중화사전망 - 영어 사전 - 문어문 과외어 해석 50 조.
문어문 과외어 해석 50 조.
예: 1. 공포를 학살하고, 뼈를 뿌리고, 괴물도 신이다. -2 번 놔. 너는 나무의 지름을 1 인치로 볼 수 있니? 저는 39 년 12 월에 했습니다. 3 을 사용했습니다. 왜 싸우는 거야? 이 지역의 국민들은 정부의 구속을 받지 않는다.
-4 에 의지하다. 관찰 할 수는 없지만 감성적이어야합니다. 정책은 자신의 방식에 기반을 둔 것이 아니다.
-에 따르면, 에 따르면, 5. 약함을 강건하게 하다. 오늘, 나는 여전히 강의 관점을 믿는다. -에서, 에서, 에서, 접속사, 목적을 표현할 때 "(사용)" 과 "용" 으로 번역될 수 있습니다. 테이블 순서가 연결되면 and 와 같습니다. 표 결과는 "이렇게" 로 번역될 수 있다. "원인" 과 "원인" 으로 번역할 수 있습니다.
예: 1. 글쓰기에 속한다-(사용). 2. 전조 황제의 지식을 해치러-그래서 3. 물건으로 기뻐하지 않고, 자신의 슬픔으로 여기지 않는다. 왜냐하면 4. 석두 밑부분을 굴려라.
-'and' 3 에 해당한다. 동사로 사용하면' 생각' 으로 번역할 수 있다. 예: 1. 모두 서공보다 예쁘다.
2. 아니면 죽음을 생각하니? 3. 송조에 대한 공격도 마찬가지라고 생각합니다. 해가 뜨면 나는 사람들에게 다가간다.
넷째, 특별한 사용법: 1, "이미" 를 전달했습니다. 예를 들면: 고체 홀수 남자 ("첸 사이 가족") 2, 동사, 예를 들면.
역풍승차는 병 ('삼협') 3, 시간, 방향, 범위를 나타내는 제한 2 1 내가 명령을 받은 이후 밤에 계속 걱정하고 있지만. (시간 표시) ② 동탁래 (시간 표시) ③ 자락강래 (시간 표시) ④ 리브 두독앵무새 출병동징이다.
⑤ 다음 제후로부터 귀천이 없다. (범위를 명시하다) 4. 2 음절 허사' to be' 와' to be' 는' 그러므로' 에 해당한다. ① 고대 황제의 간단한 선택에 근거하여 폐하를 떠났다. ② 많은 사람들이 책을 휴가로 여기는 것에 기반을 두고 있다. 5. 이중음절 허사' 생각' (1).
As 또는 as 입니다.
① 모든 돌은 바닥이다. ② 당신은 장로입니다; ③ 너는 그 숫자야. ④ 그의시는 양부모와 가족 수집에 관한 것이다. ⑤ 관목을 숲으로, 곤충 모기를 짐승으로 삼는다. ⑤ 자비를 자신의 책임으로 삼는다. ⑤ 생각 {\ lang1033,} 생각 {\ lang1033,} 생각
③ 혹은 죽음을 생각하거나 죽음을 생각한다. 4 자신이 자신보다 못하다고 느끼다. 6. 이중음절 허사' 그래서' (1)' 사용' 또는' 사용'.
방법은 "① 이것은 거의 하루이기 때문에 나는 장군이다. ② 나는 참을성이 많다. ③ 나는 안다. 그래서 나는 아들로부터 멀리 떨어져 있다. (2) ".
\ "① 한 그래서 번영의 이유; (2) 그 이후로 한나라는 멸망했다.
또 하나, 접속사 L. 병렬관계는 일반적으로 번역되지 않고, 때로는' 너' 로 번역될 수 있다. 예를 들면: ① 온고로 새로운 것을 알면,' 논어 10 규칙' 에서 배울 수 있다. ② 동포 (핵선의 이야기) 는 왕관에 자랑스러운 사람이다. 2. 상속관계는' JIU' 와' JIU' 로 번역할 수도 있고 번역하지 않을 수도 있다.
예를 들면: ① 창문, 조각 바 상대 (핵 보트 이야기); ② 웨이 jianting, Guangsheng, 캡처, 선장 (첸 사이 가족) 을 죽였다. ③ 고리가 패했다. 앞의' 합' 은 관계를 떠맡는다는 뜻이다.
