공자는 어떤 역사 이야기를 가지고 있습니까?

공자는 위대한 교육자로 잘 알려져 있지만, 피아노에서 노래하고 작곡할 수 있는 음악가이기도 하다. 그가 다른 사람과 함께 노래를 부를 때, 만약 그들이 노래를 잘한다면, 그는 반드시 다시 한 번 부르고, 스스로 듣고 화해해야 한다. 그의 교육 방침은 열심히 공부하는 책벌레를 양성하는 것이 아니라 전면적으로 발전하는 인재를 양성하는 것이다.

공자는 석상을 따라 피아노를 배운 적이 있다. 어느 날 석상은 그에게 스스로 연습할 수 있는 곡을 주었다. 그는 열흘간 연습했지만 여전히 멈추고 싶지 않다. 석상은 참지 못하고 말했다. "너는 곡을 바꿔서 연습할 수 있어." 공자가 대답했다. "나는 그 멜로디를 잘 알고 있지만, 나는 아직 그 규칙을 만지지 않았다." 。 잠시 후, 석상이 말했다. "당신은 이미 그 법칙을 만졌으니, 다른 곡조를 바꿔서 연습할 수 있습니다." 공자가 대답했다. "나는 아직 그것의 음악적 이미지를 이해하지 못했다." 잠시 후, 석상은 공자의 안색이 무겁고 온몸이 모두 조화를 이루는 것을 발견하여 마치 사람이 변한 것 같았다. 이번에 선생님의 질문을 기다리지 않고 그는 "나는 이미 음악의 이미지를 깨달았다" 고 말했다. 그는 피부가 까맣고, 키가 크고, 눈빛이 원대한 것이 마치 왕의 기운이 있는 것 같다. 이 사람은 반드시 문왕에게 속할 것이다. " 석상은 깜짝 놀랐다. 이 노래가 마침' 조문왕' 이라고 불리기 때문에, 그는 사전에 공자에게 말하지 않았다.

공자도 일류 음악 감상가라고 할 수 있다. 전하는 바에 의하면' 사오' 는 요순시대의 음악춤이라고 한다. 공자는 루에서 줄곧 들을 기회가 없었고, 결국 제나라의 궁정 연회에서 감상했다. 공자는 이 장엄한 음악에 완전히 매료되어 삼월고기의 맛을 알지 못했다. 그는 "즐겁고 싶지 않으면 행복하다" 고 말했다.

외모만으로 사람을 판단하다

공자는 제자가 많은데, 그 중 한 명은 재재재라고 하며 언변이 좋다. 그는 처음에는 공자에 대한 인상이 좋았지만, 나중에는 점차 진실을 드러냈다. 그는 너그러우지도 게으르지도 않았다. 대낮에 책을 읽고 강의를 듣지 말고 침대에 누워 자다. 이를 위해 공자는 그를 "썩은 나무는 조각할 수 없다" 고 불렀다. " 공자의 또 다른 제자는 영명 () 이라고 불리며, 루인 () 으로 공자보다 서른 아홉 살 어리다. 옥자는 못생겨서 공자를 섬기고 싶다. 공자는 자신의 이력이 낮아 큰 인물이 되지 않을 것이라고 생각하기 시작했다. 그러나 스승이 명사로부터 돌아온 후, 돌아오자마자 슬림한 수행에 전념하고, 공명정대하게 일하며, 사악한 길을 가지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 공무를 위해서가 아니라, 의사를 찾아본 적이 없다. 나중에 옥자가 장강에 와서 그를 따르는 제자는 300 명이었다. 그의 명성은 매우 높아서, 그의 이름은 각 제후국에 의해 낭송되었다. 공자는 이 일을 듣고 감개무량하게 말했다. "나는 말로만 사람의 자질과 능력을 판단한다. 결국 내가 도살한 판단은 틀렸다. 나는 외모로만 사람의 자질과 능력을 따랐는데, 결국 깃털에 대한 나의 판단이 또 틀렸다. ""

