현 하기 위해, 문제 해결의 어려움을 줄이기 위해, 명제 사람들은 일반적으로 질문을 설정할 때, 후보자에 게 부정확 한 항목을 선택 하도록 요청 합니다; 옵션을 설정할 때 난이도가 높은 푸티지는 종종 정확한 옵션으로 설정됩니다. 그래서 우리가 이 옵션들을 모두 독서 자료로 돌려보내도 정확도는 80% 이상이다. 이를 바탕으로, 우리는 많은 어려움과 의심을 없앨 수 있다. 예를 들어, 2000 년 전국 대학 입시 전국 국어권 제 1 1 문제는' 성',' 시험',' 장작',' 편지' 를 설명했다. 질문 12 는 "원인", "매", "원인", "및" 를 설명합니다. 제목 13 은' 어른의 순진',' 글쓰기의 명성',' 그 총독' 을 설명한다. 14 는 "먹고 나면 여행을 다녀오겠다", "먼저 휴가를 내고 귀국하겠다", "100 여 리를 원한다", "내 취향 때문에 보내겠다" 는 몇 가지 질문을 번역했다. 이렇게 많은 정보가 있고, 80% 이상이 정확하며, 앞의 전반적인 인식과 함께 많은 어려움이 해결되었다. 정확한 항목을 선택해야 한다고 해도 이런 문제는 우리에게 해독의 영감을 줄 수 있다. 2002 년 전국 수능 전국 어문권 1 1 에서 실사' 의외의 사망',' 장병',' 우여곡절',' 결발' 을 정확히 설명하는 항목을 선택했다. 다시 말해, 이 네 가지 실어의 80% 이상의 해석은 모두 잘못된 것으로, 우리로 하여금 새로운 정보원을 찾도록 강요한다. 이때 가장 많이 사용하는 방법은 가능한 한 각 실어의 의미를 나열한 다음 문맥과 결합하여 의미를 이해하는 것이다. 예를 들어, 항목 A 에서' 의외의 사망' 의 의미는' 의외의 사망' 뿐만 아니라' 결국 여기서 죽는다' 와' 죽음까지' 를 의미한다. D 항목에서' 결모' 의 의미는' 갓 성년',' 결혼',' 결모' 를 포함한다. 더 많은 정보를 통해 비교, 추론, 선택의 근거가 있으며 질문에 더 정확하게 대답할 수 있습니다.

5. 문어문 읽기 방법: 하나, 지식축적 (자주 쓰는 허사, 하나, 지식축적, 자주 쓰는 허사, 실어의 기본 용법과 자주 쓰는 허사 중요한 문학 문화 상식, 자주 쓰는 위조자, 의미, 중요한 문학 문화 상식, 자주 쓰는 위조자, 중대한 역사 지식 등. 2) 기본기 (어성어용학, 다른 문장식의 판단, 어성어용학 기본기, 다른 문장식의 판단, 어성어용학 분석, 번역, 귀납, 분석 등) 를 보는 것이다. 3). 셋째, 유연하게 운용할 수 있는 능력 (구체적 맥락과 화제에 따라) 을 보고, 구체적인 맥락과 화제에 따라 유연하게 운용할 수 있는 능력을 봐야 한다.

구체적으로 분석하고 비교해야 문제를 정확하게 해결할 수 있다. 1, 제목으로 본문을 설명합니다.

질문으로 본문을 해석하다. 문어문 읽기는 비교적 어렵고 문어문 읽기는 비교적 어렵다. 대부분의 학생들은 한 번 보면 이해할 수 없다.

이때 너는 시험 문제 요구를 빨리 훑어보아야 하는데, 너는 잘 이해하지 못한다. 이때 시험 문제 요구 사항, 특히 최종 총결산 문제를 빠르게 훑어보고 자세히 읽는 것이 최종 총결산 판단이다. 그것들을 자세히 보면 전문의 대략적인 내용을 이해할 수 있다. 왜냐하면 이 문제 중 하나가 원문과 일치하지 않는 경우가 많기 때문이다. 전문은 일반적으로 내용이다. 이 문제 중 하나가 원문과 일치하지 않는 경우가 많기 때문이다. 다른 세 가지가 정확하고, 다른 세 가지가 정확하다. 즉, 한 가지 실수가 종종 세부적인 문제이기 때문이다.

