영어 교육에서 학생들이 답을 찾도록 훈련시키는 방법

영어 교육에서 학생들이 답안, 교류, 협력을 찾는 능력을 어떻게 키워야 하는가?

현대 사회의 급속한 발전에서 사람, 집단, 국가 간의 상호 의존도가 날로 높아지고 있다. 사회 변화와 과학 기술 혁신은 점점 더 단결과 협력에 의존하고 있다. 이들은 모두 차세대 인재들이 사회 적응력, 의사 소통 능력, 협력정신 등에 새로운 요구를 하고 있다. 학생들의 교류와 협력 능력을 키우는 것은 우리나라가 자질교육을 실시하고 학생의 종합적인 자질을 높이는 중요한 측면이자 우리나라의 기초교육 개혁 발전과 새로운 교과 과정 실시에서 진지하게 주목해야 할 문제이기도 하다. 현재의 이론 연구와 실천 경험을 보면 학생들의 교류와 협력 능력을 키우는 것은 주로 협동 학습과 협력 교육을 통해 이뤄진다. 국무원의 기초교육 개혁과 발전에 관한 결정은 학생들이 협동 학습을 장려하고, 학생 간의 교류와 발전을 촉진하며, 사제 간의 상호 학습을 촉진할 것을 제안한다. 새로운 커리큘럼 표준은 또한 영어 커리큘럼 구현이 학습, 암기, 기계 훈련의 현재 상황을 지나치게 강조하고, 학생들의 적극적인 참여, 기꺼이 탐구, 근면을 장려하고, 학생들이 새로운 지식을 얻고, 문제를 분석하고 해결하고, 교류하고, 협력할 수 있는 능력을 키워야 한다고 제안했다. 능동적, 탐구, 협력은 새로운 교과 과정 표준이 장려하는 이론과 전략 체계이다. 교육은 일종의 인간관계와 정보 교류이다. 여기서 필자는 외연사의 초등학교 영어 교재를 예로 들어 다음과 같은 여러 방면에서 교류와 협력의 능력에 대해 이야기한다.

우선, 교육 목표와 학생들의 흥미에 따라 주제 대화를 만들어 학생들의 교류 욕구를 자극한다.

영어는 언어학과이자 교류의 도구이다. 교류의 욕망은 언어 교류의 전제이자 원동력이다. 교실에서의 교류 대화는 어떤 주제를 중심으로 학습 내용을 주제로 교사와 학생 사이에 대화를 전개해야 한다. 모든 사람은 자신의 경험에 기여하고, 다른 사람의 경험을 즐기며, 그래야 수업이 풍부해지고, 교육이 활기를 띠게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 초등학교 3 학년' 새 기준' 제 5 권 모들1의 교육 목표는 생활경험과 교류를 통해 과거에 있었던 일을 질문하고 묘사하는 법을 배우는 것이다. 방학 생활을 막 마친 학우들은 분명 다른 느낌과 체험을 가지고 있을 것이다. 도입 단계에서 교사는 학생들에게 그들의 휴가 생활에 대해 이야기하게 할 수 있다. 일부 저수준 학생들을 그들의 활동에 참여시키기 위해 교사는 다음과 같은 문제를 설계할 수 있다.

S 1: 제가 갈게요

나는 만들었다/보았다/먹었다/마셨다/샀다

S 1: 돌아왔어요

이런 대화와 교류를 통해 학생들의 적극성과 호기심을 자극하고 다음 수업을 위한 길을 닦는다. 학생들의 학습 열정과 흥미는 그들의 학습을 촉진시키는 강력한 원동력이다. 학생들은 대화를 나누는 장면에서 자신이 알고, 깨달고, 느끼고, 자신의 지혜와 잠재력을 풀어주고, 타인의 이해와 영성을 불러일으키며, 교육과 학습도 순리적이다.

둘째, 디자인 임무형 활동, 그룹 활동, 협력 교류에서 공동 발전.

