중화사전망 - 명인 명언 - 독해력에서 성어를 어떻게 해석하는가?
독해력에서 성어를 어떻게 해석하는가?
로 바꿀 수 있는지 이해하지 못하고, 바꿀 수 있다. 귀에 들리지 않고, 아무 말도 하지 않고, < P > 를 이해하지 못하고, 바꿀 수 있다. 대곤혹스럽고, 혼란스럽고, < P > 를 이해할 수 없다. 천명, < P > ⅳ 행시험 준비: 187 개 공시험 언어 이해 고주파 성어
218 국가공무원 행시험 시험은 217 년 12 월 1 일 오전 11 시에 끝났고 수험생들의 추억을 통해 예년보다 언어 이해와 표현 부분이 비교적 일반적이며, 논리가 빈 칸 채우기, 단편 읽기, 어구를 점검한다 < P > 1, 논리 빈칸 채우기 고주파 성어 재현 < P > 논리는 여전히 문맥 분석과 단어 분별 두 가지 주요 시험점을 조사한다. 조사된 단어 유형에는 실어와 성어, 특히 성어가 포함돼 있으며, 올해는 또 많은 고주파 성어 (예: 밀분, 교화, 동치, * * *, 성실) 가 나타났다. < P > 2, 단편 읽기 및 문 표현 정규 검사 < P > 단편 읽기 및 문 표현의 고사는 예년과 거의 일치하며, 기조 관점 문제를 위주로 하고, 다른 주제형은 세부적인 판단문제, 서술 문제 등을 다루고 있다. 조사한 재료의 내용에는 과학 문화 경제 등의 분야가 포함된다. < P > 문 표현은 여전히 문 연결과 문 정렬을 모두 조사합니다.
3. 문장 독서폭 증가, 독서량 증가
217 국고시 문장 독서는 부성급 시험에서 차별화 문제형으로 등장했고, 218 년 지난해까지 부지방은 여전히 두 편의 문장 독서를 검토했다. 문장 자료는 모두' 유전자',' 제6감' 등 과학기술 소재를 포함한 과학기술류 문장 하지만 지난해에 비해 문장 편폭이 작년보다 훨씬 길어 어느 정도 독서량을 늘리고 이 문제형의 난이도를 높였다. 구체적인 조사 내용으로 볼 때, 문단 컨버전스 문제, 세부 판정 문제 등 문제형, 특히 디테일류 제목이 거의 5 문제를 조사한 결과, 문장 독서의 명제 특징을 알 수 있다. 수험생의 세부 정보에 대한 파악 능력과 문장 내용의 전반적인 파악 능력을 주로 조사한다. < P > ⅵ 대중마, 소중마의 독해력은 어느 성어 < P > 말을 타고 말 찾기 < P > Q > M 4XN M < P > 가 비유를 해석하는 데 이미 좋은 점이 있지만 또 다른 좋은 점을 찾아야 한다. < P > 출처 청이보가전문인' 관직현형기' 는 21 회다. "내 실금을 받으면 그가 자연스럽게 나를 보살펴 준다. 그는 말을 타고 말을 찾아다녔는데, 큰 은돈을 받아서 백 두 개의 버클을 벌면 안에 있다. " 구조 합동식 성어 < P > 는 술어, 정어, 절로 사용한다. 처사 < P > 동의어가 말을 타고 말을 찾고 당나귀를 타고 당나귀 < P > 를 찾아 짧은 글을 읽고 질문에 답하는 데 쓰인다. 성어 성어는 중국어 고향에서 독특한 매력을 가지고 있으며, 사람들의 구두와 서면 표현에 1 을 가지고 있다. 해석설명 < P > 2. 하나는 대중이 구두로 전해온 것이고, 두 번째는 고대 우화에서 나온 것이고, 세 번째는 역사 이야기에서 나온 것이고, 네 번째는 고대 시문에서 나온 것이다.
3. 4 자, 3 자, 5 자, 6 자, 7 자, 다자.
