어떻게 영어를 잘 배울 수 있습니까?

2 1 세기에 사는 젊은이들에게 외국어, 특히 영어를 익히는 것이 중요하다는 것은 잘 알려져 있다. 영어를 잘 배우고 영어 실력을 향상시키는 방법은 현재 많은 중학생들이 곤혹스러운 문제이다. 사실 영어를 잘 배우는 것은 어렵지 않다. 관건은 좋은 학습 방법을 파악하는 데 있다. 학습 방법은 자연히 사람마다 다르고, 때로는 다르다. 사실 방법 자체는 좋든 나쁘든 상관없다. 개인과의 완벽한 조화를 통해 학습 효율을 높일 수 있는지 여부가 관건이다. 학습에 흥미를 불러일으키고 학습 효율을 높일 수 있는 방법이 있다면, 앞으로 해야 할 일은 견지하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아마도 우리 모두는 이런 상황을 본 적이 있을 것이다. 어떤 사람들은 온종일 독서에 몰두하고, 열심히 공부하지만, 성적은 여전히 만족스럽지 못하다. 또 어떤 사람들은' 느긋하다' 는 것을 알고, 배우기도 쉽고, 상위권이기도 하다. 만약 당신이 후자라면, 당신이 좋은 학습 방법과 자신의 가장 좋은 결합점을 찾았다고 믿습니다. 당신이 인내하기만 하면 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 전자는 이미 일정한 끈기를 가지고 있으며, 관건은 자신의 학습 효율을 높이는 데 있다.

영어를 잘 배우는 또 다른 관건은 영어 학습에 대한 흥미를 높이는 것이다. 아인슈타인은 "관심은

최고의 선생님. "관심은 학습의 원동력이다. 그럼 어떻게 학습에 흥미를 갖게 될까요? 물론 영어를 배우고, 영어를 이해하고, 배운 것을 생활 실천에 써야 한다. 더 많이 알수록 더 흥미를 갖게 됩니다. 우선, 너는 충분한 어휘와 탄탄한 문법 지식을 가지고 있어야 한다.

I. 어휘

어휘는 영어를 잘 배우는 열쇠입니다. 어휘량이 부족하여 듣고, 말하고, 읽고, 쓸 수 없다.

어휘량의 크기에 따라 한 학생의 영어 수준이 결정된다. 그래서 중학교 단계에서는 골자에 필요한 800 여 개의 단어 외에 500 개 정도의 단어도 넓혀야 한다. 어휘를 배우는 과정에서 단어의 철자법을 익히고 법칙에 따라 단어를 기억해야 한다. 동시에 구사법 지식에 근거하여 단어를 기억하고 확장해야 한다. 문맥을 통해 단어를 이해하고 기억하는 것도 단어를 배우는 좋은 방법이다. 현재 고등학교 입시에서 한역영 문제가 점점 줄어들고 있는데, 그 대신 문맥 속의 어휘 비중이 갈수록 커지고 있다. 영어 학습의 초급 단계에 접어들면서 음성 지식을 습득하는 것은 영어 단어를 잘 배우는 기초이며, 영어 음소를 정확하게 읽는 것은 철자 발음의 전제조건이다. 그래서 반드시 48 개의 음소를 능숙하게 익혀야 하고, 철자를 쓸 수 있어야 한다. 일부 학생들은 중간고사 시험 시험 시험 문제가 음성에 대한 고사를 부분적으로 취소했다고 생각하기 때문에 둘째 듣기, 분별력, 모방능력 훈련에 주의해야 한다. 수업시간에 선생님의 발음과 테이프의 녹음을 잘 듣고 교실에서 열심히 공부합니다. 어려운 단어, 구 또는 문장의 경우, 우리는 정확하게 읽을 수 있을 때까지 수업 후에 시간을 내어 반복해서 모방해야 한다. (존 F. 케네디, 독서명언) 다시 한 번 발음 법칙을 숙달하고 발음 법칙에 따라 글자 (또는 글자 조합) 를 발음과 연관시키는 능력을 배양한다. 맞춤법 규칙을 익히는 것이 단어의 기억에 좋기 때문이다. 따라서 각 단원의 마지막 과를 공고히 하는' 듣기, 읽기, 말하기' 와 교재 부록의' 발음과 철자' 를 자주 복습해야 한다. 만약 이런 내용에 주의하지 않는다면. 나는 이것이 큰 후회라고 생각한다. 만약 누가 숙달할 수 있다면, 그것은 네가 단어를 기억하는 좋은 조력자가 될 것이다.

