중화사전망 - 명인 명언 - 엄부는 효자다' 는 교육 방식이 출세한 아들을 키울 수 있을까?
엄부는 효자다' 는 교육 방식이 출세한 아들을 키울 수 있을까?
동네의 조형은 매우 진지한 사람이다. 그는 아들의 밝은 교육에 대해 매우 엄격하다. 그러나, 밝은 빛이 잘못된 일을 할 때, 그는 대충 비판하고 엄하게 꾸짖을 것이다. 조 형님의 말로, "엄아버지는 효자다." 내 세대가 이렇게 온 거 아닌가요? ""
밝은 빛이 조 형님을 향해 소리쳤다. "나는 너를 가장 미워한다. 너는 나의 사랑하는 아버지가 아니다! 아무도 아버지가 그렇게 자기 자식을 때릴 수 없다. " 이 말은 마치 울화가 조 형님의 머릿속에서 폭발하는 것 같다. 그는 그의 행동이 그의 아이에게 이렇게 해롭다는 것을 몰랐다.
조형처럼' 엄부' 교육방침을 실천하는 학부모도 있다. 그들은 아이의 심리적 감정에도 전혀 아랑곳하지 않고 극단적인 수단으로 아이의 반항심을 자극했다. 엄부는 효자다' 라는 육아이념이 지금도 효과가 있나요? 먼저 아이를 꾸짖고 체벌하는 해로움을 말하다.
1. 아이를 꾸짖고 체벌하는 것은 어떤 해로운가? 1,? 아이의 안정감이 부족하다
정상적인 가정생활에서는 부모의 정서가 매우 안정되어 분노 때문에 아이를 욕하지 않는다. 이런 아이는 안정감이 있다. 한편, 꾸지람과 체벌을 받은 아이들은 종종 안정감이 부족해서 언젠가는 다시 맞을 것을 걱정하기 때문에 일에 부딪히면 나쁜 생각을 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
2,? 신중하고 신중하여 실수를 두려워하다
잘못을 저질렀을 때 반드시 맞아야 하는 아이는 내면의 불안정이 있고, 잘못을 저지르면 얻어맞고, 마음속에 조건반사가 형성된다. 종종 실수와 매를 피하기 위해, 많은 일을 그들은 감히 시도하지 못한다. 옛날에는 아이의 성격이 신중해질 것이다.
3,? 감정을 처리하는 능력이 약하다
부모가 아이를 욕하는 것은 대부분 감정이 격할 때 아이들도 과도한 감정의 영향을 받는다. 이런 분위기 속에서 자란 아이들은 쉽게 노여워할 수 있고, 일이 발생할 때 폭력으로 문제를 해결하는 습관이 있다.
4,? 사람에 대한 신뢰가 부족하다
부모에게 자주 욕을 받는 아이는 평화로운 마음가짐을 갖기가 어렵다. 그들의 마음은 불안, 두려움 등 부정적인 요소들로 가득 차 있기 때문에, 사람들과 어울릴 때 타인에 대한 신뢰가 부족하고, 자신을 과도하게 보호하고, 마음을 열지 않는 데 익숙해져 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
수홀린스키는 "사랑이 없으면 교육이 없다" 고 말했다. 자녀 교육의 경우, 아이를 존중하고 사랑하는 것을 전제로 욕설을 줄이고, 차분하게 자녀와 의사소통을 해야 건강하고 긍정적인 아이를 키울 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
둘째,? 욕설에 관한 교육도 연령대에 따라 1 0-3 세 단계를 대해야 한다.
심리학자 에릭슨의 인격 발달 단계 이론에 따르면, 우리는 0-3 세 유아기에 아이들의 도덕감과 옳고 그름감이 아직 형성되지 않았다는 것을 분명히 유도한다. 그들은 단지 자신의 생리적 요구에 초점을 맞추고 먹고 잠을 자므로, 이 단계에서 아이에게 체벌을 사용할 수 없다.
