중화사전망 - 영어 사전 - 중학교 영어 클럽 활동 수업 계획
중학교 영어 클럽 활동 수업 계획
중학교 영어 클럽 활동 수업 계획 1, 교육 목적
전일제 고등중학교 영어교육의 목적은 학생들의 기초지식을 공고히 하고 넓히고, 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기본기능을 발전시키고, 학생이 영어로 구두와 서면교류를 할 수 있는 능력을 키우고, 학생의 독서능력을 키우는 데 초점을 맞추고, 학생이 일정한 독학 능력을 얻게 하고, 영어 공부와 사용을 계속하기 위한 든든한 토대를 마련하는 것이다. 학생들이 사상, 도덕, 애국주의, 사회주의 교육을 받고 배운 언어 국가에 대한 이해를 강화할 수 있도록 합니다. 지능을 개발하고 사고, 관찰, 주의력, 기억력, 상상력, 연상 능력을 높이다.
둘째, 교육 요구 사항
① 경청하다
1. 교실 언어를 이해할 수 있고, 교사는 학생들이 배운 새로운 언어 현상을 영어로 설명할 수 있다.
2. 선생님이 배운 영어로 말하는 본문의 요약이나 이야기, 그리고 본문을 둘러싼 질문을 이해할 수 있다.
3. 대화에서 상대방의 표준을 알아들을 수 있는 영어, 평소보다 조금 느린 일상화제 ('일상교제용어' 참조), 때로는 (3 학년 학생들이 가끔) 상대방이 반복해야 한다.
4. 새 단어나 새 단어의 해석 없이 기본적으로 작은 이야기와 익숙한 단락을 알아들을 수 있으며, 속도는 분당 1 10 (초 3 120) 이다. 대의를 한 번 듣고, 두세 번 듣고 중요한 세부 사항을 이해하며, 정확한 이해율은 70% 에 달한다.
(2) 말하다
1. 본문에 대한 질문을 하고 대답할 수 있다.
2. 조금만 준비하면 듣거나 읽은 단락을 간단히 복창할 수 있어 내용이 일치한다.
3. 일상교제용어표의 표현을 사용하여 인사, 요청, 제안, 초대 등을 중심으로 간단한 대화를 나눌 수 있다. 2 학년 학생들이 언어 착오를 범할 수 있도록 허용하지만, 오해를 일으키지 않는다. 중학교 3 학년 학생들은 비록 몇 가지 언어 착오가 있지만, 기본 뜻은 분명하게 표현된다.
4. 제 경험, 가족, 반, 학교, 어딘가, 누군가 등 간단한 문장으로 상황을 소개할 수 있습니다. 2 학년 학생들은 준비를 거쳐 5 문장 이상을 연속해서 말할 수 있다. 일시 중지와 반복이 있지만, 기본적으로 주요 뜻을 표현할 수 있다. 중학교 3 학년 학생들은 6 개 이상의 문장을 연속해서 말할 수 있지만, 일시 중지와 반복에도 불구하고, 그들은 여전히 주요 뜻을 유창하게 표현할 수 있다. 。
(3) 읽기
1. 사전을 통해 학습한 언어보다 약간 어려운 자료를 읽을 수 있으며, 새 단어율은 3% 를 넘지 않는다. 문맥의 뚜렷한 힌트와 구사법 지식에 근거하여 소수의 새 단어의 의미를 추론하거나 초보적으로 그 의미 범위를 결정할 수 있다.
2. 2 학년과 3 학년 학생들은 분당 40-50 자, 50-60 자의 속도로 새 단어율이 3% 를 넘지 않는 인물 전기, 우화 이야기, 활동 묘사, 사회문화, 문사, 코프 소품 등을 읽을 수 있으며, 주요 사실과 중심 사상을 기본적으로 파악할 수 있다. 정확한 비율이 70% 에 달한다는 것을 이해하다.
3. 편지, 초대, 통지, 노트, 설명, 양식, 차트, 그림 및 로고와 같은 간단하고 실용적인 문장 읽기 가능.
4. 읽은 자료의 주요 논리적 단서와 시간과 공간의 순서를 파악할 수 있다.
5. 3 학년 학생들은 문맥에 따라 작가의 태도, 관점, 문장 의미를 이해할 수 있다.
6. 3 학년 학생들은 알려진 사실에서 문장 의미를 추론할 수 있다.
(4) 쓰기
1. 쓰기 스타일을 능숙하고 명확하게 사용할 수 있으며 쓰기 형식, 연필, 단어 간격 및 문장 부호가 정확해야 합니다.
2. 새 단어가 없는 자료를 받아쓸 수 있다. 2 학년과 3 학년의 속도는 각각 분당 1 10 과 120 자입니다. 첫 번째는 듣기만 하고, 두 번째는 들으면서 쓴다. 쓰기 속도 초 2 분 12- 15 자, 초 3 분 15 자, 세 번째 검사.
