급식 교육 고전 어록

안진 벽옥

7 월 23 일, 양질의 감정장의 창조자

KLOC-0/9 세 여학생이 밥을 제대로 하지 않는 것이 정상인가? 이 화제는 줄곧 네티즌들 사이에서 화제다. 많은 누리꾼들은 청소년들이 독서에 바쁘고 이런 일을 할 시간이 없다고 생각하는데. 수능이 끝날 때까지 기다렸다가 독립을 배우러 가다. 이러한 학습 위주의, 다른 생활기술이 상관없는 사상은 우리 현대사회에서 비일비재하다.

이런 교육관의 폐단이 점차 드러나면서 노인, 거대아, 마모남이 속출하고 있다. 성인 아이들은 사회에서 자립할 수 없고, 자신의 집안일을 정리할 수 없고, 자신의 이미지를 돌볼 수 없고, 스스로 요리를 할 수 없고, 사회집단을 포용할 수 없다. 이런 아이는 기생충처럼 부모의 노년을 끝없이 잠식하고 있다.

이 사회문제에 직면하여 창장 서민교육재단 이사장 니성철 씨는 2009 년' 반포교육' 이라는 이념을 먼저 제시했다. 그의 작품' 급식 교육' 은 이 개념을 체계적으로 이야기했다. 아이를 교육하는 막막한 단계에 있는 학부모에게 새로운 출구를 줄 것이라고 믿는다. 건강, 행복, 행복, 진정한 독립의 아이를 키우다.

우선, 우리의 교육 관념을 새롭게 할 때이다.

인터넷의 급속한 발전에 따라 사람들은 새로운 시대가 도래한 흥분에 도취되었다. 대화는 인공지능이거나 시와 거리이다. 마치 인간이 의식주 등 저속한 문제를 더 이상 신경쓰지 않는 것 같다.

물론, 의식주가 먼 곳의 기초이다!

40-60 이후 태어난 부모, 지금의 할아버지 할머니, 부모의 주요 집단으로서 그들의 교육관념은 큰 영향을 미쳤다. 그들은 신체적으로 실천할 뿐만 아니라 70-80 년대 이후 부모의 교육관념에도 영향을 미친다. 그들은 고생을 많이 한 세대이다. 그들의 눈에는 그 시대에 대학에 합격한 소수의 사람들이 대학에 입학하여 운명을 바꾸었다. 그래서 그들의 머릿속에는 한 사람이 대학에 가기만 하면 인생의 모든 문제를 해결할 수 있다는 이치가 형성되었다.

그러나 오늘날의 사회에서는 대학생들이 대학에 진학하여 좋은 직장을 얻고 좋은 나날을 보내는 것이 더 이상 큰 장점이 아니다.

둘째 자녀 정책은 이미 시행되었지만 외동 자녀는 여전히 방대한 집단이다. 부모는 자식이 하나뿐이니, 자연히 소중히 여긴다.

위의 이유로:

시험 외에 나는 다른 능력이 없다. 요리도, 설거지도, 빨래도, 서양에서 유행하는 각종 DIY 도 할 줄 모른다.

노동을 할 줄 모르고 사지가 훈련되지 않고 생존능력이 없는 아이는 자라면 사회에 적응하기가 어렵고 능력과 정서에 문제가 있을 수 있다.

그러므로, 우리는 우리의 교육을 반성하고, 우리의 교육 관념을 새롭게 할 필요가 있다. "급식 교육" 은 우리가 아이들을 교육하는 새로운 추세이다.

"급식 교육" 은 자신을 먹이는 것이 반드시 배워야 할 기술이라고 주장한다. 자신을 부양해야 사회에 발붙일 수 있고 자유를 얻을 수 있다. 자유가 있어야 시와 먼 곳을 추구할 수 있고, 비로소 한가하게 별을 바라볼 수 있다.

생활자립능력을 훈련시키고, 부모를 떠나지 않고, 독립생활을 준비한다. 요리 솜씨가 높으면 삶의 질이 그리 나쁘지 않을 것이다. 사람을 신중하게 대하면 신뢰감을 줄 수 있다. 옷을 잘 입으면 좋은 이미지를 만들 수 있다. 소비를 계획적으로 억제하여 생활을 질서 있게 하다. 환경을 잘 관리하고 안배하는 것은 우아함을 느끼게 한다 ... 이런 능력은 학부모의 노력, 가르침, 동반, 끊임없이 훈련을 반복해야 아이가 가질 수 있다.