2, 3-6 세 단계
이 단계에서 아이가 점차 시비관념이 싹트게 된 것도 부모가 자식의 삼관을 세우는 황금기이다. 아이가 원칙적인 잘못을 저질렀을 때, 도리를 따지는 것 외에 약간의 징벌 조치를 보조하여, 아이들이 어떤 규칙은 위반해서는 안 된다는 것을 이해하게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3, 6- 12 세 이상
이 단계에서 아이들은 이미 자신의 수치심과 자존심을 가지고 있으며, 사람에 대해 모두 자신의 견해를 가지고 있다. 그래서 이 연령대의 아이들은 때리고 욕하고 체벌하는 방식으로 교육하는 것은 적절하지 않다. 대신 참을성 있게 아이에게 도리감을 주고, 아이에게 자신의 잘못을 알리고, 고치라고 강요하는 것이 아니라 바로잡아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)
엄아버지는 효자다' 는 오래된 육아 격언이지만, 우리는' 엄함' 을 일부러 곡해해서는 안 된다. 우리는 아이들에게 더 높은 교육 기준을 설정할 수 있지만, 급진적인 생각을 가지거나 급진적인 행동으로 아이를 교육할 수는 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 사랑의 교육으로 욕하는 교육을 단속한다. 냉처리
아이가 무리하게 소란을 피울 때, 부모는 강경하게 부딪치는 것을 피하고, 아이의 감정을 자극하려고 하지 말고, 아이의 냉처리를 무시하는 것이 더 효과적이다. 아이가 소란을 피우면 결과가 없으면 자연히 평온해질 것이다.
2,? 자연결과법
아이의 건강을 해치지 않는 한, 많은 아이들은 종종 실수를 하거나 잘못을 고치려 하지 않고 스스로 결과를 감당하게 한다. 네가 알아야 할 것은 아무리 좋은 이치라도 직접 경험하는 것보다는 효과가 있다는 것이다. 아이가 이 일의 결과를 이해하면 불쾌한 경험이나 경험을 하게 되고, 다음에는 자연스럽게 같은 실수를 피하게 된다.
3,? 진상을 해명하다
마음이 차분하게 아이와 도리를 따지는데, 예를 들면 어떤 것이 위험하니 만질 수 없다. 만약 네가 그것을 만지면, 너는 다칠 것이다. 학부모들은 마치 물병을 엎지르면 화상을 입는 것처럼, 예방 주사를 맞으면 아플 것 같은 생생한 비유를 들 수 있다. 호기심이 아이의 천성이라는 것을 알아야 한다. 그는 항상 자신이 경험하지 못한 일을 시도하고 싶어하지만, 부모가 자신이 경험한 결과를 알려주면 그는 두려워할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
"아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨을 급하게 판단하지 마라." 이것은 루소의 지리명언이다. 부모는 마땅히 아이의 잘못을 이성적으로 대해야 한다. 그들이 집착하거나 너무 고집을 부린다면 체벌 교육을 받아야 하기 때문에 학부모들도 그들의 감정과 행동을 단속하는 데 주의를 기울여야 한다.
4. 굳이 체벌 교육을 해야 한다면 학부모는 무엇을 주의해야 합니까? 1,? 추후에 결판을 내지 마라
아이를 처벌해야 할 때는 그 자리에서 하는 것이 가장 좋다. 자신이 잘못한 일을 벌받는 시간과 연결시켜 주는 것이 좋다. 일이 끝난 후 아이를 처벌하지 마라. 그렇지 않으면 징벌의 징벌이 의미를 잃고 아이들에게 불쾌한 경험을 하게 된다.
2,? 외부인 앞에서 아이를 벌하지 마라.
아이도 자기만의 자존심을 가지고 있다. 외부인 앞에서, 특히 파트너 앞에서 벌을 받는다면, 아이들은 이를 자신의 수치라고 생각하며, 부모가 자신을 사랑하지 않거나 체면을 차리지 않는 것과 같은 부정적인 생각을 많이 퍼뜨릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 만약 당신이 정말로 아이를 때리고 싶다면, 첫 번째 규칙은 외부인 앞에 있지 않는 것이다.
3. 아이를 자주 때려서는 안 된다.
"자주 욕하는 것을 두려워하지 말고 자주 때리는 것을 두려워하지 마라. 클릭합니다 이것은 구세대가 모두 알고 있는 이치이다. 아이가 오랫동안 욕을 먹으면, 마음을 쉽게 바꿀 수 있다. 그들은 매를 맞는 것을 두려워하지 않을 뿐만 아니라, 점점 더 총에 맞지 않을 것이다. 이런 아이는 사회에 들어선 후에도 다른 사람과 싸우기가 쉽다.
엄아버지' 는 아버지의 역할을 말하는 것이 아니라, 일반적으로 아이가 자란 다른 어른들을 가리킨다. 그러나 누가' 엄부' 를 연기하든 지나치게 해서는 안 된다. 그렇지 않으면 아이의 어린 마음만 아프게 하고 어린 시절의 즐거움을 잃게 할 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)