수업 경험을 관리하는 방법

우리는 반 학생과의 관계의 균형을 맞춰야 한다. 반의 일상적인 관리에서 담임 선생님은 특히 세 가지 유형의 학생과의 관계를 잘 처리해야 한다. 하나는 반 간부, 두 번째는 우수 학생, 세 번째는 발탁할 학생이다. 담임 선생님은 반의 모든 학생을 사랑하고, 학생을 동등하게 대해야지, 그가 일을 잘하거나 학업 성적이 좋다고 해서, 그의 학업 성적이 나쁘고 행동이 단정치 못하다고 해서는 안 된다. 반 간부에 대해서는 엄격하게 요구하고, 공부를 잘하면서 반생을 위해 적극적으로 봉사하고, 자신의 직책과 책임을 잘 이행하고, 좋은 표창, 규율을 위반한 비판을 절대 용납하지 말라고 요구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 우수한 학생에게 더욱 엄격해야 한다. 우수한 학생의 장점을 긍정하는 동시에, 제때에 그들의 결점을 발견하고 엄격하고 효과적인 교육을 해야 한다. 그렇지 않으면, 그들은 쉽게 자신을' 하늘의 총아' 라고 생각하여 알 수 없는' 우월감' 을 낳고, 심지어 학우에 대한 경멸로 발전하여 선생님의 교육을 무시할 때까지 발전하기 쉽다. 후진생은 학업 성적이 좋지 않거나 어떤 면에서는 남보다 못하여 비관, 우울증, 우울증 등 부정적인 감정을 드러내는 경우가 많기 때문에, 우리는 그들을 존중하고 이해하는 데 각별한 주의를 기울여야 하며, 그들의 자존심을 해치지 말아야 한다. 우리는 그들의 장점을 긍정하고, 그들의 노력의 방향을 지적하고, 그들의 적극성을 동원하고, 그들이 자신의 결점을 극복하도록 격려해야 한다.