그리고 마지막 질문, 질문을 읽음으로써. 그러면 마지막 문제를 읽음으로써, 당신은 즉시 전체 본문의 내용을 이해한 다음 원문을 다시 읽으면 적은 노력으로 더 쉽게 할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

만약 네가 원문을 다시 한 번 읽는다면, 너는 적은 노력으로 더 쉽게 할 수 있을 것이다. 2. 본문을 한 문장씩 해석하다.

본문으로 본문을 해석하다. 한 단락의 문자로 한 단락의 문자를 해석하는 것은 문장 속의 글로 문제를 해결하는 것이다.

한 단락의 문자로 한 단락의 문자를 해석하는 것은 문장 속의 글로 문제를 해결하는 것이다. 문장 속 각종 요소 는 상호 제약 과 상호 해석 의 관계 를 독자 해석 문장 의 한 근거, 예를 들면 1994 시험 문제 와 연간 시험 문제 는 독자 해석 문장 의 기초 이다. 예를 들어 매년 시험 문제는 동양노인을 존중하는 것이고, 하지 않으면 생쌀을 얻는 경우가 많다. 왜 혼자 밥 한 끼를 만드는가? ""

"백미" 는 백미의 뜻이다. "월급에 백미." 가 있기 때문이다. "흰 밥" 은 흰 밥을 뜻합니다. "당신은 매달 흰 밥을 먹습니다." 라는 말이 있기 때문입니다.

3. 주석 텍스트. 3. 주석 텍스트.

문어문의 명제는 필기를 할 수 있고, 문어문의 명제자도 필기를 할 수 있는데, 왕왕 문제 해결에 큰 도움을 줄 수 있다. 예를 들어 199 1 년 시험 문제 중 문제 해결 문장이 있으면 도움이 된다.

매년 시험문제를 보면, "아는 사람은 다숙절이 있고, 나라는 이를 비꼬는다", "명제자는" 숙절, 국칭이 비꼬는 것 "에 주석을 달고, 주석을 기초로" 주위 "에 주석을 달고, 주석을 기초로, 한 가지 문제를 낸다. 아는 사람은 다숙절이 있다. "이것은 실제로 학생들의 문제 해결 능력을 조사하는 것입니다. 클릭합니다

"그 이유는 (무엇) 이다. 클릭합니다 "이것은 사실 학생들의 사물에 대한 해석 능력을 고찰한 것이다.

글을 쓰는 능력. "4, 본문을 이해합니다.

본문을 이해하러 가다. 문장을 대답할 때는 문맥을 결합해야 하고, 문장을 대답할 때는 문맥을 결합해야 하며, 사물을 잘 이해해야 한다.

예를 들어 1994 의' 지원 제공' 문장에서' 제공' 하는 것은 합리적이다. 예를 들어, "연간 공양" 이라는 말에는 "주는 것" 입니까, 아니면 "풍요" 입니까? 주는 거야, 만드는 거야 ... 꽉 찼어? "꽉 찼나 봐요.

하지만 이성적인 분석에서는' 예' 라고 말할 수밖에 없다. 그러나, 원인을 분석하는 것으로 볼 때, 우리는' 제조 ... 봉봉봉봉봉은 최선을 다할 수밖에 없다. 호자평은 퇴직관원이기 때문이다.

하자평은 퇴직관원으로서 일반적인 추대를 만족하지 않고, 일반적인 추대를 만족하지 않고, 일반적인 추대를 만족시키기 때문이다. 또 다른 예로' 사정 지원' 의 번역이 있습니다. 또 다른 예로' 개인정' 의 번역은' 양모가 집에 있거나 어머니가 가정을 관리하도록 돕는 것' 인가, 아니면' 어머니가 가정을 관리하도록 돕는 것' 인가? 글자의 규정을 고려하지 않고' 성에 대해 이야기하지 않는다' 고 말할 수 없고, 이' 집사' 때문에' 어머니 집사' 라고 말할 수 없다.

이' 가정 관리' 의 중임으로 팔순이 가까운 어머니에게 의지해야 한다. 왜 하자평과 하샤오지가 있는가? 그의 어머니, 그는 Ziping 무엇 작은 야망? 5. 문어문의 한 가지 읽기 방식: 문어문의 한 가지 읽기 방식: (1) 가능한 한 문장 이해와 숙달.

