중화사전망 - 명인 명언 - 시급 우수 담임 선생님의 개인 사적.
시급 우수 담임 선생님의 개인 사적.
시립 우수 담임 선생님의 개인적 사적 (1)
교직에 종사하다 13 년 동안, 나는 줄곧 불 같은 열정, 노력, 열정으로 교육 교수 일선에서 열심히 일했다. 가르치는 사람? 이 평범하고 신성한 일은 묵묵히 땀을 흘리며 학생을 키우고 있다. 나는 자신의 행동으로 교사의 직책을 이행하고, 자신의 업무 실적으로 학생과 학부모의 신뢰를 얻고, 학교와 사회의 인정을 받았다.
-응? 인민이 만족하는 교육을 하려면 우선 인민이 만족하는 교사가 되어야 합니까? 교장이 늘 하는 이 말은 우리가 분투하는 방향을 가리켰다. 인민이 만족하는 교사가 되기 위해, 여러 해 동안 나는 자신의 직무에 묵묵히 헌신하고, 열심히 일하며, 모든 정력을 학생에게 쏟았다. -응? 지불하지 않으면 수확이 없습니까? 나의 노력은 마침내 보답을 받았다. 일에 참가한 이래 줄곧 담임 선생님의 일에 종사해 왔으며, 반풍이 적극적이고 학풍이 강하며, 학생들의 사상도덕적 자질과 학습 성적이 줄곧 우수하다.
옛사람이 말했듯이, 한 선생님은 곳곳에서 솔선수범하고 영원히 학생의 모범이 되어야 교학 일을 잘 할 수 있다. 뽀뽀를 한 선생님만이 믿을 수 있습니까? 사실은 이렇다. 그래서 나는 직장에서 항상 자신을 엄격히 요구한다. 나는 매일 출퇴근 시간을 엄격히 준수할 뿐만 아니라, 항상 일찍 나가서 늦게 귀가한다. 나는 여태껏 지각한 적이 없고 조퇴한 적도 없고, 격차도 없다. 나는 일상생활의 이런 작은 일들부터 학생들을 감염시키고 훈양하기 시작했다. 이렇게 하면 학생들은 자기도 모르게 나와 친해졌고, 특히 내 말을 듣고, 내 수업을 좋아하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일에 대한 나의 헌신적인 정신은 나의 모범적인 역할뿐만 아니라 학생에 대한 나의 관심과 진지한 책임에도 반영되어 있다. 제가 가르치는 두 반에는 90 여 명의 학생이 있어서 성격 차이가 매우 큽니다. 나는 항상 학생의 성격 차이를 동시에 파악해서 병에 약을 투여한다. 내가 학생들의 사상 행동 문제를 해결하는 가장 효과적인 방법은 오랫동안 인내심과 세심한 사상 작업을 견지하고 설득을 가이드로 삼아 독단적이고 딱딱하고 거칠고 난폭한 방법을 절대 사용하지 않는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 내 의견으로는, 한 학생이 얼마나 낙후되든, 자신의 플래시 포인트와 진보적 신념을 확고히 하는 이유를 찾아 그 학생이 자신의 빛과 희망을 볼 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
사랑은 교육을 만든다. 나는 사랑으로 교육 일을 잘 한다. 벨린스키는 사랑은 교육을 구분하는 척도라고 말했다. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 사람을 교육하는 것은 담임 선생님의 최우선 직책이어야 한다. 사람들을 교육하는 방법? 내가 보기에 학생을 사랑하는 것은 선생님이 학생을 교육하는 출발점이자 기초이다. 교사는 학생을 사랑해야 하고, 학생의 개성, 취미, 취미를 존중하고, 학생의 습관, 태도, 사람을 대하는 방식을 이해하고, 증상에 약을 투여하여 학생들이 건전한 인격을 쌓도록 도와야 한다. 인격존엄이 평등하다. 선생님으로서, 나는 진정한 친구처럼 학생들을 주시하고 감상하며, 그들의 의견을 경청하고, 그들의 감정을 받아들이고, 그들의 결점을 포용하고, 그들의 행복을 나누려고 노력한다. 존중받는 것은 학생의 내적 필요이며, 학생의 진보의 내적 동력이다. 교육 전문가들은 종종? 이해는 교육의 전제이고 존중은 교육 성공의 기초이다. -응? 내 자신의 경험을 참고하여, 나는 한 아이가 너에게 인정받고 존중받을 때, 그는 놀라운 잠재력과 폭발력을 가질 수 있다는 것을 알았다.
