어떻게 하면 중국어를 잘 배울 수 있을까

Xiaoping998: 선생님의 국어는 종합 과목 시험과 관련이 있습니까?

신사 숙녀 여러분: 수능 어문은 독립시험이고 수능 어문에는 종합시험이 포함되지 않습니다.

Kate: 중국어라는 단어를 설명해 주시겠습니까? 중국어의 뜻을 이해하는 것이 어떻게 중국어를 배우는 데 도움이 됩니까?

손님: 지금 이 질문에는 네 가지 답이 있습니다. 어떤 것은 구어, 어떤 것은 구어, 문학, 어떤 것은 구어와 문화, 어떤 것은 구어와 문장. 나는 개인적으로 그들이 그다지 정확하지 않다고 생각한다. 제 생각에는 언어는 언어입니다. 즉, 구어에 문어를 더하면 언어와 같습니다. 중국어의 의미를 이해하는 것은 중국어를 잘 배우기 위한 전제 조건이다.

로즈: 저는 또 묻고 싶습니다. 학생 국어 능력의 주요 표현은 무엇입니까?

게스트: 제 생각에는 학생들의 언어능력은 주로 네 글자에 나타나 쓸 수 있다고 할 수 있습니다. 과학적으로 볼 때, 세 가지 명백한 능력, 즉 읽기 능력, 쓰기 능력, 구어 교제 능력, 그리고 암묵적인 능력, 즉 그 속을 관통하는 사고력이 있다. 국어를 배우는 주된 목적은 말하고 쓰는 능력, 또는 위의 네 가지 능력을 키우는 것이다.

Xiaoping998: 현재 고등학교 국어 교재에 만족하십니까?

게스트: 현행 고등학교 국어교재에는 많은 문제가 있어서 마음에 안 들어요. 베이징 명카이 출판사의 초청에 따라 나는 초중고등학교 계몽 국어 실험 교재 한 세트를 편집했다. 이 교재의 체계와 특징을 간단히 소개하겠습니다. 이 교재는' 언어 학습' 을 핵심으로 하고,' 3 주 1 쌍' (3 개 주선 1 개), 4 선 병렬 추진 구조를 채택하고 있습니다. 첫 번째 주선은' 에센스 언어' 를 배우고 언어 문화의 기초를 다지는 것이다. 이른바 에센스 언어란 고대 중국어에 전통 문화의 에센스가 함축되어 있는 명품 언어를 가리킨다. 솔직히 말하면 당시 송사, 당송 8 인, 선진 산문 등 정교한 언어 작품이다. 이 언어는 즉각적인 효과가 아니라 즉각적이고 즉각적인 효과이며, 장기적이고 안정적인 저장과 장기적이고 반복적인 추측을 통해 언어와 문화영양을 흡수하는데, 이 언어는 오래 저장될수록 자양효과가 커진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 이를 위해 우리는 독서 체계를 세우고 24 권의 독서 교재를 집필했다. 초등학교 1 학년부터 고등학교 3 학년까지. 두 번째 주선은' 목적어' 를 배우고 언어 문화 소양을 향상시키는 것이다. 목적어란 학습자의 언어 발전 수준보다 높은 언어를 말하며, 학습자가 일정 기간 동안 등반하는 언어, 즉 현대 중국어 표현 (또는 번역) 의 우수한 언어이다. 이 언어를 배우는 목적은 언어와 문화의 소양을 향상시키는 것이다. 그래서 우리는 독서 체계를 세우고 초등학교 1 학년부터 고등학교 3 학년까지 사용할 수 있도록 24 권의' 독서' 과정을 작성했다. 세 번째 주선은' 파트너어' 를 배우고 학생의 언어 조작 능력을 훈련시키는 것이다. 이른바' 파트너어' 란 학습자가 파트너와 교류할 때 사용할 수 있는 언어로, 언어 발전 수준에 가깝거나 약간 높은 언어를 말한다. 이 언어를 배우는 목적은 즉각적이고 언어 조작 능력을 향상시키기 위해서이다. 이를 위해 우리는 연습 체계를 세우고 읽기, 말하기, 쓰기를 결합한 교재를 작성했다. 초등학교 1, 2, 3 학년은 말하기와 쓰기가 있고, 4, 5, 6 학년은 말하기와 쓰기가 있고, 중학교에는 쓰기와 구어교제가 있고, 고등학교에는 쓰기와 구어교제가 있다. 위의 세 가지 주선 외에 또 하나의 부선, 즉 지식 기술선이 있다. 초등학교 1, 2, 3 학년에는 글씨 교재가 있고, 4, 5, 6 학년에는 서예 교재가 있고, 중학교 1 학년에는 국어 기초지식 교재가 있다. 상술한 세 주가 병행하여 서로 관련되어 서로 보완한다. 이 교재 1998 가을부터 현재까지 13 개 성의 일부 초중고등학교 시범이 있습니다. 2000 년 8 월, 후베이 () 성 교재 심의위원회는 우한 시 교위를 심사하여 전 도시에서 시범을 실시하기로 결정했다.

