중화사전망 - 명인 명언 - 중학교 2 학년 주제반 3 개 코스웨어.
중학교 2 학년 주제반 3 개 코스웨어.
"목표를 향해" 반회 배경:
학생들이 중학교에 들어간 이래 점차 유치에서 벗어나 청춘 반항기에 접어들었다. 중학교 2 학기는 반항의 절정이다. 많은 학생들은 학습과 생활에 대한 목표가 없고, 목표가 있어도 확고하지 않거나 방해와 영향을 받기 쉽다. 그들은 부모와 선생님으로부터 긍정적인 교육을 받는 것을 원하지 않지만, 또래나 영화작품에서 온 말이나 장면이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다.
학급회의 목적:
주제 학급 회의를 통해 학생들은 다음과 같은 점을 인식하게 되었다.
1, 학습에는 목표가 필요합니다.
목표는 단기, 중기 및 장기 목표로 나눌 수 있습니다.
3, 목표 달성은 간섭과 장애물을 제거해야합니다.
수업 준비:
안대 하나, 포스트잇 50 장, 유리보관함 하나, 멀티미디어 코스웨어 하나, 학생들이 노래' 달리기' 를 배운다
클래스 디자인:
소개: 다음 세 가지 방법으로 박수를 치며 수업하는 선생님을 환영합니다.
1, 반 전체가 20 초 동안 박수를 쳤다.
반 전체가 40 번 박수를 쳤다.
반 전체가 20 초 동안 60 번 박수를 쳤다.
목적: 세 번째 박수의 효율성과 지위를 인식하는 것은 세 번째 박수에 지정된 목표 (60 회) 와 제한된 시간 (20 초) 이 있기 때문이다.
행사 1: 한 학생에게 카메라 앞에서 포즈를 취하도록 요청합니다. 그리고 다른 학생에게 안대를 끼고 좌우로 세 바퀴 돌린 후 렌즈를 향해 포즈를 취하게 했다.
첫째, 학습에는 목표가 필요하다
활동 2: 사람마다 자신의 중간고사의 추월 목표가 적혀 있는 포스트잇이 한 장 있다. 팀장은 모든 사람의 목표를 모아서 유리통에 넣고 중간고사 후 현금화하고 상을 준다.
그런 다음 학생들에게 목표 추구를 선택하는 근거는 무엇입니까? 따라서 결론은 다음과 같습니다.
둘째, 목표 설정은 현실에서 출발해야 하며 노력을 통해 이뤄질 수 있다.
활동 3: 코스웨어는 일찍이 이정이 학기 초에 한 중간고사와 기말고사의 성적과 총점을 보여준다. 학생들이 그들이 배울 수있는 것에 대해 이야기하게하십시오. 학생들이 내린 결론은:
셋째, 목표는 분해할 수 있다
활동 4: "누가 위장" 게임. 결론을 도출할 수 있습니다.
넷째, 목표 달성은 영향을 받고 방해를 받을 수 있다.
활동 5: 아프리카 라마 강에서 표범이 영양을 사냥하는 장면을 보여 학생들에게 영감을 준다.
다섯째, 목표를 확고히 하고 용감하게 앞으로 나아가다.
행사 6: 반 전체가 일어나 함께 노래곡' 달리기' 를 부르며 반회를 끝낸다.
반회 반영:
1. 한 번의 반회로서 선생님과 학생 모두 준비를 해야 한다. 이 수업은 선생님만 준비하고 학생 준비는 하지 않는다. 처음에는 학생들이 좀 갑작스럽고, 활동이 부자연스럽고, 적극적으로 상향하는 것을 느꼈다.
2. 활동 2 에서 학생들이 중간 고사를 쓰는 것이 그들의 목표를 따라잡기 위해서라면, 일부 학생들이 자신의 수준보다 낮은 목표를 쓰면, 그들이 진정한 목표를 달성하지 못하면 상을 받게 된다.
3. 활동 4 를 강의할 때, 학생들이 학습 과정에서 어떤 방해를 받기 쉬운지, 학생들이 방해와 영향을 직시하게 함으로써 방해와 영향을 효과적으로 제거하도록 유도해야 한다.
4. 활동 2 에서 학생들은 추격의 목표를 적었다. 다른 행사로 바꿀 수 있을까요? 반 이름을 교실 앞에 서게 하고, 그 (그녀) 를 추격 목표로 하는 학우를 그 (그녀) 뒤에 서게 하는 것입니다. 앞의 학우들은 뒤돌아볼 수 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이런 식으로, 모든 학우들이 자리를 잡은 후에, 너의 뒤에 있는 동창들을 다시 보아라. 이렇게 반 전체가 삼각형을 형성한다.