학부모와의 소통을 중시하는 것은 내가 담임 선생님의 일을 잘하는 또 다른 법보이다. 나 13 담임 선생님의 업무 경험으로 깊은 체득을 하고 있습니다. 새로운 반을 인수할 때마다 첫시간에 학생을 전면적으로 이해하고 직접 자료를 파악해야 하기 때문에 학부모의 밀접한 협조가 필요하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급) 학부모들은 각 업종에 종사하지만 모두 아이의 성공과 딸의 성공을 기대하는 심정을 가지고 있다. 당신이 학생에 대해 진지하게 책임지는 한, 각 학생의 학부모들은 최선을 다해 당신을 도울 것입니다. 집에서의 아이의 성과를 상세히 소개하고, 어떤 장점과 단점이 있는지, 아이에게 숙제를 끝내라고 독촉하고, 제때에 아이의 나쁜 경향을 발견할 수 있습니까? 이렇게 많은 유능한 사람들이 너를 도울 것인데, 왜 담임 선생님이 안 될까 봐 걱정할 필요가 있니?
-응? 사람을 가르치고 교육하는 것은 나의 책임이고, 일을 사랑하는 것은 나의 책임이다. -응? 그 게 내가 생각 하는 거 야. 가르친 지 10 여 년 동안, 나는 줄곧 전심전력으로 일에 몰두하여, 마음속에 학생을 담았다. 무슨 일이 있어도 나는 항상 일을 최우선으로 생각한다. 나는 사적인 일로 하루 휴가를 신청한 적도 없고, 학생들에게 수업을 지체한 적도 없다. 나는 매년 만근에 간다.
꾸준한 노력과 전심전력으로 일하는 태도로, 나는 교육 교수 방면에서 뚜렷한 성적을 거두어 전체 사제의 호평을 받았다. 앞길이 아직 멀다. 나는 예전과 같이 자신의 교육 원칙을 고수하고 더 큰 진보와 더 나은 성적을 쟁취할 것이다.
시급 우수 담임 선생님의 개인 사적 2
보홍타오, 남자, 당원, 모 중학교 교사. 7 월 27 일 태어나 1979, 2003 년 8 월 모란강 사범대학 중문학과 한어문학교육과를 졸업하고 같은 해 일에 참가했다. 현재 사슴중학교에서는 중학교 3 (2) 반과 (4) 반의 국어 교육 업무에 종사하고 있다. 나는 중학교 3 (2) 반 담임 선생님을 맡은 이래 줄곧 학생들을 사랑하고 본업을 사랑하고 성실하게 일하며 엄격하게 자신을 요구했다. 나는 반 교육 교수 방면에서 성적이 뛰어나다. 20 1 1 5 월, 우리 반은 단체로 상을 받았습니까? 20 10? 20 1 1 현 우수반 집단? 명예 칭호, 나도 출석을 불렀어? 현위가 우수하다 * * * 당원들 사이에서 생겨났는가? 장자커우 시 우수 담임 선생님, 현 우수 담임 선생님? 학교 우수 담임 선생님? 。 사슴중학교 2 회? 매력 담임 선생님? 。 장자커우 교육 디자인 공모전이 도시 전체에서 2 위를 차지했습니다. 사슴현은 고 1 어학 과정 1 위 영예 칭호를 받았고, 2 년 연속 20 10, 20 1 1 현 정부에 의해 연말 심사 우수로 선정되었다.
첫째, 진지하게 일을 완성하고, 작업 방향을 명확히 한다.