이전 질문에 대한 질문에 답하다. 마지막 질문에 답하다.

수능 문어문의 마지막 문제는 문의를 판단하는 것으로 수험생이 문의를 이해하는 데 도움이 된다. 본문의 뜻을 결합하면 이 문제는 수험생이 본문의 뜻을 이해하는 데 도움이 된다.

(2) 문장 번역, 키워드. 두 번째 문장은 문장을 만드는 것을 의미합니다.

문제를 번역할 때 문장에서 키워드를 잡아라. 문제를 번역할 때 문장에서 키워드를 잡아라.

문어문 번역의 요구는 바로, 준, 보충이다. "직선" 은 문장을 번역 할 때 가능한 한 "리터럴 번역" 입니다. "준" 은 핵심 단어의 번역이 "준" 이어야 한다는 것을 의미한다. 문어어 언어는 간결하고 번역은 "준" 해야 하기 때문이다. "보보" 는 문어문 언어가 간결하고 생략된 내용이 많기 때문이다. 번역할 때 생략한 내용을 보충해야 한다.

예를 들어, 천하를 통치하고, 그 이름을 공경하고, 현자를 공경하고, 상병을 공경하는 것과 같이, 그 이름을 공경하는 자를 공경해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 이 문장은 "그리고 상병" 으로 번역해야합니다.

한 왕이 천하를 안정시키고 자신의 영예명 (후세) 을 전파하려면, 평화를 존중하고 자신의 영예명 (후세) 을 전파해야 하며, 현신을 존중하고 겸허하게 대해야 한다. 이 노래는 직역이며 키워드는' 존명',' 차명',' 존명' 이다.

6. 중학교 문어문 읽기의 방법과 기교 당신의 문어문 기초가 약하다면, 우선 과외문어문을 많이 읽고, 가능한 한 스스로 번역해야 합니다. 할 수 없다면 선생님과 토론할 수 있다. (미안하지 마라, 선생님은 네가 질문하는 것을 환영한다.) 그런 다음 고전 중국어에 관한 연습장을 사야 한다. 매일 문장 한 편을 만들다. 그렇지 않다면 주변 사람들에게 물어볼 수 있습니다. 절대 답안을 베끼지 마라, 효과가 없기 때문이다. 이것은 처음에는 효과가 크지 않을 수도 있지만 반드시 견지해야 한다. 짧은 시간 안에 너의 문어문 수준이 빠르게 향상될 것이라고 믿는다. 참고: 고전 중국어를 잘 배우려면 당신의 태도에 달려 있습니다. 만약 네가 진심으로 그것을 잘 배우고 싶다면, 위의 단계에 따라 하기만 하면, 너의 성적은 반드시 향상될 것이다. 나도 학생이었기 때문에 당시 문어문이 매우 나빴다. 이것은 선생님이 가르쳐 주신 방법이라 정말 유용하다. 나의 건의를 보고 너의 문어문이 좀 향상될 수 있기를 바란다. 요약하다. 문어문을 읽을 때, 복음어, 다의어, 특수 문장을 자주 기록해야 한다. 문어문을 읽으면 한 글자에 두 번째 발음이 있고, 한 단어에는 두 번째 해석이 있고, 한 문장 구조가 현대한어와 다르면 제때에 베껴 써서 정리해야 한다.

문어문 독서의 좋은 방법 오리지널 출판사: 조

(b) 고전 중국어 비교 읽기 방법 및 문제 해결 기술

지식점을 잡다

문어문의 학습은 학생들에게 "필기와 공구서를 이용하여 고시를 읽고, 간단한 문어문을 읽고, 기본 내용을 이해하게 해야 한다" 고 해야 한다. 축적, 깨달음, 운용을 중시하고, 자신의 감상 품위를 높이고, 80 곡의 우수한 시 (단락) 를 암송하다. 문어문 시험 문제는 학생의 암송 축적을 중시해야 하며, 필기와 참고서를 이용하여 시의 취지를 이해할 수 있는지 없는지를 중시해야 한다. -응?

1. 수업 내 과외 확장, 비교 독서는 이미 중요한 시험 형식이 되었다. -응?