"자유와 제한을 정확하게 이해하라" 반회 주제: 자유와 제한을 정확하게 이해하라
수업 전 준비:
1, 프로그램 기획, 이야기 준비, 명언 준비
2, PPT 제작
3. 교실 안의 선생님과 학생들은' v' 자 모양으로 앉아 있다
첫째, 활동 목적: 반회를 통해 학생들에게 자유의 의미를 이해하게 한다. 자유는 마음대로 하는 것이 아니다. 자유는 무제한의 자유가 아니라 자유는 한계가 있다는 것을 이해한다. 한 사람의 자유권이 침해될 때 어떻게 권리를 사용하는지는 * 를 의미한다.
둘째, 활동 과정:
(a) 1, 유명 인사 경구 표시
반 전체가 유명한 경구를 낭독한다.
사회자가 물었다: 이 유명인들의 중요성은 무엇인가?
계급: 자유
디자인 의도: 유명 인사 경구를 사용하여 수업 회의를 이끌어냅니다.
사회자: 학생들은 자유가 무엇인지 알고 있습니까? 오늘 우리 함께 자유에 들어가 함께 자유를 이해합시다. "자유와 제한에 대한 올바른 이해" 반이 이제 시작된다.
(2) 자유의 의미.
(3) 1. 영상을 보면' 자유 추구': 돌고래 한 마리가 자유를 추구하기 위해 수면으로 거듭나고 있다.
디자인 의도: 학생들이 자유의 의미를 이해하게하십시오.
예를 들어 학생들에게 자유의 의미를 더 잘 이해하게 하다.
(4) 2. 질문에 답하십시오.
사회자: 사진과 동영상은 어떤 문제를 반영합니까? 우리는 어떻게 우리의 자유 권리를 지킬 수 있습니까?
디자인 의도: 학생들에게 그들의 자유 권리가 불법적으로 침해될 때 이 정확한 방법을 사용해야 한다는 것을 알려 준다.
(5) 1, 전환점: 우리가 이렇게 많은 자유에 대해 이야기한 이상, 이제 나는 너에게 한 가지 질문을 한다. "자유는 무한한가?"
지금 학생이 먼저 생각해 보세요. 문장' 우리의 자유' 를 감상합시다.
2. 질문에 답하십시오 (평가자와 상호 작용)
디자인 의도: 문제를 분석하여 학생들이 자유롭게 말하고 이 문제에 대한 견해를 발표하게 한다.
(4) 담임 선생님의 총결산.
셋째, 반사 활동:
이번 학급회의 주제는 뚜렷하고 목적이 명확하며, 활동 디자인은 고리가 맞물려 내용이 풍부하고, 형식이 유연하고 다양하며, 장면이 실감나고, 학생의 현실 생활에 가깝고, 학생의 인지수준과 심미 추세에 맞춰 학생들의 공감을 불러일으키기 쉽다.
이번 주제반 회의를 통해 학생들은' 자유' 의 개념에 대해 더욱 포괄적이고 구체적인 인식을 갖게 되었다. 더 중요한 것은, 전체 활동 과정에서 학생들 사이에 더 깊은 이해와 묵계가 있을 수 있다는 것이다.
이번 학급회의 단점은 행사 형식이 더 다양해질 수 있다면 학생들이 진정한 느낌을 가질 수 있다면 더 좋다는 것이다.
반항과 성장' 활동 원인: 이번 학기에 많은 부모들이 나에게 그들의 아이들이 중학교 때부터 달라졌다고 불평했다. 특히 2 학년 이후였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그들은 부모에게 말대꾸하기 시작했고, 부모의 말을 더 이상 듣지 않고, 자신의 작은 비밀을 가지고 있고, 부모와 소통하기를 원하지 않고, 부모를 이해할 수 없고, 심지어 가출과 같은 행동으로 부모를 위협하고, 끊임없이 부모를 해치고, 그들을 사랑하는 모든 사람을 다치게 한다. 이때 어떤 부모들은 아이를 교육하는 것이 매우 어렵다고 생각한다. 욕을 해서는 안 되고, 아이가 가르침을 듣지 못하게 해야 한다. 사실 이 모든 것은 모두 아이의 반항기가 도래한 일종의 표현이다. 그렇다면 사춘기 반항적인 아이들을 어떻게 대면하고 교육시킬 수 있을까요? 2 학년 담임 선생님으로서 그는 책임감과 의무교육과 아이들이 건강하고 즐겁게 사춘기를 보내도록 지도하고 부모의 잔소리를 정확히 마주하고 사춘기 문제를 해결할 책임이 있다. 위의 문제의 주된 원인은 아이들이 부모를 이해할 수 없고 부모의 관심을 느끼지 못하기 때문이라고 생각한다. 청소년 반항 문제를 해결하려면 먼저 감사하는 마음을 키우고, 이해하고, 감사하는 법을 배우고, 부모의 고된 마음을 이해해야 한다. 그들로 하여금 일생에서 가장 아름다운 시간을 가지게 하다.
