교사 포럼 사회자의 연설

현장 환경에 맞는 사회자는 대회에 적은 노력으로 더 많은 효과를 낼 수 있다. 오늘날 사회에서는 사회자가 참여하는 일이 갈수록 많아지고 있다. 사회자를 쓸 때 어떤 문제를 주의해야 합니까? 다음은 내가 정리한 교사 포럼 사회자가 발언한 것으로, 참고용으로만 쓰인다. 독서를 환영합니다.

교사 포럼 사회자 발언은 1 으로 시작합니다: 여러분 선생님 안녕하십니까! 제 4 회 교사 포럼에 오신 것을 환영합니다!

인용: 교사로서 우리는 직장에서 매일 자질구레한 일을 겪지만, 노인은 사람들에게 "천하의 어려움은 반드시 쉬워야 하고, 천하의 중요성은 반드시 세심해야 한다" 고 경고했다. 작은 일의 모든 세부 사항을 열심히 처리해야 교육이 학생들의 내면에 더 잘 들어가 학생들의 영혼을 풍요롭게 하고 우리의 일을 더욱 완벽하게 할 수 있다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우선 옹조에게 그녀의 교육 사례를 공유해 달라고 부탁했다.

1. 영xx "수업, 모든 디테일에 주의하세요"

상호 작용: 듣고 나면, 영조가 칭찬할 수 있도록 당신의 수업 중 한 가지 세부 사항을 요약해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 수업시간에 학생들에게 교사에 대한 지시' 즉시 시작' 하는 습관을 길러야 한다고 말했다. 미루지 마라.

쿨: 네, 교육자로서 우리는 항상 우리 자신을 반성해야 합니다. 세부 사항에 더 많은 관심을 기울이십시오. 우리의 미묘한 행동이나 무심한 말 때문에 학생에 대한 영향은 평범하거나 뼈에 사무칠 수 있다. 조금씩 조금씩 변하는 것은 끊임없이 디테일을 보완하고 행동을 통해 더 잘 하는 것이다. "세부 사항은 교육을 더 아름답게 만듭니다!"

인용: "세상에 공짜 점심이 없으면 하늘에서도 파이를 떨어뜨리지 않는다" 는 말이 있다. 사자성어, 고시, 명언으로 요약하면 어떤 생각이 들까요?

2. 9xx 선생님 "한 푼의 경운과 한 푼의 수확"

상호 작용: 90 선생님, 당신의 눈에는 우리 주변에서 가장 부지런한 사람이 누구입니까? 현재 교사: 부지런한 선생님으로서 근면이 무엇을 보여야 한다고 생각하십니까?

시원함: 노력과 투쟁 없이는 풍성한 수확이 없다. "천도 보상" 은 영원한 진리이다.

인용문: 우리는 주변 벽을 볼 수 있습니다. 교실은 사회주의 가치로 덮여 있습니다. 당신의 사회주의 가치관은 무엇입니까?

주은래는 중국 각족 인민의 총아로, 그는 완벽한 사회주의 가치관을 가지고 있다.

양 xx 선생님의 일화

상호 작용: 봉언니 선생님, 왜 이 작은 이야기를 소개해 드릴까요? 봉언니의 단편 소설을 평가해 주세요.

어록: 미간을 보면 여러분의 평가가 봉언니를 긍정적인 에너지로 가득 채웠다는 것을 알 수 있습니다. 만약 우리가 여전히 그렇다면, 왜 아이들은 선생님의 칭찬과 격려를 듣고 싶지 않습니까? 평가는 교실 수업의 중요한 부분입니다. 좋은 평가는 학생들의 학습을 자극하고, 그들이 자신의 학습 과정을 효과적으로 통제할 수 있도록 도와주며, 교과 과정 목표 달성을 위한 중요한 보증이다. 물론, 이것은 또한 우리가 연구할 만한 영원한 화제이다. 선생님의 의견을 들어 봅시다.

4. 여선생님: "다원평가는 학생들을 즐겁게 한다."

상호 작용: 선생님이 우리에게 체계적인 과외를 해주셨다고 할 수 있다. 당신은 무엇을 평론했습니까? 어떻게 논평합니까? 어느 선생님이 먼저 당신의 수확에 대해 말씀해 주시겠습니까? -응?

