아이들은 에세이를 쓸 때 아무 생각이 없습니다.

1. 우리 아이는 책을 많이 읽었지만 아직 에세이 쓰기에 대한 아이디어가 없어요

먼저 아이의 독서 상황을 분석해보세요

먼저, 많이 읽으세요. 하지만 덜 생각하세요

아이들은 보통 한 번만 읽고 이야기의 줄거리에 주의를 기울입니다. 이런 종류의 독서는 학습과 연습 측면에서 상대적으로 비효율적입니다.

둘째, 많이 읽으되 빨리 버리세요

책을 많이 읽었지만 적극적으로 쌓아두겠다는 의식은 없었습니다. 시간이 지나면서 일반적인 의미만 생각나더군요. 나는 책에서 가장 필수적인 언어의 한 문장도 외우지 못했습니다.

셋째, 더 많이 읽고 덜 쓰십시오.

글쓰기는 지속적인 연습이 필요합니다. 많은 사람들이 책을 한 권씩 읽지만 기사를 쓰기를 꺼린다. 이런 식으로는 쓰기 능력이 완전히 탐구되지 않으며, 당연히 쓰기 능력도 향상될 수 없습니다.

위 사항에 대해 글쓰기 개선을 위해 다음과 같은 제언을 제시합니다.

먼저 어린이 독서 유형을 추천해주세요.

어린이의 연령, 관심사, 취미에 따라 적절한 독서를 지도할 수 있습니다. 유명인들이 추천하는 책을 읽어보세요.

둘째, 아이들에게 배우고 모방할 수 있는 글쓰기 방법을 가르쳐 주세요.

학생들이 일정 시간 동안 작가의 작품을 공부하고 집중해서 읽은 후, 글쓰기의 구상부터 글쓰기 방법, 글쓰기 능력 등을 선택적으로 모방할 수 있도록 지도합니다. 예를 들어, 5학년 때 그들은 Cao Wenxuan의 "초가집"을 공부했습니다. 작가의 글쓰기 방법을 배우고 배워보세요.

셋째, 언어 축적을 강화하라

좋은 단어와 문장은 시간에 맞춰 축적하는 것이 필요하다. 축적 시에는 카테고리별 어학자료 축적에 주의하시기 바랍니다. 예를 들어, 조원헌의 『초가집』을 읽을 때 학생들은 작가가 쓴 대마를 쓴 여러 젊은이들의 모습을 모아서 다른 문학 작품에서 외모 묘사를 찾아볼 수 있다. 마지막으로 자주 읽고 가끔씩 활용해 보세요.

넷째, QQ, 위챗 등의 플랫폼을 활용해 아이들의 글을 적시에 모든 사람에게 전파하세요.

아이들의 글쓰기에 대한 관심을 격려하고 QQ, WeChat 등의 플랫폼을 신속하게 활용하여 아이들이 훌륭한 작품을 게시하고 글쓰기 경험을 함께 교환할 수 있도록 부모도 함께 교정에 도움을 줄 수 있습니다.

다섯째, 독서를 하는 동안 학생들의 글쓰기 동기가 적시에 자극되어야 한다.

독서 중에 학생들의 글쓰기 동기를 자극하여 학생들이 주도적으로 읽기에서 글쓰기를 배우고 글쓰기를 섬길 수 있도록 합니다. 글을 쓰기 전에 아이들과 함께 관련 책을 공부하면 아이들의 글이 '거인의 어깨'에 서서 독서를 효율적으로 할 수 있습니다. 2. 10세 아이가 에세이를 쓸 때 상상력이 부족하다면 어떻게 해야 할까요

우선 아이에게 어떤 면에서 도움이 필요한지, 부담이 되지 않도록 해야 합니다. 둘째, 부모입니다. 다음 네 가지 사고방식이 필요합니다. 1. 인내심: 아이들이 관심을 갖지 않는 이러한 작업에 대해 우리는 아이들이 단계별로 수행할 수 있도록 충분한 인내심을 가져야 하며 실제로 많은 사람들이 그렇게 할 수 없습니다. 주에 들어간 후에는 주려고 기다리지 말라 2. 자신감: 자녀에 대한 충분한 자신감이 있어야 한다. 당신의 아이들은 그것을 쓸 수 있고, 가장 잘 쓸 수 있습니다. 세상의 모든 아이들이 글을 쓰고 싶어하지 않는다면 오직 당신의 아이들만이 기꺼이 글을 쓸 것이라고 믿습니다. , 그리고 아이가 물러나면 약간의 격려를 해주세요! 3. 사랑: 부모로서 자녀에 대한 충분한 사랑이 있어야 하지만, 제가 여기서 말하는 것은 자녀에 대한 당신의 생각입니다. xx가 좋아지길 바라요"라고 하면, "어머니 건강이 좋아졌으면 좋겠어요"라고 쓰길 바라나요, 아니면 "xx 게임이 더 좋아졌으면 좋겠어요"라고 쓰길 바라나요? 작문은 그 사람의 내면세계를 반영할 수 있으므로, 펜으로 자신의 생각을 길게 표현하는 사람을 얕잡아 보면 안 됩니다! 그에게 향기로운 꽃잎을 주면 그는 당신에게 정원 전체를 줄 것이기 때문입니다! 4. 책임: 이 단어를 볼 때, 부모 자신은 아무것도 이해하지 못하는 상황에서 아이들이 글을 잘 쓰기를 바라는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 알게 됩니다. 특정 수준을 갖기 위해서는 책임의 측면에서 우리는 최고를 추구하지 않고 더 나은 것을 추구합니다.

