종도론의' 영어 역학습법' 이라는 책의 소개와 내용을 여쭤봐도 될까요?

남경교통학원 교수인 종도롱 씨는 45 세에 영어를 열심히 공부하기 시작했다. "알아들을 수 없다, 말할 줄 모른다" 에서 통역이 되기까지 약 1 년 반 밖에 걸리지 않았다. 그는 자신이 영어를 배우는 방법을' 역향법' 이라고 총결했다. 천율 교육출판사는 1994 에서 그의' 듣기 기교-영어 학습 역법' 이라는 책을 출간해 널리 환영을 받았다. 역법이란 무엇입니까? 종도롱 씨는 다음과 같은 여러 방면에서' 역향법' 을 정의했다. 첫째, 많은 영어 학습자는 종종 영어 기초지식이 착실하지 않은 상황에서' 향상' 과' 강화' 를 하는데 효과가 좋지 않다. 반면' 역법' 은 가장 기초적인 영어, 글자, 음표, 문법을 먼저 배워야' 향상' 과' 강화' 가 가능하다는 점을 강조한다. 둘째, 현재 영어 학습자들 사이에서 다양한 속성 방법이 성행하고 있으며, 매우 짧은 시간 내에 영어 수준을 대폭 높이려고 하는 반면,' 역향법' 은 학습자가 장기간 열심히 연습할 준비를 하고 착실하게 차근차근 공부할 것을 건의한다. 셋째, 기성된 유형책도 없고, 선생님별로 강의하는 것도 없다. 대신 테이프에서 보이지 않는 소리를 학습 내용으로 녹음기와 각종 사전을 교사로 듣고, 쓰고, 말하고, 외우고, 생각하면서 자신이 교재 한 권을' 쓰기' 한다. 요컨대, 선생님 위주가 아니라 자기 중심적이다. 넷째, 재직자들이 영어를 배울 때, 보통 자신의 전공과 관련된 영어 서적만 배우는 반면,' 역향법' 은 자신이 잘 아는 전공에 대해 자신의 전공관계가 크지 않거나 관련이 없는 영어 녹음을 의식적으로 대조해야 한다. 이공계에 종사하는 기술자가 의학, 문과의 영어 녹음을 받아쓰도록 한다. 종 선생님은 자신이 잘 아는 전문 영어를 받아쓸 때 자신도 모르게 추리에 의지하여 영어의 뜻을 이해할 수 있다고 생각한다. 즉, 주로 내용 자체에 대한 이해를 보는 데, 영어 자체가 반드시 실제로 알아들을 수 있는 것은 아니다.

역영어 학습의 구체적인 방법-"듣기, 쓰기, 말하기, 기억, 생각" .....

1. "듣기" 와 "쓰기"

한 단락의 녹음 내용을 먼저 몇 번 더 듣고, 알아듣지 못하면 알아듣는다. 대의를 먼저 이해하고 단락과 문장을 분리한 다음 한마디 말을 반복해서 듣는다. 한 문장이 몇 단어로 구성되어 있는지, 각 단어가 문장에서 어떤 역할을 하는지, 어떤 단어가 주어, 술어, 목적어인지 찾아라. 들을 때마다 알아듣는 단어를 순서대로 종이에 하나씩 적어 문장으로 정리한다. 모르는 단어는 먼저 비워 둡니다. 영어 듣기 수준이 낮은 사람에게는 처음에는 못 알아듣는 것이 너무 많아서, 때로는 자신이 얼마나 많은 것을 못 알아듣을까 봐 두려울 때도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영어명언) 이런 상황에서 자신이 이해한 단어를 써야 자신이 도대체 얼마나 이해하지 못하는 부분이 있는지 알 수 있다.

만나는 새 단어의 경우 반드시 알아듣고 녹음을 모방하여 정확하게 발음해야 각 음절의 발음을 정확하게 파악할 수 있다. 각 음절의 발음을 정확하게 파악하고 읽어야 문법과 발음 지식에 따라 단어를 철자하고 사전에서 찾을 수 있기 때문이다. 정답은 자주 반복해서 찾아야 하기 때문에 받아쓰기할 때는 "한 줄을 쓰고 두 줄을 비워라" 고 해서 반복적으로 수정할 수 있는 충분한 공간을 마련해야 한다. 잘못된 철자를 바로잡기 위해서, 어떤 의문이 있을 때, 너는 사전을 찾아 색펜으로 새 단어와 잘못된 철자를 표시해야 한다.

받아쓸 수 없는 단어에 대해서는 "단어" 에 대해 이야기하지 마세요. 일단 받아쓰기를 할 수 없으면 녹음기를 멈추고 받아쓰기를 멈추세요. 너는 계속 받아쓰기를 하고, 받아쓰지 않는 단어를 문장 전체 내용에 넣어서 이해해야 한다. 왕왕 고립적으로 한 단어를 골라내면 영문을 알 수 없지만, 문장 전체나 뉴스 전체에 연락해서 이해하면, 생각이 넓어지고, 왕왕 어떤 어류인지, 어떻게 철자를 쓰는지 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

때때로 녹음의 많은 곳에서 같은 단어가 나오는데, 한 곳이 분명하지 않거나 알아듣지 못하는 곳이 있다. 다른 곳에서 영감을 얻을 수 있는지 먼저 놀 수 있다. 다른 곳의 녹음이 분명하거나 다른 말로 이해할 수 있기 때문이다. 받아쓰기 과정에서 자신이 없는 단어는 먼저' 쓰기' 한 다음 받아쓰기 과정에서 검사하고 바로잡아야 한다. 같은 뉴스가 아나운서마다 다른 시간에 방송될 때 억양이 다르기 때문에 어려운 단어의 발음을 이해하는 것이 도움이 된다.