쿨: 가르치는 예술은 교학 기교뿐만 아니라 계발, 깨우침, 학생들의 사고에도 있다. 끊임없는 학습을 통해 이곳의 모든 선생님들이 다양성 평가로 우리 교실을 빛나게 할 수 있기를 바랍니다!

소개: 교실 교육 개혁이 점진적으로 심화됨에 따라 효율적인 교실이 눈에 띄었다. 한동안' 효율적인 교실' 이라는 단어가 너무 인상적이어서 사람들이 주의 깊게 듣고 정신을 집중해야 했다. 어떤 교실이야말로 명실상부한 효율적인 교실이고, 학생들의 시끌벅적한 토론 형식 뒤에는 어떤 단점과 부족함이 숨어 있는가?

5. 교사 xx 지불: "효율적인 교실은 교사의 평생 추구입니다."

상호 작용: 푸후안 선생님의 사례를 듣고 나서, 제 수업시간에 학생들의 주의력이 집중되지 않았기 때문에, 저는 여러분에게 빈자리를 채워서 반성해 달라고 부탁하고 싶습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

쿨: 학생을 믿고, 학생을 해방시키고, 학생을 지도하고, 학생을 발전시키는 것은 효율적인 교실의 영혼입니다! 오늘 교사 포럼은 이것으로 끝내고, 마지막으로 수후안 주임에게 평론을 요청합니다.

사회자의 교사 포럼 2 지도자와 교사에 대한 연설:

(저녁에 만날 때 용어) 안녕하세요. 오늘 우리는 한자리에 모입니다. 왜냐하면 우리는 같은 이름-선생님, 그리고 우리 모두가 같은 행복을 누리고 있기 때문입니다.-교사의 직업 행복. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

20xx 년을 돌이켜보면' 학생의 개인차이를 존중하고 모든 학생의 발전에 관심을 가져라' 는 학교 이념의 지도 아래' 학습형 사제공동체' 를 구축했다. 2 년의 활동 과정에서, 새로운 시대의 우리는 교사로서의 넓은 가슴으로, 도행지씨의' 천하를 사랑하는' 교육 이념을 실천하기 위해 노력하고 있으며, 우리의 정성과 진정한 사랑으로' 대체' 와' 보충' 으로 아이들이 집에서 받는 모성애와 부성애를 보충하고 있다. 학교의 모든 아이들이 학교에' 선생님의 아버지' 와' 선생님의 어머니' 를 갖게 하라. 이 작은 법정에는 많은 형제자매가 있다. 여기서 함께 공부하고, 서로 관심을 갖고, 함께 성장한다. 마찬가지로, 이 과정에서 우리 선생님은 아이가 성장하는 즐거움을 누릴 뿐만 아니라 선생님으로서의 직업의 즐거움을 누리셨다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

미친 날, 우리는 11 명의 선생님과 8 명의 학생을 우리 포럼에 초대했다. 그들은 모두 우리의 학습형 사제의 평범한 유행자들이지만, 그들은 모두 끝없는 행복의 원천이 있다.

첫째, 우리에게 행복을 가져다주는 것은 예 팡 후아 선생님입니다-

예, "사랑이 없으면 교육이 없습니다." 구 소련 교육자 카일 렝크의 이 말은 교육의 참뜻을 보여 준다. 예 선생님은 사랑으로 교육에 대한 그녀의 충성심을 실천하고 있다. 나는 그녀와 학생이 보슬비가 내리는 것을 몇 번이나 보았고, 우리는 그녀와 학생이 자는 것을 몇 번이나 보았다. 하지만 우리는 이것이 행복의 맛이라는 것을 알고 있습니다. 자, 주 선생님의 목소리를 들어보죠.

"누구나 예쁜 아이를 좋아해요. 못생긴 아이를 사랑하는 사람만 진정한 사랑이에요. 누구나 훌륭한 아이를 사랑할 수 있고, 장난꾸러기 아이는 선생님의 사랑의 폭을 진정으로 반영할 수 있다. "똑같이 지나간 청춘은 버리거나 주는 데 쓸 수 있다. 주 선생님의 행복의 원천은 바로 여기에서 나온 것 같다. 모든 후진생을 똑같이 사랑하는 것은 우리 왕 선생님도 있습니다.