3. 본문의 서면 내용을 대답하고 복창할 수 있는 질문입니다.
4. 간단한 편지, 메모와 통지, 이력서 작성 등을 할 수 있습니다. 작문 형식, 작문 스타일, 예의바른 용어에는 심각한 실수가 없다.
5. 문장을 쓸 줄 알아요. 힌트의 경우 30 분 안에 50-80 과 80- 100 의 2, 3 학년 단어를 쓸 수 있습니다
(5) 음성
1. 음표와 기본 철자 규칙을 능숙하게 사용하여 새 단어를 읽을 수 있다. 2. 본문을 일관되게 읽을 수 있고, 음성어조는 기본적으로 정확하다.
(6) 어휘
1. 중학교에서 600 개 단어를 장악하는 기초 위에서 고등학생은 500 개 단어를 장악하고 고등학생은 600 개 단어를 마스터한다. 즉 고등학생과 고 3 학생은 각각 1 100 과/Kloc-0 을 익혀야 한다 또 고 2 고 3 은 500, 800 정도의 단어와 일정한 수의 성어, 고정조합을 배워야 하는데, 이해만 하면 된다.
2. 배운 스펠링 규칙의 스펠링과 기억 단어를 능숙하게 사용할 수 있다.
3. 배운 구사법에 따라 파생어와 복합어의 의미와 품사를 판단하고 기억할 수 있다.
4. 배운 다류어와 다의어의 문맥에서의 의미와 품사성을 판단할 수 있다.
(7) 문법
문법 항목 테이블의 내용을 파악하다. 그 중에서도 진행체와 완성체 시제의 수동적인 말투, 동사의 과거 분사와 -ing, 주어절, 동위어 절, 비제한적 정어절, 역장구, 줄임말은 이해만 하면 된다.
셋째, 강의 내용
이러한 교육 목표와 요구 사항을 달성하기 위해서는 고등학교 단계에서 다음과 같은 방면의 교육을 진행해야 합니다.
(a) 일상 교류 용어 (부속서 I 참조)
(2) 발음 (부록 2 참조) 이 표는' 9 년 의무교육 전일제 초급중학교 영어 교과 개요' 의 표와 같다.
(3) 어휘 (부속서 iii 참조) (4) 구문 (부속서 iv 참조)
넷째, 가르침에서 주목해야 할 몇 가지 문제
(a) 영어 교육 법칙에 따라 사상 교육을 언어 교육에 통합하다.
영어 교육의 임무는 기초훈련을 통해 학생들이 영어로 교류할 수 있는 능력을 키우는 것이다. 영어 교학 법칙에 따라 교재를 편찬하고 가르쳐야 기초지식을 효과적으로 설명하고 기초훈련을 하며 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 키울 수 있다. 동시에, 언어 교육에 애국주의, 사회주의, 사상 도덕 교육에 침투하여 학생들이 영어를 배우는 과정에서 좋은 사상 훈도를 얻고, 올바른 사상을 확립하고, 좋은 품성을 키우고, 외국어를 배우는 목적을 분명히 하고, 올바른 학습 태도를 확립하고, 학습 흥미를 키우고 어려움을 극복하는 의지와 끈기를 기르게 한다.
(b) 학생들이 영어로 의사 소통 할 수있는 능력을 키우는 데주의를 기울이십시오.
고등학교는 음성, 어휘, 문법 등 기초지식의 교육과 기본기능의 훈련을 계속 강화해야 한다. 이는 학생들이 언어 실천을 더 잘 하고, 학생들이 실제로 언어를 사용하는 능력을 키우도록 지도하기 위함이다.
영어 수업은 실용적인 도구 수업이다. 영어 교육에서, 우리는 기초지식을 언어 기술로 바꾸고, 영어로 교류하는 능력을 키우기 위해 노력해야 한다. 따라서 생활현실과 학생들의 향후 영어 사용 요구를 결합해 교제 활동에 도움이 되는 다양한 자료를 작성해야 한다. 교사는 학생들이 배운 언어 자료를 구두와 서면으로 사용할 수 있도록 일상 교육에서 가능한 한 교제 상황을 만들어야 한다.
(c) 읽기 및 쓰기 종합 훈련을 듣고 읽기 능력 배양에 중점을 둡니다.
