중화사전망 - 영어 사전 - "영어 2022 새 과정 표준 해석" 에 대한 이해와 인식 (선정 문장 5 편)
"영어 2022 새 과정 표준 해석" 에 대한 이해와 인식 (선정 문장 5 편)
1 부:' 영어의 새로운 커리큘럼 표준 2022' 해석에 대한 이해와 깨달음 2022 년 4 월 2 1 일' 의무교육 영어 커리큘럼 표준 (2022 판)' 이 공식 공포돼 향후 10 년 동안의 영어 교육이 학과의 핵심 소양에 더욱 집중할 것으로 확정됐다. 새로운 영어 교과 과정 기준은 2022 년 하반기에 시행될 것이다. 일선 교사로서 새로운 기준에 어떤 변화가 일어났는지, 어떻게 대처해야 하는지 깊이 이해해야 한다.
새로운 커리큘럼 표준을 배우고 전문가의 해석을 듣고 20 1 1
첫째, 커리큘럼 표준의 2022 버전의 새로운 내용
1, 핵심 소양. 영어의 핵심 소양은 주로 언어능력, 문화의식, 사유질, 학습능력의 네 가지 측면에 있다. 언어 능력은 핵심 소양의 기본 요소이며, 언어 이해와 표현 능력의 향상을 강조한다. 문화 자각은 핵심 소양의 가치 취향을 반영하고, 중외 문화에 대한 학생들의 이해와 우수한 문화 감상에서의 다문화 인식, 태도 및 행동 선택을 배양한다. 사고의 질은 핵심 소양의 정신적 특징을 반영하고, 학생들의 이해, 분석, 비교, 추리, 비판, 평가, 창조의 수준과 수준을 반영한다. 학습 능력은 핵심 소양 발전의 핵심 요소이며, 학생들의 영어 학습 전략을 배양하고, 영어 학습 경로를 넓히며, 학생들의 학습 효율 의식과 능력을 높이는 데 중점을 두고 있다. 이 네 가지 측면은 서로 침투하고, 융합되고, 상호 작용하고, 조화롭게 발전한 것이다.
2. 과정 내용. 단원이 기본 전달체인 영어 교과 과정 내용을 확립하여 주제, 어편, 언어 지식, 문화 지식, 언어 기술, 학습 전략의 6 요소 통합을 촉진하여 시대성, 기초성, 실천성, 성장성, 종합성을 기본 요구 사항으로 구현한다. 이러한 요소들을 중심으로 학습 이해, 응용 실습, 마이그레이션 혁신을 통해 전체 의무 교육 과정에서 학생들의 핵심 소양의 지속 가능한 발전을 촉진한다.
3. 학습의 질. 새로운 교과 과정 표준은 학업 품질 기준을 제시하여' 교육-학습-평가' 통합을 강화한다. 학술적 품질 설명과 학술적 품질 기준을 증가시켰다. 형성성 평가와 종결성 평가를 결합한 평가 이념을 제창하고, 평가 주체가 다양하고, 방법이 다양하며, 소양 지향적인 평가 체계를 세우다.
둘째, 어떻게 변화에 대처할 것인가
1, 과외 독서 강화. 새 수업은 중학교 과외 독서가 150000 자에 이를 것을 요구한다. 새로운 커리큘럼 표준은 또한 학생들이 독서 과정에서 저자의 관점을 분석하고, 저자의 태도를 이해하고, 전체 텍스트의 구조를 이해하고, 전반적인 논리 수준을 향상시킬 것을 요구합니다. 새로운 커리큘럼 표준은 단어가 더 많고 읽기가 더 어려워서 영어 문장 들에 대한 아이들의 이해가 더 깊어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 새로운 커리큘럼의 영어 작문은 독서 요구 사항 외에도 학생들에게 비판적 사고를 요구하며 "의미 있고 합리적이며 질서 정연하다" 는 견해를 표현해야합니다. 따라서 과외 독서를 강화하려면 어려서부터 시작해서 장기적으로 견지해야 한다.