"만약 당신이 더 많은 도움을 받는다면, 당신이 그것을 잃는다면, 당신은 더 적은 도움을 받을 것입니다." 3. 진보적인 관계로' and' 와' 또는' 번역 안 함' 으로 번역합니다. 예를 들면: ① 술을 적게 마시고 나이가 가장 많기 때문에 취옹나리 (취옹정) 라고 부른다. ② 항상 공부하지, 안 그래? 4. 손질관계는' 땅' 과' 서' 로 번역할 수도 있고, 번역하지 않을 수도 있다.
(1) 하곡은 잘못된 웃음을 알고 멈춘다. 그는 산속에 산다. 둘째, 이전 관계를 나타내는 접속사는' 단',' 단',' 단' 으로 번역된다.
예를 들면: ① 너는 멀리서 볼 수 있고, 우습게 보지 마라. (2) 정의가 세상보다 크고 지혜가 짧다고 믿어야 한다.
(3) 남이 모르거나 신경 쓰지 않는다면 군자가 아닌가? (4) 배우고 생각하지 않으면 체하지 않고, 이를 보조어로 사용한다. 용법은 주로 네 가지가 있다: 1,' 의' 에 해당한다. 정어의 기호이다.
예를 들어 (1) 그래서 밖에 물건이 있어야 재미있다. (2) 국화의 사랑, 가을 이후에는 거의 들리지 않는다.
(3) 육상 꽃과 수생 식물. (4) 사물을 보는 사랑, 예외 없음? 2. 주술어 사이에 문장의 독립성을 없애고 위로작용을 하며 실질적 의의가 없다.
(1) 유일한 애련에게 진흙을 내고 물들지 않는다. (2) 혼란도 없고 번거로운 형식도 없다.
(c) 국화, 꽃 은둔자도. (4) 큰길 여행.
최고 정치 이상을 실천에 옮길 때. 3. 자동동사, 형용사, 시간부사 이후 음절을 보충하고 말투를 완화시키는 데 사용되며 실제적인 의의가 없다.
(1) 공이 드럼을 친다. (2) 시간이 오래되어 눈이 관 같다. 나는 한가하다.
(3) 후회한 지 오래다 (4) 음성으로 그 뜻을 이해하지 못했다 (4). 개사 목적어의 기호는 의미가 없다. 형식은 목적어+의+술어입니다.
(1) 이게 뭐야? (2) 송나라의 죄는 무엇입니까? 5, 속성 후, 실용적인 의미가 없습니다. 정어를 강조하기 위해 정어는 왕왕 중심어 뒤에 놓여 있다.
예: ① 천리마. ② 절에서 고 2, 대명사: 1, 인칭 대명사는 현대 중국어의' 나',' 그들',' 그들',' 그것',' 그들' 에 해당한다.
예: ① 대답. (2) 사랑하는 사람 (3) 나는 피곤하고, 나는 과잉이다. 그래서 나는 극복할 것이다.
④ 또 칼을 세어 죽었다. 2. 지시대명사는 현대중국어의' 이것',' 이것',' 저것',' 저것' 등에 해당한다.
예를 들어 낚시는 매우 다릅니다. ② 남양 리우 ziji, 가오 시 도, 그것을 들었다.
(3) 군의 힘으로 퀘벡 아버지의 언덕을 훼손해서는 안 된다. (4) 이곳에는 비옥한 밭, 아름다운 연못과 뽕나무가 있다. ⑤ 버스 판은 추 사다리 기계입니다.
셋째, 동사로서:' 끝',' 끝',' 끝' 에 해당한다. 예: ① 휴경한 논두렁에 있다.
(b) 사별독은 모두 촉부임 (3) 에 가서 오순절 옆에 부차하게 했다. 넷째, 표위 또는 시간의 제한은 1 실 내, 교외 외, 사해 내' 쉬운' 에 해당한다. "가스" 는 문장 첫머리에 사용되어 희망, 기도, 의심의 어조를 나타낸다. 예를 들면: ① 정말 말이 없는가? 나는 정말로 말을 이해하지 못한다.