3. 3학년 아이가 쓰기를 미루고 아이디어가 없으면 어떻게 해야 하나요?

1. 사물을 이해하고 표현하는 능력을 키워주세요.

우리나라의 유명한 교육자 예성타오 선생님은 "무엇이든 글을 쓰는 것은 지식과 경험에 달려 있다. 어떤 지식과 경험이 있어야만 어떤 글을 쓸 수 있다. 반대로"라고 지적했다. , 지식을 표현하는 능력이 없으면 좋은 글도 쓸 수 없습니다."

2. 지식 학습, 관찰 및 축적, 기억 저장, 사고 훈련, 상상력 강화, 감정 함양, 의지 행사 등 인지 구조를 구성의 핵심으로 삼아 주의 깊게 수정합니다. , 더 많이 읽고 부지런히 쓰세요. 3. 훌륭한 작문의 개념을 확립하고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 유기적으로 결합해야 합니다. 넷째, 작문 능력에 주의하고 장의 구조를 정리해야 합니다. 다섯째, 기사의 문단 구성에 주의해야 하며, 부제와 구성 개요를 미리 나열해야 합니다. 글의 작성 방법에 주의하고 문맥에 따라 사용하십시오. 일곱째, 언어를 현명하게 사용하고 생각을 사용하여 언어를 동원해야 합니다.

아이디어를 공식화하는 다섯 가지 방법을 알아보세요. 사물로 사람들을 칭찬하고, 자신의 감정을 직접 표현하고, 사물을 사용하여 원칙을 설명하고, 장면을 터치하여 감정을 불러일으키고, 사물을 사용하여 야망을 표현합니다. 4. 작문 목표의 학년별 분석: 1급 단어, 2급 문장, 3급 단편, 4급 장, 5급 종합, 6급 향상.

5. 5가지 훈련 실시 작문의 핵심은 이해라는 원칙과 학생들의 심리적 메커니즘 개발의 핵심을 중심으로 5가지 훈련이 실제적인 방식으로 수행되었습니다. (1) 단어 훈련. 많은 단어를 익히는 법을 배우십시오.

단어 사용의 황금 열쇠를 익히세요. 익숙한 것과 연결하세요. 자신의 삶의 현실과 연결하세요. 배운 언어와 단어 지식과 연결하세요. "사음설" 방법을 사용하여 단어 학습과 말하기 훈련을 결합하세요.

, 단어 순서를 조정합니다. 8. 장면에 닿는 단어를 사용합니다. 9. 단어를 분류하여 문장을 만듭니다. 말하기 훈련의 내용을 풍부하게 하고, 말하고 쓸 수 있는 단어를 많이 축적할 수 있게 하며, 에세이 작성을 위한 탄탄한 기초를 다집니다.

(2) 문장 훈련. 문장이라면 두 가지 측면을 포함합니다. 하나는 그것이 말하는 사람, 사물, 사물, 장면이고, 다른 하나는 목적입니다.

그러나 일부 교사는 학생들에게 문장을 말하도록 지도할 때 학생들에게 관찰, 이해, 분석, 표현 방법을 진지하게 가르치기 위해 그림이나 물건을 사용하지 않습니다. 문장을 쓸 때 학생들은 왜 문장을 써야 하는지, 어떻게 문장을 써야 하는지, 어떤 종류의 문장을 써야 하는지 모르기 때문에 작문에서 단조롭고 지루하며 활동적이지 못한 어조를 갖게 됩니다. 대신, 학생들은 시간, 장소, 사람, 사건의 4가지 완전한 요소와 4가지 문장 패턴, 9가지 문장 패턴을 사용하여 그림을 사용하고, 사물을 보고, 대화하고, 문장 말하기 및 쓰기를 연습하도록 요청받을 수 있습니다.