단어를 외우는 것은 학생들의 보편적인 두통이다. 특히 요즘 새 교재의 어휘량이 많이 늘어나서 기억하기 어렵다. 만약 네가 단어를 기억하지 못한다면, 너는 영어를 잘 배우지 못한다. 그래서 단어를 깨는 난이도가 중요하다. 단어를 기억하는 데는 여러 가지 방법이 있다.

1. 발음을 통해 단어를 기억합니다. 사실 단어를 볼 때는 음표를 보고 글자와 글자 조합의 발음 법칙을 파악해야 한다. 규칙에 맞는 단어를 분류하여 기억하다. 예를 들면: ① 개음절과 폐음절로 모음의 발음을 기억하고 마스터한다. 가방: 고양이, 지도, 슬픈; 케이크: 이름, 비행기, 날짜; 책상: 아래, 세트, 단계, 양보; 이들: 중국인, 일본인; 히트: 큰, 배, 벤, 살인; 측면, 니스, 연, 내 것, 아니: 개, 뜨거운, 멈춰, 됐어; 코: 주의, 그, 닫기, 구멍; 버스: 너트, 컵, 고무, 먼지; 용도: 거대하다. (2) 글자 조합 기억에 따라 모음 문자 조합과 자음 문자 조합의 발음을 파악한다. 예를 들면 다음과 같다.

꿀벌, 만나, 보고, 기다려. , ee 문자 조합 읽기/I:/; 의자,

Ch 문자 조합 읽기 /tS/.

2. 음절 기억. 단어의 길이에 관계없이 첫 글자에서 마지막 글자까지 외우면

기억하기 어렵다. 예: 정보, *** 1 1 자, 여덟 부분으로 나눌 수 있습니다.

블록 ",음절 기억은 쉽습니다. 정보 교환

3. 음형의 결합

단어를 외우는 것은 그것의 음, 모양, 의를 결합하여 기억을 견고하고 빠르게 한다. 정확하게 읽으십시오.

음, 그 모양을 보고, 그 뜻을 이해하고, 특히 다의와 기억을 할 때 해상도를 높인다.

예를 들어 orange 는' 오렌지' 가 셀 수 있는 명사라는 것을 나타내는 다류 단어이다. 형용사로서

"오렌지"; 셀 수 없는 명사로' 오렌지 주스' 를 의미한다. 그런데 발음이 하나밖에 없어요

A /'orindJ/, 형태형이 같다. 의식적으로 기억을 구분하면 훨씬 쉬워진다.

4. 기억 단어의 연상 기억. 여기에는 주로 다음과 같은 형식이 포함됩니다.

① 연상 메모리 비교:

동의어: 연구/학습, 대/대/대, 보기/

보고/보고, 듣고/듣고, 좋아/좋아/좋아/

듣기, 문/문, 좋아/사랑/즐거움 등.

반의어: 예: 큰 → 작은, 비싼 → 싼, 뜨거운.

(열) → 감기 (감기), 느림 → 빠름/빠름 (빠름), 날씬함 (날씬함)

→ (지방), 앞 → 뒤.

남 → 북 등.

동음 이의어: 너무 → 둘 (둘), 네 → 네 (네), 네 →

쓰기, 누르기 → 구매, 파란색 → 불어

과거 시제), 바다 → 참조 (참조), 아들 → 일 (너무

양) → 날씨

유사형 대비: 보고 싶다 → 기다리고, 읽고 → 준비한다.

), 벽 → 가, 정적 → 정적,

현재 → 부모 등. 함께 넣어 기억을 비교하다.

동시에, 우리는 다른 의미를 가진 단어들을 생각할 수 있다. 예를 들어, cost 와 pay, take, spend 를 연결시켜 이 단어들의 용법과 상대적 의미, 같은 의미 또는 같은 발음을 비교한다.

② 분류 연상기억: 배운 단어를 다른 범주로 분류하고 배운 단어를 합리적으로 분류한다.

A. 품사별로 분류하다. 예: 명사 구동, 이름 ..., 동사는 예, 예, 구동 ...

형용사는 근심이 없고, 즐겁고 ..., 부사는 근심이 없고, 즐겁고 ..., 개사 in,

에 ... 에, 대명사 그 사람, 그녀, 그 사람, 그녀 ... 등등.

B. 용도별 분류 옷 재킷, 셔츠, 치마, 스웨터,

신발, 케이크, 밥, 만두, 국수, 운동.