(첫 번째 "가스" 는 수사적 어조를 나타내며 "예" 로 번역될 수 있다. 두 개의' 가스' 는 추측의 어조를 나타내며' 나는 두렵다' 로 번역될 수 있다. ) 2 용서하라, 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라.
(표 추측 어조, 대략) 3 지구와 석두 모양은 어떤가요? ④ 능준이는 하나뿐이다. -응? 둘째, 사람, 일, 사물을 대명사로 지칭할 수 있는데,' 그',' 그',' 그',' 그녀',' 그',' 그',' 그',' 그' 에 해당한다
예를 들면: ① 두 명 이상이 적들 (그들의) 에 의해 지체될까 봐 크게 바르는 어색함; ③ 그들의 영토가 너무 명확해서 오래 머물 수 없다. 4 그 선을 선택하다.
2. 문어문어어어품성 및 단어해석: 50: 손님 이름으로 손님을 대접하는 것은 모두 다른 사람의 것입니까?
그래서 나는 내 머리카락이 부러 졌다고 하나님 께 맹세했다.
그게 다야
네가 갑자기 나를 찾아가서 죽는다는 게 무슨 뜻이야?
내 편이 뭐지?
회색은 하얗게 변할 수도 있고 흔들리는 것은 떨어질 수도 있다.
태어날 때부터 그림자가 있는 것은 나의 외형에 달려 있지 않다.
뱀 뱃사공에서 검 뽑기 10 탐험가까지.
그리고 천도는 원만하고 성본은 선하다.
나는 중퇴하여 벼슬을 돕는 작은 인물로 한가하지 않다.
나무의 특성에 맞게 1, 2 에서 3, 4 에서 5, 6, 7 에서 8 에서 9, 10, 1 1,; 설명: 시작합시다.
② 유: 품사: 전치사; 설명: 네.
3 과: 품사: 보조 단어; 설명: 이것뿐이다.
4 와: 품사: 접속사; 설명: 동사와 형용사 사이에 사용되어 상속 관계를 나타낸다.
5 와: 품사: 대명사; 설명: 너, 너.
6 과: 품사: 접속사; 해석: 동사와 형용사 사이에 사용되어 상속 관계를 나타낸다. 그리고: 이전과 동일 합니다.
7 과: 품사: 접속사. 설명: 동사와 형용사 사이에 사용되어 전환을 나타낸다.
8 코디: 품사:
품사: 대명사. 설명: 형용사 뒤에 명사구를 구성하는 데 쓰이는 것은' 사물' 에 해당한다.
10 인칭: 품사: 명사. 설명: 동사 구에 사용 된 후 명사구를 구성합니다. 설명:' 사람' 에 해당한다.
1 1 색상: 품사: 보조사.
문어문 50 자 정도 조충은 코끼리입니다.
원문:
조숭성은 겨우 대여섯 살인데 성인의 지혜가 생겼다. 당시 손권은 거대한 코끼리를 낳았는데, 털은 그것의 체중을 알고 싶었다. 그가 방문한 집단에서는 도리를 따질 수 없다. 종 (chong) 은 말했다: "선상 동상, 새겨진 물 흔적. 물건을 운반하라고 하면 학교에서 알게 될 것이다. " 태조는 어떻게 실행하는지 말했다.
번역:
조조의 아들 조충이 대여섯 살 때, 그의 식견과 판단력은 성인이 비교할 수 있는 수준에 이르렀다. 한번은 손권이 거대한 코끼리 한 마리를 보내왔다. 조조는 코끼리의 질을 알고 싶어 부하들에게 아무리 불러도 말을 할 수 없었다. 조충은 "코끼리를 큰 배에 올려놓고 수면에 닿는 곳을 표시한 다음 배에 다른 물건을 실어 나르게 하면 비교에서 알 수 있다" 고 말했다. 카오 카오 (Cao Cao) 는 듣고 매우 기뻤고 즉시 해냈다.
단어:
지혜, 지혜, 비교, 의식, 업적; 마오, 조조, 조충의 아버지, 문단을 보내다. 그의 신하들의 원칙: 방법; 원인 학교: 사물 비교: 상품이 즐겁다: 어떻게 즐거운가: 나는 이렇게 맛본 적이 있다: 나는 일찍이 맛보았다. 짭짤함: 모두, 모두: 나머지, 그에게 줘
4. 중학교 수업이 끝난 후 문어문 상용어를 찾아 문어문 허어 용법을 설명하다. 대명사 1 과 인칭 대명사는' 그',' 그녀',' 그들' 으로 번역된다.