타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "우리 투쟁의 도구는 힘이 아니라 사랑이다" 고 말했다. 왕 선생님이 사랑으로 아이들의 웃는 얼굴을 장식했다. 이핑은 바로 이런 웃는 얼굴 중의 하나이다.

어떤 사람들은 "세상에 주는 것 때문에 줄어들지 않는 것이 있다" 고 말한 적이 있다. 반대로, 더 많이 지불할수록 더 많은 것을 얻을 수 있다. 이것이 바로 사랑이다. (알버트 아인슈타인, 사랑명언). "

다음으로 Zhou Jianhua 선생님이 우리에게 가져온 사랑 이야기를 들어 봅시다. --

우리 예교장은 "선생님의 직업행복은 우리 노트북에 있다" 는 유행의 말을 한 적이 있다. "자세히 생각해 보면, 이 안에는 정말 풍부한 철리가 담겨 있다. 마찬가지로, 우리도 이렇게 말할 수 있다. "우리 직업의 기쁨은 학생의 따뜻한 인사에 있고, 학생의 모든 미소에 있다. "그리고 아이의 행복은 어디에 있습니까? 선생님의 목소리 배려, 선생님의 은발 속에 있다. 다음은 그의 행복 연설 에 대해 이야기 니켈 Dongxiang 교사 를 부탁드립니다-

새 시대는 선생님의 가족에게 따뜻한 행복을 가져다 주었고, 스승의 연애는 그에게 성장의 즐거움과 아이와 함께 있는 즐거움을 가져다 주었다. 아이들의 기쁨은 모두 얼굴에 적혀 있다. 예, 제 양심은 우리 마음 속에 행복이 있음을 증명합니다.

다음은 황유진 씨에게 직업행복에 대한 그의 이해에 대해 이야기해 주세요.

사람들은 "물 한 방울은 세상을 반영할 수 있다" 고 말합니다. " 예, 우리는 한 아이의 성장에서 많은 것을 얻을 수 있습니다. "그러나 물 한 방울은 결코 갈증을 풀 수 없습니다." " 모든 아이들이 열심히 공부하고 건강하고 즐겁게 자라게 하는 것이 우리의 가장 큰 행복이다. 행복에 대해 이야기 할 다음 사람은 첸 씨입니다. 첸 씨를 환영합니다.

보아하니 아이의 생활은 정말 우리 때문에 훌륭하고, 우리의 생활도 반드시 아이의 훌륭함 때문에 훌륭할 것 같다. 이것이 바로 우리 교사의 직업행복감과 다른 곳의 차이다. 이것은 사심없는 사랑, 사심없는 행복입니다. 다음 연사는 양옥평 선생님입니다

네,' 너의 생활을 학생의 생활에 두어라', 즐기고, 걱정하고, 당신의 스승의 사랑으로 그들을 빛과 미래로 인도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) "당신의 생명을 교육의 생명 속에 두세요." 당신이 생각하는 대로 하고, 당신이 하는 일을 하고, 당신의 땀 한 방울로 이 상록수에 물을 대세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이것이 바로 선생님이고, 이것은 우리가 영원히 후회하지 않을 선택이다. 다음으로 우리는 바이 선생님에게 행복에 대해 이야기하도록 요청합니다.

"차를 조심해라, 너는 내 배를 걷고 있어." 나는 이전에 이 말을 한 적이 있고, 게다가 나의 노모를 위한 것이다. "선생님, 차 조심하세요. 너는 내 차에 앉아 있다. 클릭합니다 간단한 말에는 끝없는 배려가 담겨 있다.

우리가 행복하지 않다고 말할 수 있습니까? 다음으로, 강연자는 윤경 선생님입니다.

사람들은 우리에게 이렇게 경고했습니다. "당신의 채찍에는 와트가 있고, 당신의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 당신의 비웃음에는 에디슨이 있습니다." 그리고 우리 새 시대의 선생님들은 채찍도, 냉안도, 조롱도 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 어떤 사람들은 웃고 있고, 어떤 사람들은 사랑하고 있다. 우리의 미소 속에는 진실한 사람들이 우리의 사랑 속에 있다.

마지막으로, 우리는 새로운 시대에 묵묵히 7 년여의 이명리 선생님을 모시고 그녀의 마음속의 행복에 대해 이야기해 주십시오.

