중화사전망 - 영어 사전 - 중국어 사전은 주의를 기울인다
중국어 사전은 주의를 기울인다
초등학생, 특히 저학년 학생들이 배우는 많은 단어들은 그들의 생활과 밀접한 관련이 있다. 어떻게 단어를 정확하게 이해할 수 있습니까? 첫째, 교사는 정의를 사용하여 많은 기본 어휘, 특히 추상적인 단어들을 설명할 필요가 없다. 교육에서 학생들이 익숙하고 볼 수 있는 것을 삶에서 찾으려고 노력하고, 가능한 추상화를 이미지로 바꾸고, 학생들이 이해하도록 지도해야 한다. 동시에, 학생 자신의 생활 경험과 언어 축적을 통해 이 단어에 대한 직관적인 인식을 불러일으키고, 그들의 뇌의 정보를 활성화하여 이 단어를 이해하게 한다.
예를 들어' 임해' 라는 수업에서' 임해' 라는 단어에 대한 해석은 숲이 바다와 같다는 것이다. 그러나 학생들은 이런 해석이 추상적이어서 이해하기 어렵다고 생각한다. 이때, 교사는 시기적절하게 영감을 받아야 한다: 여기에 어떤 수사법이 사용되었는가? 학생이 은유의 사용을 이해하면, 교사는 실생활과 결합해 학생들의 사고를 더욱 넓히고, 학생들에게 은유적인 말을 몇 마디 하게 할 수 있다. 예를 들어 사람이 많은 곳은' 인파' 라고 할 수 있고, 책이 많은 곳은' 서해' 라고 할 수 있고, 곳곳에 불빛이 있는 곳은 당연히' 등해',' 화해',' 구름해',' 성해' 이다. 이렇게 하면 학생들이 생활감각을 통해 이해하고,' 추상' 을' 이미지' 로 바꿔, 학생들이 이해뿐만 아니라 친절하고 흥미롭게 느끼게 할 수 있다.
또' 연꽃' 은' 연잎이 녹색처럼 짜여진 큰 원반' 을 묘사한다. 선생님은 학생들에게 언제 어디서' 붐비는' 장면을 보았는지 상기시켜 줄 수 있습니까? 학생들은 자연스럽게 일상생활에 사람들이 많은 곳, 즉 채소 시장, 상점, 버스를 떠올린다. 학생들의 사고방식을 연 후, 선생님은 학생들에게 이 곳의 구체적인 혼잡 상황에 대해 이야기하게 하고, 학생들이 사람이 얼마나 붐비는지, 이 지방들이 얼마나 많은지를 설명하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 진일보한 지도: 연잎이' 짜다' 라고 해서 연잎이 어떻게 자라났는지 알려 주세요. 학생들은 곧 연잎이 많이 자라고, 매우 촘촘하고, 생기가 넘친다는 것을 깨달았다. 이런 단어의 교학 방식을 통해 학생들은 연잎의 생동감 있는 정태를 깊이 이해하게 하고, 동시에 학생의 단어에 대한 초보적인 감상능력을 배양한다.
둘째, 특정 로켈에 단어를 넣어 학생들이 문맥에서 단어를 이해할 수 있도록 도와준다.
특급교사 사샤가 주창한' 단어는 단어에서 빼놓을 수 없고, 단어는 문장에서 빼놓을 수 없다' 는 것은 이미 많은 국어 교사들에게 잘 알려져 있으며, 구체적인 교육에 적용되었다. 단어를 이해하는 것은 어경과 밀접하게 연관되어 있어야 하는데, 이것은 아마도 국어 교육의 한 법칙이라고 할 수 있을 것이다. 단어에는 본문에서 특정한 언어 환경이 있기 때문에, 어떤 단어는 문맥과 밀접한 관계가 있으며, 그 위 아래의 일부 내용은 학생들이 의미를 이해하는 데 아주 좋은 단서를 제공한다. 많은 교사들은 단어의 의미를 가르칠 때 학생들이 어휘 수첩에 적힌 주석을 읽는 것에 만족한다. 네가 한 번 봐, 그가 한 번 봐, 학생이 이해할 줄 알았는데, 사실은 그렇지 않아. 말이 질서 정연하고 잘못 쓴 학우가 많지 않나요? 무슨 문제가 있습니까? 진정한 이해가 없다. 교육에서 교사는 고립된 단어로만 해석해서는 안 되며, 특정 로켈과 지도에 힘입어 학생들이 단어를 이해할 수 있도록 도와야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
예를 들어, "귀여운 풀탕" 에는 "북대황에 처음 도착했을 때, 모든 것이 익숙하지 않은 것 같다" 는 말이 있다. 가지고 다니는 책을 몇 권 읽었더니 시간이 지나면 재미없어. 샤오리는 내 마음을 간파한 듯 웃으며 물었다. "형부, 너 지겹지 않니? "내가 너를 데리고 산책을 가도 되겠니?" "답답하다" 는 것은 무슨 뜻입니까? 선생님은 급하게 설명하지 않아도 됩니다. 학생들에게 자신이 지루하다고 느끼는 문장을 읽게 한 다음 문맥을 읽으면 됩니다. 학생들은 원문과 문맥을 읽으면 자연히' 귀찮다' 는 뜻을 느낄 수 있다. 이렇게 문맥에서 단어를 이해하면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 시간이 지남에 따라 학생들은 새 단어를 만날 때 의식적으로 이 방법을 사용하여 자신의 능력을 형성할 수 있다. 국어 교과서에는 비슷한 단어가 많이 들어 있다. 예를 들어,' 나의 삼촌 노신 씨' 에서' 장관다이리' 라는 단어에 대한 이해는 학생이 자신이 있는 그 말을 읽기만 하면 된다.' 그 영웅인물의 성격과 복잡한 내용은 모두 불분명하다. 때로는 이 사람이 하는 일이 그 사람에게 놓이기도 한다. 외삼촌이 나에게 묻자 나는 허튼소리를 했다. "문장을 다 보고 나면 말의 뜻은 자연히 이해된다. 또 무슨' 부정징사죄',' 헬멧 탈갑',' 적벽전',' 새의 천국' 등이 있다. 이 방법은 학생들이 단어의 의미를 이해하는 데 도움이 될 수 있다.