2. 응용능력을 배양하다. Xx 사범대 xx 교수는 "영어 교육은 영어 지식 공부에서 실제 응용능력 배양으로 넘어갈 것" 이라고 말했다. 그는' 실제 교실' 이 특히 중요하다고 지적했다. 교과서에서 나와 생활 속의 실제 코퍼스를 많이 사용하고, 학생들에게 정보를 이해하고, 영어로 자신을 표현하도록 요구해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) "쌍감소" 에서 새로운 수업에 이르기까지 중국의 영어 교육은 큰 변화를 겪고 있다. 학교 안팎이든 국내외에서든 영어 교육의 이념과 방법은 자질교육의 이념을 반영하는' 실제 교실' 으로 바뀌고 있다.
결론적으로, 새 과목의 변화는 더 높은 요구와 더 어려운 시험을 의미한다. 미래의 영어 교육은 학과의 핵심 소양을 더욱 강조할 것이다. 암기하는 시대는 이미 지나갔고, 좋은 광학 교재만으로는 충분하지 않다. 영어를 효율적으로 배우는 방법은 반드시 모든 일선 교사가 주목해야 할 중점이다.
2 부:' 영어 2022' 신과정 기준 및 과정 목표의 변화를 이해합니다.
언어 종합 운용 능력 배양에서' 핵심 소양' 육성 및 발전에 이르기까지. 20 1 1 판 의무 교육 영어 교과 과정 표준은 언어 기술, 언어 지식, 정서적 태도, 학습 전략 및 문화 의식의 다섯 가지 측면에 초점을 맞추고 있습니다. 출발점과 지향점은' 종합언어운용능력', 즉 능력 중심의 커리럼 목표다.
새로운 커리큘럼 표준에 따르면 영어 커리큘럼은 핵심 문맹 퇴치, 교과 과정의 성격 구현, 교과 과정 개념 구현, 교과 과정 목표 설정 등을 중심으로 이루어져야합니다. 영어의 핵심 자질은 무엇입니까? 이 책은 명확한 답을 준다. 핵심 소양은 교과 과정 교육 가치의 집중적인 표현이며, 학생들이 교과 과정 학습을 통해 점차 형성되는 개인의 평생 발전과 사회 발전 요구에 적응하는 올바른 가치관, 필수 품격, 핵심 능력이다. 영어 수업에서 배양해야 할 학생들의 핵심 소양은 언어능력, 문화의식, 사유질, 학습능력 등이다. 그런 다음 영어 과정의 전반적인 목표는 언어 능력 개발, 문화 의식 배양, 사고의 질 향상, 학습 능력 향상이다.
영어와 현실 생활의 관계를 맺다
교실 수업에서는 아동 생활 경험과 관련된 실제 교제 상황을 만들기 위해 노력해야 한다. 우리는 모국어 학습 환경을 만들고 시뮬레이션하여 영어 교육이 과학적이고 올바른 방향으로 진행되도록 할 수 있다. 그 결과, 아이들이 무의식적으로 영어 환경에 있게 하고, 영어 공부에 대한 흥미를 느낄 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한편 영어수업에서는 교재 내용에 따라 생동감 있고 재미있는 광경을 만들어 학생들이 정경에 감염되도록 하고 학습에 대한 흥미와 호기심을 불러일으킨다.
모든 학생을 존중하고 배려하며 계층형 교육과 평가를 실현하다.