남에게 부탁하지 않는 것은 성공하지만, 모두의 진보를 추구하는 것은 협동 교육이 추구하는 경지이다. 협동 교류를 통해 지식을 구축하면 학생들의 인지적 열정을 촉진시켜 그들이 적극적으로 배울 수 있게 할 것이다. 학생들은 마땅히 습득해야 할 지식과 기술을 얻었고, 동시에 정서적 품질과 사회적 발전을 실현했다. 한 학과의 지식 내용을 잘 배우는 것은 가르치는 임무이자 배우는 임무이다. 협동 학습에서만 학생들은 자신이 책임 주체라는 것을 깨닫고 창의력과 탐구의식을 불러일으키며 진정한 수확을 거둘 수 있다. 예를 들어, 영어로 쇼핑하는 법을 배운 후, 선생님은 모임을 위한 쇼핑 목록을 만드는 행사를 설계하셨다. 선생님은 학생들에게 백지와 펜을 준비시켜 파티를 열라고 말했고, 우리는 교실을 꾸미고 음식과 음료를 만들어야 한다고 말했다. 우리는 전반적인 쇼핑 계획을 세워야 한다. 4 인조는 먼저 우리가 필요로 하는 것 (나는 우리가 무엇을 사야 한다고 생각한다) 과 수량을 토론했다. 그런 다음 반 친구들에게 그들 팀의 쇼핑 계획을 알려주고, 그들이 왜 이런 물건들을 사는지 설명해 주세요. (당신은 왜 사야 합니까? 우리 때문에), 당신은 얼마를 사야 합니까? (얼마를 원하십니까? 우리는 사고 싶다). 다른 학생들은 손을 들어 동의할지 여부를 표결했다. 만약 그들이 동의한다면, 이 프로젝트는 총계획에 포함될 것이다. 마지막으로, 학생들은 최고의 그룹과 대화에서 가장 진보한 학생을 선발하고, 교사는 칭찬과 격려를 해주며, 학생들의 협동 학습과 영어 공부에 대한 열정과 흥미를 불러일으킬 수 있다. 교사는 생활의 실제와 학생의 인지수준을 결합하여 유쾌하고, 가볍고, 평등하며, 협력적인 교실 분위기를 조성하여 학생들에게 긍정적인 감정체험을 하게 한다. 학생들이 적극적으로 참여해야만 깊은 수확을 거둘 수 있다. 예를 들어, 숫자가 1-20 인 영어 단어를 공부한 후, 교사는 학생 4 명씩, 각 그룹마다 숫자가 1-20 인 디지털 단어 카드를 받고, 교사는 enty 와 같은 숫자를 줄 수 있다. 학생들은 자신의 그룹에서 몇 개의 디지털 카드를 선택하여 읽을 것이다. 이 숫자의 합은 반드시 enty 여야 한다. 예를 들면: 11 과 9 또는 13 과 7. 가장 빠른 팀이 이기고 상을 받는다. 이 행사는 학생들의 단어에 대한 인식과 읽기 능력을 키우는 동시에 계산을 통해 학생들의 빠른 사고력과 협력 능력을 훈련시켰다. 그들이 협력에서 성공을 경험하게 하고, 영어 학습에 대한 자신감을 높이고, 영어 학습에 대한 흥미를 키우게 한다. 협력, 경쟁, 개인 독창 행위를 결합하다.

발전은 교육의 출발점이자 귀착점이다. 협동 학습은 학생들이 원래의 기초 위에서 끊임없이 진보하고, 실천과 성공의 즐거움을 누리도록 촉진할 수 있다. 결론적으로, 기초 교육 과정 개혁의 새로운 라운드 이후, 이러한 학습과 교류를 공동으로 배우는 방식은 교사들에 의해 광범위하게 채택되어 점점 더 교실에 도입되고 있다. 협동 학습에 융합된 교육 활동은 학생들의 학습 열정을 극대화하고, 적극적이고 효과적인 학습을 촉진하며, 그들이 큰 관심으로 교실에 참여할 수 있도록 한다. 이런 학습 방식은 교육 민주주의를 충분히 구현하여 학생들에게 더 많은 자유 활동의 공간과 상호 교류의 기회를 주었다.

영어 교육에서 학생들의 좋은 어감을 키우는 방법은 많이 읽고 많이 읽는 것이다. 연습을 하고 영어 영화를 보고 영어 노래를 부르는 것도 좋은 방법이다.

중학생은 나이가 어리고 자제력이 약하며 심리적 요인의 영향이 학습에서 주도적 지위를 차지한다. 교사는 학생의 심리활동 법칙을 따르고 학과 특성과 나이, 심리적 특징을 결합해야만 학생들이 기꺼이 공부하고 자발적으로 공부할 수 있다.

일상적인 영어 교육에서는 한 학생이 영어를 열심히 공부하고, 단어를 많이 기억하고, 문법 규칙을 많이 외웠지만, 학업 성적은 그다지 좋지 않았다. 특히 언어를 사용할 때는 이해력과 표현력이 모두 좋지 않았다. 왜 이런 일이 일어났을까요? 그 이유는 이 학생의 영어 어감이 좋지 않기 때문이다. 어감은 언어에 대한 한 사람의 이해력과 지각력이며, 언어훈련난로의 순청한 표현이다. 그것은 장기적인 언어 실천에서 형성되었다. 영어 교육은 그 고유의 특징을 가지고 있으며, 어감은 영어 교육의 지렛대이다. 어감이 강한 사람은 이해력이 강하고, 다른 사람의 말을 들을 때 요점을 파악할 수 있으며, 언어 표현이 유창하고 반응이 빠르기 때문에 외국어 학습의 효율성이 높다는 것을 알 수 있다. 그래서 나는 일상 교육에서 학생들의 어감 배양에 특히 신경을 쓴다.