이번 학기에 나는 고등학교 3, 2 반의 담임 선생님을 맡았고, 학교 중점반의 담임 선생님으로서, 나는 매우 자랑스럽다. 졸업반 담임 선생님으로서 저는 책임이 중요하다는 것을 잘 알고 있습니다. 학교 덕육의 관리자, 학부모와 학교 간의 소통자로서 저는 매우 영광스럽습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 고 3, 학생들은 진학 압력에 직면해 사상 변동이 크다. 모든 세부 사항은 그들의 성적에 영향을 줄 것이다. 더 많은 노력을 해야 학생의 인정을 받을 수 있다. 그래서 저는 모든 주제반회와 정신건강활동수업을 열심히 개최하고, 준비도 하고, 감정도 있고, 반성도 있고, 보관도 하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이번 학기에 나는 꿈을 위해 여기서 출항했다. 나는 보이지 않는 날개 한 켤레를 가지고, 조연에 작별을 고하고, 담배를 피우지 않고, 나에게서 출발하고, 지진탈출 팁, 수능 가산점 수집 등 반회를 했다. 학교의 인터넷 자원을 이용하여 우수한 교육 동영상을 수집하고 정리하여 학생들이 수업시간에 관람할 수 있도록 조직하였다. 고등학교 1 학년 때부터 우리는' 유명인 성장 이야기',' 자신을 정복하라',' 중국을 감동시키다',' 훈춘' 등 교육적 의미를 지닌 일련의 작은 이야기를 보았다. , 그리고 학생들을 조직하여 자신의 반성을 적어서 수업시간에 전시한다. 이 행사는 학교 지도자의 긍정과 학부모의 호평을 받았다. "두 가지 운동", "두 가지 하나" 의 일상적인 관리를 잘 하고, 솔선수범하는 교육 이념을 고수하고, 학생들에게 자신이 하고 싶은 일을 하도록 요구하고, 학생들에게 일찍 하라고 요구하다. 한 푼의 경운과 한 푼의 수확은 여러 차례 학교 덕육과 학생들의 양적평가 중 상위권에 올랐다. 2006 년 장자커우 시 우수 담임 선생님, 사슴중학교 제 2 회 매력 담임 선생님을 받았습니다. 2009 년 우수 담임, 20 10 년 우수 담임,
둘째, 교육 이론을 전공하여 전공 수준을 높이다.
상상력이 풍부한 90 에 직면하여 담임 선생님은 교육 지혜가 필요하다. 그와 함께 있는 반 집단을 우수한 반 집단으로 만들기 위해, 나는 교육 이론 지식을 열심히 공부하고 관리 경험을 풍부하게 했다. 매주 한 편의 교육 반성을 쓰는 작업 습관을 기르고, 동시에 많은 양의 교육 관리 자료를 읽으며, 위서생부터 이진서까지, 장만상부터 소아이까지. 유명한 교육자의 교육 이야기는 나에게 큰 도움이 되었다. 일의 일부 수확을 정리하고, 자신의 부족함을 반성하며, 나의 성장의 원천이 되었다. 자신의 지칠 줄 모르는 노력을 통해 2006 년, 나의 덕육논문' 깊은 사랑' 은 사슴중학교 덕육연구회에서 교류했고, 2007 년, 나의 덕육논문' 학생에게 햇빛을 느끼게 하라' 는 사슴중학교 담임 선생님의 우수한 논문으로 상을 받았다. 20 1 1 논문' 뜬구름을 위해 눈을 가리지 마라' 는 사슴중학교 제 4 회 덕육 우수 논문으로 선정되었다. 20 1 1 년 7 월 덕육논문' 고등학생 조애 심리특성 분석 및 교육전략' 이' 과외독서' 제 7 호에 발표됐다. "? 청관? 지적 판단? 가사? 사건' 은 담임 선생님 20 1 1 12 호에 발표됐다.
셋째, 우수한 반 간부를 양성하고 우수한 반 집단을 만든다.
사슴중학교 초 3, 2 반은 단결하고 진취적인 반 집단인데, 줄곧 견지해 왔습니까? 신앙을 믿고 1 등을 쟁취합니까? 우리 반풍은 학교 지도자들로부터 호평을 받았다.
개학 이후 반 학생들의 공동 노력으로 우리는 2009 년 대상을 받았다. 하나, 둘, 아홉? 스포츠 합창절 합창대회 결승전? 3 등상? 2009 년 말 제 11 회 캠퍼스 문화 예술제? 베스트 조직상? 2009 년 1 학년 무용과 캠퍼스 연극 대회? 3 등상? 가무 경기도 있어요? 이등상? 。 사슴중학교 제 1 회? 내 가족을 사랑해요? 학생 기숙사 문화건설 행사에서 각각 반 남학생 기숙사와 여학생 기숙사를 받았다. 이등상? 。
반 동아리 업무가 활발히 전개되어 반의 많은 학생들이 학교 학생회에 참가했다. 허는 사슴중학교의 학생회 회장이다. 정보 센터 장관을 역임하다. 위안 시앙유 (yuan shaoyu) 는 식량부 장관을 역임했다. Gaoze ren 홍보부 장관; 양계고는 자원봉사부장을 맡고 있다. 반에는 17 명의 동창이 학교 자원봉사자, 특히 우리 반 4 명의 동창이 있습니까? 20 10 허베이 대만 동포 삼조 대전? 이 활동은 해협 양안의 협력과 교류에 도움이 된다. 학우들의 진지하고 열정적인 일은 대만 동포들의 만장일치의 호평을 받아 학교와 우리 현에 좋은 인문적 이미지를 세웠다. 또한, 우리 반의 4 명의 학생들이 보상을 받았습니까? 성시현 3 급 우수 학생 간부? 영예로운 칭호.