여러 가지 요인의 복합적인 영향으로 학생들의 영어 학습 수준은 같은 선에 있을 수 없다. 발전의 시각으로 모든 학생을 바라보면서' 점수론',' 일률적' 등 각종 행동을 근절해야 한다. 내면에서 학생의 개인차를 존중하고, 교학을 설계할 때 계층적 교육을 설정하다. 디자인의 평가 임무는 등급을 매기고, 다양한 수준의 학생들을 돌보며, 각 학생이 교실 학습에 적극적으로 참여하여 교실의 주인이 되도록 해야 한다. 또한, 학습에 지친 아이들에게는 인내심, 세심함, 세심함, 그리고 그들의 장점을 출발점으로 삼아 영어 공부에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
초등학교 영어평가는 종이와 펜 테스트를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 삼아서는 안 되며, 절차적 평가를 꾸준히 해 학생들의 좋은 영어 학습 습관을 길러야 한다. 성장기록과 평가기록카드를 조합하는 것은 우리가 과정평가를 잘하는 조수이다. 흥미롭게도, 많은 아이들이 수업 시간에 질문에 대답하기를 꺼립니다. 대부분 자신감이 없고 실수를 두려워하기 때문입니다. 학생을 평가할 때는 관용적인 태도를 취해야 한다. 특히 학생이 학습과정에서 나타나는 언어 착오에 대해서는 적절한 시기와 적절한 방법을 선택하여 적절하게 처리해야 한다.
교사의 "말하기" 는 학생들의 "말하기" 를 선도합니다.
언어 학습은 들어야 한다. 많은 아이들이' 벙어리 영어' 를 배우지만, 특정 상황에서 영어로 자신을 표현하는 데는 장애가 있다. 반면에, 우리 교실에서 선생님은' 사용' 교과서가 아니라 교과서를 말씀하시는데, 선생님은 중국어를 사용하는 빈도가 매우 높다. 우리는 중국어 사용 빈도를 줄이고 일부러 영어 환경을 조성해야 한다. 예를 들어 5 학년 영어 수업에서는 수업 언어를 영어로 표현하기 위해 노력해야 한다. 예를 들어, 주도어를 먼저 듣고 나서, 모든 오디오를 미끄러지게 하고, 다음 임무를 완수하자. 학생들이 수업시간에 소곤소곤 속삭이면, 나는' 조용히!' 라고 말할 것이다. 말하는 것과 행동하는 것; 제목이 구두로 표현될 때, 나는 어떻게 완전한 단락을 말할 수 있는지를 시연할 것이다. 내가 왜 겨울을 좋아하는지 토론할 때, 나는 학생들에게 샤브샤브의 영어가' hot-pot' 이라고 말할 것이다. 재미있는 단어는 학생들이 영어로 표현하기를 더 좋아하게 한다.
새로운 커리큘럼 표준의 개념은 시대 발전의 요구 사항을 반영합니다. 교사로 서, 우리는 새로운 교과 과정 표준에 따라 새로운 아이디어를 구현, 새로운 방법을 탐구, 교육 과정에서 새로운 교과 과정 표준을 더 잘 구현 하 고, 학생 들의 평생 학습과 미래의 사회 발전에 적응 하기 위한 토대를 마련!
제 3 장: 영어 2022 새 과목의 이해와 깨달음은 시대의 진보와 사회의 발전에 따라 새로운 수업은 시대와 함께 발전해야 하며, 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고 덕육인의 근본 임무를 이행하고, 새로운 시대의 기초교육 개혁 발전 추세에 순응해야 한다. 2022 년 새로운 커리큘럼 개혁의 추진으로 xx 선생님의 새로운 커리큘럼 표준 해석을 듣고 다음과 같은 깨달음을 얻었습니다.
첫째, 과정 수준 기준이 다르다
20 1 1 구 과목은 의무교육 단계 영어 교과 내용을 5 등급으로 나누었다. 3-4 학년은 1 학년, 5-6 학년은 2 학년, 중학교는 각각 3, 4, 5 학년이다. 그러나 2022 년 새 수업은 교과 내용을 3 학년으로 줄였다. 1-2 학년부터 예비학년, 3-4 학년은 1 학년, 5-6 학년은 2 학년, 중학교 전체는 3 학년이다. 즉, 각 단계의 래더 기울기가 더 커지고 각 레벨 뒤에는 "+"레벨이 있습니다. 이 더하기 기호는 학습능력이 있는 학생에게 선택권을 제공합니다. 즉 교재 내용을 바탕으로 학생들에게 키우고 향상시킬 수 있는 공간을 제공해야 한다는 뜻입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
새로운 커리큘럼 표준은 초등학교 저학년부터 영어 학습이 듣기 위주로 시작되어야 한다는 점을 강조하는데, 이는 언어 학습의 과학적 경로에 부합하며, 선행을 듣고 앞으로의 영어 학습을 위한 좋은 기반을 마련해야 한다고 한다. 수업 기준도 영어 학습 초기에 운율을 많이 듣고 학생의 어감을 키우는 것의 중요성을 언급하며, 학생들에게 영어의 음운 리듬을 이해하게 한다.
