중학교 국어를 잘 가르치는 법

국어 교육은 과학일 뿐만 아니라 예술일 뿐만 아니라, 어떻게 국어 수업을 잘할 것인가는 모든 국어 교사들이 진지하게 생각해야 할 문제이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 이것에 대해 다음과 같은 견해를 가지고 있다.

첫째, 교육 가이드를 디자인하십시오. 가이드 언어는 새로운 수업의 도입이며, 새로운 본문 교육의 서막이다. 멋진 안내는 한 수업의 성공의 관건이다. 따라서 언어 설계는 국어 교육에서 없어서는 안 될 부분이다. 그렇다면 어떻게 교실 수업의 안내어를 잘 설계할 수 있을까?

1, 텍스트 유형에 따라 다른 형식을 디자인하고, 교육 내용과 학습 목표를 중심으로 설계하고, 교육 초점을 강조하며, 허황된 것을 피하고, 교실 수업 주제에서 벗어나 학생들을 무력화시킵니다.

2. 간결성과 개괄에 주의하세요. 도어는 간결함을 추구하고, 간결한 도어로 본문의 정수와 학습 자료의 핵심 내용을 파악하여, 교육의 주요 내용을 개괄하는 데 도움이 되며, 학생들이 관련 지식을 쉽게 파악할 수 있도록 해야 한다.

3. 생동적이어야 하고, 감화력이 있어야 한다. 다채롭고 생동감 있는 지도어는 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생을 감염시키고, 학생을 동원하여 본문의 풍격을 감상하게 하며, 정서적인 흥분을 불러일으킨다.

둘째, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 교실 분위기는 교육 효과에 직접적인 영향을 미친다. 교사는 교실 수업의 주최자이자 리더로, 학식, 인격, 위신은 일종의 거대한 정신력이며, 큰 억제작용을 가지고 있으며, 학생들의 정서에 영향을 미치고 교실 분위기를 제한하는 핵심 요소이다. 따라서 교실 수업 과정에서 선생님은 학생들에게 "엄격해야 한다" 며, 제멋대로 내버려 두어서는 안 된다. 물론,' 엄함' 도 너무 엄격해서는 안 된다. 학생들에게 심리적 스트레스를 주지 않도록 해야 한다.

교사는 교실 수업에도' 열정' 을 가져야 한다. 교사는 매 수업마다 열정과 열정으로 학생들에게 지식과 기술을 전수하여 학생들의 마음이 교사의 감정에 따라 설레게 해야 한다. 우리가 마음에서 우러나와 학생을 사랑하고, 학생을 배려하고, 학생을 아끼고, 적극적으로 조건을 만들고, 학생들이 잠정적인 감화에 영향을 받고 감염될 수 있도록 하면, 좋은 교실 분위기가 스스로 형성되어 원하는 교육 효과를 얻을 수 있다.

셋째, 학생들의 관찰과 사고능력을 배양한다

1. 학생들이 아름다움을 발견하는 의식을 기르다.

미켈란젤로는 평범한 대리석에서' 데이비드' 를 발견했고, 뉴턴은 사과가 착지한 후 만유인력의 법칙을 발견했고, 변과 집착의 신념에서' 호벽' 을 발견했다. 만약 학생들이 아름다움을 발견하기를 원한다면, 그들은 반드시 그들의 예리한 눈을 길러야 한다.

주지청은 뒤에서 진한 부성애를 찾았고, 빙심은 별과 샘물에서 사랑의 따뜻함을 느꼈다.

2. 학생들의 깊은 사고의식을 기르다.

다채로운 세계를 느끼고, 다채로운 생활을 경험하고, 생각하는 법을 배우다. 자연이 사람을 창조했지만, 사람을 계발하고 교육하는 것은 사회이다. 사회의 일, 사물, 사람에게 감동을 받을 수 있어야 하며, 자신의 내면의 선미와 아름다움을 불러일으키는 사상적 감정도 불러일으켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

넷째, 교사는 좋은 심리적 자질을 가져야 한다.

시대가 발전하고 사회가 발전함에 따라 우리 생활의 환경은 갈수록 나빠지고, 갈등은 점점 날카로워지고, 경쟁은 갈수록 치열해지고, 리듬은 갈수록 긴박해지고, 인간관계는 점점 복잡해지고 있다. 이 모든 것이 사람들과 학생들에게 엄청난 심리적 부담을 안겨 주었다. 이런 상황에서 좋은 심리적 자질은 매우 중요하다.

1, 너그럽게 대해야 한다. 우리의 교육 대상은 한 무리의 아이들이다. 그들의 잘못을 따지지 말고, 자신의 학생들과 싸우지 마라. 선생님이 그들을 포용할 수 있다면, 학생들의 내면의 선량함을 되찾을 수 있고, 학생도 실수를 더 빨리 바로잡을 수 있다.

2. 우리는 자신의 감정을 통제하고 학생들에게 모범을 보여야 한다. 우리는 기분이 좋고 일이 순조로울 때 학생들을 잘 대할 수 없다. 일이 생기거나 기분이 나쁘거나 우울할 때, 불쾌한 감정을 학생에게 털어놓고, 학생들을 그들의 화통이 되게 한다. 학생들에 대한 이런 냉온한 태도는 그들의 자존심을 상하게 하고, 시간이 지남에 따라 그들의 존경과 신뢰를 잃게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님은 자신의 감정을 조절하는 법을 배워야 하고, 감정을 교실로 가져오지 말아야 한다. 무슨 일이 있어도, 그들은 학생들에게 미소를 짓고 항상 그들에게 열정과 인내심을 갖도록 노력해야 한다.

나는 위의 요구 사항을 만족시키기만 하면 좋은 국어 수업이 생각만큼 어렵지 않다고 생각한다. 국어 수업은 그렇게 지루하지 않을 것이고, 학생들도 국어 수업을 더 좋아할 것이다.