첫째, 어감이란 무엇인가

어감은 언어에 대한 한 사람의 이해력과 인식력이며, 언어훈련이 일정 수준에 도달한 표현이다. 예성타오 씨는 "국어 교육에서 어감은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 능력 중 핵심 요인이다" 고 말했다. 어감이 없으면 문학 작품을 감상할 수 없고, 읽기와 쓰기 능력을 향상시킬 수 없다고 한다. 어감의 높낮이가 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 수준을 결정한다. " 영어를 외국어로 하는 중국 학생들에게 좋은 어감을 키우는 것이 의심할 여지 없이 가장 효과적인 방법이다. 그렇다면 어떻게 학생들의 어감을 키우고, 어떻게 진행하며, 어디서부터 시작할까요?

둘째, 영어 언어 감각을 키우는 방법

장기간의 영어 교육 실천은 학생들의 영어 어감이 강할수록 영어 자질이 높을수록 정확하고 신속하게 영어를 배우고 운용하여 각종 교제활동을 할 수 있다는 것을 알려준다. 따라서 중학생들의 영어 어감 배양을 중시하고, 그들의 구두 표현 능력과 읽기 및 쓰기 능력을 강화하는 것은 중학교 영어 교실에서 자질교육을 실시하는 중요한 내용이 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 어떻게 영어 어감을 키울 수 있습니까?

어감은 언어에 대한 한 사람의 이해력과 인식력이며, 언어훈련이 일정 수준에 도달한 표현이다. 예성타오 씨는 "국어 교육에서 어감은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 능력 중 핵심 요인이다" 고 말했다. 어감이 없으면 문학 작품을 감상할 수 없고, 읽기와 쓰기 능력을 향상시킬 수 없다고 한다. 어감의 높낮이가 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 수준을 결정한다. " 영어를 외국어로 하는 중국 학생들에게 좋은 어감을 키우는 것이 의심할 여지 없이 가장 효과적인 방법이다. 그렇다면 어떻게 학생들의 어감을 키우고, 어떻게 진행하며, 어디서부터 시작할까요? 우리 과제팀은 어감 교수에 대해 3 년간의 연구와 실천을 진행하였으며, 다음과 같은 여러 방면에서 어감 훈련을 해야 한다고 생각했다.

(1) 소리를 듣고, 이미지를 모방하고, 어감을 느끼다.

어감의 배양은 강력한 언어 환경과 불가분의 관계에 있다. 하지만 영어가 모국어가 아닌 환경에서 학생들은 수업 후 자발적으로 정통 영어를 접하기 어렵다. 따라서 교사는 가능한 한 학생들을 위해 영어 환경, 특히 영어 듣기 환경을 만들어 학생들이 항상 영어 분위기에 빠져들게 해야 한다. 학생들이 수업시간에 가장 많이 듣는 것은 선생님이 하는 영어이기 때문에, 영어 선생님은 반드시 처음부터 끝까지 영어로 교실을 구성하고 모든 학생들이 영어로 이야기하도록 격려해야 한다. 또한, 교사는 멀티미디어 등 현대 교육 수단을 이용하여 일부 영어 원판 자료를 학생들에게 제시하여 학생들이 본고장 영어를 들으면서 영어국가의 배경 문화를 더 잘 이해하고 영어로 생각하는 법을 배워야 한다. 이런 식으로, 과거에는, 이 청각 것은 언어를 인식 하 고 이해 하는 학생의 능력, 즉, 언어 감각을 개량 하기 위하여 안으로 돌았다. 물론 수업 후 선생님은 자신의 취향에 따라 학생들에게 영어 녹음이나 영어 방송을 듣고, 영어 영화를 보고, 심지어 학생들에게 영어 듣기 사이트를 추천하도록 격려할 수 있다. 이렇게 하면 정통 영어를 느낄 수 있는 기회가 더 많아지고, 감화에서 영어 언어의 음표감을 배우고, 더 많은 모방을 통해 영어의 억양을 체험함으로써 융통성 있게 운용할 수 있다.

(b) 듣기 및 말하기 환경을 만들고 언어 감각을 향상시킵니다.

어감의 배양은 대량의 언어 자료와 언어 환경을 빼놓을 수 없어 학생들을 영어의 바다에 빠져들게 한다.

우선, 나는 영어 수업을 가르치기 위해 최선을 다해야 한다. 영어 어감 배양을 대대적으로 제창한 주광천 선생님은 첫 수업부터 교실에 들어와 중국어를 한 마디도 하지 않았다. 처음 이 일을 시작했을 때, 학생들은 모두 나에게 말했다. "선생님, 무슨 뜻이에요?" " 나는 그들에게 선생님의 모든 말을 알아들을 필요가 없다고 말했다. 키워드를 잡고 선생님의 손짓, 눈빛, 성조, 동작을 이용하여 스스로 헤아려 보고 이런 듣기 습관을 길러야 한다. 이런 방법은 영어 분위기를 조성할 뿐만 아니라 학생들이 영어로 생각하는 능력도 키웠다.