중학교 3 학년 때 영어 수업을 개설하여 학생들에게 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 방면에서 병행할 것을 요구하다. 그러나, 교과 과정 기준에서는 여전히 듣기의 중요성을 강조한다. 디자인 강조, 다채널 듣기 활동, 사진, 동영상, 제스처 등을 통해 학생들이 들은 것을 이해하는 데 도움을 줍니다. 번역을 강요하는 대신, 번역은 학생이 언어를 배우는 데 불리하기 때문이다.
동시에, 학생들이 습득한 어휘량이 증가했고, 의무교육 단계의 어휘량이 원래의 1600 에서 2000 으로 증가했으며, 이것은 우리가 부록의 단어표로 외울 수 있는 것이 아니라 사용할 수 있는 단어라는 점에 유의해야 한다. 아이를 데리고 단어를 닦는 대신 문장을 문장에 넣어 이해해야 한다. 단어는 반드시 문맥에 두어야 하며, 서로 다른 문맥에서 반복적으로 나타나야 하며, 학생들이 스스로 이해하고 깨달을 수 있도록 하고, 의식적으로 단어로 자신을 표현할 수 있도록 도와주어야 한다. (존 F. 케네디, 언어명언) 기계적인 암기 암기, 단장 취의 연습을 피하고 부록의 용어집조차도 품사성과 중국어 해석을 표기하지 마라. 그래서 단순히 단어, 문장형, 문법을 배울 수 없고, 어편 이해의 응용을 목표로 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 주제와 관련된 정보를 얻고, 어편 상황과 결합해서 이해하고 말해야 한다.
둘째, 학생들의 영어 읽기 습관을 키우는 데 중점을 둔다
새 수업에 따르면 3-4 학년 과외 독서량은 1500-2000 자에 도달해야 한다. 5-6 학년 과외독서량 4000-5000 자, 중학교 과외독서량은 1.5 만자에 도달해야 한다. 매주 수업이 끝난 후 30 분 이상의 시청각이 있어야 한다. 교사가 학생들에게 여러 채널을 통해 영어를 배우도록 지도해야 하는데, 수업만으로는 충분하지 않다. 가정과 학교는 학생들에게 대량의 과외 도서를 제공해야 한다. 영어 과외 독서에서 또 하나의 중요한 점은 학생들이 자신의 흥미와 인지와 일치하는 책을 읽을 수 있는지, 자신의 언어 수준을 읽을 수 있는지 여부다. 학생들이 읽고 싶은 책을 읽을 수 없고 읽을 수 있는 책도 낮다면 영어 과외 독서를 고수하기가 어렵다.
셋째, 문화에 대한 이해와 전승에 중점을 둔다
새로운 커리큘럼 표준은 중국 문화에 대한 이해와 정체성을 증가 시켰습니다. 우리는 영어를 배우는 과정에서 우리 자신의 문화적 자신감을 확립해야합니다. 문화의 중요성은 영어를 통해 서구를 이해하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 학생들이 영어라는 언어 도구로 세계에 우수한 중국 전통문화를 보여줄 수 있도록 하는 것이 미래의 추세가 될 것이다.