Spring_girl: 선생님, 좋은 교재가 국어 교육이 직면한 어려움을 기본적으로 해결할 수 있다고 생각하십니까?

신사 숙녀 여러분: 교재는 교수법과 학습 방법을 결정합니다. 교재는 학습의 기초이며, 교재 문제를 해결하는 것이 1 위의 문제이다.

로즈 버드: 안녕, 홍 씨. 저는 고 3 학생입니다. 나의 독서 성적은 줄곧 매우 형편없어서, 지금은 공부가 매우 긴장된다. 어떻게 이 제한된 시간 동안 자신의 독서 수준을 더욱 효과적으로 향상시킬 수 있습니까?

게스트: 고 3 학생이 읽기 수준을 높이는 것은 정말 어렵습니다. 현재 시뮬레이션 시험지의 읽기 문제만 열심히 완성하면 됩니다.

Xiaoping998: 선생님, 어학 공부에 대한 흥미를 어떻게 높일 수 있습니까?

게스트: 국어 공부에 대한 흥미를 높이는 것에 대해서는 절반의 책임은 선생님에 있고, 시험 지향도 책임이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학우로서, 너는 읽기와 쓰기의 습관을 길러 낼 수 있다. 만약 네가 읽기와 쓰기의 연습을 향상시킨다면, 너는 점차 흥미를 갖게 될 것이다.

게스트: 시를 감상할 때 무엇을 주의해야 합니까? 책을 읽을 때 무엇을 중점적으로 보아야 합니까?

게스트: 시 감상은 언어에 중점을 두고, 왜 그 단어 대신 이 단어를 사용해야 하는지, 왜 그 문장 대신 이 문장을 사용해야 하는지, 단어와 문장의 순서가 거꾸로 될 수 있는지, 언어에 포함된 암시적 정보와 감정적 색채가 무엇인지 등등.

Spring_girl: 홍 선생님, 수능 국어의 주요 취향이 무엇이라고 생각하십니까?

신사 숙녀 여러분: 수능시험은 이미 교육지도자의 중시를 불러일으켰고, 개혁은 차근차근 진행되고 있습니다. 물론, 아직 제자리에 있지 않다. 하지만 최근 몇 년간의 시험을 보면 점차 능력에 대한 고찰 (예: 작문 문제) 을 유도하고 있다. 이전에는 제한이 많았고, 심의 문제에는 많은 관문이 설치되었다. 지금은 제한이 없습니다. 더 개방적입니다. 예를 들어 스타일이 제한되지 않은 경우

일부 선생님들은 우리가 너무 많은 소설을 읽지 말아야 한다고 생각하지만, 나는 이것이 우리의 국어 수준을 높일 수 있다고 생각한다. 어떻게 생각하세요?

게스트: 소설 읽기에 관해서는 장기적으로 학생들이 문학 작품을 최대한 많이 접할 수 있도록 하는 것이 언어 능력 향상에 큰 도움이 된다. 그러나 이 임무는 초등학교와 중학교에서 완수해야 한다. 고 3, 시험 임무가 빡빡해서 소설을 읽을 시간이 너무 많을 리가 없다.