("카오 변론") (2) 진승이 그를 보좌하고 두 지휘관을 죽였다. ("진섭세가") 3 공자가 왜 "문" 이라고 부르는가? ("10 대 법칙") 4 깨어나 물었다.
("편까치가 채흥공을 만나다") 2. 지시대명사는 사물을 가리키며, "그것", "그들" 또는 직역된 사물의 이름을 번역한다. (1) 적시에 공부하는데 하물며? ('10 대 법칙') 2 자신을 죽인 뒤 주식을 끊고 살해됐다.
("전늑대") ③ 공자는 묵묵히 공부하고, 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는다고 말했다. (「10 대 법칙」) 4 귀신이 물었다. "당신은 누구에게 대답하고 있습니까?" 정파는 이에 대해 책임이 있다.
("송 정포가 귀신을 잡는다") ⑤ 다시 주조한 후 늑대가 멈췄고, 예전의 늑대가 다시 왔다. ("늑대") 둘째, 보조사: 1, 구조보조사
("편까치가 채환공을 만나다") (2) 당신의 힘으로 족장 아버지의 언덕을 파괴할 수는 없습니다. ("공우 의산") 3 고대인의 인심을 맛보다.
(\ "악양루기 \") (4) 진 남제, 왜 닭견의 권리를 취하는가? ("mengchang 전기 읽기") ⑤ 돌 경작 토양, 쓰레받기와 발해의 끝. ("공 유 이산") 2. 구조어조 보조어는 주어와 술어 사이에 두어 문장의 독립성을 취소한다.
(1) 좋은 의료는 병이 아니다. ("편까치가 채환공을 만나다") ② 골수에서, 사명이 속한 곳에서 아무 일도 하지 않는다! ("편까치가 채환공을 만나다") 3 나는 죽었지만 아들이 하나 더 있다.
("공우 의산") 4 일월 여행, 만약 그 경지를 벗어나면. ⑤ 사랑의 연꽃을 진흙에 넘겨주고 더럽혀지지 않는다.
("후아이린이 말했다") 3. 성조가 음절을 구성한다. (1) 공이 드럼을 친다.
("카오 토론") ② 오랜 시간 동안, 눈은 어색한 것 같고, 의미는 매우 유유유하다. ("늑대") 3 오랫동안 실망했습니다.
("진섭세가") ④ 얼마 지나지 않아 20 여 명의 도둑이 에워싸고 수백 명이 활과 화살을 따라 걸었다. ("대장철 추전") 4. 구조 보조 단어, 목적어 앞의 표시.
국화의 사랑, 도후는 거의 귀에 들리지 않는다. ("후아이린이 말했다") 2 무슨 일이야? ("누추한 실명") 3 송조의 죄는 무엇입니까? (묵자공보) 하나, 접속사 1, 병행관계를 나타내는 접속사는' 있음',' 그리고',' 도' 등으로 번역될 수 있다. 때로는 번역이 필요하지 않습니다.
(1) 온고로 새로운 것을 알면 선생님이 될 수 있다. ('10 대 법칙') 2 영주 야외에 다른 뱀이 있고 흑백이 있다.
(뱀잡이론) ③ 동파는 중간에 대관한 것, (핵선의 이야기) 2 입니다. 상속 관계를 나타내는 접속사는' 다음' 과' 그냥' 로 번역된다. ("10 대 규칙") ② 편까치가 환후를 힐끗 보고 갔다. ("편까치가 채환공을 만나다") ③ 위건정, 대투, 체포해 대장을 죽였다.
(진섭귀족 가정) 3. 전환을 나타내는 접속사는' 단',' 단',' 단' 으로 번역된다. ① 사람들은 모르는 사이에 개의치 않는데, 군자보다 못하다. ('10 대 규칙') (2) 애련은 진흙에서 묻지 않고, 맑고 요염하지 않다. 너는 우습게 보이지 않고 멀리서 그것을 볼 수 있다.