반풍이 바르며 학풍이 진하다. 피통치가 평가됐어요? 사슴중학교 스타? 이 반의 학업 성적은 학년 중 상위권에 있다. 2 학년 국어 기초지식 경연 대회는 8 명이 향상되었고 4 명이 상을 받았다. 처급 지도자의 확인을 받아 우리 반 동창인 곽립양은 사슴중학교 방송역 역장을 맡아 학교 규칙과 제도를 제때 홍보해 사슴의 화사한 풍경이 되었다. 학우들은 담임 선생님 주위에 긴밀하게 단결하여 서로 협조하고 함께 발전하여 반풍정, 학풍이 짙고, 정신이 충만한 좋은 분위기를 조성했다.
사랑, 따뜻함 보내기. 우리 반 친구들은 휘향의 고독한 노인들의 생활이 어렵다는 것을 알고 반 친구들이 자발적으로 구성한다는 것을 알게 되었습니까? 연애단? 여가 시간을 이용하여 노인에게 사랑을 바치고, 활동 중에 서로 도우며, 남을 돕는 반정신을 형성하다.
넷째, 교육 개혁 창구를 만들어 업무 효율을 높이다.
나는 수업 관리, 구현에 있어? 중심 덕육 관리 모델, 이른바 중심, 즉 담임 선생님은 반 업무의 총기획자이며, 각 학생은 반 업무의 한 점이며, 모든 사람은 반 간부 시스템이다. 모든 학생들이 수업 관리에 참여하게하십시오. 예를 들어, 수업 멀티미디어를 관리하는 학생을 임명합니까? 미디어? 관리자, 누가 불을 끌 책임이 있습니까? 에너지 절약? 매니저, 누가 꽃에 물을 줄 책임이 있습니까? 식물? 관리자. 학급 관리 개혁은 모든 학생을 반의 주역으로 만들어 학생들의 적극성을 동원할 뿐만 아니라 그들의 소통과 관리 능력을 단련시켰다. 수동적인 관리를 주동적인 참여로 바꾸다. 학기가 끝나자 반 학생들은 전체 학생에 대해 민주적 평의를 했고, 나는 우수 학생에게 상을 주었다. 교육개혁을 통해 학생은 규율을 덜 위반하고, 반 분위기는 더 좋고, 학부모는 확실히 더 많고, 업무 효율은 더 높다.
사람의 가장 큰 행복 중 하나는 자신이 좋아하는 일을 할 수 있다는 것이다. 원망도 후회도 없다. 이 반을 잘 관리하고 이 학생들을 잘 보살펴야 우리는 행복할 수 있다. 학급 업무에서는 자신의 가치를 풀어야 즐거움을 얻을 수 있다. 평범한 일은 나를 지치게 하지 않는다. 왜냐하면 나는 묵묵히 스스로에게 말할 것이기 때문이다. 창피하지 말고 법정 앞에 꽃이 피는 것을 보아라. 나는 머무를 생각도 없고 머무를 생각도 없이 하늘의 구름을 올려다보았다.
시급 우수 담임 선생님의 개인 사적 3
나, 장영은 햇빛, 귀여움, 집착으로 꿈을 추구하는 선생님이다. 어렸을 때, 나는 해변에 가서 푸른 바다, 하얀 모래사장, 큰 배를 보는 꿈을 꾸었다.
요 몇 년 동안 줄곧 학교에서 일했고, 8 년 동안 교사로, 7 년 동안 담임 교사로 일했다.
농촌에서 3 년 담임 선생님으로, 도시에서 4 년 담임 선생님으로, 육인의 길에서 막막함, 끈기, 기쁨을 경험했다. 혼란은 나로 하여금 사고하는 법을 배우게 했다. 끈기는 나로 하여금 자신의 방향을 확고히 하게 한다. 반가운 것은 학생들이 어른에게 돌려주고 인재가 되는 것이다.