그래야만 학생들은 작문에서 다양한 문장 패턴과 패턴을 사용하여 다양한 생각, 감정, 태도 및 목적을 표현할 수 있습니다. (3) 부문 훈련.

8가지 유형의 단락과 결합: 순서로서의 사물 전개, 순서로서의 시간 순서, 순서로서의 공간 변형, 요약 및 하위 설명 구조 단락, 원인 및 결과 단락, 전환 단락, 진행 단락, 평행 단락 섹션. 이런 식으로 우리는 객관적인 사물의 발생과 발전 법칙을 이해할 수 있습니다.

어떤 문단 유형을 사용하든 모두 서사의 전개와 사물에 대한 사람들의 이해, 즉 문단의 내용과 중심을 기록합니다. 문장처럼 사람, 사물, 사물, 풍경에 대한 설명이기도 하고, 의미를 표현하기도 합니다.

문장을 더 명확하고 심오하게 만드는 것뿐입니다. (4) 장 훈련.

기사는 단락으로 구성됩니다. 주제검토, 구상, 소재선정, 기사기획, 형식화, 표현법 등의 지식과 방법을 통해 서사, 서술, 서정, 논증의 4가지 표현방법, 기사의 시작과 끝, 전환과 반향방법을 통해, 그리고 다양한 기사 장르의 지식과 방법.

명확한 초점, 완전한 의미, 적절한 세부 사항을 갖춘 내러티브와 실용적인 에세이를 작성하는 방법을 알아보세요. (5) 실시간 현장 교육.

실제 교육을 통해 "내용의 관점에서" 에세이 작성을 더 잘 이해하세요. "중심 결정 세미나", "재료 선정 세미나", "작문 상담회", "소제갈 출제 검토회", "멋진 단어 공모전" 등 다양한 작문 지도 활동을 통해 작문 지식을 생생하고 구체적으로 학습할 수 있습니다. 활동과 글쓰기 방법부터.

이 밖에 줄넘기, 줄다리기, 셔틀콕 발차기, 구기대회, 후원대회 등 학교 안팎에서 다양한 활동을 펼칠 수도 있다. 대회 에세이 작성, 학교 안팎에서 봉사 활동을 수행하고, 시 낭송 및 강의를 진행하고, 회의 장면 및 경험에 대해 작성하는 방법을 배웁니다. 관심 있는 장소와 유적지를 방문하여 여행 노트를 작성하세요. 주변의 사물과 사건을 관찰하고 주의를 기울이는 방법을 배우십시오. "모든 것에 주의를 기울이는 것이 지식이고, 인간의 감정을 다스리는 것이 글쓰기입니다."

현장에서의 삶의 구성을 통해 우리는 삶이 구성의 비옥한 터전임을 더욱 깨닫게 된다. 이런 식으로 당신은 사물을 말하고, 진정한 감정을 표현하고, 진실, 친절, 아름다움의 감정을 키우고 좋은 글쓰기 스타일을 기르는 방법을 배울 수 있습니다.

학생들의 주체적인 사고와 창의성을 함양하기 위해 '상호평가와 상호수정'을 실시합니다. 학생들이 에세이 작성을 마친 후 그룹에서 검토하도록 구성됩니다.

먼저 다른 사람의 작곡의 장점을 알아본 다음, 비판적인 눈으로 서로의 작곡의 단점을 지적하고 개선점을 지적해 보세요. 이를 바탕으로 다시 작성하여 학생들이 글을 쓸 때마다 뭔가를 얻을 수 있도록 하십시오.

자신의 솔직한 말을 쓰세요. "자신의 솔직한 말을 쓰세요"라는 옛 교육자 예성타오 선생님이 말씀하셨습니다. '독립적인' 구성의 다채로운 세계를 창조하는 것을 목표로 합니다.

이른바 '자율성'이란 규칙과 규정에 얽매이지 않고 학생들이 자유롭게 생각하고 자유롭게 글을 쓸 수 있다는 뜻이다. "자율적" 구성은 "마음에서 말하는 것"을 의미하며, 자발적으로 행동하고, 자신의 스타일을 보여주고, 자신의 독특한 개성을 반영합니다.

Xuanwu District Yincheng Dongyuan Plaza에서 Renhe Education을 확인할 수 있습니다. 전문적인 일대일 교육이며 오래된 브랜드이며 신뢰할 수 있습니다. 4. 부모가 자녀를 지도해도 괜찮을까요?