셋째, 학생들에게 방법을 가르치고, 학생들이 참고서를 이용하여 단어의 의미를 이해하도록 지도하는 데 주의를 기울여야 한다.
학생들이 어려운 단어를 만났을 때, 참고서를 통해 이해하는 좋은 학습 습관을 배우도록 격려해야 한다. 초등학생이 사용하는 도구는 신화사전이지만 사전에서 조사할 때 한 단어는 종종 여러 가지 의미가 있고, 어느 것을 선택해야 하는지, 어떤 단어는 한눈에 알 수 있고, 어떤 단어는 확정하기 어렵다는 문제가 자주 발생한다. 따라서 교사는 반드시 학생들이 본문 내용에 따라 적절한 의미를 구분하도록 지도해야 한다.
예를 들어, 제가' 자천우' 에서 가르친' 나는 경탄한다' 라는 단어가 있습니다. 먼저 한 가지 질문을 했습니다. "중국을 방문한 많은 외빈들이 자천우가 남긴 위대한 공사를 보고 놀라움을 금치 못했습니다." 그들이 경장 철도를 보았을 때 그들이 얼마나 경탄했는지 상상해 보십시오. 학생들이 대답했을 때, 나는 이어서 이렇게 요약했다. "모든 사람의 상상력이 정말 풍부하다! 이런 식으로, 당신은 그것을 짱, 나는 그것을 짱, 나는 끝없이 짱, 바로 감상이다. 다음으로 사전을 열어 사전에' HAS' 에 대한 몇 가지 해석이 있는지 알아보세요. "사전을 조사함으로써 학생들은" 있다 "는 것이 사전에서 네 가지 의미가 있다는 것을 안다: (1) 멈춘다. (2) 이미; (3) 나중에; (4) 너무 많아요. 우리는 어떤 해석을 취해야 합니까? 학생이 선생님이 창설한 상황에서 단어의 의미를 미리 알고 있기 때문에 사전을 보면' 예' 가 첫 번째 설명' 중지' 를 선택해야 한다는 것을 빨리 이해할 수 있다.' 우애' 는 끊임없는 추앙이다. 이런 지도를 통해 교사는 학생들이 단어를 분석하고 해석하는 능력을 키우고, 학생들의 국어 학습에 대한 적극성을 높인다.
넷째, 학생들이 의미를 이해할 수 있도록 상황을 조성한다.
가르침에서, 때로는 한 단어가 해석될수록 더 혼란스러워진다. (서양속담, 공부속담) 그러나 단어를 해석하는 데 필요한' 상황' 을 표시하도록 방식을 바꾸면 학생은 즉시 이해한다. 이것은 의미를 이해하는 네 번째 방법입니다: 상황을 창조하십시오.
상황을 만드는 방법에는 여러 가지가 있다. 교사는 적극적으로 상황을 만들고, 오디오, 비디오, 판서, 데모 등의 수단을 적절히 활용해 학생 앞에 단어를 보여 의미를 이해하도록 도와야 한다.
임해의 수업시간에 학생들이' 구름과 친링' 의 의미를 이해하도록 돕기 위해, 나는 이렇게 그들을 가르쳤다. 우선, 나는 학생들에게 친링 그림과 대흥안령을 그리게 했다. 험준한 친링' 과' 완만한' 대흥안령의 특징에 따라 학생들은 신속하게 두 개의 다른 산을 그렸다. 이때, 나는' 구름과 친링' 라는 글자카드를 꺼내서 학생들이 글자의 뜻에 따라 그리게 했다. 학생들은 서둘러 카드를 산 중턱에 올려놓았고, 나는 산 중턱에 구름을 그려 학생들이 도문 결합을 통해 단어의 뜻을 단번에 정확하게 이해할 수 있게 했다. 이때 나는' 위압적' 과' 절살' 이라는 두 장의 카드를 선보였다. 나는 학생들에게 카드를 그림의 해당 위치에 붙이라고 했다. 학생들은 각각' 말대꾸하다' 와' 위압적' 을 산꼭대기 근처에 두고 본문을 결합하면 단어에 대한 이해가 더욱 철저해질 것이다.
코멘트: 어의이해 방면에서 학생들이 의식적으로 사전 찾기, 문맥 연결, 문장형 변경, 짝꿍, 그룹 협력 등 다양한 방법을 사용하여 단어를 정확하게 이해하도록 지도할 수 있다. 더 중요한 것은 학생들에게 단어를 이해하고 단어 이해를 연습하는 법을 가르치는 것이다.