둘째, 교실에서 각종 듣기 및 말하기 활동을 한다. 가능한 조건을 만들어 학생들이 영어의 바다에서 수영을 할 수 있도록 하고, 현대교학 수단을 최대한 활용해 교사와 학생의 쌍방 활동을 전개하고, 녹음기 프로젝터 음성실 멀티미디어 교사 등을 이용하여 영어 듣기 시나리오를 만들 수 있도록 한다. 유머러스한 원본 녹음테이프, 생동감 있고 재미있는 화면, 특히 멀티미디어 선생님의 역동적인 화면은 학생들의 감각을 불러일으키고 그들의 듣기와 말하기 욕구를 자극한다. 셋째, 영어 과외 활동을 적극적으로 전개하다. 외국어를 잘 배우려면 45 분만 수업하는 것만으로는 충분하지 않다. 결국 수업 시간이 너무 제한되어 있기 때문이다. 영어 과외 활동을 전개하여 더 많은 영어 환경을 조성하면 학생들의 적극성을 크게 동원하여 그들의 능력을 향상시킬 수 있다. 우리는 전교성의 영어 행사를 자주 거행하는데, 학생들은 스스로 글을 쓰고 편성하고 연기한다. 각 프로그램에는 학생의 지혜가 응집되어 있고, 프로그램의 질도 선생님과 학부모의 호평을 받았다. 특히 올해 영어행사 주간에는 가무' 넌 내 햇살' 이 눈에 띄며 평가가 높다. 나는 학생들이 일상 활동에서 가능한 한 영어로 의사 소통하도록 격려한다. 우리 학교는 김석탄 국가관광휴양지에 위치해 있어 많은 외국인들이 참관한다. 우리는 이 유리한 조건을 충분히 이용하여 우리 학생들이 외국인과 접촉하고 영어로 그들과 교류하도록 격려합니다. 처음에는 학우들이 모두 쑥스러워서 긴장하면 무슨 말을 해야 할지 모르겠다. 그들은 단지 인사를 했을 뿐이다. 점차적으로, 그들은 외국인과 의사 소통하는 것이 매우 흥미 롭다고 생각하기 때문에 효과가 훨씬 좋습니다. 우리 학교 1 학년 학생들은 외국인을 만나 입만 열면 오후가 좋다고 합니다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 안녕하세요, 이런 식으로 외국인을 놀라게 하고 놀라게 합니다. 이렇게 진실한 언어 교류 상황은 학생들이 본고장 영어를 접할 수 있게 하여 어감을 증강시킨다.

(3) 독서를 강화하고 어감을 높이다.

영어 공부에 있어서는 읽을수록 좋고, 문장과 문장 사상 내용을 더 잘 이해할수록 감염될 수 있다. 통독할 때, 문장 속의 어구, 문장, 표현은 학생들의 소화와 매력에 이끌려 학생들의 감정을 자극하고 예리한 어감과 문필을 갖게 한다. 1, 단어의 정확한 발음과 문장의 정확한 독법을 이해하다. 단어의 발음이 정확하고 문장의 경중 발음이 정확해야 어감이 있다. 2. 선생님의 모범문을 듣고 낭독한다. 범문 독서는 교사가 읽을 수 있고, 교학 테이프로 대체할 수 있으며, 읽기 수준이 높은 학생도 사용할 수 있는 시범독서이다. 선생님이 시범적으로 읽는 것이 가장 좋다. 학생들에게 모범을 제공할 수 있다. 선생님의 말투, 어조, 태도, 동작은 모두 학생들에게 깊은 인상을 남길 것이다. 범문 낭독과 반복 낭독을 들으면 학생의 읽기 수준을 높이고 어감을 키울 수 있다. 3. 다른 캐릭터가 큰 소리로 낭독한다. 배역에 따라 큰 소리로 낭독하면 어감을 훈련할 뿐만 아니라 작품에 대한 이해와 체험도 깊어진다. 4. 등급 읽기. 어감 훈련은 한 번에 할 수 있는 것이 아니다. 독서 훈련은 반드시 차근차근, 차근차근, 학생들을 차근차근, 매 단계마다 명확한 목표가 있어야 한다. 중학교 영어 교과 요강의 요구에 따라 정확하고, 매끄럽고, 정이 있는 방향으로 전진하다.

(4) 본문을 암송하여 어감을 깊게 한다.