한 철인은 "생활에는 아름다움이 부족하지 않고 아름다운 눈을 발견한다" 고 말했다. 마찬가지로, 우리의 교육도 행복이 부족하지 않습니다. 다행히도 우리 새 시대의 사람들은 모두 행복을 찾는 눈 한 켤레, 행복을 느끼는 마음을 가지고 있다.

선생님들, 지도자들, 오늘 포럼은 여기서 끝나겠지만, 우리 선생님과 학생들은 영원히 끝나지 않을 것입니다. 선생님에 대한 우리의 사랑은 영원히 끝나지 않을 것입니다. 앞사람은 우리에게 숭고한 스케일을 새겼다: 교육은 귀천을 가리지 않고, 가르침은 지칠 줄 모르고, 봄바람은 비로 변하고, 왁스는 재로 변한다. 오늘 우리는 완전히 새로운 교사의 이미지로 새로운 클로즈업을 수집해야 한다.

충성스러운 선생님은 행복의 상징이다.

교사 포럼 3 사회자 연설 친애하는 선생님들:

안녕하세요 모두 들. 오늘 우리는 학교 교사 포럼을 열 것이다. 이번 포럼의 주제는 "양질의 자원 설정, 효과적인 교육, 효율적인 교실 만들기" 입니다. 이번 포럼에 참석한 강사는 수학 교무팀 팀장 유, 영어 교무팀 팀장 말이 있다. 그들의 연설은 우리의 중학교 교육에 새로운 활력을 불어넣을 것이다. 속담에' 세 사람이 가면 반드시 우리 스승이 있다' 는 말이 있다 교사 간의 교류, 토론, 학습을 통해서만' 남의 길이를 빌려 자신의 단점을 보완한다' 는 것이 가장 간단하고 효과적인 방법이다. 그래서 이 포럼이 등장했습니다.

최근 몇 년 동안, 우리의 모든 교사들은' 효율적인 교실 만들기' 연구에 참여했다. 탐구와 실천을 통해 교사들은 서로 교류하고, 서로 배우고, 서로에게서 배우고, 서로 가르침을 촉진하고, 자주 밖으로 나가 들어오라는 방식을 채택하여 외부에서 선진적인 교육 이념을 도입하여 우리가 사용한다. 길을 따라, 우리의 교수 및 연구는 다양한 좌절과 연마를 경험했으며, 마침내 밝은 미래가 나타났습니다. 이 기간 동안 우리 선생님은 지칠 줄 모르고, 연구에 전념하며, 자신의 교육 과정에서 끊임없이 탐구하며, 모든 사람은 자신의 독특하고 가치 있는 교수법을 형성하였다. 여기에 마음을 열고 교류 총결산을 하다.

우선, 유 선생님께 발언하세요.

예, 취미는 최고의 선생님입니다. 학생들로 하여금 높고 흥분된 심정으로 공부하고 생각하게 하다. 교실 효율성이 향상되지 않을 수 있습니까? 많은 선생님들은 자신의 독특한 친화력으로 학생들의 학습 흥미를 유도하고, 적성에 따라 가르치며, 모든 학생은 학습에 대한 흥미를 가지고 있다. 이것은 효율적인 교실이다.

-학교가 각 반에 전자화이트보드를 설치한 이후 점점 더 많은 교사들이 멀티미디어 지원 교육을 사용하여 좋은 결과를 얻었습니다. 최근 몇 년 동안 많은 교사들이 멀티미디어 교육 방법을 광범위하게 사용했기 때문에 교실 용량이 크게 증가했을 뿐만 아니라 학생들에게 더 많은 정보를 주입했습니다.

--영어 교무팀 팀장 마선생의 연설을 부탁드립니다.

위의 두 선생님은 국어팀과 8 학년이 어떻게 공부하는지에 대한 자신의 견해, 자신의 교무팀의 우세, 앞으로의 노력의 방향, 그리고 평상시 교육의 감정과 방법에 대해 이야기했다.

우리에게 깊은 영감을 주어 많은 이익을 얻게 하다. 。

활발한 사유는 활발한 교실을 만들어 낼 수 있고, 활발한 교실은 사상의 충돌과 영감의 불꽃을 만들어 낼 수 있다. 이런 교실은 분명 생기와 활력이 충만할 것이다. 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다. 나는 교육의 본질은 학생들에게 간단한 설교, 가르침, 해혹이 아니라 일정한 학습 방법을 가르치는 것이라고 생각한다. 학생들의 마음을 진정으로 개발하고 그들을 학습의 주인이 되게 해야 교실이 진정으로 효율적일 수 있다.