축구, 농구, 달리기, 스포츠, 교통, 버스,

자동차, 택시, 기차, 비행기, 배 ..., 1 월, 2 월,

3 월, 4 월 ... 월요일, 화요일, 수요일,

목요일, 금요일, 토요일, 일요일, 명절. 예를 들어, 학습.

크리스마스라는 단어는 어린이날과 여성의 날과 연결되어 있다.

스승의 날, 식목일, 추석

명절, 국경일, 설날, 봄

명절 등 일련의 명절 명사.

③ 구사법 연상 메모리: 동근어 (어형 변환) 의 연상 기억을 이용하여 어성에 주의해야 한다. 영어 목록

Open 이 동사와 동사를 모두 할 수 있는 것과 같은 한 단어의 특징을 지닌 단어가 많다.

형용사는 같은 어근을 가진 다른 단어를 사용한다. 예를 들어, care 라는 단어는 명사의 성질을 가지고 있다.

그것은 또한 동사의 성질이 있는데, 그것의 동원어는 조심하고, 조심하고, 부주의하다.

무심코, 우리는 이 단어들을 기억하는 데 중점을 두어야 한다. 또 다른 예로, 북 →

북방, 소음 → 시끄러운 → 시끄러운 등. 복합어로 연상 기억을 하다.

내가 달빛이라는 단어를 배울 때, 나는 그것이 달과 빛의 조합이라고 생각한다.

있습니다. 교실은 반과 교실로 구성되어 있다.

④ 연상메모리: 한 단어를 중심으로 다른 단어와 어우러져 새로운 어구를 형성한다. 이 언어에는 많은 현상이 있다. 만약 네가 이 규칙을 자주 사용할 수 있다면, 너는 네가 배운 어구를 확실히 기억할 것이다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1) get 가 들어 있는 문구는 준비, 일어나, 차에 타고, 사람들과 어울리고, 내려와 옷을 입고, 돌아가는 것이다. 돌아와, 차에 타, 내리고, 도착하고, 내리고, 길을 잃는다.

2) go 가 포함 된 문구는 다음과 같습니다: 수영하고 계속하십시오; 학교 가고, 자고, 집에 가고, 산책을 나가고, 가버리고, 내려가고, 돌아가고, 계속한다.

3) 룩을 포함한 문구는' 보세요,1look 보살핌 후' 입니다. 관심, 보기에, 1 보기에, 1 찾기 찾기, 1 찾기 (사전과 참고서에서) 찾기,/kloc-0-0

4) make 가 들어 있는 문구는 ... 공간을 비우고 ... 공간을 비우고, ... 문장을 만들고, 찡그린 표정을 짓거나, 찡그린 표정을 짓고 ... 만들어지고, 만들고, 만들고, 차를 만들고, ... 친구를 사귀고, 보충하고, 잘못을 저질렀습니다.

5) take 가 포함 된 문구는 다음과 같습니다. 천천히 서두르지 마십시오. 천천히 약을 먹어라. 약을 먹고, 산책을 하고, 복용하고, 운동하고, 번갈아 가며 교체, 보살핌 돌보고, 가져가고, 꺼내고, 가져가고, 꺼내고, 벗고, 주고. 메시지를 가져오다 ...

6) come 이 들어 있는 문구는: 들어와, 내려와, 들어와, 와, 돌아와, 와, 와, 와, 와, 와, 와, 나와. 나와, 따라와. 어서, 어서.

7) turn 이 있는 문구는 끄기, 회전, 위 (라디오 켜기 등) 입니다. ), 켜기 (램프 등). ), 작은 끄기 (라디오 등을 켜십시오. ), 하얗게 하고, 좌회전하세요.

8) have 를 담은 문구: 어쩔 수 없이 생각이 있어요. 좀 쉬고, 아침을 먹고, 보고, 재밌게 놀고, 재밌게 놀고, 한 잔 마셔요.

주의를 기울이고 의식적으로 귀납과 총결산에 주의를 기울이면 단어와 구를 기억하는 것은 어렵지 않다.

게다가 선생님은 수업시간에 독서 테이프를 틀어서 듣기만 하는 것이 아니라 빨리 듣는다.

귀, 심장, 손, 눈을 함께 사용할 수 있도록 적어 주세요. 요컨대, 우리는 새로 배운 단어들에 결코 지치지 않을 것이다.

읽기, 쓰기, 등을 통해 기억을 반복하다. 일정 횟수까지 반복하면 오래 된다.

기억도 잊지 않을 것이다.