작문 쓰기는 어른이나 아이 모두에게 어려울 수 있습니다. 왜냐하면 우리가 글쓰기 방법을 터득하지 못했기 때문입니다. 작문을 잘한다면 하룻밤에 일어나는 일을 시간을 두고 익혀야 합니다. , 그들은 항상 통찰력을 얻을 것입니다. "창가의 작은 콩", "오즈의 마법사", "이상한 나라의 앨리스", "달의 냄새" 등은 모두 매우 좋은 작품입니다. 자녀의 중국어 교과서에 나오는 단어에 더 많은 관심을 기울이고 글을 쓸 때 몇 가지 적절한 단어를 사용하도록 상기시켜 주십시오. 2. 생활이 없으면 기사도 없을 것입니다. 아이들에게 삶의 기쁨을 경험하게 하십시오. 그래야만 좋은 글을 쓸 수 있습니다. 눈으로 삶의 모든 것을 포착하고, 귀로 모든 것의 소리를 듣도록 하십시오. , 손으로 이 다채로운 세상을 만져보고, 코로 다양한 냄새를 맡고, 혀로 다양한 맛을 맛보고, 마음으로 사계절의 변화, 기쁨, 분노, 슬픔, 기쁨, 인간의 감정을 맛보세요. 차갑고 따뜻함 3. 일기를 자주 쓰는 습관을 길러주세요. 집에서 아이들이 길 양쪽에 있는 보행자, 자동차, 상점을 관찰하고 계절이 바뀔 때마다 아이들을 공원, 광장, 슈퍼마켓 및 기타 공공 장소로 데려가 자연의 변화를 관찰하게 합니다. 흥미롭고, 기쁘고, 실망스럽고, 답답한 일들, 삶의 아름다움을 발견하고, 고향의 땅을 뒤흔드는 변화를 발견하고, 아이들에게 항상 사려 깊은 사람이 되기를 촉구하고, 보고 듣고 생각하고 느끼는 것을 글로 적어 보세요. 4. 좋은 기사를 얻으려면 먼저 스스로 공부하고, 다른 사람들이 기사를 어떻게 쓰는지 자녀에게 알려주십시오. , 시작, 끝, 구조가 어떻게 구성되어 있는지 배울 가치가 있는 경험과 방법이 있습니까? 시간이 있으면 자녀에게 더 많은 영감을 줄 수 있는 훌륭한 글을 읽게 하십시오. 자녀가 쓴 모든 내용을 진지하게 받아들이십시오. 비록 글이 매우 형편없더라도 자녀의 발전을 지켜보아야 합니다. 특히 에세이에서 자녀의 좋은 문장에 대해서는 자녀를 칭찬해야 합니다. 시기 적절하게 아이를 격려하고 격려하면 아이는 점점 더 똑똑해질 것입니다. 5. 3학년 아이가 글쓰기를 미루고 아이디어가 없다면 어떻게 해야 할까요?

1. 사물을 이해하고 표현하는 능력을 키워주세요. 우리 나라의 유명한 교육자인 예성도(葉聖濤) 선생은 다음과 같이 지적했습니다. “글을 쓰는 것은 지식과 경험에 달려 있습니다. 오직 어떤 지식과 경험이 있어야만 어떤 것을 쓸 수 있습니까? 지식을 표현하는 능력이 없으면 좋은 글을 쓸 수 없습니다.”

2. 지식 학습, 관찰 및 축적, 기억 저장, 사고 훈련, 상상력 강화, 감정 함양, 의지 행사 등 인지 구조를 구성의 핵심으로 삼아 주의 깊게 수정합니다. , 더 많이 읽고 부지런히 쓰세요.

3. 훌륭한 작문의 개념을 확립하고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 유기적으로 결합합니다.

첫째, 주제를 복습하는 데 주의를 기울여야 하며, 둘째, 목적을 명확히 해야 합니다. 셋째, 자료를 신중하게 선택해야 합니다. 넷째, 기사 기획력과 장 구조에 주의를 기울여야 합니다. 다섯째, 기사의 문단 구성에 주의를 기울여야 합니다. 여섯째, 글의 작성 방법에 주의를 기울이고 본문에 따라 사용해야 합니다. 일곱째, 언어를 현명하게 사용하고 생각을 동원해야 합니다. 아이디어를 공식화하는 5가지 방법을 알아보세요. 사물로 사람들을 칭찬하기, 자신의 생각을 직접 표현하기, 사물을 사용하여 원리를 설명하기, 장면을 터치하여 감정을 불러일으키기, 사물을 사용하여 열망을 표현하기입니다.

4. 작문의 주요 목표를 학년별로 분류:

1급 단어, 2급 문장, 3급 단편, 4급 장, 5급 -학년 종합 및 6학년 향상.