("후아이린이 말했다") 3 천리마는 늘 있고, 백락은 없다. ("마석") 4. 진보적 관계를 나타내는 접속사.
"and" 와 "or no" 를 번역하다. ① 삼용다재로, 길게 밀다.
(\ "펭 완정 \") (2) 술을 적게 마시고 술에 취해, 나이가 가장 많기 때문에 술주정뱅이라고 부른다. ("취옹정기") 3 민감하고 배우기 쉽다.
("10 대 법칙") 5. 그것은' 땅',' 서' 또는' 번역 안 함' 으로 번역할 수 있는 수식관계를 나타낸다. (1) 하곡은 잘못된 웃음을 알고 말을 멈췄다.
("공 유 산") 2 나는 일어 서서 그것을 보았다. ("뱀 잡는 사람이 말했다") 3 오랫동안 가지 않고 크게 놀란다.
(석유인) 6. 인과 관계를 나타내는 접속사는' 그러므로',' 그러므로',' 그러므로' 로 번역된다. (1) 봄을 술로 만들고 춘향과 술병을 만든다.
("취정서") 2 유비는 천하의 웅웅으로 조조와 차이가 있다. 그는 책상 위에 남아 그의 사악한 능력을 보여 주고 그를 사용할 수 없었다. (\ "자치통감. 적벽대전 ") (3) 당신이 숙녀가 아니라면, 당신은 강제로 가져가겠지만, 당신은 그것을 가지고 놀 것입니다.
개사 1 소개 동작이 발생한 시간은' 재중' 과' 시작' 으로 번역될 수 있다. (1) 건륭은 39 년 12 월 경성에서 눈보라를 무릅쓰고 ... 태안으로 가다.
("태산에 오르다") 2. 행동의 원인을 소개하면' 왜냐하면 ...' 과' 왜냐하면 ...' 로 번역할 수 있다. ① 사물이 기뻐하지 않고, 자기가 슬퍼하지 않는다.
(\ "악양루기 \") ② 세계는 mengchang 이 토양을 얻을 수 있다고 말한다, 그래서 학자 는 돌아온다. (\ "mengchang 전기 읽기 \") 3 푸 스와 는 외부 장군 을 만들기 위해, 훈계 의 이유를 세었다.
("진섭 가족") (4) 나 혼자 뱀을 잡아 생계를 유지한다. ("뱀잡이론") 3. 동작이 의존하는 조건을 소개하면' 의존, 사용, 따르기' 등으로 번역할 수 있다.
(1) 사용하지 않으면 종이에 붙이고, 운마다 한 첩씩, 나무칸에 보관하세요. ("마석") 2 책은 그 길에서 벗어나지 않고, 음식은 다 쓸 수 없다.
("마석") 3 강역 국민들은 변방의 가장자리를 취하지 않고, 국가는 산천의 위험을 취하지 않고, 천하는 군사혁명의 이익을 취하지 않는다. ("맹자" 제 2 장) (4) 여년의 힘으로 산을 소멸하는 것도 불가능하다.
("공우일산") 둘째, 접속사 1 현대중국어의 "자" 에 해당한다. (1) 후방을 공격하기 위해 터널을 파내려고 합니다.
("늑대") (2) 폐하도 다른 사람에게 가르침을 청할 수 있도록 자신을 위해 도움을 청해야 한다. ("출사표") 3 그러므로 부인이 민정을 살피는 것이 필요하다고 말했다.
("뱀잡이가 말했다") 4 성심성의로 성청을 열어 선제의 영광을 나타내고 백성의 웅장함을 나타낸다. ("모형") 2. 테이블 결과는 "짝수" 와 "따라서" 로 번역 될 수 있습니다.
(1) 자조해서는 안 되며, 의리를 잃고 충언의 길을 막는 것을 비유한다. ("선생님의 시계") 3. 표를 나란히 하거나 부담하고 인과 관계를 맺다.
(1) 작문에 속하므로 그것을 기억해야 한다. 셋째, 동사: "생각" 으로 번역됩니다.