공자는 그의 잘못을 바로잡았다

공자는 루즈, 자공, 안원, 그리고 다른 학생들을 이끌고 나라들을 여행하며 설교를 했다. 어느 날 그들은 곡양산 기슭에 도착했다. 사제들은 차에서 내렸고 자공은 앞에 있었고 공자는 뒤에 있었고 루즈, 안원, 그리고 다른 학생들이 뒤를 따랐다. 공자는 전력을 다해 산꼭대기까지 올라가 동쪽을 바라보았는데, 하늘이 물과 연결되어 있고 물이 하늘과 연결되어 있는 것을 보았다. 얼마나 큰 바다인가! 이때 하늘에서 갑자기 번개가 치고 폭풍우가 정면으로 닥쳤다. 루즈가 소리쳤다. "아이고, 야단났어, 내가 어디로 가서 비를 피하러 갈까?" 한 늙은 어부가 왼손에 그물을 들고 오른손에 포크를 들고 어깨에 휴지통을 메고 허리에 조롱박을 매고 있는 것을 보았다. 그는 걸어가면서 영접하며 말했다. "당황하지 말고 나를 따라와!" "

늙은 어부는 공자와 그의 학생을 동굴로 데려갔다. 이 동굴은 바다를 마주하고 있어 어민들이 숨어 고기를 잡는 곳이다. 공자는 구멍이 좀 답답하다고 느끼자 입구로 가서 빗속에서 바다를 바라보았다. 그가 그것을 보았을 때, 그의 시는 열정으로 가득 차서, 바람이 바다를 불고 ... 천 개의 파도, 비가 모래사장을 때리고 ... 만 개의 구덩이. 늙은 어부는 이 두 편의 시를 듣고 말했다. "선생님, 당신의 말이 옳지 않습니다!" " 공자가 물었다: "무슨 일이야? 클릭합니다 늙은 어부는 "'천 개의 파도' 와' 만 개의 구덩이' 가 모두 적합하지 않다" 고 말했다. 바다에는 천층의 파도만 있고, 얼마 안 되는 모래사장은 없나요? 당신은 세었습니까, 선생님? 클릭합니다 공자는 그의 고견을 듣고 싶어 재빨리 물었다. "형님, 어떻게 생각하세요?" " 늙은 어부는 이렇게 말했다.' 바람이 파도를 불고 비가 모래사장을 때린다.' 무수한 파도와 구덩이가 있는 것은 일리가 있다. 그렇죠? ""

공자는 듣고, 마음을 기쁘게 하고, 마침 몇 마디 칭찬할 말을 하려고 했다. 뜻밖에 루즈는 옆에서 불을 지폈고, 늙은 어부에게 말했다. "아이고, 성자가 시를 썼는데, 어떻게 함부로 고칠 수 있겠어!" " 늙은 어부도 화가 나서 엄하게 물었다. "성인은 누구입니까?" 루즈는 공자를 가리키며 말했다. "멀리 하늘가에 있고, 눈앞에 가깝다. 이것은 공자와 공자입니다! 클릭합니다 공자가 그를 제지했다. "루즈, 자랑스럽지 마! 무례하게 굴지 마! " 늙은 어부가 루즈의 어깨를 두드리며 말했다. "젊은이, 성인은 성인의 학문을 가지고 있지만, 반드시 모든 것이 다른 사람보다 낫다는 것은 아니다!" 공자는 학생들을 한데 모아 엄숙하게 말했다. "전에 말씀드렸듯이, 당신은 천성적으로 지식이 있습니다. 이건 옳지 않아! 모두들 기억해야 한다: 아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것이고, 아는 것은 역시 하는 것이다! " 말을 끝내고 순순히 시 한 구절을 외웠다. 산을 오르고 바다를 보면 플러그가 갑자기 열릴 것이다. 성인이 틀렸다면 방랑을 중단해야 한다. 그 이후로 산민은 곡양산을 공망산으로 개명했다.