샤오핑 998: 저는 시를 아주 좋아해요. 당신은 시를 어떻게 감상합니까?

게스트: 시를 좋아해서 좋아요. 시를 배우는 목적은 언어를 배우는 것이다.

Rosebud: 홍 선생님은 지금 점점 자질교육을 제창하고 있습니다. 국어 교재와 일반 교육에 어떻게 반영됩니까?

게스트: 자질교육은 국어 교육의 교재와 교학방법의 개혁에 반영되어야 한다. 아직 개혁 과정에 있다.

샤오핑 998: 한 가지 더 물어볼게요. 관련 문학 상식을 줄곧 기억하지 못한다. 어떻게 해야 할까요?

게스트: 문학 상식에 관해서는 배운 작가 작품에 연락하여 기억해야 합니다. 예사롭지 않은 것을 찾아 외우지 마라, 시험에 합격하지 못하기 때문이다.

왕방: 홍 선생님, 우리 고등학교 1 학년 학생들이 국어를 배우는 중점은 무엇이라고 생각하십니까?

게스트: 고 1 학생은 시험에 서두르지 말고 읽기와 쓰기 능력 향상에 집중해야 모든 변화에 대처할 수 있다. 수업 내 공부 외에 과외서를 적당히 읽고, 독서 범위를 넓히고, 글쓰기에 부지런히 쓸 수 있다. 예를 들면 생활 수필을 쓰는 것과 같다.

읽기와 쓰기 능력이 향상되면 응시 능력도 향상될 것으로 믿는다.

Rosebud: 홍 선생님은 어떻게 독서 속도를 높일 수 있습니까? 일부 잡지에서 홍보하는 각종 독서 속도를 높이는 제품이 정말 효과가 있다고 생각하십니까?

게스트: 독서 속도 향상에 관한 현대생활은 리듬이 빠르고 정보량이 많아 빠른 독서 능력을 갖추어야 합니다. 학교에서도 의식적으로 이런 능력을 키워야 한다. 그러나 정독은 국어 수업의 주요 임무이다. 이는 수용성과 누적적인 독서이기 때문에 속도만 추구해서는 안 된다. 잡지에 선전된 빠른 독서 방법에 대해 학생들은 흡수를 식별할 수 있다.

손님: 안녕하세요, 홍 씨. 저는 2 중 학생입니다. 지금 고 1 국어 교재의 중점은 모두 문어문 읽기에 있습니까?

게스트: 문어문 공부에 관해서는 문어문을 많이 읽고 잘 읽어야 하고, 숙독을 기초로 암송하는 것이 좋다. 이렇게 하면 작품의 사상적 감정도 체득할 수 있고, 감정의 맛도 배울 수 있고, 어감을 증강시킬 수 있다. 고대 중국어의 지식은 대충 이해하면 충분하며, 언어학자처럼 세심하게 뚫을 필요는 없다. 지금의 수능은 문어문 지식에서 학생을 시험하는 것이 아니라, 문맥을 결합하여 문어문에 대한 학생들의 이해를 고찰하는 것이다.

왕방: 선생님, 어떻게 하면 제 문장 자신만의 스타일을 가질 수 있을까요?

게스트: 문장 스타일에 대해 스타일 형성은 작가의 성숙한 표현이다. 중학생으로서 주로 글쓰기의 기초를 잘 다지는 것이다. 다양한 스타일의 문장 쓰기를 배워야 하며, 한 가지 일을 소홀히 해서는 안 되고, 오로지 개인 스타일만 추구해서는 안 된다.

손님: 안녕하세요, 홍 양! 저는 2 중 고 1 학생입니다. 고 1 어학 공부가 문어문 위주로 해야 하는지 물어보고 싶습니다.