영어 교육에서 어감의 배양은 교학의 질을 현저히 높일 수 있다. 본문을 암송하는 것은 어감을 키우는 중요한 방법이다. 어감의 배양은 대량의 언어 자료와 언어 환경과 불가분의 관계에 있다. 배서할 때 입력한' 언어 형식', 기호 수의 형식과 의미는 기존 지식과 결합되어 뇌에 함께 작용하여 감각, 지각, 사고, 판단, 분석 등 일련의 반응활동을 만들어 내는 것이 바로 어감의 형성이다. 어감이 강하고 이해력이 강하며, 언어 표현이 유창하여 외국어 학습의 효율성이 높다는 것을 알 수 있다.

(e) 학생들의 작문 훈련을 중시하고 어감을 기르다.

읽기와 듣기가 더 많은 것은 어감의 발생과 형성에 도움이 되고, 왕왕 무의식적인 것이고, 글쓰기는 어감의 표현과 성숙에 도움이 되며, 무의식에서 의식에 이르기까지 내면의 잠재력에서 외적인 행동에 이르기까지 어감을 충분히 발전시킨다. 따라서 영어를 잘 배우고 영어 어감을 키우려면 영어를 많이 써야 한다. 글쓰기의 장점은 읽기, 듣기, 구어에 대한 최고의 피드백이다. 이런 피드백은 다른 형태의 학습과 실천으로 대체할 수 없는 것이다. 영어 어감의 성숙함은 영어 사고를 형성하는 능력이며, 글쓰기 훈련은 영어 사고능력의 발전에 큰 도움이 된다. 그래서 일상 교육에서 나는 학생들에게 일기를 쓰라고 요구했다. 처음에는 낮은 것을 요구하고 한두 문장이나 서너 문장을 쓰면 된다. 그리고 점차 높아지면 된다. 버티기만 하면 세월이 쌓이면 영어로 생각하는 능력을 키울 수 있다.

요컨대, 어감은 외국어 학습에서 매우 중요하다. 영어를 진정으로 익히고 융통성 있게 활용하기 위해서는 여러 가지 방법으로 언어에 대한 학생들의 인식을 키우고 향상시킬 필요가 있다.

(6) 상황을 만들고, 교사와 학생 간의 상호 작용을 하며, 어감을 높이다.

영어 교육을 견지하고 좋은 언어 환경을 조성하는 것은 어감을 키우는 중요한 방법이다. 교사는' 가능한 영어를 사용하고, 모국어를 적절히 사용한다' 는 교학 원칙을 고수하고, 가능한 적절한 영어로 교육함으로써 학생들의 모국어에 대한 의존과 모국어의 영어 교육에 대한 부정적인 이전을 줄여 교실을 강한 영어 분위기로 가득 채워야 한다.

영어 교육을 꾸준히 하면 학생들이 농후한 교실 영어 분위기에 빠져들고, 자각적이거나 무의식적으로 영어 사고를 구사하며, 영어로 소통할 수 있다. 이렇게 하면 학생들의 듣기 능력도 키우고 어감도 훈련시켰다.

동시에, 교사가 언어 환경에서 교육 내용을 수행 하 고 설명 하는 경우, 적절 한 몸짓, 움직임과 표현을 사용 하 여, 뿐만 아니라 중국어로 영어를 설명 하는 것을 피할 수 있지만, 또한 학생 들에 게 위치, 참신, 참신, 참신, 전반적인 개념을 설정할 수 있습니다, 음성, 의미, 문법, 말투, 몸짓 등에서 유기적으로 학생 들의 언어 감각을 불러 일으키 다

예를 들어, 내가 푸쉬라는 단어를 가르칠 때, 학생들에게 이 단어를 철자하도록 지도하면서, 연단에서 가장 가까운 학생 앞으로 묵묵히 걸어가면서 손으로 가볍게 그를 밀면서 큰 소리로 말했다. "푸시! 힘내! 나는 그를 밀고있다. 클릭합니다 이때 학생들의 주의력은 모두 작가의 동작과 컨텍스트에 끌린다. 나중에 작가는' 라' 라는 글자를 가르칠 때도 이렇게 했다. 이런 정경을 통해 학생들을 정경에 빠져들게 했고, 학생들은 이미 저자 동작에서' 밀기' 와' 당기기' 라는 단어의 의미를 철저히 이해하여 어감을 높였다.

(7) 영어 활동 수업의 기능을 강화하다.

영어는 일종의 언어이며, 언어의 학습과 사용은 각종 교제 활동과 불가분의 관계에 있다. 영어 활동 수업을 강화하는 역할은 학생들을 생활로 인도하는 것이다. 학생들이 영어를 사용하여 문화간 교제를 할 수 있는 능력을 키우기 위해, 어감은 학생들이 생생한 생활자료와 언어 자료를 흡수하고 운용하는 데 도움이 된다. 그들이 흡수하는 자료가 많을수록 언어 자료를 더 자주 사용할수록 어감 능력의 형성이 더욱 기초가 되어 고등학교 영어 교육이 장기간의 악순환에서 벗어나게 된다.