언어는 문화의 전달체이고, 영어 교육은 언어 교육이다. 그래서 영어 교사들은 신성한 사명을 짊어지고 있다. 교재의 문화 소재를 발굴해야 할 뿐만 아니라, 학생들을 위해 중국의 우수한 문화 내용에 관한 영어책을 많이 읽어서 학생들의 문화적 시야를 넓히고 문화의식을 세워야 한다. 학생들은 언어와 문화 지식을 습득해야만 실제로 언어를 정확하게 사용할 수 있고, 언어교제에서 여유가 있다. 문화의 지지가 있어야 언어 운용의 날개가 풍만하다.
새로운 교과 과정 표준이 개정되고 시행됨에 따라 교사들은 새로운 도전에 직면해 있다. 선생님은 시대와 함께 전진하고, 부지런히 생각하고, 발굴에 능한다면 학생들이 영어를 더 잘 배우고 운용하도록 도울 수 있다. 새로운 교과 과정 표준에 대한 학습을 통해 미래의 영어 교육의 방향과 경로를 분명히 했다. 마지막으로, 근면과 지혜로 자신만의 지혜 영어 교육을 만들고, 함께 혁신하고, 함께 성장합시다!
제 4 장: 영어의 새로운 커리큘럼 표준 2022 에 대한 이해와 깨달음' 의무교육 영어 커리큘럼 표준 (2022 판)' 을 자세히 읽은 후, 현재의 새로운 시대, 새로운 환경에서 영어 학습 방식이 바뀌고, 교과 과정 교육의 방향을 강화하고, 교과 내용의 구조를 최적화하고, 학업 품질 기준을 제정하고, 지도성을 강화하는 것을 보았다
새로운 교과 과정 기준은 영어 교과 과정 도구성과 인문성의 통일을 강조하며, 과정의 본질을 반영하고, 6 가지 방면의 교과 과정 이념을 반영하며, 핵심 소양의 네 가지 측면을 중심으로 교과 과정 목표를 확립하였다. 구체적인 표현은 다음과 같다.
첫째, 교과 과정 교육의 방향을 강화하고, 육성 목표를 보완하며, 민족 부흥의 중책을 맡고 있는 신인을 양성하는 총서기의 요구를 전면적으로 이행하고, 핵심 소양을 양성하는 데 힘쓰는 것이다.
두 번째는 교과 내용 구조를 최적화하고, 중요한 개념, 학과 내용 및 기초 지식을 정선하여 실천성을 강화하는 것이다.
셋째, 학업 품질 기준을 제정하고, 교사들이 교육의 깊이와 폭을 파악할 수 있도록 지도하고, 교육 실시와 시험 평가의 근거를 제공한다.
넷째, 유도성 향상. 학술적 요구와 교학 힌트에 따라 평가와 시험 건의를 구체화하여 교학과 평가 사례를 늘렸다.
다섯째, 학단 간의 연계를 강화하고, 모든 학생을 대상으로 차이를 고려하며, 학습 시작 지점, 학습 시한, 학습 조건의 차이를 충분히 고려하고, 점진적이고 지속 가능한 의무교육 영어 등급 제도를 수립한다.
새로운 교과 과정 표준의 이념을 관철하기 위해서, 일선 교사로서, 교학 실천에서, 우리는 반드시 노력해야 한다.
1, 영어의 지위에 주의하세요.
새로운 수업 중 외국어는 전통 3 개 주요 수업 중 비중이 (6%-8%) 에 불과하며 도덕과 법치와 동등하며 각 과에서 꼴찌로 3 위를 차지했다. 영어 수업이 차지하는 비율은 작지만 진학에 큰 영향을 미친다. 영어 만점 150. 영어를 잘 배우는 것은 아이의 진학에 매우 도움이 된다. 그리고 새로운 정책은 학생들의 영어 수준이 점점 높아지고 있으며, 많은 지역에서 구어수업과 시험이 있기 때문에 영어를 잘 배우는 것이 중요하다.
2. 과외 독서를 강화하다.