5. 5개 훈련 실시

작문의 핵심은 이해라는 원리를 바탕으로, 학생들의 심리 기제 개발을 핵심으로 5개 훈련을 단계별로 진행했다. 지구 방식:

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(1) 단어 훈련. 많은 단어를 익히는 법을 배우십시오. 단어 사용의 황금 열쇠를 익히십시오. 익숙한 것과 연결하십시오. 자신의 삶의 현실과 연결하십시오. 배운 언어 및 단어 지식과 연결하십시오. "사음설" 방법을 사용하여 단어 학습과 말하기 훈련을 결합하세요. "10개의 리드"는 다음과 같습니다. 1. 글리프 분석 2. 그림을 기반으로 단어 학습 4. 빈칸에 들어갈 단어 선택 7. . 단어 순서를 조정합니다. 8. 장면에 단어 사용을 터치합니다. 9. 단어를 연결하여 문장을 만듭니다. 말하기 훈련의 내용을 풍부하게 하고, 말하고 쓸 수 있는 단어를 많이 축적할 수 있게 하며, 에세이 작성을 위한 탄탄한 기초를 다집니다.

(2) 문장 훈련. 문장이라면 두 가지 측면을 포함합니다. 하나는 그것이 말하는 사람, 사물, 사물, 장면이고, 다른 하나는 목적입니다. 그러나 일부 교사들은 학생들에게 문장을 말하도록 지도할 때 학생들에게 관찰, 이해, 분석, 표현 방법을 진지하게 가르치기 위해 그림이나 사물을 사용하지 않고 단지 그림이나 사물을 꺼내서 학생들이 말하고 쓰게 합니다. 학생들은 왜 문장을 말하고 써야 하는지, 어떻게 문장을 말하고 써야 하는지, 어떤 문장 패턴과 문장 패턴을 써야 하는지 모르기 때문에 작문에서 단조롭고 지루하며 무기력한 톤이 됩니다. . 대신, 학생들은 시간, 장소, 사람, 사건의 4가지 완전한 요소와 4가지 문장 패턴, 9가지 문장 패턴을 사용하여 그림을 사용하고, 사물을 보고, 대화하고, 문장 말하기 및 쓰기를 연습하도록 요청받을 수 있습니다. 그래야만 학생들은 작문에서 다양한 문장 패턴과 패턴을 사용하여 다양한 생각, 감정, 태도 및 목적을 표현할 수 있습니다.

(3) 듀안 훈련. 8가지 유형의 단락을 결합합니다: 사물의 연속성, 시간적 연속성, 공간적 변형의 연속성, 요약 및 하위 설명 구조적 단락, 원인과 결과 단락, 회전 단락, 진행 단락, 평행 단락. 이런 식으로 우리는 객관적인 사물의 발생과 발전 법칙을 이해할 수 있습니다. 어떤 문단을 사용하든 그것은 모두 서술의 전개와 사물에 대한 사람들의 이해, 즉 문단의 내용과 중심을 기록한다. 문장처럼 사람, 사물, 사물, 풍경에 대한 설명이기도 하고, 의미를 표현하기도 합니다. 문장을 더 명확하고 심오하게 만드는 것뿐입니다.

(4) 장 훈련. 장은 단락으로 구성됩니다. 주제검토, 구상, 소재선정, 기사기획, 형식화, 표현법 등의 지식과 방법을 통해 서사, 서술, 서정, 논증의 4가지 표현방법, 기사의 시작과 끝, 전환과 반향방법을 통해, 그리고 다양한 기사 장르의 지식과 방법. 명확한 초점, 완전한 의미, 적절한 세부 사항을 갖춘 내러티브와 실용적인 에세이를 작성하는 방법을 배우십시오.

(5) 실시간 현장 교육. "내용의 관점에서" 에세이 작성을 더 잘 이해하려면 실제 교육을 활용하세요. "중심 결정 세미나", "재료 선정 세미나", "작문 상담회", "소제갈 출제 검토회", "멋진 단어 공모전" 등 다양한 작문 지도 활동을 통해 작문 지식을 생생하고 구체적으로 학습할 수 있습니다. 활동과 글쓰기 방법부터. 또한 줄넘기, 줄다리기, 셔틀콕 발차기, 구기 게임, 후원 대회 등 학교 내외에서 다양한 활동을 수행하여 작문 대회를 자발적으로 배울 수 있습니다. 학교 안팎에서 노동, 노동 현장 작성 방법 배우기, 시 낭송 및 강의 개최, 회의 장면 작성 방법 및 회의에서 일어난 일에 대한 방문 및 방문을 통해 방문 메모 및 여행 메모 작성 방법 배우기; 관심과 유적지. 주변의 사물과 사건을 관찰하고 주의를 기울이는 방법을 배우십시오. "모든 것에 주의를 기울이는 것이 지식이고, 인간의 감정을 다스리는 것이 글쓰기입니다." 현장에서의 삶 구성을 통해 우리는 삶이 구성을 위한 비옥한 토양임을 더욱 깨닫게 된다.