영어 교육에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기는 상호 보완적이고 상호 촉진된다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 종합 훈련을 통해 학생들이 영어로 의사 소통하는 능력이 더 빠르고 빨라질 수 있다. 고등학교 영어 교육에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 종합 훈련을 해야 한다. 듣기, 쓰기 능력을 더욱 향상시키는 동시에 읽기 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 독서는 서면 정보를 이해하고 흡수하는 능력으로 어휘량을 확대하고 언어 지식을 풍부하게하며 영어국가의 사회문화적 배경을 이해하는 데 도움이 된다. 학생들에게 사전, 문법 등의 공구서를 열람하도록 지도하고, 학생들이 문맥에 따라 단어의 의미를 추측하도록 격려하여 학생들이 점차 독립적으로 읽을 수 있는 능력을 얻게 하였다. 듣기는 구두 정보를 이해하고 흡수하는 수단이다. 듣기와 읽기는 모두 입력이다. 충분한 입력에 도달해야만 학생들이 구어와 쓰기에 좋은 출력 능력을 가질 수 있다. 따라서 교육에서 청력과 독서 훈련을 최대한 강화하고 범독훈련을 늘리는 데 각별한 주의를 기울여야 한다.
(d) 가능한 한 영어를 사용하고 모국어를 적절하게 사용하십시오.
학생들의 영어와 객관적 사물 사이에 직접적인 관계를 맺고 영어 교육의 효과를 높이기 위해서는 영어 교육에서 가능한 한 많은 영어를 사용해야 한다. 학생들의 영어 지식이 증가하고 영어 운용 능력이 향상됨에 따라 고등학교 단계에서 영어로 교육과 설명을 조직하는 것이 점점 더 가능해지고 있다. 교사는 학생들이 배운 영어를 사용하여 새로운 교육 내용을 설명하거나 소개하여 실제 교육 상황에서 영어를 사용하는 능력을 높여야 한다.
영어로 된 추상적인 단어나 특수한 표현에 대해 우리는 모국어로 적절한 설명이나 번역을 할 수 있다. 수업의 중점과 난점을 결정하기 위해 교사는 수업 준비 시 영어와 모국어를 비교하는 방법을 채택할 수 있다. 그러나 강의에서는 두 언어를 너무 많이 비교해서는 안 된다.
중학교 영어 클럽 활동 교안 제 2 부 문학은 고아한 예술이며 정신적 귀착점의 정원이다. 문학사는 문학의 전달체이며, 문화교류의 열점이며, 회원의 정서를 도야시키고 사상을 연마하는 전당이다. 이러한 캠퍼스의 정신을 앞으로 진정으로 문학의 기둥으로 성장시키고,' 점점 더' 캠퍼스를 더욱 생수로 만들기 위해' 녹운' 문학사는 다음과 같은 활동 방안을 마련했다.
첫째, 작업 목표:
1. 구성원의 작문 잠재력을 충분히 발굴하고, 제 2 교실을 넓히고, 과외생활을 풍요롭게 하며, 캠퍼스 문예 분위기를 조성한다.
2. 관련 교사의 지도하에 정기적으로 활동을 전개하여 학생의 문학 이론 수준과 감상 수준을 높이다.
3. 관련 부서에 우수 작품을 적극 추천하고 매 학기마다 5 편 이상의 작품이 각급 간행물에 발표되도록 노력하겠습니다.
4. 우수한 작품을 모아 다음 학년 출판을 준비한다.
행사 시간: 매주 화요일 또는 수요일 정오.
셋째, 문학 작품 전시 매체:
1, 캠퍼스 네트워크
2. 학교 신문
3. 학교 잡지
4, 국가 차원의 간행물
넷째, 특정 분업:
지도:, 장,, 등 교사 교장-진남, 후팅팅팅이 정규 업무조직 부장인 양은 각 반의 홍보담당관을 조직하여 홍보를 담당하고 있다.
편집자는 원고를 편성하고 원고를 심사하는 것을 책임진다.
스타 회원과 회원은 쓰기 (그림) 를 담당합니다
동사 (verb 의 약어) 열 설정:
캠퍼스 바람 벨, 시, 바다 조개, 사랑의 불꽃, 세월은 노래, 동화, 하늘, 매 호마다 별 걸작을 감상하고 싶어요? (구체적인 항목은 내용에 따라 증감한다)
자동사 업무 조직 미만:
10 월:
1, 문학 동아리 형성
2, 문학 사회 백본 첫 번째 회의.
3, 문학 홍보--전문가 강의
4, 첫 번째 학생 작품 온라인
1 1 월:
1, 문학사 회원 교육
문학사 홍보-문학 작품 전시회
3. 작문 지식 강의 개최
4. (학교) 가을 여행 활동, 체험, 글쓰기를 조직한다.
5. 인터넷 제보를 위해 학생 작품을 중점적으로 추천합니다.
12 월:
1, 문학사 회원 교육
2. 작문 지식 강의 개최
3. 학생들의 우수한 작품을 수집하고 정리하고 작품전을 개최합니다.
1 월:
1 문학 학회 회원 교육
제 3 기 홍보 페이지를 발행하다.
우수한 작품을 계속 수집하여 다음 학기 출판을 준비하다
4. 휴가 쓰기 임무를 분배하다
5. 문학회 총결산회