네 가지 주요 교육 전략

교사는 새로운 교수 전략을 사용해야 합니다. 대표적인 교수 전략에는 네 가지가 있습니다.

⑴ 교수 전략에 적극적으로 참여 교수 전략에 적극적으로 참여하는 것은 학생을 격려하고 적극적으로 가르치는 교수 전략입니다. 지도에 따라 지식을 습득하고 능력을 개발하기 위한 교육 활동에 참여합니다. 교사 동기 부여 및 지도의 의미는 학생들의 교육 참여 동기를 자극하고, 학생들이 교육 방법에 참여하도록 지도하며, 교육에 대한 학생들의 포괄적인 참여를 보장하는 것입니다. , 교수 과정에서 발생하는 문제 등에 대해 학생들에게 필요한 참고 의견을 제공합니다.

⑵ "탐구-발견" 교수 전략 이 교수 전략은 교사의 지도 하에 학생들에 대한 탐색 연구를 통해 이루어집니다. 현상의 본질과 현상 사이의 규칙적인 연결에 대한 지식을 얻고 지적 능력, 특히 추상적 논리적 사고의 교수 전략을 개발합니다. 이때 탐구 교육에 특별한주의를 기울여야하며 특정 절차가 있습니다. 또한 학생들의 탐구 활동은 질문에서 시작되며, 교사가 만든 질문을 학생들이 주의 깊게 관찰함으로써 질문이 발생합니다. 이를 위해서는 생성된 질문 상황이 교수 활동의 요구 사항, 즉 학생들에게 인지적 중요성을 가져야 합니다. 인지 구조는 질문과 관련된 개념을 갖고 있으며, 학생들의 기존 개념은 문제 상황에 대해 완전히 합리적인 설명을 제공할 수 없습니다.

⑶협동 학습 교수 전략 협동 학습 교수 전략은 그룹을 다음과 같이 사용합니다. 교수활동의 기본단위인 그룹A를 통해 구성원들이 그룹으로서 동일한 목표를 달성하기 위해 협력하고, 그룹활동의 전반적인 효과를 교수평가의 주요 지표로 활용하는 교수전략이다. 전통적인 수업 시스템은 학습 그룹이 협동 학습 활동의 기초라는 것입니다. 단위 협력의 목표는 그룹 구성원 간의 협력에 대한 동기와 방향입니다. 협동 학습의 기본 활동 형태이며, 그룹 활동의 전반적인 효과는 협동 학습 활동의 주요 평가 지표입니다.

⑷접촉 생활 교수 전략 접촉 생활 교수 전략은 교수를 통해 직간접적으로 생활을 반영하는 전략입니다. 학생들의 지식과 기술을 효과적으로 습득하고 지적 능력을 배양하며 인성 개발을 달성하기 위한 활동이나 시뮬레이션을 제공합니다."