(5) 단어를 외우려면 노력하여 단편적인 시간을 잡아서 기억해야 한다. 단어를 외울 때 빼고요

위의 방법 외에 단어를 외우는 것은 반드시' 5 대 1' 을 해야 하고, 반드시 잘 생각해야 하며, 딴생각을 해서는 안 된다.

② 눈 대 눈 대 눈 대 단어 쓰기 관찰. (3) 입에 대고 단어를 낭독하다. (4) 귀에 대고 들어라.

너 자신의 발음. ⑤ 테이블이나 종이에 손으로 이 단어를 여러 번 써라. 게으름을 피우지 마라.

꼭 그리면서 기억해야 한다. 모든 기관을 사용 하 여, 나는 더 많은 목록을 기억할 수 있다고 생각 합니다.

문자.

어떤 학생들은 단어를 외우는 것이 정말 번거롭다고 생각한다. 사실 조금도 번거롭지 않다. 계속 깨어있을 수 있다면

이렇게 천천히 하면 시간이 오래 걸리면 습관이 생길 수 있다. 앞으로 한 단어를 만날 때마다 나는 무의식적으로 그것을 연상한다.

네.

한 외국어 전문가는 한 번 말했다: "1000 개의 단어가 당신 앞에 적어도 20 번 나타납니다." "

기념으로. "학우들이 생각해 봐, 네가 배운 단어가 몇 번이나 항상 네 앞에 나타나니? 이제 너

어쩌면 당신은 단어를 기억하지 못하는 이유를 찾았을까요?

(6) 영어를 잘 배우고 수업 전 예습과 수업 후 복습도 중요하다.

너는 먼저 모든 수업을 예습한 후에 배워야 한다. 예습은 수업의 장애를 미리 제거할 수 있다.

예습을 통해' 화력 정찰' 처럼 자신의 지식상의 약점을 발견할 수 있다. 수업 전에 서두르세요

이 부분의 지식을 보충하면 너는 새로운 지식을 순조롭게 이해할 수 있을 것이다. 어떤 학생들은 강의를 잘 듣지 못한다.

주된 이유 중 하나는 준비가 되지 않았다는 것이다. 수업 전 예습은 학생들이 새로운 수업을 잘 배워서 효율을 얻기 위해서이다.

학업 성적의 기초. 수업 전에 준비를 하지 않으면 새 반에 자신이 없어 반이 변한다.

수동적이고 소화하기 어려워 모든 새로운 수업을 받아들이는 것에 대한 자신감을 잃게 한다. 반면에, 수업 전에 충분히 준비한다면,

수업 내 장애를 미리 치우고 독학능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라 새로운 수업 공부에 대한 흥미를 높일 수 있다.

재미, 학습의 주도권을 장악하다.

첫째, 대부분의 새로운 단어를 익히고 기억하세요. 새 단어의 기본지식을 이해한 후, 단어의 발음을 바로잡다

의미와 품사성 용법 후에는 본문의 녹음테이프를 제때에 들어야 한다. 일반적으로 2 ~ 3 회 연속 들어야 한다.

다시 한 번 읽고 큰 소리로 읽어라. 새 단어의 발음을 바로잡고 본문을 읽는 음성 어조를 모방하는 것이 목적이다.

말하기 능력을 높이다. 이런 방법으로 단어의 발음을 바로잡아도 어감을 높일 수 있다.

네가 독학할 때, 늘 난제를 겪는다? 당신은 어떻게 처리했습니까?

물론이죠. 이런 상황이 발생할 때마다 먼저 진지하게 생각하고, 다각적 분석과 푸시를 해야 한다.

문을 두드리다. 알다시피, 만약 당신이 꼬치꼬치 캐묻는 데 아홉의 힘을 썼다면, 그것은 정말 마음일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

형용할 수 없는 행복. 정말 막막하다면 선생님이나 학우에게 물어봐도 돼, 절대 쉽게 놓지 마.

어떤 난제라도.

둘째, 문법

문법은 영어를 잘 배우는 기초이며 영어를 마스터하는 도구이다. 어느 정도의 어휘를 익혔을 때,

그런 다음 문법에 대한 몇 가지 지식을 이해해야 합니다. 빈칸을 선택하는 것은 문법을 조사하는 중요한 문제이다.

명사, 동사, 대명사, 형용사, 부사, 접속사, 개사, 그리고

숫자 같은 거요. 적용 범위가 넓다.