둘째, "급식 교육" 을 수행하는 방법

1, 아이에게 적당한 모성애를 준다

모성애는 영양물일 뿐만 아니라 위험물이기도 하다. 적당한 모성애는 차세대에 따뜻함을 가져다준다. 과도한 모성애는 아이의 미래를 망칠 수 있다. 속담에, 물은 배를 실을 수 있고, 배도 뒤집을 수 있다는 말이 있다.

아이가 자신의 일을 하도록 하고, 큰일은 지나치게 간섭하지 말고, 제때에 손을 놓고, 아이에게 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 경험을 요약할 수 있는 기회를 준다.

일본 부모들은 아이를 데리러 올 때 모두 빈손이다. 아이들은 스스로 두꺼운 책가방을 메고 크고 작은 책가방을 메고 있다. 아이들이 어떤 일도 하도록 도와주지 마라. 일본의 부모들은 이것이 그들 자신의 일이라고 생각하는데, 너는 아이가 스스로 메게 해야 한다. 이것은 우리 중국 부모들이 배울 만한 가치가 있는 것이다.

지원 교육은 집안일을 배우는 것으로 시작됩니다.

집안일을 하는 것은 지원 교육의 중요한 부분이다. 가사 훈련이 끝나자 지교의 대문이 열렸다. 집안일을 하는 것은 모든 사람이 사회에 발붙일 수 있는 기본기이며, 종합적인 소질이다. 집안일을 하면 손가락 능력을 훈련시킬 수 있을 뿐만 아니라, 문제 해결의 지혜를 키우고, 아이의 정서를 향상시키고, 아이의 자신감을 높일 수 있다. 아이는 옷을 한 벌 빨지 않고, 요리를 할 때마다 나무를 심고, 과정은 색깔, 온도, 심지어 생명으로 가득 차 있다.

집안일을 하는 과정에서 작은 좌절이라도 아이들의 좌절 능력을 향상시키고 아이들이 미래의 더 큰 좌절에 대처할 수 있도록 도울 수 있다.

퀴리 부인의 자녀에 대한 교육은 항상 원예, 요리, 재봉, 조각, 체육 등 다섯 가지를 둘러싸고 있다. 그녀는 아이들에게 사지를 꾸준히 단련하라고 요구했다. 그녀의 교육 이념의 지도 아래 그녀의 아이들은 모두 인재가 되었다. 그녀의 큰딸 아이린 1935 가 노벨 화학상을 받았다. 막내딸 이브는 걸출한 음악 교육자이자 전기 작가가 되었다.

3. 아이들에게 돈을 버는 방법을 알려 주세요.

중국의 전통문화는 돈 버는 것에 별로 신경을 쓰지 않는다. 정신적인 고귀함과 물질적 청빈함을 숭고한 것으로 여기다. 그러나 너는 돈이 없으면 안 된다. 지교에서 아이들이 돈을 벌 수 있는 능력을 키우는 것이 중요하다. 우리는 전통 교육에서' 금전교육' 의 부족을 보완해야 한다.

유대인들은 금전교육을 매우 중시한다.

유대인들은 돈에 관한 많은 속담을 가지고 있습니다.

믿음은 빛을 투사하고, 돈은 온기를 가져온다.

지갑이 불룩한 것이 반드시 좋은 것은 아니다. 지갑이 텅 비어 있으면 악이 생길 수 있다.

물건을 숭배하는 사람은 자신도 물건이 될 것이다.

사람은 돈을 위해 존재하는 것이 아니라, 옷이 인류를 섬기기 위해 존재하는 것과 같다.

우리는 또한 우리 아이들에게 돈을 알고 어린 시절부터 그 중요성을 이해하도록 교육해야 한다. 학부모는 단계적 훈련을 할 수 있다.

2-3 세: 지폐 또는 동전 이해

3-4 세: 간단한 회계 학습

4-5 세: 아이들에게 돈이 어떻게 오는지, 돈이 무엇을 살 수 있는지 알려 주세요.

6-7 세: 가격표를 이해하고 돈을 환전할 수 있다는 관념을 키운다.

7-8 세: 아이들에게 돈을 벌 수 있는 기회를 주고 은행에 저축한다.

8-9 세: 일주일 지출 계획을 세울 수 있습니다.

9- 10 세: 불시의 수요에 대비해 정기적으로 저축을 하도록 아이에게 요구한다.

10- 12 세: 2 주 이상 지출 계획 수립 및 시행.

12- 13 세: 금융 비즈니스 용어를 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니다.