게스트: 고 1 문어문에 관해서는 현재 고 1 인교사 새 교재로 문어문의 비중이 비교적 크므로 중점 학습 내용으로 고 2 고 3 문어문의 비중이 작아야 합니다.

왕방: 선생님 안녕하세요! 작문을 향상시키려면 반드시 책을 많이 읽어야 합니까?

게스트: 물론, 글쓰기의 수준 향상은 전적으로 독서에 달려 있는 것은 아니지만, 광범위하게 읽는 것은 확실히 글쓰기능력을 향상시키는 중요한 측면이며, 물론 많이 쓰는 연습도 있다.

주청: 선생님께 중국어를 배우는 데 어떤 기교가 있는지 물어보고 싶어요.

손님: 중국어를 배우는 데는 특기는 없지만 많이 읽고 많이 써야 합니다.

주청: 안녕하세요, 선생님! 나는 우한 실험 학교의 학생이다! 선생님은 현재의 중국 교육 체제에 만족하십니까? 예를 들어 수능 작문 선생님은 감각에 따라 점수를 매긴다.

손님: 저는 현재의 중국 교육체계에 만족하지 않습니다. 나는 국어 노교사이다. 나는 수십 년간의 교학 생애에서 많은 잘못을 저질렀고, 나도 점차 정신을 차리고 있다. 우리나라의 국어교육은 큰 수술을 하고, 전방위적으로 교재와 교수법을 개혁해야 한다고 생각한다. 수능 작문점수에 관해서는 당연히 작문주관성이 강하여 평가 기준이 객관적이지 못하며, 게다가 사람들의 감상 수준이 일치하지 않아 매년 수능 점수에 큰 오차가 생겨 대량의 억울한 허위 사건이 발생하는 것은 사실이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 수능, 수능, 수능, 수능, 수능, 수능, 수능) 교육 지도부는 이미 이 문제를 인식하고 있으며, 현재 일부 지역에서는 세 명의 선생님이 동시에 평가해 평균을 내는 방식을 채택할 수 있으며, 비교적 공평하고 합리적이다.

WF840522: 안녕하세요, 현재 학생으로서 물론 과외서를 즐겨 읽지만, 학부모들은 일부 과외서가 제 공부를 지연시킨다고 생각합니다. 어떻게 생각하세요? 보통 어떤 책이 예쁜가요?

게스트: 과외서 읽기에 관해서는 국어학과의 요구로 볼 때 많이 유익하지만 현실에서 출발해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 졸업을 앞두고 숙제를 제쳐두고 과외독서에 많은 시간을 할애하면 시험 성적에 영향을 미칠 수 있으니 적절하지 않다.

Aliec: 에세이를 쓸 때 이야기나 우화를 사용할 수 있습니까? 왜요

게스트: 협상 논문을 쓰는 것은 마른 언어로만 쓰는 것이 아니다. 한 편의 의논문은 설득력 있고 설득력 있는 이치를 말해야 한다. 때때로 우화와 이야기가 필요하다. 예를 들어, 장자는 그의 문장 중에 많은 우화와 이야기를 사용했다. 그러나 의론 논문의 스토리텔링은 이제 멈춰야 한다. 묘사를 하지 마라. 사회자의 주의를 빼앗아 표현 효과에 영향을 줄 수 있다.

주청: 한한은 중국어에 많은 것들이 미래 사회에 별로 쓸모가 없다고 합니다. 홍 선생님은 이것에 대해 어떻게 생각하세요?

게스트: 중국어의 실용성에 대하여 우리가 학교에서 중국어를 배우는 것은 주로 읽기와 쓰기 능력을 키우는 것입니다. 사회의 실용성에 관해서는 수업시간에 완전히 해결될 수도 없고, 완전히 해결해서는 안 된다. 사회에 나가면 실제 문제를 해결할 수 있다.

이소룡: 중국어를 배우려면 숙어가 필요합니까?