영어 활동 수업은 교실 수업의 확장으로 교사에게 실제 연습 장소와 문맥을 제공할 수 있으며, 가장 큰 장점은 학생 자신의 구어와 심리 연습을 기초로 한다는 것이다. 다채로운 활동 수업을 전개하면 학생들이 특기를 발휘하고, 시야를 넓히고, 적극적으로 생각하고, 취미를 키우고, 지식면을 넓히고, 지능과 종합 능력을 향상시키고, 전면적인 발전을 촉진하는 데 도움이 된다. 현재, 영어 활동 수업의 기능에 주목하는 것은 이상적인 포지셔닝과 현실의 본보기가 있다. 영어활동수업의 개설은 학생들에게 지식과 실천이 하나가 될 수 있는 학사의 결합의 가능성을 제공하고, 어느 정도 학생의 어감 형성을 촉진시켰다.

요컨대, 영어 교육은 현행 교재를 본보기로 하고, 언어 훈련을 주선으로 하고, 여가 생활을 생동감 있는 교재로 하고, 학생 언어 실천을 중심으로 이런 방향성의 반성사슬을 끊임없이 반복하며, 결국 학생들의 좋은 어감을 형성하는 과정이다.

(8) 학생들이 영어를 배우는 데 도움이 되는 환경과 분위기를 조성한다.

정상적인 어린이는 점차 모국어를 배우고 단어의 경중과 성조를 구별할 수 있으며, 어감 배양에서 문맥의 중요한 역할을 강력하게 설명한다. 영어 학습에서는 학생들이 자주 연습하는 것 외에도 좋은 환경과 분위기가 있어야 하며, 환경을 많이 만들어 학생들이 자기도 모르는 사이에 기억하고 공부할 수 있도록 해야 한다. 예를 들어, 학교나 교실의 표어는 중국어와 영어로 쓸 수 있고, 학교는 영어 벽보, 영어 방송, 영어 코너를 구성할 수 있습니다. 많은 과학에서 공식의 알파벳 코드를 관련 영어 단어의 이니셜과 연결시켜 단어 교육을 하는 것과 같은 학과가 서로 침투하는 방법도 채택할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 이렇게 하면 학생들이 다른 과목을 배우는 과정은 때때로 학생들이 영어 지식을 더 이해하고 심화시키는 과정이 되고, 다른 학과의 일부 지식점은 학생들이 영어를 복습하도록 유도하는 요인이 된다.

(9) 학생들이 영어로 생각하는 습관을 기르다.

교육에서 교사는' 가능한 영어를 사용하고 모국어를 적절히 사용한다' 는 교학 원칙을 고수해 학생들의 모국어에 대한 의존과 모국어의 영어 교육에 대한 부정적인 이전을 줄여야 한다. 교사의 가르침과 학생의 학습은 가능한 모국어를 중개자로 하지 말고, 사용하더라도 분석비교를 강화해야 한다. 학생들에게 영한사전을 사용하고 점차 영영사전으로 바꾸도록 요구하면, 학생이 어휘의 내포와 외연을 정확하게 파악하는 데 도움이 된다. 항상 한 언어로 다른 언어를 일대일로 해석할 수는 없기 때문이다. 선생님들은 모두 이런 경험을 가지고 있다. 어떤 영어 단어와 문장은 중국어로 해석하기 어렵고, 심지어 해석하기가 더 어렵다. 이 경우, 나는 종종 그 단어와 문장이 포함된 문장을 제시하여 학생들이 특정 맥락에서 추측하고 이해할 수 있게 한다. 주어진 문맥은 가능한 한 단어와 문장이 있는 문맥과 비슷해야 하며, 학생들이 익숙하거나 쉽게 받아들일 수 있도록 해야 한다. 이는 학생들의 이해를 위한 길을 닦을 뿐만 아니라, 단어와 문장을 이해하고 익히고, 언어 연습량을 강화하고, 학생들의 영어 이해력을 효과적으로 향상시키고, 학생들이 영어 사고를 사용하는 습관을 기르는 데도 도움이 된다.

(10) 학생들이 축적하는 습관을 기르다.

고대 중국어를 외우는 것은 과거에 사람들이 중국어를 배우는 일반적인 방법이다. 현대 언어 학습 이론도 대량의 언어 입력이 언어 출력을 위한 가능성을 창출한다는 것을 알려 주는데, 이는 우리가 언어 학습에 축적되는 것의 중요성을 말해준다. (윌리엄 셰익스피어, 언어 학습, 언어 학습, 언어 학습, 언어 학습, 언어 학습, 언어 학습) 교수에서 교사는 학생들에게 필기를 하는 습관을 길러야 하며, 학생들이 항상 유용한 단어, 구, 멋진 문장, 짧은 글을 기록하는 데 주의를 기울여야 하며, 자주 낭독하거나 암송하고, 많이 모방해야 한다. 아름다운 글, 각종 표현 방식, 작문 기교가 마음에 잘 익도록 하여 언어 응용능력을 향상시키고 어감을 기르기 위한 든한 토대를 마련해야 한다.