시황제는 비천하게 신하를 대하지 않고, 스스로 모욕을 자초했다. 문어문 실어의 용법은 1 이다. 남들은 몰라도 개의치 않는다. 10 논어 2. 배움에 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않고 배우지 않으면 위태롭다. 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는다. 장점을 고르다) (같은 책) 5. 피부 의 군주 질병, 치료 혜택 (점차적으로) \ "까치 카이 Huan 의 공작 을 볼 수 있습니다 \" 6. 그가 깨어났을 때, 그는 사람들에게 (일부러) (같은 책) 7 을 물었다. 그는 편작에게 (같은 책) 8 을 물어보게 했다. 환후가 죽다 (다음) (같은 책) 9. 화 () 는 어색해서 전후가 적에게 공격당할까 봐 두려웠다.
비교적 간단한 중학교 과외 문어문 한 권을 구하다. 루인은 좋은 어부가 있고, 계수나무를 미끼로 하여 금갈고리를 단조한다. 잘못된 것은 은옥으로 장대 위치 3 을 잡고 있지만, 그들은 물고기가 많지 않다. 그래서 속담에' 낚시 일은 꾸밈이 없고, 급한 일은 의논하지 않는다' 는 말이 있다
("태평어람" 에서 발췌)
주 ① 오류: 모자이크. ② 나일론 (L 이순신 N): 낚시 로프. ③ 예: 맞습니다.
1. 다음 문장에서' 1' 의 의미는 다른 세 가지와 다르다 ().
A. 로렐을 미끼로 삼다. B. 모두들 아름다움을 서공보다 무겁게 본다.
C. 실버를 파란색으로 오인하다. D. 깨어나 글로 이야기를 하는 사람들
2. 다음 문장을 번역합니다
(1) 장대를 받치고 있지만 물고기를 많이 잡지 못한다.
(2) 낚시는 장식이 아니라 급한 일은 논쟁이 아니다.
이 우화를 읽은 후에 무엇이 당신에게 영감을 주었습니까?
루는 겉치레를 좋아하는 사람이 있다. 낚시는 그의 큰 취미이다. 그는 금으로 갈고리를 만들어 판별할 수 있는 은실과 에메랄드로 장식했다. 그는 옥새의 깃털을 가는 선으로 짜서 향기로운 시나몬으로 미끼를 만들었다. 그의 낚싯대는 최고급으로 낚시를 할 때의 위치와 자세는 모두 매우 신경을 쓰지만 잡은 물고기는 매우 적다. 일을 할 때 실효를 따진다. 일방적인 형태의 추구는 반대의 효과를 얻을 수 있을 뿐이다.
1. 대답: B.
A: 생략
3. 대답: 일을 일방적으로 형식을 추구해서는 안 되고, 실효를 중시해야 한다.
2 개의 고전 중국어 번역: 이설 50 단어 번역.
처이는 국가 기사이다. 누군가 그에게 두 사람에게 바둑을 가르쳐 달라고 부탁했다. 그들 중 한 명은 온 정신을 집중하여 처의만 들었다. 다른 사람도 처의의 가르침을 듣고 있지만, 그는 하늘에 백조 한 마리가 날고 있다고 생각하여 활로 쏘려고 한다. 함께 공부하지만 후자는 전자보다 못하다. 그의 지능이 남보다 못하기 때문인가? 어떤 사람들은 "그렇지 않다" 고 말합니다.
두 아이의 당일 변론을 번역하다
공자는 동방으로 공부하러 가는 길에 두 아이를 만나 다투며 왜냐고 물었다.
한 아이가 말했다. "해가 뜨면 가까이 있는 것 같아요. 점심때는 멀리 떨어져 있는 것 같아요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)."
또 다른 아이는 해가 막 뜰 때는 멀리 떨어져 있고, 점심에는 아주 가깝다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 태양명언)
한 아이가 말했다. "해가 뜨면 후드처럼 크고, 점심때는 사발처럼 작다. 이것이 바로 크고 작은 이치가 아닌가? "
또 다른 아이는 이렇게 말합니다. "해가 막 나왔을 때 시원하고 서늘했습니다. 정오에 뜨거운 물에 손을 넣는 것처럼 덥다. 이것이 바로 가까운 더위와 먼 추위의 이치가 아닌가? "
공자는 누가 옳고 누가 그른지 판단할 수 없다.
두 아이가 웃으며 말했다. "누가 네가 학문이 있다고 했어?"