누더기 차림으로 꿈을 꾸다
2005 년, 저는 서부계획의 자원봉사자로서 강서에서 해남도에 와서 오지산시 경경 기념 중학교에서 1 년 동안 교사로 일했습니다. 허름한 기숙사와 교육 시설이 미비한 교실을 보면서, 나는 여기에 기록하고자 하는 것이 나의 열정이 타오르는 잊을 수 없는 시간이 될 것이라고 다짐했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
빈곤, 인식 부족, 풍습 및 기타 요인으로 인해 아이들은 학교에서 활발하지 않다. 많은 일을 했지만 학생들의 진보는 크지 않다. 여기에는 아이들의 공부에 영향을 미치는 요소가 너무 많다. 공부는 차근차근 진행됩니다. 이틀 동안 고기잡이를 해서 3 일 동안 그물을 쬐면 안 됩니다. 하지만 집이 가난해서 아침밥을 먹을 돈이 없을 때도 있고, 수업에 자주 결석하기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마) 학부모가 교육을 중시하지 않기 때문에, 집에 작은 일이 생기면 학생은 지각하고, 결석하고, 조퇴한다.
나는 그날 아침 안개가 캠퍼스 전체를 뒤덮은 것을 기억한다. 아침 체조를 마치고 학생들은 우리 반의 위생구를 한창 청소하고 있지만, 줄곧 잘 수행해 온 두 학생은 오히려 나무 밑에 쪼그리고 앉아, 나는 그들에게 왜 일을 하지 않느냐고 물었다. 불편하신가요? 그들은 고개를 숙이고 수줍어하며 밥 먹을 돈이 없고 집에 가서 책을 읽고 싶지 않다고 말했다. 。 이 말을 듣고 나는 더 이상 참을 수 없었다. 나는 고개를 돌려 남자가 흘려서는 안 되는 눈물을 흘렸다. 나는 식당에서 그들에게 아침을 사 주고 그들에게 말했다. "너무 많이 생각하지 말고 열심히 공부하면 다 잘 될 거야?" 。
나는 바깥 세상이 얼마나 좋은지 그들에게 알리기 위해 사소한 일을 하려고 노력한다. 그들이 처사에 대해 더 많이 알고, 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 도덕을 알고, 학교에서 좋은 책을 읽게 하다.
어둠이 내리자, 나 혼자 캠퍼스에 앉아 사방을 생각하다가, 학생들이 수업에 자주 결석하는 것은 우리 일이 학부모와 학생의 마음을 이루지 못했기 때문에 효과가 없다는 결론을 내렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 가정과 학생 자신의 상황에서 아이들이 일을 잘 하도록 돕는 것이 관건이다. 교육 방식을 바꾼 후 지금은 학생 친구이고 지금은 학생 형이다. 학생들이 수업을 빼먹고, 나는 수업을 빼먹었다. 학생이 병이 나서, 반위원회를 조직하여 집에 가서 구경하는 등.
그때 학생이 수업을 빼먹었을 때, 나는 뒤에서 쫓아다녔고, 내가 쫓던 신발은 옷을 깨뜨렸다.
쿨한 척하기를 좋아하는 왕세총아는 머리가 민첩하고 내세우기를 좋아하는 아이이다. 학교에 다닐 때, 나는 혼자 술을 마시고 빈랑을 먹고 캠퍼스를 돌아다니며 수업을 하지 않고 그와 함께 우리 반 친구들 몇 명을 데리고 갔다. 몇 차례 사상 일을 하다가 면전에서 고치겠다고 약속하자 돌아서자마자 늙었다. 기술? 다시 한 번 반복하는 것은 나를 슬프게 한다.