2022 판 의무교육영어과정은 3-4 학년이 달성해야 할 목표, 2 위는 5-6 학년이 달성해야 할 목표인 3 개 판으로 나뉜다. 각 학습 기간의 목표 사이에는 연속성, 순서성, 전진성이 있다. 코스 내용에는 예비 레벨과 세 가지 "레벨+"도 있습니다. 예과는 주로 1-2 학년의 교육 요구를 충족시키는데, 시청각과 구어를 위주로 한다. "레벨+"는 학습 능력이 있는 학생을 위한 선택권을 제공합니다. 이는 국가가 여유 있는 학생들이 교과서 내용을 잘 배우고 일부 능력 요구 사항을 충족하기 위해 어느 정도 개선을 하도록 독려하는 것을 의미한다. 새로운 커리큘럼 표준은 3 ~ 4 학년 과외 독서량이 1500-2000 자, 5 ~ 6 학년은 4000-5000 자, 중학교는 150000 자에 이를 것을 요구한다. 새로운 커리큘럼 표준은 단어가 더 많고 읽기가 더 어려워서 영어 문장 들에 대한 아이들의 이해가 더 깊어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
새로운 커리큘럼의 영어 작문은 독서 요구 사항 외에도 학생들에게 비판적 사고를 요구하며 "의미 있고 합리적이며 질서 정연하다" 는 견해를 표현해야합니다. 따라서 과외 독서를 강화하려면 어려서부터 시작해서 장기적으로 견지해야 한다.
3. 응용능력을 배양하다
이중에서 새로운 과정으로, 중국의 영어 교육은 큰 변화를 겪고 있다. 학교 안팎이든 국내외에서든 영어 교육의 이념과 방법은 자질교육의 이념을 반영하는' 실제 교실' 으로 바뀌고 있다.
제 5 장:' 영어 2022' 신과정 기준 이해 우리나라는 기초교육과정 개혁의 새로운 라운드를 진행했다. 우리 학교도 일련의 새로운 수업 학습을 펼쳤는데, 그중에서도 나는 많은 새로운 교수 이념을 배웠다. 자신이 가르친 과목과 결합해 영어 교과 과정 기준을 더 배웠다. 연구를 통해 저는 다음과 같은 사실을 알게 되었습니다.
전반적으로 새 과목의 학과 수업 설정에서는 영어 수업이 6 ~ 8% 를 차지하며 도덕과 법치와 나란히 모든 과목에서 꼴찌를 하며 수업이 눈에 띄게 줄었다. 몇 가지 중요한 세부 사항과 데이터를 보면 다음과 같은 변화가 있다.
1, 어휘 증가.
20 1 1 판에 따르면 의무교육 단계의 어휘량은 1600 이고, 2022 판 새 수업의 최대 어휘량은 2000 이다. 여분의 400 자는 새 수업의 최고 수준인' 3 급+'이다. 모든 강좌 콘텐츠는 세 가지 기본 수준 요구 사항에 따라 제공되며, 각 수준마다 "+"로 표시되어 학생들의 다양한 학습 요구 사항을 충족합니다. 어휘는 한 언어의 모든 단어와 고정 구의 합이다. 어휘 학습은 단지 단어의 음, 모양, 의미를 기억하는 것이 아니라, 단어 형성에 대한 지식도 배워야 한다. 더 중요한 것은 본문에서 듣기, 말하기, 읽기, 보기, 쓰기 활동을 통해 다양한 주제와 관련된 정보와 관점을 이해하고 표현하는 것이다.
2. 읽기와 쓰기에 대한 요구가 높아졌다.
독서의 경우, 수업 표지에는 7 가지 요구 사항이 있고, 새로운 수업은 독서와 청력을 한데 모아 총 요구 사항은 13 이다. 동시에 세 가지 "+"검사 하위 범주, 즉:
답. 글에서 명백하거나 암묵적인 논리 관계를 이해해야 한다.
나. 반복, 설명, 정지에 따라 단어의 의미를 이해한다.