중고등학교의 문법 지식은 손꼽아 헤아릴 수 없을 정도로, 나는 여러 번 연습했다. 왜요

마지막으로 실수가 있었나요?

이런 반복적인 착오 현상은 학생들 사이에서 비교적 보편적이다. 바로 이전에 한 문제를 빠뜨린 것이다.

앞으로 이 문제를 다시 보게 되면, 역시 잘못을 저지르고, 심지어 같은 실수를 범하게 된다. 제 생각에 문제의 핵심은

잘못된 원인에 대한 철저한 이해가 있거나 충분한 중시를 불러일으키지 못했다. 너는 네가 잘못한 모든 질문에 대답해야 한다.

진지하고 세심한 분석 사고: 무슨 일이야? 지식점을 모르기 때문인가, 아니면 부주의하기 때문인가?

어디 가? 어떻게 고쳐요? 어떻게 해야만 비슷한 실수를 피할 수 있습니까? 다른 해결책이 있습니까? 이 반응 이후

생각한 후에 그것들을' 잘못된 질문 은행' 에 기록하다. 앞으로는 기본적으로 비슷한 문제를 처리할 수 있게 되었다.

절대 착오가 발생하다. 특히 사고 정세의 영향을 받기 쉬운 주제는 더욱 이렇게 처리해야 한다. 그렇지 않으면,

같은 실수를 반복하기 쉽다.

시제 학습은 중국 학생들의 가장 골치 아픈 문제이며 문법 프로그램이다. 왜냐하면 중국인들은 언어의 표현에 있기 때문이다.

시간의 변화, 시제의 개념, 단지 영어로 표현된 것이 다른 시간에 있을 뿐이다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 시간명언)

때때로 우리는 다른 시제, 시제의 관건을 문장의 술어 동사에 표현해야 한다. 때때로 규칙을 암송하다

쉽게 올 수 있지만 문장 사용에는 실수가 자주 발생한다.

중학교 5 가지 기본 시제를 정확하게 파악하는 것은 문장에서의 운용이 중요하다.

1. be, feel, look, get, turn 등의 접속사의 일반적인 사용법을 익힙니다.

연속 동사와 순간 동사의 사용법 차이를 파악하십시오.

이런 동사는 주로 과거와 완성시에 나타난다.

1. 현재 완료 시 동사를 전치사구 for 또는 since 와 함께 사용하여 일정 기간을 나타낼 수 있으며, 종료 동사는 현재 완료 시 일정 기간 동안 사용할 수 없습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 이 사전을 산 지 벌써 3 년이 되었다.

나는 이 사전을 산 지 벌써 3 년이 되었다. (오류)

이전 문장의 buy(buy 의 과거 분사) 는 종료 동사로 기간을 나타내는 데 사용할 수 없습니다.

어구를 함께 쓰려면 구조를 바꿔야 한다. 나는 이것을 가지고 있다.

사전은 3 년 동안 .. 그러므로 종결 동사의 귀납에 주의해야 한다.

연속 동사. 종결 동사와 동사 사이의 일반적인 전환은 come→be here 입니다.

시작/시작 → 시작, 차용 → 유지, 구매 → 소유, 죽음 → 죽음,

끝/완료 → 끝, 일어나 → 일어나, 외출 → 외출, 넘어짐

잠 → 잠, 출발 → 멀리, 가입 → 예/예

멤버, 입고 → 입고, 감기 → 감기 등.

야자수? 표지? O, will, shall, have, be 가 문장에서 하는 역할. 시제를 요약하고 그들의 구조를 기억하다.

4. 문장 중 행동 동사가 말하고, 쓰고, 읽는 ... 의 시간 변화 형식을 파악하다.

대강은 파악해야 할 다섯 가지 기본 시제를 요구한다. 각종 시제의 개념을 이해하고 문장에서 파악하다.

구조 시간 부사어와 힌트 시제. 또 다른 세 가지 시제' 과거 진행, 과거' 도 알아야 한다

미래, 과거 완료 시. "

다섯 가지 기본 시제는 다음과 같습니다.