이런 식으로 당신은 사물을 말하고, 진정한 감정을 표현하고, 진실, 친절, 아름다움의 감정을 키우고 좋은 글쓰기 스타일을 기르는 방법을 배울 수 있습니다.

학생들의 주체적인 사고와 창의성을 함양하기 위해 '상호평가와 상호수정'을 실시합니다. 학생들이 에세이 작성을 마친 후 그룹에서 검토하도록 구성됩니다. 먼저 다른 사람의 작곡의 장점을 알아본 다음, 비판적인 눈으로 서로의 작곡의 단점을 지적하고 개선점을 지적합니다. 이를 바탕으로 다시 작성하여 학생들이 글을 쓸 때마다 뭔가를 얻을 수 있도록 하십시오.

자신만의 솔직한 말을 쓰세요

“자신만의 솔직한 말을 쓰세요”는 옛 교육자인 예성타오(Ye Shengtao) 선생님의 말입니다. '독립적인' 구성의 다채로운 세계를 창조하는 것을 목표로 합니다. 소위 '자율성'이란 규칙과 규정에 얽매이지 않고 학생들이 자유롭게 생각하고 자유롭게 글을 쓸 수 있도록 하는 것을 의미합니다. "자율적" 구성은 "마음에서 말하는 것"을 의미하며, 자발적으로 행동하고, 자신의 스타일을 보여주고, 자신의 독특한 개성을 반영합니다.

Xuanwu District Yincheng Dongyuan Plaza에서 Renhe Education을 확인할 수 있습니다. 전문적인 일대일 교육이며 오래된 브랜드이며 신뢰할 수 있습니다. 6. 오랫동안 글을 써도 한 마디도 쓰지 못하는 아이는 어떻게 해야 할까요?

“초등학생들이 작문을 두려워하는 이유는 크게 두 가지입니다. 하나는 언어가 서툴고, 글을 쓰지 못하기 때문입니다. 글쓰기 능력, 다른 하나는 글쓰기에 대한 관심 부족이다.

글쓰기의 전제조건은 흥미가 없으면 좋은 글을 쓸 수 없다는 것이다. 글쓰기에 대한 자녀의 관심을 키우십시오.

우선, 작문 선집을 아이의 작문을 측정하는 기준으로 삼지 마세요. "다른 사람의 작문이 얼마나 잘 쓰여 있는지 보세요." 철은 싫어하고 철은 싫어하는 그런 말은 아이의 심리적 부담만 증가시키고 아이가 그 작문을 두려워하거나 심지어 싫어하게 만들 뿐입니다.

둘째, 수필집을 마법의 무기로 여기지 마세요. 아이들에게 책을 많이 읽게 해주세요. 작문 선집의 역할은 부정할 수 없지만, 쉽게 사고를 제한하고 어린이의 작문을 진부한 표현으로 만들 수도 있습니다.

아이들은 선집을 읽는 것 외에도 고전 문학, 대중 과학 작품 등 다른 책도 더 많이 읽어 지식을 얻고 언어를 배워야 합니다. 셋째, 부모는 자녀에게 삶을 주의 깊게 관찰하고 경험하도록 가르쳐야 자녀가 마음 속에 생명을 가질 수 있습니다.

넷째, 부모가 아이에게 글쓰기 지도를 할 때는 차분하게 아이가 그날 가장 기분이 좋았던 일에 대해 이야기하는 것을 듣는 것이 좋습니다. 이를 통해 아이들과의 의사소통이 향상될 뿐만 아니라 아이들의 생각을 따라갈 수 있습니다.

부모의 지도를 통해 아이들의 사상의식이 자연스럽게 향상될 수 있도록 하는 것이 필요하다. 마지막으로, 자녀의 작곡을 개인적으로 수정할 필요가 없다는 점을 부모에게 상기시켜 드립니다.

그렇다면 시간이 지남에 따라 아이는 의존하게 될 것입니다. 부모는 읽은 후에만 올바른 평가를 하면 됩니다.

하지만 이제 막 글쓰기를 배우는 아이의 경우, 부모는 아이의 작품을 더욱 감상하고 최대한 격려해 주어 아이가 글쓰기에 쉽게 관심을 가질 수 있도록 해야 합니다. 이 기사는 Strait Education Network에서 발췌한 것입니다. 7. 아이가 글쓰기를 싫어한다면 어떻게 해야 하나요?