듣기' 와' 쓰기' 라는 두 단계가 완전히 분리되지는 않았다. 영어 수준이 높지 않은 초보자에게는 한 번에 한 장씩 녹음할 수 있는 것이 아니라 여러 차례' 듣기' 와' 쓰기' 의 상호 촉진, 상호 계발, 교체 추진을 거쳐야 완성할 수 있다.

영어 공부의 관점에서 초보자는 처음부터 꼭 듣고 꼭 써야 한다. 듣기만 하고 쓰지 않으면 다음과 같은 두 가지 상황이 있을 수 있다. 첫째, 들을 수 없는 단어들을 놓치고, 공부가 향상될 기회를 잃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 당신이 이해하지 못하는 단어가 있을 때, 당신이 듣기만 하고 쓰지 않는다면, 당신은 몇 번을 듣든 이해하지 못할 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 하지만 자신이 이해한 부분을 종이에 쓰면 앞뒤의 내용이 연결되어 있고, 생각한 후에 다시 들으면, 완전히 이해할 때까지 다른 내용을 반복해서 이해할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 이해명언)

소음 교란이 심해서 화자에서 추론할 수 없는 단어는 문법에 따라 보완할 수 있다. 당신이 이 뉴스의 저자라고 가정해 봅시다. 잘 들리지 않는 곳에는 어떤 단어를 사용해야 합니까? 기입한 단어는 정확하지 않을지 모르지만, 항상 비어 있는 것보다 낫다. 그리고 녹음시간이 늘어나면서 영어 수준이 높아지면 스스로 발견하고 고치는 것이 가능하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

2. "말하기" 와 "등"

받아쓰기가 끝났으니 말하는 법을 배워야 한다. 방법은 한 사람의 말을 듣고 스스로 하나를 말하는 것이다. "말하기" 를 배울 때는 녹음된 내용을 반복할 수 있는 전자 녹음기를 사용해 보고, 자신의 수준에 따라 "말하기" 를 배우는 기간을 결정하고, 가능한 한 완전한 문장을 "말하기" 해 보십시오.

"말하기" 를 배우는 과정은 두 단계로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 단계는 "대조 읽기" 입니다. 즉, 배운 "말하기" 의 발음을 기록하고 테이프에 있는 표준 발음과 대조하여 당신이 배운 것이 어떤 차이가 있는지 보고, 그렇게 반복하여, 대체로 정확한 발음을 모방하고 말할 수 있습니다. 두 번째 읽기는 테이프의 사운드와 동기화됩니다.

"말하기" 와 "외우기" 를 배웠다. 녹음된 받아쓰기 기록을 몇 번이고 소리내어 읽어서 거의 외울 수 있을 정도다. 기억은 청력을 향상시키는 데 큰 역할을 한다. 예를 들어, 특별 영어의 뉴스 방송에는 일정한 형식과 문장형이 있다. 뉴스를 기억한 후, 그 스타일과 자주 사용하는 문장형에 익숙해지고, 새로운 내용을 더 쉽게 이해할 수 있으며, 때로는 화자의 목소리를 뛰어넘기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 뉴스명언) 한 문장의 처음 몇 글자를 다 듣고 나면, 뒤에 있는 몇 마디 미리 말할 수도 있고, 마지막 말을 듣고 미리 다음 말을 할 수도 있다. 이 시점에서 받아쓰기의 긴장감이 완화되거나 기본적으로 제거됩니다. 마음이 풀리면 수준이 드러나고 이해해야 할 것은 이해할 수 있다.

"생각"

이전의' 듣기, 쓰기, 말하기, 기억' 의 네 가지 학습 고리가' 노력' 의 정신을 부각시킨다면,' 사고' 의 고리는 주로' 노력' 을 기초로 어떻게' 교묘하게' 하는 것, 즉 전체 학습 과정에서' 진지한 사람' 이 되는 것이다 "방향" 의 내용에는 다음과 같은 세 가지 측면이 있습니다.

첫 번째는 학습 진도가 적당한지, 배운 지식이 착실한지, 이 책이 제시한 학습 요구 사항을 충족하는지 생각하는 것이다. 앞서 말했듯이, 학습 진도는 스스로 통제하기 때문에 당에 속하지 않는 사람들이 학습 진도를 가속화할 수 있을지 모르겠다. 객관적인 평가가 없기 때문에, 깊이 배우지 못하더라도 토야는 자신이 잘 배웠다고 생각한다. 따라서 전체 학습 과정, 특히 기초 단계에서는 항상 자신에게 "천천히, 다시 천천히" 라고 말해야 한다.