시제

시간

구조

보통

지금

자주, 보통, 항상, 때때로, 매일 (주 ...),

일요일에

그/그녀/그+동사 s

나/우리/너/그들+동사 프로토타입

보통

과거형

어제 ...... 이전, 지난 주,

200 1

주어+동사의 과거형

지금

지금 진행 중

지금

주어+비+현재 분사

지금

미래

내일, 다음 주

주어+예정/예정+동사 원형

지금

시제를 완성하다

이미, 그러나, 한 번, 한 번도, 이미+시간이 시작된 이래로+시간이 시작되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언)

그/그녀/그것은+과거 분사를 가지고 있다

나/우리/너/그들은+과거 분사를 가지고 있다

동사는 언어교류에서 매우 중요하며, 문법은 단지 영어를 잘 배우는 도구일 뿐이다. 이 도구를 사용하면 자습 능력을 향상시킬 수 있다. 시제를 이해하는 과정에서 상하문이나 문맥의 암시에 주의해야 한다. 동사의 기본 변화에 주의하다.

① 예 1: (베이징, 2003)

②-블랙 씨와 그의 아내는 무엇을하고 있습니까?

그들은 정원에서 차를 마신다.

④A 는 술을 마시고 b 는 c 를 마시고 d 를 마셨다

⑤ 분석

이 문제는 현재 진행 중입니다.

⑦ 이전 문장의 어경 분석에서 우리는 지금 이 순간 동작이 일어나고 있다는 것을 알고 있다. 동사 부분의 구조와 배열을 찾아내다.

간섭을 배제하는 정답을 얻다. 흑인은 무엇을 하고 있습니까?

뭐? ",대답은" 지금 ... "이고, 현재 진행 중인 구조는" be(am, is,

Are)+ 현재 단어 세분화. "

8 건 2 (충칭 2003 년)

⑨-그의 삼촌이 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 인지 모르겠다.

⑩-비가 오지 않으면, 나는 그가 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이라고 생각한다.

와; 올 것이다. 올 거야

C. 와; 와, 와, 와; 올 거야

분석

이 항목에서는 문맥에서 두 시제의 적용을 검토합니다. 먼저 if 가 이끌어낸 것을 구분해 봅시다.

문장을 선택한 다음 문맥에 따라 시제를 결정합니다. 빈 if at 1 유도 및 동사 뒤의 목적어

문장은 "아니오" 를 의미한다. 이 문장의 주절은 보통 현재일 때 목적어절의 동작이 아직 이루어지지 않았다.

발생, 미래로; 두 번째 빈 if guide 는 조건부 부사절로, 조건절은 일반적으로 현재 시제로 되어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 조건절, 조건절, 조건절, 조건절, 조건절)

주절의 술어 동사는 미래시간을 사용한다.

셋째, 의사 소통

"개요" 는 "학생들이 어느 정도의 기초지식과 기본 언어를 습득할 수 있도록 해야 한다" 고 지적했다.

스킬, 초보적인 어감 수립, 초보적인 영어 운용 능력 확보, 진실한 교류.

기초를 다지다. "언어를 배우는 열쇠는 그것을 사용하는 것이다. 학생들은 그들의 영어에 주의를 기울이나요?

영어와 말하기 연습은 어때요? 우리는 외국어 환경이 없지만, 우리는 최선을 다해 창조해야 한다. 매일

아침에 일어나면 적어도 5 분 동안 영어를 읽어야 한다. 소리내어 읽는 것은 연습만 할 수 있는 것이 아니다

발음을 배우면 좋은 어감을 형성할 수 있고, 듣기 향상에도 만만치 않다.

기능. 게다가, 우리는 가능한 모든 기회를 이용하여 영어로 학우와 선생님과 교류해야 한다.

또는 영어를 아는 다른 사람들이 인사를 하거나 이야기를 나누기도 합니다. 새 단어를 만나면 중국어와 영어가 섞여 있다.

말 하려고 합니다. 처음에는 익숙하지 않을 수도 있지만 괜찮아요. 견지하기만 하면 나는 마음이 맺힌다.

과일. 구 소련 언어학자 볼리? 아리스티드 교수는 15 개 외국어를 유창하게 할 수 있다.

언어. 그가 말하길, "내가 100 단어를 배우면, 나는 바로 이 언어로 말할 것이다.

실수를 두려워하는 사람은 결코 진정한 외국어를 말하지 않을 것이다. "당신이 입을 연습하고 싶다면.

언어, 정말' 건방진, 건방진' 정신이 있어야 한다.

넷째, 읽기

1. 당신은 어떻게 읽기 능력을 배양했습니까?

독해력은 매우 어렵다. 독해훈련은 충분한 어휘량이 있는 기초 위에서만 진행될 수 있다. 그것은

그것은 너의 영어 학습 수준을 검증하는 중요한 표시이다. 너는 독서에 많은 노력을 기울였니?

자신의 독서 수준을 높이려면 교과서를 배우는 것 외에도 의식적으로 과외 독서와 독서 능력을 높여야 한다.