(11) 학생들이 중국과 서양의 문화적 차이를 이해하도록 돕는다.

언어는 교류의 도구이다. 교제 대상의 문화적 배경을 이해하지 못하면 모호성이 생겨 학생들의 어감을 효과적으로 키우지 못할 것이다. 흔히 말하는 중국식 영어는 중국인의 표현 습관과 방법을 모방한 후 영어 표현 습관에 맞지 않는 문장형이나 표현 방식을 가리킨다. 정확해 보이지만 중서문화의 차이를 고려하지 않아 잘못된 표현 방식이다. 중국과 서양의 문화적 차이를 이해하지 못하면 자신의 사상을 정확하게 이해하고 정확하게 표현할 수 없다.

요컨대 학생들의 어감을 키우는 방법은 많지만 영어 교육과 활동의 모든 측면을 관통해야 한다. 의식적으로 학생들의 어감에 대한 배양을 강화해야 학생들의 영어 실력을 지속적으로 향상시킬 수 있다. 중학교 영어 교육 개혁이 심화됨에 따라 사람들은 영어 어감의 배양을 더욱 중시하고 영어 학습에서 그 역할을 발휘할 것이다. 우리가 더 나은 교육 효과를 얻고, 기대한 교육 목표를 달성하는 데 도움이 된다.

어감을 키우는 가장 높은 방법은 책을 많이 읽고, 많이 외우고, 영어 영화를 보는 것이다. 책을 많이 읽으면 아침에 일찍 일어나 책을 읽어야 한다는 점이 중요하다.

일반적인 어감은 모두 허튼소리이다. 예를 들어, 문법점 하나에 예문 세 개를 더하면 해결될 수 있는 문제, 문법을 배우지 않으면 반드시 10 예문을 보고 나서 어감이라고 합니다.

정말 어감을 키우고 싶어요. 사용, 영화, 드라마, 가사, 원작밖에 없어요. 학생의 수준에 따라 달라진다.

7 학년 영어 교육이 학생들의 문화를 어떻게 키워야 하는지는 언어의 기초이고 언어는 문화의 전달체이다. 그러므로, 언어 교육에서, 우리는 학생들의 문화 의식 배양을 강화하여 학생들이 교제 중에 언어와 문화에 대한 이해 부족으로 인한 어용 실수를 줄여야 한다. 고 1 영어 교육에서 필자는 5 개 방면에서 학생들의 문화의식 강화를 위한 초보적인 시도를 했다. 교과서 기반 문화 침투, 어휘 및 속담 교육의 문화의식, 교실 교제 활동의 문화의식, 과외 학습의 문화의식, 일상적인 교제의 문화의식, 좋은 실천 효과를 얻었다.

영어 교육에서 학생들의 좋은 어감을 키우는 방법은 장기적인 실천과 불가분의 관계에 있다. 이를 위해서는 장기적인 과정이 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 동시에 언어 실천에 지도 역할을 한다. 좋은 어감은 물론 영어 성적이 좋다는 것을 보증한다. 듣기, 독해력, 글쓰기 등의 능력 향상과 학습 효율의 빠른 향상을 동반하기 때문이다.

첫째, 어감의 개념과 배양의 의미

사실, 영어 어감은 사람들이 영어 언어의 축적 실천에 대해 형성하는 습관적인 감정으로, 음성, 의미, 감정 등에 대한 직접적인 느낌과 인식을 포함한다. 언어에 감성에서 이성으로의 인지 전환과 융합이 있게 하다. 사용할 때 듣기와 말하기는 모두 유창한 것 같지만 왜 그런지 모르겠다. 사실 이것이 바로 어감이 발휘하는 큰 작용이다. 이런 익숙한 느낌은 학생들이 일상적인 교류와 시험장 대응에서 놀라운 표현을 할 수 있게 한다.

둘째, 영어 어감을 키우는 전략과 방법

1. 영어 사고 습관은 어감을 형성하는 데 도움이 된다.