청소년의 반항 심리에 관한 예비 연구:
모든 사람이 천천히 성장하고 있는데, 첫 번째 단계는 사춘기에 들어가는 것이다. 사춘기에 직면하여 우리는 많은 변화를 겪었다. 생리적으로 남학생과 여학생의 차이가 뚜렷해지기 시작했고, 심리적으로는 * * * 의 특징 중 하나가 역반심리였다. 심리학적으로 이를 반전기라고 부른다.
반항기는 한 사람이 아동에서 성인으로 전환하는 중요한 시기이다. 이 시기에 청소년들의 자의식은 눈에 띄게 강화될 것이며, 그들은 곳곳에서 자신의 존재를 강조할 것이다. 그래서 저는 제 존재를 증명하기 위한 일련의 행동들을 추측합니다. 그것의 외적 표현은 선생님과 학부모와의 저촉이다. 심각 하 게, 전체 사회에 대 한 야당에 반영 됩니다.
한편, 반항기에 처한 청소년들은 사회환경에 적응할 수 있는 독립사고력과 독립행동능력이 부족하다. 반면에, 자의식의 초보적인 각성은 그들에게 강한 표현욕과 주목받는 욕망을 갖도록 강요한다. 이것은 청소년의 두 가지 모순이다.
청소년이 이 이 나이에 이르면 가장 두드러진 것은 성인감이 있고, 다른 사람의 인정을 받아야 하며, 자신의 성인의식을 높이고, 자신의 몸과 마음이 이미 성숙했다고 생각하기 때문에, 일상적인 활동은 성인의 행동과 사상을 반영하며, 부모와 선생님의 너무 많은 통제를 원하지 않게 한다. 한편, 그들의 인생 경력이 얕고 인생 경력이 부족하기 때문에, 많은 곳에서 벽에 부딪치고 감정을 털어놓을 곳이 없기 때문에 부모와 선생님에게 있다.
생활 속에서 이러한 모순은 여러 곳에 반영될 것이다. 예를 들어, 이 시기의 청소년들은 옷차림이 다르거나 독특하고 눈에 띄는 일을 하는 경우가 많습니다. 사실 이것은 정상적인 심리적 요구이다. 하지만 이런 감정이 점점 더 심해지거나 청소년들이 더 극단적인 행동을 한다면 외부의 지도가 필요하다. 또 다른 예로, 이 시기의 청소년들은 개방적이고 폐쇄적이다. 한편, 그들은 학우와 부모와 동등하게 지내기를 갈망한다. 반면에, 이때 그들은 모두 자신의 작은 비밀을 가지고 있으며, 사람마다 생각이 다르다. 일상적인 교류가 반드시 그들을 만족시키는 것은 아니기 때문에, 이때 그들은 자신의 일기에 대해 하소연하는 경향이 있고, 어떤 부모들은 아이에 대한 관심과 걱정으로 자신의 일기를 훔쳐보는 경우가 많다.
반항기를 유도하는 것이 중요하다. 제대로 인도하지 않으면 청소년의 편협함, 과격, 냉막, 비군, 갈등 등 병적인 심리를 초래할 수 있다. 신념이 흔들리고, 정신이 위축되고, 의지력이 약하고, 인격이 건강하지 않고, 생활열정을 잃고, 범죄의 길로 더 나아갈 수 있다. 많은 학부모들은 항상 아이들에게' 몽둥이 밑에서 효자가 난다' 고 욕하도록 가르친다. 그래서 네가 그에게 이렇게 하라고 요구할수록, 그는 하지 않는 경향이 더 많아져서, 학부모가 더욱 화를 내고, 아이가 더 반항할 것이다. 이것은 분명히 악순환이다.