4. 천남지북, 생입사, 자기희생, 두리번거리고, 이리저리 생각하고, 동고동락 * * * 고생, 횡칠수직, 환희지. < P > < P > < P > ⅷ 어떤 책을 읽으면 국어 읽기 능력을 향상시킬 수 있고, 많은 성어와 고어는 < P > 요약을 이해하지 못하고 학생들의 독해력을 키우는 것이 중학교 국어 교육의 중점 중 하나이며, 교학 실천에서 학생들을 올바른 방법, 방식, 다기, 다독, 다연습, 다축적에 따라 지도해야 한다. < P > 키워드 훈련 언어 독해력 < P > 어문독해해해력문제는 중간고사어권 중 필수시험 문제이며, 점수가 비교적 높은 종합 문제형으로 학생의 독해력과 국어 소질을 효과적으로 감지할 수 있다. 따라서, 고등학교 입시 국어 성적을 높이려면, 학생에 대한 독서 훈련을 강화하고 중학생들의 독해력을 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 읽기 능력이 향상되어야만 학생들은 고등학교 입시에서 자유로이 대응할 수 있고, 무패의 땅에 설 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서는 종합적인 내면화 과정으로, 그 과정에서 중학생들의 사고와 행동 습관은 독서 효과에 매우 중요하다. 이 독서는 지식을 늘리고 정보를 얻는 중요한 방법이며, 학생들의 읽기 능력을 키우는 것도 중학교 국어 교육의 중점이다. 저명한 국어교육 전문가 상우경 선생은 국어 학습의 세 가지 경험을 언급했다. 읽기 능력의 배양은' 읽기', 문장' 쓰기',' 암송' 에 의존한다. 따라서, 교육 실습에서, 학생들의 독해력을 향상시키기 위해, 나는 다음과 같은 몇 가지 측면에 주의를 기울였다: < P > 1, 학생들이 많이 기억하게 하고, 어휘량 < P > 어휘량을 확대하는 것은 국어 학습에서 매우 중요한 역할을 하며, 그것은 문장 한 편을 이해하는 기초이자 모든 글쓰기의 기초이다. 각 문장 는 문장 으로 구성되어 있으며, 문장 의 기본 단위 는 바로 단어와 훈구 이다. 만약 어휘 를 파악하지 않으면 문장 를 읽을 수 없고, 혼자 글을 쓸 수 없다. 학생들의 국어 읽기 능력을 향상시키기 위해, 나는 학생들이 평소에 많이 외우고, 학생들의 흥미를 키우기 위해 과외독서팀, 교실 낭송 대회, 성어 이야기 대회 등 일련의 활동을 전개하고, 독서를 일부 학생들의 즐겁고 재미있는 활동에 넣어 진행하면, 학생들의 독서흥미를 더욱 자극할 수 있다. < P > 2. 학생들이 더 많이 읽도록 지도하고, 학생들의 좋은 독서 습관 < P > 을 양성하고, 읽고 깨달은 것을 읽고, 읽지 않으면 어떻게 얻을 수 있는지, 어떻게 깨달을 수 있는지. 독해력은 대량의 정독과 통독으로 점진적으로 향상되는 것에 주의해야 한다. 정독, 즉 자세히 읽다. 유명한 교육자 예성도는 이렇게 말한 적이 있다. "교사는 책을 말하러 온 것이 아니라, 특히 한 문장씩 뒤적거리거나, 문어를 백어로 번역하고, 백어를 다른 백어로 번역하는 것이 아니라, 그의 임무는 학생들의 정독을 지도하고, 그들을 볼 곳이 없어, 쉽게 간과하기 쉬우며, 정치 비교처에서 그들에게 힌트를 줄 필요가 있다는 것을 지적하기 쉽다. 물론, 정말 이해할 수 없는 곳을 만나면, 그들에게 설명해 준다. " 본문 교육은 바로 정독이다. 목적은 언어' 지식, 언어 기본 기능 훈련, 문장 구조 파악, 문장 사상 내용 이해 등이다. 그래서, 학생 들이 더 많은 독서를 옹호 하는 동안, 나는 또한 그들에 게 독서 노트, 정기 검사, 수업 시간에 학생 들이 서로 독서 경험을 교환 하 고 그들이 좋은 독서 습관을 개발할 수 있도록 부탁 드립니다. < P > 셋, 학생들에게 기본적이고 과학적인 독서 방법
1, 브라우징법을 익히도록 세심하게 지도한다. 브라우징은 대충 읽고 빠르게 읽는 것이고, 브라우징법은 상의가 말한 범독에 적용된다.
2, 독학법 점프. 문장 한 편, 책 한 권, 신문 한 장을 읽을 때 선택적으로 읽을 필요가 있다는 뜻이다. 이 방법은' 나를 위해 사용' 하는 데 중점을 두고 있으며, 소의 독서량을 보장할 수 있다.
3, 정독법. "정독" 은 첫 번째 방법의 "찾아보기" 에 비해 위에서 언급한 정독에 적용되는 방법이기도 하다. 선택한 책이나 다른 독서에 대해 반복적으로 읽고, 자세히 읽고, 머리를 써서 읽고, 읽은 자료에 대해 깊은 이해를 하고, 그 사상 내용과 표현 방법을 파악함으로써 분석하고, 논평하는 것이다.