초등학생의 글쓰기에 대한 관심을 키우는 방법

많은 학생들이 작문을 접하면 불평하거나 아무것도 없다고 느낍니다. 글을 쓰거나 문제를 만들어서 처리합니다. 이로 인해 우리 작문 교육은 활력과 활력이 부족하여 학생들에게 작문이 부담이됩니다. 학생들이 글쓰기를 두려워하는 것에서 글쓰기를 좋아하는 것으로, 글쓰기에 대한 괴로움에서 글쓰기에 대해 행복한 것으로 변화하도록 돕는 방법은 무엇입니까? 저는 글쓰기에 대한 학생들의 흥미를 자극하는 것이 핵심이라고 믿습니다. 흥미는 아이들이 지식을 습득하는 중요한 원동력입니다. 심리학자 피아제는 "아이들은 능동적인 사람들이며 그들의 활동은 관심과 필요에 의해 지배됩니다. 강제 노동은 심리학 원리에 위배됩니다. 모든 생산적인 활동에는 전제 조건으로 어느 정도 관심이 있어야 합니다."라고 말했습니다. 이는 글쓰기 과정 전반에 걸쳐 활동적으로 구성되며, 이는 그들의 구성 수준을 향상시키기 위한 심리적 보장이기도 하다. 그러므로 우리는 학생들의 글쓰기 관심을 키우는 데 관심을 기울여야 합니다. 저는 작문 교육에서 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 키우기 위해 주로 다음 네 가지 측면에 중점을 둡니다.

1. 학생들이 할 말이 생기도록 생활을 경험하게 하라

학생들이 에세이 쓰기를 어려워하는 첫 번째 이유는 글쓰기에 쓸 자료가 없기 때문이다. 작품의 내용은 삶에서 나오며, 삶의 경험은 언어로 표현된다. 학생들이 진정한 감정을 담은 작문을 쓰기 위해서는 공부와 삶을 출발점이자 중심으로 삼아 아이들이 활동을 통해 삶을 경험하고 감정을 풍부하게 할 수 있도록 해야 합니다.

이를 위해 학생들에게 에세이 작성을 요청하기 전에 학생들을 방문하고, 학급 회의를 조직하고, 학생들이 야생에서 게임을 관찰할 수 있도록 하는 등 일부 과외 활동을 의도적으로 조직하여 학생들의 시야를 넓히고 관찰력, 상상력, 삶에 대한 사랑과 자연스러운 감정을 가지고 놀아보세요. 작문을 하기 전에 학생들에게 학생들을 사회로 데려오기, 자연으로 데려오기, 시장에 들어가게 하기, 쇼핑몰에 들어가기, 사교 및 쇼핑 활동에 참여하기 등 몇 가지 작문 자료를 선택하게 하세요. 그들이 언덕과 들판으로 이동하게 하십시오. 개미를 모으고, 먹이를 주고, 잠자리를 잡으세요. 삶에 대한 흥미를 자극하고, 교실로 돌아가서 감정을 표현하고, 말한 것을 적고, 살아있는 삶을 쓰는 것, 이것이 바로 작문의 진정한 의미입니다. 그래야만 글쓰기에 대한 관심이 자극될 수 있습니다.

2. 학생들의 관찰 습관을 기르고 일기를 써서 작문 자료를 축적하세요

우리 주변에는 아름다운 것들이 많지만 관찰하는 습관이 발달하지 않았기 때문에 좋은 것들이 많이 있습니다. 관찰 없이 물건이 사라졌습니다. 그러므로 교사는 의도적으로 학생들이 각 연습과 글쓰기 연습의 요구 사항에 따라 활동을 수행하도록 조직하여 학생들이 활동 중에 글쓰기 자료를 축적할 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어, 학생들에게 "아침"을 쓰라고 요청했을 때 처음에는 의식적으로 학생들을 자연으로 데려 오지 않고 교실에 앉아 글을 쓰지 못했습니다. 그리고 그들은 얼마나 매력적인지 쓸 수 없었습니다. 그런 다음 나는 학생들을 들판과 산허리로 데려가서 추분의 아침 동쪽 하늘의 흰살 생선 배에서 자회색으로, 붉은색으로, 붉게 물드는 하늘로 변하는 모습을 관찰했습니다. 구름, 그리고 떠오르는 붉은 태양까지. 이렇게 학생들을 관찰하고 글을 쓰다 보면 지난번보다 훨씬 더 구체적이고 생생해질 것입니다. 한 동급생이 매우 주의 깊게 관찰하고 다음과 같은 문장을 썼습니다. "동쪽을 보면 동쪽 하늘이 하얗고 주위의 흰 구름이 먼저 검은색에서 자회색으로 변한 다음 천천히 변하는 것을 보았습니다... 점점 더 붉어지고, 붉은 구름은 점점 더 화려해지고, 마치 새 옷을 입은 것처럼 모든 것이 점차 이 붉은 구름에 둘러싸여 있습니다..." 그러므로 학생들이 글을 쓸 때 머리가 아프지 않도록 의식적으로 학생들이 자료를 축적할 수 있도록 해야 한다고 생각합니다.