젊은이는 마땅히 존경을 받아야 한다

공자는 여행 중에 세 아이를 만났는데, 그 중 두 명은 놀고 다른 한 명은 옆에 서 있었다. 공자는 이상하게도 서 있는 아이에게 왜 큰집과 놀지 않느냐고 물었다. 아이는 진지하게 대답했다. "격렬한 싸움은 사람의 생명을 해칠 수 있고, 잡아당기면 사람의 몸을 해칠 수 있다. 한 걸음 물러서서 옷을 찢는 것은 좋지 않다고 말했다. 그래서 나는 그들과 놀고 싶지 않다. 이게 뭐가 이상해? " 잠시 후 아이는 진흙으로 성을 만들어 스스로 안에 앉았다. 그는 한참 동안 나오지 않았고 떠날 공자에게 길을 내주지 않았다. 공자는 참지 못하고 물었다.' 너는 안에 앉아 있는데, 왜 차를 피하지 않느냐? "나는 도시 곳곳에 자동차가 있다고 들었다. 성이 차를 피해야 한다는 말을 들어 본 적이 없다! 클릭합니다 아이가 말했다. 공자는 이렇게 어린 아이가 이렇게 잘 말할 수 있다는 것에 놀라자 그를 칭찬하며 말했다. "너는 이렇게 어려서 많은 것을 알고 있다. 아이가 대답했다. "나는 물고기가 태어난 지 3 일 만에 수영을 할 줄 알고, 토끼는 태어난 지 3 일 만에 밭에서 뛰고, 말은 태어난 지 3 일 만에 암말을 데리고 간다고 들었다. 이것들은 모두 천연적이다. 공자는 한숨을 내쉬며 말했다. "아이고, 이제야 나는 젊은이가 정말 대단하다는 것을 알았다!" ""

속히 달지 못하다

하자색은 공자의 학생이다. 1 년, 여름 보라색 은 지방 관리 로 Jinxian 에 파견되었다. 떠나기 전에 그는 선생님을 방문해서 공자에게 물었다. "실례합니다. 어떻게 하면 한 곳을 잘 관리할 수 있습니까?" " 공자는 흥겹게 샤퍼에게 말했다. "장소를 다스리는 것은 매우 복잡한 일이다. 하지만 뿌리를 잡으면 간단합니다. 클릭합니다 공자는 하퍼에게 주의해야 할 몇 가지 일을 설명한 후, "속력을 원하면 안 된다" 고 반복해서 말했다. 속히 하려면 "작은 이익을 보면 큰일을 이룰 수 없다" 고 말했다. "이 말은 단순히 속도를 추구하지 말고 작은 이익을 탐내지 말라는 뜻이다. 단순히 속도를 추구하고, 효과를 중시하지 않고, 목적을 달성하지 못한다. 단기적인 이익에만 관심을 갖고 장기적인 이익을 따지지 않으면 큰일을 할 수 없다. 샤지는 선생님의 지시에 따라 공자에게 작별을 고해야 한다고 말했다. 나중에' 속력을 원하면 안 된다' 는 속담이 전해지면서 지나치게 빠른 성공과 근익이 오히려 역효과를 내고 목적을 달성하지 못한다는 것을 설명하는 데 자주 사용되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)

홀을 지나 내실로 들어가다-깊은 학문을 얻다

공자는 중국 고대의 위대한 사상가, 정치가, 교육자로, 40 년간의 학창 기간 동안 3000 여 명을 거둬들였는데, 그중 유명한 제자 72 명이다. 루즈는 72 명의 제자 중 한 명이다. 루즈는 공자에게 내가 곧은 대나무 장대 같다고 말했고, 천성적으로 좋은 화살이었다. 너는 왜 아직도 책을 읽고 있니? 공자는 독서가 사람을 학문으로 만든다고 그에게 일깨워 주었다. 이것은 대나무 화살의 꼬리에 깃털을 달고 앞에 날카로운 금속 머리를 붙이는 것과 같아서 화살이 더욱 유용하다. 루즈는 공자의 말을 듣고 일리가 있어 공자를 스승으로 삼았다. 한번은 루즈가 공자의 집에서 하프를 연주했다. 그는 용감해서 튀어나온 소리가 싸움처럼 살벌했다. 공자는' 인' 과' 중용' 을 제창했다. 당연히, 그는 목소리가 들쭉날쭉하고 불만이 있다고 느꼈다. 그가 말하길, "그는 왜 우리 집에서 하프를 연주합니까? 클릭합니다 공자의 동생이 선생님의 말을 들었을 때, 그는 이것이 루즈의 피아노 연주에 대한 선생님의 나쁜 논평이라는 것을 깨달았다. 루즈에 대한 그의 견해가 갑자기 바뀌었고, 그의 말은 좀 실례했다. 공자는 알고 나서 대학자들에게 "루즈의 피아노 연주 능력은 이미 대청에 올라 아직 내실에 들어가지 않았다" 고 설명했다. 그는 약간의 성적을 거두었지만, 아직 깊은 지위에 이르지 못했다. ""