2004 년부터 2006 년까지, 우리는 그것의 발전 궤적을 발견하기 어렵지 않다. 새 과목의 입학시험 초기에, 우리는 수업 내 단락을 많이 채택하여 단어, 문장, 어의이해 등에서 문어문 교수에서 지식과 능력의 실태를 테스트하는데, 목적은 우리가 기초를 다지는 것을 지도하는 것이다. 그런 다음 과외 문어문 독서로 문어문의 학습과 운용을 지도하고, 반삼 을 들어 점차 교실에서 습득한 지식과 기술을 이용하여 과외문어 읽기 문제를 해결하는 방향으로 전환한다. 이것은 새로운 과정 시험이 우리가 지식을 문제 해결 능력의 발전 방향으로 바꾸는 것을 중시한다는 것을 보여준다. 이 전환에서 비교 독서는 수업 안팎의 지식을 연결하고 마이그레이션을 촉진하는 중요한 형식이다. 수업 내 두 편의 문어문 자료의 비교 독서일 수도 있고, 수업 안팎 한 편의 문어문 자료의 비교 독서일 수도 있다.

2. 시험의 내용은 여전히 단어 위주이며 내용에 대한 이해도 시험한다. -응?

조사된 내용은 대부분 (1) 위조자의 원문, 발음, 어의이다. 고전 중국어에서 일반적으로 사용되는 실제 단어의 중요성; 문어문에서 자주 쓰이는 허사의 용법: 중요한 문장의 번역과 단락의 주요 내용에 대한 이해. 주로 세 가지 질문 유형이 있습니다:? 문어문 시험은 일반적으로 주관문제를 위주로 하며, 개방문제가 비교적 많다. 열린 명제에는 여러 가지 형태가 있다: ① 명구 감상. 예를 들어, "모든 것이

8. 문어문에 무슨 독법이 있습니까? 그것을 읽고 익히다. 독해력의 토대. 깊고 투철한 이해를 가지려면 반드시 반복해서 읽어야 한다. 고대인 구름: "책 한 권을 백 번 읽고서야 그 뜻을 알 수 있다. 클릭합니다 이것은 사실이다. 문장 의 요점, 중심 사상, 글쓰기 사상, 작문 단서 는 모두 문장 속 에 숨어 있다. 반복 독서, 인식 을 강화하면 깊이 이해하고 정확하게 파악할 수 있다. 하지만 일부 학생들은 원문에 대한 독서를 소홀히 하고, 일반적으로만 읽으며, 너무 많은 이해를 요구하지 않는 학생도 있다. 그래서 원문에 대한 반해력은 심지어 이해 착오를 초래할 수도 있다. 이를 바탕으로, 이해는 쌀이 없는 취사보다 낫다. 결론은' 공중 누각' 이 아닐까요? 물론, 익숙한 독서는 기계적인 반복을 의미하는 것이 아니라, 생각의 시간과 공간도 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

둘째, 생각하고 깊이 생각하다. 네가 깊이 생각해 보면 발견할 수 있을 것이다. 심도사고란 독자가 작가의 높이에 서서 자신의 문화적 자질과 주체의식을 유기적으로 결합하고, 적극적이고 효율적이며 세밀하게 사고를 실행하고, 문장 심층의미를 깊이 발굴하는 심리적 과정이다. 어떤 문장 든 지 독자를 위한 특정 사고 공간을 남겨둘 것 이다. 그러므로 생각을 게을리하지 말고, 섭렵하지 말고, 깊이 생각하고, 주제로 직진해야 한다. 그래야' 해우 전문가' 처럼 문제를 해결할 수 있다.

셋째, 대신, 단장을 피하고 의리를 취한다. 문장 작가의 전체 의식입니다. 모든 부분 사이에, 모든 계층 사이에는 혈육의 몸이며 혼연일체이다. 그렇다면 어떻게 문장 무결성을 무시할 수 있으며, 어떻게 문맥에서 벗어날 수 있습니까? 정확한 방법은 문장 전체에서 출발하여 문장 고점을 둘러싸고 얕은 곳에서 깊은 곳으로, 층별로 결정하는 것이다. 그래야만 우리의 이해가 편파적이고 오류로 가득 찰 수 있다.