영어 수업은 선생님에 대한 요구가 전영어 교육 수준에 이를 것으로 기대하고 있다. 학생들이 몰입감을 느낄 수 있게 하고, 짙은 문화 분위기 속에서 모국어의 속박에서 벗어나 모든 영어 지식점과 대화에 전심전력으로 몰두하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영어명언) (윌리엄 셰익스피어, 영어명언) 이렇게 하면 영어로 생각하는 습관이 생기기 쉬우며, 동시에 영어의 학습과 사용도 훨씬 쉬워질 것이다. 특히 어감의 형성에 대해 더욱 그렇다. 따라서 고등학교 영어 교육에서 교사는 전체 영어 교육을 고수해야 하며, 학생들이 자신의 구어에서 재현할 수 있도록 하고, 영어 언어에 대한 감정과 반응 능력을 높여야 한다.

2. 낭독과 암송에서 어감을 키워줍니다

언어를 배우는 것은 말을 빼놓을 수 없다. 대량의 독서와 암송이 있어야만 어감을 형성할 수 있고, 항상 영어를 배우는 습관을 유지해야 듣기 능력을 향상시킬 수 있다. "나는 당시 300 곡을 잘 읽고 시를 쓸 줄 모르고 노래도 할 줄 안다." 즉, 어감을 형성하는 가장 중요한 조건 중 하나는 반복적으로 읽는 것이다. 특히 영어 학습자로서 유명한 단락과 문장, 그리고 대량의 독서 자료를 더 많이 접해야 한다. 저명한 언어학자인 주광잠은 "정밀 조사를 견딜 수 있는 문장 몇 편을 정선하고, 한 번 읽고, 자신의 영양으로 소화하고, 예민한 어감을 키우는 것이 낫다" 고 말했다.

학생들의 정서적 이해 능력 개발

언어를 배우는 목적은 일상적인 교류를 위해 감정을 합리적으로 표현하는 것이다. 표현 방식이 상대방이 이해할 수 있는지 여부가 중요하다. 이를 위해서는 현재 고등학생의 심리적 특성과 발전 특징을 이해하고, 그들의 감정의 귀속을 이해하고, 그들을 위해 더욱 진실한 영어 환경을 조성하려고 노력하며, 생활을 이해하는 기초 위에서 자신의 사상 감정을 최대한 말하고 배우고 표현해야 한다. 중국과 서양 문화의 차이가 매우 크기 때문에, 그중 가장 두드러진 것은 중국인의 표정이 종종 미묘하다는 점이다. 이를 위해서는 선생님이 조작 시 적당히 과장하도록 유도해 강한 흥미와 욕망을 표현하도록 해야 한다. 그들이 감정을 표출하면서 동시에 좋은 어감을 형성하게 하다. 즉, 어감, 감정이해 등 표현력의 훈련은 최종 목표와 일치해 일관성을 이룬다.

4. 어쿠스틱 영화를 감상하면서 어감을 높입니다.

영어 학습자가 영어를 배우는 가장 큰 장애물은 언어 환경이 부족하다는 점이다. 따라서 언어 환경을 만드는 것이 현재 영어 교육에서 가장 해결해야 할 문제가 되고 있다. 그들로 하여금 진실되고 자연스러운 방향으로 출발하게 하여 재미를 잃지 않고, 그들이 어쿠스틱 한 우수한 고전 영화를 감상하고, 좀 더 현실적인 환경에서 영어 표현 능력을 향상시키고, 시야를 넓히고, 결국 좋은 어감을 형성하도록 도울 수 있다. 일반 사운드 트랙 영화의 발음은 여전히 매우 정통하고, 말투는 빠르지 않고, 어조는 표준이다. 이러한 순수한 언어 환경의 렌더링에서 학생들은 영어 사고 습관을 쉽게 형성하고, 서양의 각종 풍속 습관과 언어 현상을 이해하고, 각종 발음 기교를 정확하게 파악함으로써 좋은 어감의 형성에 도움이 된다.

서면 표현은 언어 인식 능력을 향상시킬 수 있습니다.

서면 표현은 글쓰기 훈련으로, 학생들이 영어 지식을 잠재의식에서 의식적인 수준으로 배우고 구체적인 행동을 형성하여 어감의 형성을 효과적으로 촉진할 수 있게 한다. 좋은 서면 표현에는 영어 사고의 침투, 구어 표현의 기초, 문법 지식의 올바른 사용, 어휘의 일상적인 축적이 있어야 하기 때문에 영어 학습을 통제하는 가장 효과적인 방법이며, 영어 학습을 더욱 유연하고 실용적이며 깊이 있게 할 수 있다. 영어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 요구하지만, 서면 표현은 어감의 구현과 형성이다.

"언어는 문화의 중요한 전달자이고, 어감은 언어능력 표현의 중요한 기초이다." 어감의 형성에는 오랜 시간의 지식 축적이 필요하며, 적절한 외부 언어 환경뿐만 아니라 내부 정서와 잠재의식의 지속적인 풍부함도 필요하다. 교수에서 교사는 언어 학습의 습관과 법칙을 따라야 하며, 학생들의 영어 어감이' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 과정에서 쉽게 형성될 수 있도록 해야 한다.