3. 작문 수업은 교사와 학생의 정서적 통합을 반영합니다.

작문 수업에서는 내 감정을 학생의 감정에 통합하는 데 중점을 둡니다. 아이들은 어리지만 성장 경험에는 기쁨과 고통도 있습니다. 마음 속에는 흥미롭고 새로운 경험이 많이 있습니다. 나는 그들의 감정을 마음으로 경험하고 학생들이 ***을 쓰도록 자극하는 데 능숙합니다. '감정이 해일처럼 밀려온다. 학생들이 작곡에 어려움을 겪을 때 나는 그들을 지도하고 도와주며 격려하고 동기를 부여합니다. 학생들이 작곡에서 지혜로 빛날 때 나는 그들이 이루는 모든 진전과 모든 성공에 기뻐합니다. 내가 만들어준 평등하고 조화로우며 행복한 교실 분위기는 학생들이 즐겁게 글쓰기에 전념할 수 있도록 해준다.

4. 학생들이 긍정 속에서 글쓰기의 기쁨을 얻을 수 있도록 성공을 경험하라.

학생들의 글쓰기에 대한 관심을 동원하는 가장 좋은 방법은 학생들의 글쓰기를 인정받는 것입니다. 이때 교사가 묻지 않더라도 글쓰기에 대한 욕구는 계속 커질 것입니다. 따라서 작문을 검토하고 교정할 때 교사의 열정과 진심 어린 감사를 통해 학생들은 적시에 작문 결과를 볼 수 있고, 이를 통해 학생들이 다음 단계로 나아갈 수 있도록 동기를 부여해야 합니다. 다음 단계로 나아가고 구성 능력을 지속적으로 향상시킵니다.

에세이를 교정할 때 가장 먼저 해야 할 일은 글의 빛나는 점을 찾아내는 것, 학생들에게 인색하지 않고 진심으로 동기를 부여하는 것, 채점할 때 빡빡하기보다는 폭넓게, 칭찬을 통해 학생들의 글쓰기 열정을 불러일으키는 것이라고 생각합니다. , 그리고 뛰어난 학생을 칭찬하려면 가능한 한 높은 점수 또는 만점을 부여해야 하며, "100% + 초우수"로 평가할 수도 있어 학생들이 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다. 끊임없는 긍정을 통한 구성.

요컨대 초등학생의 작곡에 대한 관심을 키우는 것은 긴 과정이며 "더 발전"하기 위해서는 교사의 올바른지도가 필요합니다. 8. 우리 아이의 글쓰기 능력이 떨어지면 어떻게 해야 하나요?

학생 부모로서 우리 모두는 우리 아이들이 말을 잘하고 좋은 글을 쓰기를 바라며, 심지어는 자녀가 쓴 글도 좋기를 바랍니다. 신문에 게재될 수 있습니다.

그러한 열망을 가지고 부모는 여가 시간에 자녀에게 글쓰기를 세심하게 지도하고 노력해야 합니다. 그렇다면 어떻게 하면 아이들의 글쓰기 능력을 빨리 향상시킬 수 있을까요? 기본을 파악하고 품질을 배양하며 탄탄한 기반을 다져보세요.

관심 있으신 분들은 아래 방법으로 한번 시도해 보시는 것도 좋을 것 같습니다. 첫째, 교실교육의 단점을 보완한다.

주로 교실 교육이 부족한 학생들을 대상으로 가정에서 과외를 제공하여 어린이 글쓰기의 탄탄한 기초를 다집니다.

예를 들어, 어린이들에게 고대 시를 외우게 하고, 조용히 텍스트를 쓰게 하고, 관용어를 설명하게 하십시오.

둘째, 아이들의 언어 표현력을 키워주세요. 아이들에게 체계적으로 말하는 법을 가르쳐야 합니다. 의미가 전달되지 않는 언어는 신속하게 교정하여 아이들이 좋은 언어 표현 습관을 기를 수 있도록 해야 합니다.

셋째, 아이들이 숙어에 더 많이 노출되도록 하세요. 여기에 있는 숙어는 사전에 있는 숙어뿐만 아니라 몇 가지 일반적인 표현, 숙어, 캐치프레이즈, 유명한 인용문, 격언, 속담 등도 포함합니다. 아이들의 마음속에 풍부한 어휘가 있으면 자연스럽게 글쓰기 능력이 향상됩니다.

넷째, 문자, 단어, 문장의 인식부터 언어의 표현, 주변 사물의 관찰, 장면과 줄거리의 묘사, 단순한 것부터 깊은 것까지, 체계적으로 이렇게 아이들의 글쓰기 능력은 점차 향상될 것입니다.