독서 속도, 독서 기술을 습득하십시오. 수업 후에 영어책을 읽는 습관을 기르다. 처음에는 어휘 때문에

간단한 문장 몇 장을 볼 수도 있고, 새로운 단어가 없는 간단한 책을 읽어 볼 수도 있다. 따라

어휘량이 증가함에 따라 식욕도 증가합니다. 오리지널 문장 많이 보면 시야를 넓힐 수 있을 뿐만 아니라

나는 시야를 넓히고 많은 지식을 배웠다. 시간이 지나면 너의 어휘량이 풍부하고 이해력이 향상될 것이다.

큰 진전을 이루었습니다. 처음에는 대중 과학, 역사, 지리, 환경 보호, 의료 등을 일부러 보아야 한다.

방면에 관한 문장.

어떤 학우들은 문장 자체가 나에게는 새 단어가 없다는 문제를 자주 겪지만, 나는 보았다.

독해력 문제를 읽을 때 오류가 자주 발생한다. 물론 이런 경우는 독해력을 디자인하는 시험이 더 많다. 말하다

분명히 당신은 독서 과정에서 이해상의 장애를 만났기 때문에, 독해력에서 답안 기교를 익혀야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

매우 중요합니다.

예를 들면 다음과 같습니다.

독해력 (1)

날씨에 관해서는 아무도 이것에 대해 아무것도 하지 않는다. ""

사람들은 이런 말로 대화를 시작합니다. "오늘 날씨가 참 좋죠, 그렇죠?

"비가 올 것 같니? 클릭합니다 \ "나는 그렇게 생각한다

눈이 와요. ""

많은 사람들이 날씨가 어떤지 알 수 있다고 생각합니다.

이렇게 될 겁니다. 그러나 때때로 그들은 동의하지 않는다.

피차. 한 사람이 이렇게 말할지도 모릅니다. "하늘이 얼마나 흐린 지 보셨나요

동방에 있어요? 내일 비가 올 것이다. "다른 사람

"네, 내일은 좋은 날씨가 될 겁니다. ""

사람들은 종종 그들이 원하는 날씨를 찾는다. 하나가 되다

농부는 물이 필요하다. 그는 그에게 비가 올 것이라고 말할 수 있는 것을 찾고, 그는 다른 것을 찾지 않는다. 언제 ...

친구들은 소풍을 갔는데, 그들은 날씨가 좋아지기를 바랬다.

괜찮아, 그들은 푸른 하늘 아래에서 점심을 먹을 수 있어

하늘.

거의 모든 사람들이 기상학자의 말을 듣는다. 하지만

그가 항상 우리에게 무엇을 원하는지 알려주는 것은 아니다. 때때로 그는

잘못을 저질렀다. 그럼에도 불구하고, 그는 대부분 옳았다.

1. 이 문장 최고의 제목은 무엇입니까?

A. 대화를 시작하는 방법? B. 기상 예보관에 관한 이야기

C. 일기 예보 D. 날씨 정보

1. 전문을 통독하고, 단문의 전반적인 틀, 주제, 저자의 의도를 이해하고, 주요 정보와 단락을 파악하다.

마음이 흡족하다. (예를 들어, 각 단락마다 * * * * 같은 연설 대상이 있는지, 각 단락마다 * * * 같은 기능이 있는지 등. ) 진지하게 이해하다.

작가는 어떤 센터를 둘러싸고 글을 쓰나요?

2. 원문에 충실하며, 절대 주관에서 출발하지 않고, 목적 없이 연상한다.

3. 전문을 전반적으로 파악해야지, 문맥에서 벗어나서는 안 된다.

4. 경솔하게 행동하지 마라. 선택에는 항상 그럴듯한 답이 있다. 이 대답은 특히 불안하고 쉽습니다.

수험생을 미혹시키다. 정답으로 보이는 답을 찾을 때 섣불리 결정하면 디자이너의 올가미에 걸려드는 경우가 많다.

설정하시겠습니까? 이봐, 무슨 일이야?

독해력 (2)

컴퓨터는 현대 생활에 매우 중요하다. 많은 사람들이

나는 앞으로 컴퓨터가 널리 사용될 것이라고 생각한다.

일상 생활. 사람들은 우리가 갈 필요가 없다고 생각한다

쇼핑, 왜냐하면 우리는 대부분의 물건을 얻을 수 있기 때문이다

온라인 상점에서 판매하다. 다시는 없을 거야

책, 왜냐하면 우리는

컴퓨터. 인터넷은 게임을 하는 데 쓰일 겁니다. 보이세요?