선생님에게는 학생이 많아서 모든 것을 다 할 수는 없지만, 최선을 다해 학생들에게 지지와 도움을 주어야 한다. 적어도, 수업 시간에 반 친구들을 대면할 때, 한 학우에 대해 냉소적이거나 비꼬거나 각박하게 굴지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이렇게 하면' 동기 부여' 가 아니라 아이의 자존심을 자극하고 좋지 않은 효과를 낼 수 있으며, 학생의 반항 정서를 더욱 악화시킬 가능성이 높기 때문에 우리 선생님이 가능한 한 학생의 감정, 특히 사춘기에 있는 학생을 돌보아야 한다. 중간의 박막처럼 연약해서 가볍게 만지면 마음이 깨질 수 있다.
행사 준비: 1, 학생 사전 수업 그룹 준비 자료 2. 진행자, 각종 프로그램의 출연자, 소품 제작 등을 추천합니다.
활동 프로세스:
사회자가 행사 시작을 선포하다.
일어난 일들은 기념책자처럼 영원히 사람들의 마음속에 간직되어 있다. 청춘은 동경으로 가득 차 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 오늘, 여기서 우리 함께 청춘의 노래를 부르며 청춘으로 들어갑시다.
사람마다 주인이 하나 있다: 학우들, 모든 성인의 마음속에는 과거에 대한 아름다운 추억, 과거 청춘에 대한 축원, 특히 여러분처럼 15 ~ 6 세, 꽃철에 있는 아이들은 다른 사람에게 하소연하고 싶은 소망이 많을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 오늘 여기서 교환합시다. 나는 너와 나 그리고 우리 모두에게 영감을 줄 것이라고 믿는다.
1. 사고 설정 문제로 인해 학생들의 부모에 대한 사랑이 생각난다.
병이 났을 때 당신에게 가장 큰 상처는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
네가 소란을 피울 때 가장 화나게 하는 것은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?
공부나 다른 방면에서 진보할 때 가장 즐거운 것은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?
너의 나쁜 성질을 가장 용인할 수 있는 것은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
어려움에 처했을 때 도움을 청하는 사람은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?
2. 퀴즈. (부모의 생일, 좋아하는 과일, 색깔, 맛; 부모님은 언제 가장 즐겁고 슬펐습니까? 부모님은 당신이 그들을 위해 무엇을 해주길 바랍니까? 부모의 자신에 대한 이해를 비교해서 부모를 이해하는 법을 배우다.
산문 "가난한 사람들의 상속 스타일"
한 소녀가 부모의 보살핌 아래 초등학교에서 중학교까지 중점 대학에 합격한 이야기를 담았다. 하지만 아버지가 병에 걸렸을 때, 어머니는 딸과 함께 아버지의 병을 치료하는 방법을 상의해야 했을 때, 딸은 이렇게 말했습니다. "저는 의사가 아닙니다. 나와 토론하면 무슨 소용이 있는가? " 어머니가 딸에게 아버지의 침이 묻은 젖은 수건을 주방으로 가져가라고 했을 때, 딸은 마지못해 손가락 두 개로 조심스럽게 무언가를 만지고 있었다.
이 소품은 사람들로 하여금 생각하게 할 수 있다. 만약 네가 문장 속의 딸이라면, 너는 어떻게 할 거니? 다시 한 번 생각해 보세요. 부모님께 물 50 잔을 부은 적이 있습니까?
4, 작은 게임 (뱃속에 농구, 책 따기; 게임에서 10 월 엄마의 임신의 고통을 느껴봅시다.
5. 당신이 알고 있는 감동적인 이야기를 들려주세요.
6. 짧은 시' 모든 것에 감사하다' (상처를 준 사람에게 감사하다. 그가 너의 마음을 연마했기 때문이다. 당신을 걸려 넘어진 사람에게 감사드립니다. 왜냐하면 그가 당신의 다리를 강화시켰기 때문입니다. 당신을 속이는 사람에게 감사드립니다. 왜냐하면 그가 당신의 지혜를 높였기 때문입니다 ...)
7. 고마운 말을 하고 부모님께 어떻게 보답할 것인지 생각해 보세요.
요약: "전 세계 사람들이 당신을 버린다 해도, 당신의 부모님은 당신을 지지할 것입니다." 라는 말을 기억하세요. 부모에 대한 인정과 사랑은 인간으로서의 기본적인 소질이다. 우리는 부모를 선택할 수는 없지만, 우리는 부모를 대하는 방식을 선택할 수 있다. 이번 주제반 회의를 통해 학생들이 부모의 사랑을 더 깊이 느끼고, 이해하고, 이해하고, 부모님께 감사하는 법을 배울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 사랑하는 사람의 따뜻함을 즐기고 건강하고 즐겁게 성장하다.