게스트: 언어 학습에 대한 나의 견해는 감정, 깨달음, 축적, 운용이라는 여덟 글자이다. 느낌은 언어를 배우기 위한 전제 조건이고, 느낌은 언어 자료에 대량의 접촉을 의미하며, 이해는 언어 학습의 관건이다. 이해란 언어를 느끼는 전제하에 스스로 문맥을 결합하여 언어 사용의 신비를 이해하는 것을 말한다. 축적은 한 언어를 배우는 기초이며, 축적이란 대량의 정련된 언어 작품을 기억하는 것을 말한다. 성어는 고립적으로 외우지 말고 문맥에서 기억하는 것이 좋다.

Batytina: 한 편의 작문이 미래 수능 국어 시험 문제가 될 수 있을까요?

게스트: 해방 전 수능시험은 한 편의 작문을 시험하는 것이다. 앞으로 독서와 작문만 시험할 생각이다.

SHMILKJF: 학창시절 중국어 성적이 좋습니까?

게스트: 제 학창시절에는 사립학교에서 2 년을 공부한 적이 있어요. 그리고 중학교에서 반년을 공부했고, 그리고 5 학년 때 1 년을 공부했어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 해방 당시 나는 우리 현의 한 중학교에 지원했고, 나는 시험에 합격했고, 게다가 1 등이었다. 중학교 때 국어 수업을 듣는 것을 좋아하지 않았다. 선생님의 복잡한 분석은 정말 지루했기 때문이다. 수업시간에 나는 선생님의 강의를 들으면서 몰래 소설을 읽곤 했지만, 국어시험 성적은 항상 훌륭했다. 아마도 과외 활동 덕분이었을 것이다.

게스트: 때때로 우리는 작문에서 고전적인 명구를 사용했지만 선생님은 인정하지 않았다. 왜요

게스트: 작문에서 고전적인 명구를 인용할 수 있지만 잘 사용해야 합니다.

링관한: 홍 선생님 안녕하세요! 많은 사람들은 문과를 배우는 데 전도가 없다고 생각한다. 당신은 이 문제를 어떻게 생각합니까?

신사 숙녀 여러분: 문과에 미래가 있는지 여부에 대한 사회적 수요는 다양하며 이공계 인재와 문과 인재가 모두 필요합니다. 80 년대 초에는 경문을 중시하는 현상이 나타났다. 나중에 사회에도 문과인재가 절실히 필요하다는 사실이 실증되었다. 그래서 공부를 잘하는 많은 학생들이 문과를 배우려고 한다. 앞으로 나는 문과 재능이 모두 필요하다고 생각한다. 학생들은 자신의 상황에 따라 이과를 공부할지 문학을 공부할지 결정할 수 있다.

Zyzg: 홍 선생님, 앞으로 중국어가 어떤 면에서 우리에게 가장 도움이 될 것 같습니까?

게스트: 언어는 기초학과로, 언어문자의 사용은 사회생활에 필수적이다. 네가 앞으로 어떤 일을 하든지 읽기, 쓰기, 듣기, 말하는 능력이 필요하므로 반드시 국어를 잘 배워야 한다.

구들락: 우리는 어떤 책을 과외 도서로 선택해야 합니까?

게스트: 과외 도서는 자신의 상황에 따라 선택해야 합니다. 초등학생이라면 동화, 우화, 이야기를 볼 수 있고 중학생은 코프 유명인의 전기, 소설, 시, 산문 등의 작품을 볼 수 있다. 고등학생은 시험 스트레스가 심하니 장서를 읽지 말고 신문에 실린 시사 문장 몇 장을 읽으며 시험과 밀접하게 결합한다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)

주청: 시험을 볼 때마다 제목이 교과서의 내용과 무관하다는 걸 알았어요. 그래서 수업은 항상 집중하지 않지만 시험을 잘 봤어요. 그러나 이렇게 계속하면 아마 나쁜 결과가 있을 것이다. 어떤 제안이 있습니까?