C. 비언어적 자원 표현의 중요성 이해
구체적으로, 이전 학생들은 독해력 문제를 했는데, 본문의 뜻을 이해하지 못하더라도 문제의 키워드에 따라 종이에 명확한 답을 찾을 수 있었다. 앞으로 이런 통상적인 응시 기교는 점점 효력을 잃게 될 것이다. 문장 구조와 내용을 꿰뚫어보고, 어경 비교 분석, 귀납 등 의미 있는 사고 활동을 결합해야 가장 어려운 점수를 얻을 수 있다. 위의 비교를 통해 새 수업 후 시험 명제의 방식과 난이도 상한선이 눈에 띄게 개선된 것을 알 수 있다.
새로운 커리큘럼 표준의 특성에 따라 새로운 커리큘럼 표준을 교육에 적용 할 때 새로운 커리큘럼 표준의 개념을 영어 교육에 침투해야합니다.
1.' 영어과정기준' 은 학생의 발전을 기본 출발점으로, 자질교육의 사상을 표현하기 위해 노력하며, 영어과정이 전체 초중고생들을 대상으로 자질교육을 중시해야 한다는 점을 분명히 지적했다. 과정은 특히 각 학생의 감정에 초점을 맞추고, 학습에 흥미를 불러일으키며, 자신감을 쌓는 데 도움을 준다. 영어 학습 과정에서 효과적인 학습 전략을 세우고 조국의식을 강화하고 국제적 시야를 넓혀 언어 종합 운용 능력을 형성해야 한다.
2. 교과 과정의 무결성, 유연성, 개방성을 보장하는' 영어 교과 과정 기준' 은 초등학교 3 학년에서 고등학교를 졸업한 영어 과정을 전체적으로 설계하고, 영어 교과 과정의 목표를 능력 수준에 따라 9 단계로 설계한다. 등급 설정은 등급과 관련이 있을 뿐만 아니라 모든 등급과 완전히 동등하지 않다. 동시에, 영어 교과 과정 표준은 또한 우리나라의 여러 지역에서 교육 조건과 발전의 불균형을 감안하여 국가 교과 과정 3 급 관리의 관련 정책에 따라 각지의 교육 행정부가 해당 지역의 실제 상황에 따라 해당 기간 영어 과정의 목표 요구 사항을 적절히 높이거나 낮출 수 있다고 지적했다.
3. 체험, 실천, 참여, 교류, 협력의 학습 방식을 제창하여 학생들이 영어로 일을 할 수 있다는 것을 강조한다.
영어 교과 과정 기준은 학생이 할 수 있는 일을 묘사하는 데 중점을 두고, 학생이 배운 영어로 일을 하고, 일을 하는 과정에서 자신의 언어 능력, 사고력, 소통 협력 능력을 발전시켜야 한다는 점을 강조한다. 언어 학습은 문법 해설과 단어 기억에서 벗어나 좋은 언어 환경을 만들고 많은 언어 실천 기회를 제공함으로써 학생들이 자신의 경험, 인식, 실천, 참여, 교류를 통해 어감을 형성할 수 있도록 해야 한다. 교사의 지도 하에 관찰, 발견, 귀납을 통해 언어의 법칙을 파악하고 효과적인 학습 전략을 형성하며 교류와 협력을 통해 교류와 협력의 능력을 발전시킨다.
4. 임무형 교수 이념을 제창하고, 교학 과정에서 언어 종합 운용 능력의 배양을 실시합니까?