큰비가 내린 후 어느 날 아침, 길이 질퍽거린다. 모든 학생들이 교실에서 일찍 읽었을 때, 그는 오토바이를 타고 지각했다. 나는 교실 뒷문에서 머리를 내밀어 내가 교실에 있는 것을 보았지만 교실에 들어가지 않고 가버렸다. 나는 빨리 교실을 나와 이렇게 그를 놓아준다면 아침에 몇 명의 학생들을 데리고 함께 수업을 빼먹을 것이라고 생각했다. 나는 그를 보고 큰 소리로 그를 제지하고 싶었다. 내가 그를 불렀을 때, 그는 멈추지 않고 학교 건물을 떠나는 속도를 높였다. 나는 그를 쫓아갔고, 그는 도망갔다. 내가 그를 잡으려고 할 때, 그는 학교 아래의 비탈길에서 뛰어내렸고, 나는 뒤를 따랐다. 학교 뒤의 대숲에 들어서자, 내 마음은 바짝 다그쳤다. 숲을 건너면 강이고, 그는 강을 건너면 학교를 떠났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) 그래서 나는 날고 달렸지만, 어려서부터 큰까지 시골 강에서 위아래로 그를 때렸다. 속도가 매우 빠르다. 나는 최선을 다해 결국 신발을 뛰어다녔고, 옷은 나뭇가지에 찔려 찢어졌지만, 따라잡지 못했다. 내가 강변에 도착했을 때, 그는 이미 강을 건넜고, 결국 나는 진흙에 빠져 학교로 돌아갔다. 이때 반 전체가 이미 교실을 나와 내가 낭패한 모습을 보고 나를 위로해 주었니? 선생님, 그와 논쟁하지 마세요. 그가 바로 이것을 하는 것입니까? 。 나는 마음이 허술한 눈을 바라보며 슬프게 말했다: 아무것도, 선생님은 단지 그가 너처럼 교실에 앉아서 책을 좀 보고 싶어? 。
다음날 기적이 나타났다.
아침 일찍, 나는 왕세총의 사과의 편지를 받았고, 나는 급히 교실로 달려가 그가 이미 교실에 있는 것을 보았다. 나를 보고 그는 자발적으로 나에게 사과했다. 그 후로 그는 한 사람이 변한 것 같다. 그는 술을 마시지 않고 빈랑을 거의 먹지 않는다. 더 드문 것은 그가 더 이상 학교를 빼먹지 않는다는 것이다. 그리고 반 안의 몇몇 학우들이 그에게 이끌려 규율이 단번에 올라왔다.
나중에 그의 조직 아래 그의 동창들이 나를 한 번 찾아와 집에서 빚은 냄비 (비엠 4NG, 리족의 단 술 읽기) 와 BI 40ng의 토산땅콩 한 봉지를 가지고 왔다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 매번 생일마다 나는 그들이 보내온 축복의 문자를 받고, 그들과 여러 번 이야기를 나누며, 그들에게 감동되어 눈물을 흘렸고, 행복의 맛은 줄곧 마음속에 메아리쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
옷은 깨졌지만 꿈은 성공했다!
1 년간의 도움으로 학생들의 존중, 학부모의 사랑, 오지산시의 우수한 자원봉사자들의 영예, 오지산방송국과의 인터뷰를 얻게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 기말고사 학교급 우수 담임 선생님, 최고 점수를 받았지만, 서비스 만료로 시급 신고의 정원을 받지 못했습니다.
계곡을 잘라 꿈을 좇다.
2009 년 오지산시 중학교 생물 교사 채용 시험에서 나는 절대 우세로 교육청에 채용되어 오지산시 마양중학교에 배정되어 꿈을 쫓는 여행을 계속했다.
스승의 역량이 부족하여, 처음 떠날 때, 나는 의연하게 일주일 20 교시 교학 임무를 받아들이고 담임 선생님을 데리고 갔다. 수업 준비, 숙제 수정, 학생 사상 작업 외에 나는 다른 것을 관리할 시간이 없다. 나의 노력은 모든 학생을 감염시켰다. 학급 규율은 전교가 가장 좋고, 위생 전교가 가장 깨끗하여, 학생들의 집단관념이 전무후무하게 향상되었다.
나중에 수업이 줄었지만 학생도 문제가 있어서 나도 최선을 다해 해결했다.
-응? 선생님이 휴가를 내고 집에 가서 벼를 베셨어요? 농번기 동안 이런 휴가는 헤아릴 수 없이 많다. 처음에 나는 하나도 승인하지 않았는데, 학생은 여전히 자기가 원하는 대로 해서 올 수 없다.
벼를 수확할 때 반에는 항상 사람을 볼 수 없는 학우들이 있어서 기율을 잘 하는 것이 하늘에 오르는 것보다 더 어렵다. 책임은 학생뿐만 아니라 가족의 요인도 있을 수 있기 때문에 가족을 방문하고 부모의 사상 일을 하기로 했다.