영화를 보고 음식을 사다. 대부분의 전화는

컴퓨터도 마찬가지다. 어떤 사람들은 이런 새로운 방식에 대해 기뻐하고 있다.

쇼핑과 교류. 다른 사람들은 그렇게 생각하지 않습니다.

컴퓨터는 우리의 오래된 생활 방식을 대체할 것이다.

예를 들어, 책을 살펴 보겠습니다. 어떤 사람들은

어느 날 우리는 더 이상 종이 책을 읽지 않을 것입니다. 반대로,

우리는 컴퓨터를 이용하여 책을 구입하고 읽을 것이다. 우리는 읽을 것이다.

소형 포켓 컴퓨터의 텍스트. 컴퓨터가 보존됩니다

많은 다른 책들이 동시에 안에 놓여 있다. 우리는

종이를 절약하기 위해 많은 페이지를 뒤져야 한다.

전산화된 책은 점점 더 많이 사용될 것이다.

온라인 쇼핑은 슈퍼마켓을 구경하는 것만큼 즐거운가요

쇼핑? 많은 사람들이 아니라고 말한다. 가는 것은 일종의 즐거움이다

가게에 들어가서 사고 싶은 것을 보세요. 이것도 마찬가지다.

많은 사람들이 큰 사이즈를 읽고 싶어할 가능성은 거의 없다.

우리 컴퓨터의 문자 메시지. 왜냐하면 종이 책은

더욱 우호적이다. 어쩌면 컴퓨터는이 두 가지를 바꾸지 않을 것입니다.

습관.

1. 이 문장 제목은 "_ _" 입니다.

A. 컴퓨터가 상점과 책을 대신할 것이다

B. 컴퓨터는 미래다

C. 컴퓨터는 인류를 위해 모든 것을 할 것이다.

D. 컴퓨터가 우리의 습관을 바꾸는 방법

A. 원래 의도와 일치하지 않습니다. 첫 번째 단락의 마지막 줄을 참조하십시오.

B. 문장 전체가 사람들의 추측에 대해 이야기했다. 미래에는 컴퓨터가 일상생활의 많은 분야에서 사용될 것이고, 어떤 사람들은

어떤 사람들은 그것이 사람들의 오래된 생활 습관을 바꿀 수 있다고 생각하고, 또 어떤 사람들은 그것이 불가능하다고 생각한다.

C. 너무 절대적이고 신뢰할 수있는 증거 지원이 없습니다.

D. "컴퓨터가 우리의 습관을 바꾸는 방법."

1.' 어떻게' 는' 어떻게, 어떻게' 입니다. 컴퓨터가 우리의 습관을 어떻게 바꾸는지 언급하지 않았다.

1 과 2 항에 언급된 컴퓨터로 읽고, 전화하거나, 쇼핑하는 것은 향후 응용할 분야일 뿐이다.

방법이 아닙니다.

어떤 사람들은 일부 습관이 바뀌지 않을 수도 있다고 지적합니다. 첫 번째 단락의 마지막 문장 "다른 사람들은 생각하지 않는다" 를 참조하십시오.

컴퓨터는 우리의 오래된 생활방식을 대신할 것이다. "와 세 번째 단락의 마지막 것이다.

"아마도 컴퓨터는 이 두 가지 습관을 바꾸지 않을 것이다." 라는 말.

독해력 (3)

독해력 은 문장 의 글자 의 의미 를 이해해야 할 뿐 만 아니라 문장 의 심층 의미 를 이해 하 고, 작가 의 태도 를 포함 했 다.

정도, 의도 등. 독해력 문제를 할 때, 보통 문제형에 따라 다른 방법을 채택한다. 추리 문제를 해결하다

다음 두 가지 사항을 고려해야 합니다.

첫째, 추론은 현상이 아니라 사물의 본질에 근거해야 한다.

둘째, 독자의 경험과 관점이 아니라 작가의 생각과 문장 자체가 제공하는 사실을 따라야 한다.

선 추론.

매일 우리는 텔레비전에서 이런 장면을 본다. 우리는 이해합니다.

이라크 어린이들이 미국에 음식과 물을 구걸하다

영국 군인들이 마을을 가로질러 왔을 때

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인과고등학교 영어다운로드 MP3 라는 단어, 그리고 다른 많은 다운로드 자료:) ~

/tests/183/183778.html

하원 의원