모든 능력 목표를 달성하기 위해' 영어 교과 과정 기준' 은 교사가 교실 수업에서 실천성이 강하고 임무가 명확한 임무형 학습 방법을 채택할 것을 권장하며, 학생들이 명확한 임무 목표 하에서 능동적으로 공부할 수 있도록 한다. 임무를 수행하는 과정에서 학생들은 연습, 사고, 조사, 토론, 교류 및 협력을 통해 영어를 배우고 사용하여 학습 임무를 완수한다. 임무형' 교수법은 학생들이 언어능력을 발전시키고, 학습동기를 강화하고, 학습에 흥미를 높이고, 학습전략을 형성하고, 협력정신을 키우고, 문화이해를 증진시키는 데 도움이 된다. 동시에 학생들의 사고와 상상력, 미적 정취와 예술적 느낌, 협력과 혁신정신 등 종합적인 자질의 발전에 도움이 되며 영어와 다른 학과의 상호 침투와 연계를 촉진한다. 영어과정기준' 도 교사가 교육목표의 요구에 따라 현지 상황과 학생의 요구를 결합해 학생들의 전면적인 발전을 촉진할 수 있는 효과적인 교수법을 적극적으로 창의적으로 탐구해야 한다고 강조했다.
5. 학생에 대한 인센티브를 평가하고 형성성과 종결성이 결합된 과정평가체계를 세우는가?
영어 교과 과정 기준' 은 평가가 학생들이 자아를 인식하고, 자신감을 쌓고, 효과적인 학습 전략을 발전시키고, 각 학생의 기존 수준 발전을 촉진하는 데 도움이 되어야 한다고 강조했다. 영어과정기준' 에 따르면 영어과정의 평가체계는 학생들의 평가에서의 주체적 지위를 반영하고 평가방식의 다양성을 실현하기 위해 노력해야 한다. 형성성 평가와 종결성 평가를 결합하면 학습 과정과 학습 결과에 모두 관심을 갖는다. 학생을 포괄적이고 공정하게 평가하려면 평가 형식이 다양해야 할 뿐만 아니라 평가 주체도 다양해야 하며 학생, 동료, 교사, 학부모가 평가에 참여하도록 독려해야 한다.
중학교 수업의 또 다른 중점은 교실 규율을 어떻게 파악하느냐 하는 것이다. 앞서 언급했듯이 중학교 수업은 너무 답답하지 말고 중학생은 아이의 특징을 벗어나지 않는다. 무미건조하고 단조로운 해설은 반드시 그들로 하여금 이 학과에 대한 흥미를 잃게 할 것이며, 필연적으로 학업 성적이 좋지 않게 될 것이다. 하지만 45 분간의 수업시간은 게임 활동에 완전히 활용될 수 없다. 너무 많은 활동으로 인해 지나치게 흥분하게 되고 교실 규율이 혼란스러울 수 있다. 따라서 척도를 잘 파악해서 항상 학생들의 정서적 변화에 관심을 가져야 한다.
교사는 새로운 커리큘럼에 적응하는 교육 개념을 가져야합니다.
(1), 새로운 교과 과정에서 교사는 풍부한 전문지식과 현대 정보 소질 (독학, 교육 등을 통해) 을 갖추어야 한다. ) 자신의 전문 수준을 향상시킬 수 있습니다. 둘째, 신문과 잡지를 통해 관련 교육 자료를 수집하여 지식을 풍부하게 한다. 요컨대, 교사는 반드시 학습을 통해 교과 과정 목표를 세워야 한다.
(2) 교사는 탄탄한 전문지식을 습득하는 동시에 영어 교수법을 변화시켜 학생들의 내면의 열정을 불러일으켜야 한다. 교실 수업은 학생회가 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 자신의 교수 스타일과 추구를 요구하여 학생들이 진정으로 영어 학습을 사랑하게 한다.
결론적으로, 교과 과정 개혁에서 교재와 교사는 새로운 교과 과정의 실시에 중요한 역할을 한다. 그러므로, 가르치는 과정에서, 우리 선생님은 교학 배경과 관련된 자료를 자세히 숙고하고, 교학 내용을 풍부하게 하고, 끊임없이 새로운 지식을 배워서 자신을 풍요롭게 하고, 우리의 교실 수업을 총결하고, 교학 방법을 바꾸어 교육의 질을 높여야 한다.
앞으로의 학습과 교육 과정에서, 나는 계속 탐구하고, 더욱 진지한 태도와 새로운 모습으로 학생들을 대면하여, 나의 영어 교육에서 더 큰 성적을 거둘 것이다.