사실 여기 계신 분들은 모두 교학 일선에서 활동하는 선생님들입니다. 너는 반드시 자신의 교학에서 많은 좋은 방법을 총결했을 것이다. 앞으로 이 플랫폼을 이용하여 여기서 주동적으로 이야기할 수 있습니다. 함께 공부하고 함께 발전합시다. 만약 네가 어떤 의문이 있다면, 너도 제기할 수 있으니, 우리는 함께 토론할 수 있다. 우리는 앞으로 주회에서 선생님들을 초청하여 자신의 방법과 감정에 대해 이야기할 것이다. 다음에 우리는 이화팀과 사지조의 선생님을 초청하여 발언할 것이다.

(질문 링크)

시간이 참 빨리 간다! 눈 깜짝할 사이에 우리 포럼은 끝났다. 여기서 나는' 사람들이 땔나무를 줍는다' 는 것이 무엇인지,' 장미의 손에 잔향을 주는 것' 의 쾌감을 실감했다. 나는 한 교육자가 "어떤 생각이 있으면 어떤 교육이 있다" 고 말한 것을 기억한다. 냉정하게 생각해 보다. 사실 우리 국어수업이 비효율적인 이유는 교육자의 관념에 있다. 때때로, 우리는 수업시간에 교재와 규칙에 지나치게 엄격하게 따라와서, 감히 선을 넘지 못하고, 학생들의 공부에 어려움을 가져올까 봐 두려워한다. 교실에서 우리는 "말을 하면서 듣는다". 그래서 교실 분위기가 답답하다. 때로는 전통적인 응시 교육 관념의 영향을 많이 받는다. 교사의 평가는 결과에 지나치게 치중하고, 결론에 지나치게 치중하며, 과정을 소홀히 한다. 학생의 지혜와 천성이 교살되고, 개성의 발전이 파괴되고, 혁신적 사고의 형성이 물거품이 되어 학생의 전면적인 발전에 심각한 영향을 미친다. 물론, 수업은 효율적이지 못하며, 학생들의 이유도 있다. 어떤 학생은 학습 기초가 떨어지고, 공부는 수동적이다. 많은 학생들이 의존성이 강하고, 학습의 주동성과 자각성이 부족하다. 수업시간에 수업에 집중하지 않고, 수업시간에 선생님이 제기한 질문과 배정된 연습문제는 항상 부주의하다. 만약 내가 아무 일도 없다면, 머리를 쓰는 것을 거절한다. 수업이 끝난 후에는 지식 간의 연계를 제때에 공고히 하고, 총결하고, 발견할 수 없다. 많은 학우들이 집에 돌아와서 감독을 하지 않고, 자기도 모르게 많이 배웠고, 기본적으로 복습하지 않고, 집에 가서 제때에 복습하지 않고, 지식은 금방 잊혀졌다. 그래서 선생님은 종종 성과가 매우 미미하고, 일이 배로 많다고 느끼신다. 선생님은 늘 자신의 노력에 대해 불평하지만 효과가 없다.

이런 이유들은 모두 일치하지 않는다. 어쨌든, 우리가 과감하게 관례를 깨고, 혁신적인 안목과 사유로 우리의 국어 교수를 살펴보고, 학생들이 지식을 잘 배우는 것의 중요성을 충분히 인식하게 하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 새로운 사제 관계를 구축하고, 속물 때문에 청소년의 특징을 파악하면, 일반 교육의 질곡에서 벗어나 학생들이 쉽게 배우고, 빨리 배우고, 교실 효과가 좋다.

비율은 확실히 증가 할 것입니다.

각인 학습에는 고정적인 방법도 없고, 효율적인 교실 건설에도 일정한 패턴이 없지만, 우리는 자유롭게 창작하고 융통성 있게 운용할 수 있다. 우리는 효율적인 교실을 이용하여 이 봄바람을 건설하고, 여느 때와 다름없이 열심히 탐구하여, 교수와 과학 연구가 일제히 날아가고, 교사와 학생들이 함께 진보할 수 있도록 할 것이다.

이번 포럼은 이것으로 마치겠습니다. 참여해 주셔서 감사합니다. 감사합니다!

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