신사 숙녀 여러분: 시험과 교재의 탈착은 일종의 진보입니다. 국어 시험은 학생의 국어 능력을 시험하는 데 중점을 두고 있다. 우리는 너무 많은 죽은 것들을 점검해서는 안 된다. 그러나 수업 내 학습은 기본이다. 수업 내 공부도 없고, 이전 능력도 없으면 시험을 잘 볼 수 없다. 그래서 수업 내 학습을 중시해야 한다.

주청: 국어 수업에서 우리는 항상 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 공부하지만, 많은 곳은 작가가 무심코 쓴 것이다. 이것은 작가의 본의가 아니다. 당신은 어떤 견해를 가지고 있습니까?

게스트: 국어 교재가 선정한 본문은 대부분 전형적인 언어작품으로 우리가 열심히 공부할 만한 가치가 있습니다. 물론 글도 있고, 어떤 곳은 어울리지 않는 곳도 있는데, 이것은 필연적이다. 우리는 학습 모범문의 장점을 식별할 수 있을 뿐만 아니라 모범문의 일부 부족도 식별하고 판단할 수 있어야 한다.

Littlegang: 시험과 자질교육에 모순이 있나요?

신사 숙녀 여러분: 자질교육을 실시하는 것은 이미 정해진 국책이다. 앞으로의 시험은 반드시 자질교육에 부합해야 하지만, 기다려야 할 과정이 있다.

구들락: 왜 노신의 문장 이해가 어렵죠?

게스트: 노신의 문장 정말 잘 모르겠어요. 시대의 장벽이 있고 언어의 장벽이 있으니까요. 그러나 노신은 위대한 문학가이자 사상가이며, 그의 작품은 중국 문학의 보고중의 보물이니, 우리는 진지하게 연구해야 한다.

이소룡: 문어문을 암송하는 것이 정말 유용합니까?

게스트: 실용적인 관점에서 볼 때, 백문어문은 확실히 쓸모가 없지만, 언어 기초를 잘 다지는 관점에서 볼 때 백문어문은 매우 유용하다.

Aliec:2003 년 대학 입학 시험 추세는 어떻습니까? 감사합니다

게스트: 나는 수능의 진로를 추측할 수 없다. 그러나, 나는 대학 입시가 개혁에서 점차 자질교육과 융합될 것이라고 말했는데, 이것은 의심할 여지가 없다.

게스트: 작문 속도를 향상시키는 방법?

손님: 작문의 속도는 뱃속에 물건이 있는지 없는지에 달려 있습니다. 물론 습관 문제는 없다. 평소에 일정 기간 동안 일정한 수의 글을 쓰도록 훈련시켜야 한다. 어떤 사람들은 평소에 미루는 습관을 길렀는데, 시험은 틀림없이 빨리 못 갈 것이다.

Xiaoping998: 실례합니다, 홍 선생님은 시험에 관련된 문학 상식에 대해 국어 교재를 배우기에 충분합니까?

손님: 이전 시험과 관련된 문학 상식이 비교적 넓어서 각계에서 비판을 받았습니다. 앞으로도 편향되지 않을 거라 믿어요. 탓하지 않을 거예요.

구들락: 왜 작문을 할 때 쓸 것이 없다고 느끼나요?

게스트: 작문에는 쓸 것이 별로 없어요. 당신이 예약한 물건이 적어서 요리사가 평소에 먹을 것을 남기지 않는 것처럼 어떻게 요리를 해요?

게스트: 앞으로 수능 작문이 기초지식을 대체할까요?

게스트: 글쓰기는 학생들의 언어 능력을 종합적으로 조사할 수 있다. 앞으로 시험 작문은 확실히 강화될 것이고, 기초 지식은 줄어들 것이다.

Diana5 A5: 어떤 사람들은 언어가 암기된 수업이라고 말합니다. 보세요?

게스트: 국어 학습에서 물건을 외울 필요가 있어요. 문제는 무엇을 외워야 하는가이다. 나는 기계적으로 중심 사상과 작문 특징을 외우는 것은 소용이 없다고 생각한다. 이것은 기억이 필요한 좋은 언어이다. 이 물건들을 자신의 물건으로 바꾸면 기초가 깊어지고 능력이 강해진다.