고대 중국에서 제안 된 교육 관련 고전 어휘

대승, 서한,' 예기 학기'. 이 말의 대의는 교육자와 교육자의 관계가 서로 얻어지고 서로 촉진되는 관계라는 것이다. 이 명언은 교육 과정에서 두 가지 중요한 범주인' 교육' 과' 학습' 의 변증 관계를 천명하였다. 명문은' 교육' 을' 학습' 위에 두는 것이 아니라 비교해 보고, 참신한 시각으로 깊은 이치를 설명하고, 양자관계의 본질을 드러내고, 철리성을 지녔기 때문에 예로부터 신봉해 온 교육 원칙이 되었다.

서한학자 대승,' 예기 학기'.

적성에 따라 가르치다. 교육어록

공자' 논어' 가 정치를 위한 이유: 근거: 재료: 자격; 줘: 신청; 교육: 교육. 포인터는 학습자의 관심, 능력 등 구체적인 상황에 대해 서로 다른 교육을 제공한다. 교사는 학생의 실제 상황과 개인차이에서 출발하여, 각 학생이 장점을 살리고 단점을 피하고 최상의 발전을 얻을 수 있도록 차별화 교육을 목표로 해야 한다.

공자, 춘추시대의 사상가, 교육자, 유교 학파의 창시자,' 논어' 가 정입니다.

시비를 가리지 않고 가르치다.

공자의 논어에서 위령공을 만나다. 클래스: 범주, 차이. 이 말의 대의는 교육의 범주에 관계없이 모든 사람은 교육을 받을 권리가 있어야 한다는 것이다. ~ 공자의 중요한 교육사상 중 하나로 민주적 색채가 짙다. 고대 중국의 엄격한 정치 조건 하에서 ~ 의 구호를 제기할 수 있는 것은 사회적 지위와 항렬에 관계없이 광범위하게 교육을 실시하는 것은 정말 귀한 일이다.

논어' 위령공, 춘추시대의 사상가, 교육자, 유가학설의 창시자.