주말 가정 방문은 나의 생각이 정확하다는 것을 증명했다. 한 학생의 어머니가 없어졌는데, 자기가 쌀을 다 받고 시누이를 도우러 가야 한다. 사촌 형은 집에 없고 형수는 집에서 두 아이를 데리고 있다. 집에는 노동력이 없다. 자기가 얻은 쌀이 항상 논에 쏟아지는 것을 보고 철이 든 그녀는 시누이가 쌀을 베고 학교로 돌아오는 것을 도와주겠다고 제의하자 부모는 어쩔 수 없었다. 상황이 끝나자 나는 낫을 들고 학생들과 함께 벼를 베는 말을 하지 않았다.
그날은 태양이 컸다. 논이 하나밖에 남아 있는 것을 보았을 때 허리가 시큰시큰시큰시큰시큰시큰시큰시큰시큰시큰했지만, 나는 행복했다. 그래야만 그녀가 정상적으로 수업을 할 수 있었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 떠날 때, 나는 그들의 부모에게 아이가 학교에 가는 것의 중요성을 반복해서 강조했다. 학부모의 관념을 바꿔야 아이가 여기서 공부하는 현황을 바꿀 수 있다.
기초가 약한 소수민족 학생들은 이런 고생을 거쳐 그들의 학습과 규율을 상상할 수 있다. 길의 안전 외에도 학생들이 함께 벼를 베면 찬탄을 느끼고 헤아릴 수 없는 후환을 가져올 수 있다는 우려가 더욱 커지고 있다.
이런 문제들을 해결하기 위해, 손을 대지 않고 벼를 베기 시작했습니까? 농번테마반회. 학생들과 토론하여' 수확으로 시작하는 것을 돕는 행사' 를 거행하다. 학생들의 자발적이고 가까운 원칙에 따라, 내가 직접 팀을 이끌고 학교 근처에서 매일 학교가 끝난 후 벼를 수확하고, 학교에서 멀리 떨어진 곳에서 주말을 이용해 벼를 수확하며, 모두 함께 손을 잡고 합력을 형성하였다.
현장에서, 나는 학생들의 노력을 칭찬하고, 고생을 두려워하지 않고, 그들의 분업 협력의 정신을 단련하고, 서로 따라잡고, 패배를 인정하지 않았다. 이런 거학한 학생들은 지식 학습을 통해 달성하고자 하는 교육 목표를 현장에서 쉽게 실현할 수 있다. 학생들은 계속해서 큰 소리로 말합니까? 선생님, 우리 먼저 올까요? ,? 우리는 임무를 완성했습니까? ,? 오, 너무 느려요. 왜 우리 팀이 너를 돕지 않니? 조심해, 손 자르지 마? ,? 와우, 학습위원팀이 가장 빠르게 발전하고, 다른 팀들은 응원이 필요합니다. 사제들이 함께 밭에서 풍작의 교향곡을 연주했다.
이 제법의 출범은 전체 학생들의 대대적인 지지를 받아 학부모와 학교를 위해 문제를 해결했다. 나의 참여로 학생들이 바쁘게 술을 마시고 일찍 연애하는 현상을 막았다.
2008 년에 나는 오지산시의 우수 교사로 선정되었다.
영국의 꿈
2009 년, 나는 오지산중학교에 초빙되어 중학교 생물학 교사로 지금까지 담임 선생님을 맡고 있다.
이진서가 잘했어, 응? 최고의 자신이 되라? 요점은 자신과 자신인가? 오늘의 자신에 비해 어제의 자신은 끊임없이 자신을 능가한다. 나는 먼저 나 자신에게 이 말을 한 다음 학생들에게 이 말을 한다. 담임 선생님은 학생과의 접촉에서 끊임없이 자신의 교육 행동을 변화시켜 어제의 교육이 오늘에 더 잘 맞도록 하고, 오늘의 교육이 내일에 더 잘 맞도록 해야 한다. 자신의 교육 경험을 축적함으로써 자신의 교육 내포를 풍부하게 할 수 있다. 좋은 선생님만이 자신을 학생과 함께 성장하는 위치에 놓고 현명하게 학생들을 위해 문제를 해결하고, 방향을 지적하고, 학생들에게 혜택을 줄 수 있다.
시내에서는 학생 기초가 비교적 좋지만, 반 성적을 내는 것은 정말 어렵다. 학생들이 문화 지식을 잘 배울 수 있도록 하는 관점에서, 나는 학생들과 함께 공부하고 함께 문제를 풀었다. 야간 학교를 이용하여 학생들의 기초가 약한 과목을 끊임없이 지도한다. 중간고사와 기말고사마다 나는 학생들과 함께 국어 수학 영어 물리 문제를 풀고 함께 생각하고 지식의 난점을 이해하고 학생들의 곤혹을 이해한다.
학생이 점수에서 돌파를 하려면 학생이 싫어하는 영어 학습 문제를 해결해야 한다. 나는 학생들의 영어 공부를 강조한다.
영어는 중학생이 가장 골치 아픈 과목이기 때문에, 나는 학생들과 함께 영어를 배우기로 결정하고, 영어 학습에서 학생들의 부정적인 심리를 해소하고, 학생들과 함께 단어를 외우고, 통역을 찾고, 학생들이 나와 함께 바쁘게 하고, 영어 선생님을 가르치는 것을 돕기로 했다.
학생들이 영어 단어를 기억하도록 감독하고 돕습니다. 나는 학생들에게 매일 아침 30 분 앞당겨 학교에 가서 단어를 읽고, 방과 후 30 분 동안 단어를 말하고, 단어를 기억하라고 요구했다. 단어는 마침내 내가 정리한 영어 받아쓰기본에 넣었다. 매번 받아쓰기 후, 제때에 고쳐야지, 미루지 마라. 나는 먼저 받아쓰기의 맨 아래에 붉은색으로 잘못된 단어를 쓸 것이다. 학생이 받아쓰기를 받은 후 첫 달에 1 인당 10 단어, 두 번째 달에 20 개 등을 쓴다. 많이 쓰고 싶지 않다면, 솔직히 내 받아쓰기 범위 내의 단어를 외워야 한다.
이것은 의심할 여지 없이 영어 선생님의 강의 전 말을 얻었고, 학생들은 수업이 훨씬 수월해졌다. 나의 참여는 영어에 대한 그들의 중시를 크게 높여 학생들이 영어 공부에 대한 흥미를 찾을 수 있도록 도와주었다. 가장 배우기 어려운 것은 모두 해결되었고, 다른 이과들도 물고기처럼 물을 얻었기 때문에 우리 반의 전반적인 평가는 매년 학년 1 위였다.
나에게는 스트레스가 크다. 많은 단어와 문법은 어떻게 읽는지 모른다. 나는 먼저 영어 선생님을 찾아 나를 가르쳐야 한다, 매일 일찍 나가서 늦게 돌아와야 한다. 아이가 처음 태어났을 때 집에 일이 너무 많아서 가족들에게 여러 번 고소를 당한 기억이 납니다. 어쩔 수 없이 나는 쓰촨 멀리 있는 시어머니에게 전화를 걸어 아이를 돌보게 했다. 아이가 한 살 때, 싼야 삼촌의 집에서 양육되었다. 아버지가 중병으로 돌아가시기 전에도 집에 돌아가지 않은 것은 아들로서의 나의 영원한 아쉬움이다.
노력 끝에 나도 동시에 수확이 있었다. 4 년 동안 담임교사반 학생들은 각 과에서 다른 평행반을 능가하여 성적이 현저하다. 성능이 현저히 향상되었다.
꿈이 이루어지다
망치가 아니라 물의 노래와 춤이 자갈을 완벽하게 만든다. 학생들이 점차 나를 우수한 담임 선생님으로 만들어 어른이 되면 공부, 예의, 원대한 이상을 가진 새로운 시대 인재를 양성하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 교육에 의해 만들어진 자갈은 두 개가 있는데, 하나는 학생이고 하나는 선생님이다. 담임 선생님은 일을 꼼꼼하게 하는 동시에, 경중완급을 구분하고, 학생들과 함께 성장해야 한다. 이렇게 하면 성장하는 꽃들이 비바람을 더 견디고 햇빛과 비를 이용하여 앞으로 풍성한 열매를 맺게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
강서에서 해남까지, 자원봉사자에서 정식 교사, 도시에서 시내까지, 내가 교육을 받는 발걸음은? 어른? 걸어요? 인재가 되겠습니까? 한 걸음 한 걸음 확고하게 걸어가면서 꿈을 쫓는 발자국이 점점 더 흥미진진해지고 있다.
이것은 나의 교육 꿈이다.
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