4, 판독법을 알아맞히다. 책이나 다른 책을 받을 때 이름을 보고 책이나 재료의 내용, 구조 등을 먼저 추측해 보는 것이다. 이런 추측은 시간을 절약하고 학생들의 사고력과 상상력을 키우는 데 초점을 맞추고 있다. < P > 4, 목적이 있어야 하고 계획적으로 책을 읽어야 한다. < P > 는 광대한 서해를 마주하고, 독서에 목적과 계획이 없다면 어쩔 수 없을 것이다. 중학생들의 대부분의 시간은 교실에서 보내고, 매일 그날의 학습 임무를 완수해야 하기 때문에 읽을 수 있는 시간, 특히 과외 독서할 시간이 많지 않다. 독서에 더 이상 목적과 계획이 없다면 귀중한 독서 시간을 충분히 활용할 수 없게 된다. < P > 중학생들의 독서는 기초지식에 유리한 학습, 자신의 특기를 발휘하는 데 도움이 되고, 자신의 약점을 보완하고, 독서능력을 향상시키는 데 도움이 된다는 목적을 달성해야 한다. < P > 독서 계획을 계획할 때 주의해야 한다. < P > 는 교과서를 중심으로 관련 과외서를 읽는다. 예를 들어, 수업 내 학습과 관련된 기술사, 인물 전기를 읽으면 수업 내 학습에 대한 흥미를 높이고, 수업 내 학습 내용을 풍부하게 하며, 사고를 더욱 활발하게 하는 데 도움이 된다. 자신의 취미나 특징을 중심으로 관련 과외 도서를 읽고, 이과를 좋아하는 학생은 정기적으로 열람실에 가서 관련 신문잡지를 읽을 수 있고, 문과를 좋아하는 학생은 각종 문학 간행물을 정기적으로 읽을 수도 있고, 휴가를 이용하여 문학 명작을 읽을 수도 있다. 과외 도서의 선택에 관해서는, 선생님에게 가르침을 청할 수 있고, 고학년 우수생이나 같은 반 학우에게 가르침을 청할 수 있으며, 학부모에게 가르침을 청할 수도 있다. 그들의 좋은 경험을 배우는 것은 정말 시간을 절약하는 좋은 방법이다. 책 한 권을 고르면 적은 시간으로 더 큰 수확을 얻을 수 있다. 책을 잘 고르고 독서 시간을 잘 분배하면 독서의 효율을 높일 수 있을 뿐만 아니라 수업 내 공부에도 영향을 주지 않는다. 장기간 견지해 나가면 학습 중의 약점을 보완할 수 있고, 개인의 특기는 발전할 수 있으며, 수업 내 학습을 촉진할 뿐만 아니라 과외의 정신생활을 풍요롭게 할 수 있다. 많은 학생들이 독서의 목적과 계획이 부족하여 취미에서 출발하여 탐정소설, 무협 소설을 자주 읽으며, 이 책들을 읽기 위해 밤을 새워 숙제를 끝내지 못하고, 결국 수업 내 공부에 심각한 방해가 되고 영향을 미치는 것은 좋지 않은 독서 경향이다. < P > 5, 학생들이 독해력연습문제를 많이 하도록 하고, 학생들이 독서기교를 익히도록 돕는다. < P > 나는 독해력연습문제와 독해력시험문제의 역할을 발휘한다. 끊임없는 연락에서 학생들이 일정한 독서기교를 익히도록 돕고, 학생들의 국어독해능력을 부단히 향상시킨다. 최근 몇 년 동안, 다양한 수준의 테스트에서 독해력 부분이 차지하는 점수가 갈수록 높아지고 있으며, 읽기에 대한 요구가 높을 뿐만 아니라' 쓰기' 에 대한 요구도 높아지고 있다. 우리가 문장 읽기의 중요한 목적 중 하나는 정보를 얻기 위해서이다. < P > 요약하면, 독해력은 종합적이고 강력한 언어 활동이다. 어학 교사로서, 이 몇 가지 방면에서 의식적으로 중학생 국어 읽기 능력을 배양하는 한, 학생들이 올바른 방법, 방법에 따라 많이 기억하고, 많이 읽고, 많이 연습하고, 많이 축적할 수 있도록 하는 것이라고 생각한다. 학생 생활에 가깝고, 즐겁고, 쉽게 적당히 하는 것을 원칙으로 하여, 그들이 독서에서 충분히 즐거움을 느낄 수 있게 한다. 읽은 후, "f 는 독서 노트를 쓰고 독서 경험을 탐구하도록 안내합니다. 오랜 옛날부터 학생의 국어 독해력을 반드시 향상시킬 것이다. < P > ⅸ 곳곳에서 학문 독서문제 답안: 먼저 가슴에 대나무라는 성어의 내력을 말하고 글 속의 다른 성어 < P > 출처 < P > 송수시' 문과 그림': < P > 대나무의 시생, 1 인치의 귀여움, 절엽 뱃사공 () 부터, 심지어 검까지 열 명의 사람을 뽑는 것까지 태어난다. (서양속담, 자기관리속담) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이 그림 은 축제 이며, 잎 과 피곤, 어떻게 복잡한 대나무 평화! 따라서, 대나무는 먼저 가슴에 대나무가 되고, 집필을 익히고, 원하는 그림을 그리는 사람을 볼 수 있다. 급해서, 진직수가 보고, 토끼와 같은 것을 쫓기 위해, 적은 세로가 지나간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) ('동파문집' 권 49 에서 선택) < P > 는 대나무를 그리기 전에 마음속에 먼저 대나무가 있어야 한다는 뜻이고, 지금은 일을 하기 전에 이미 성숙한 계획이 있다는 뜻이다. < P > 곳곳에서 학문을 유념하고, 매사에 연습하면 바로 문장. 사실, 세상일은 모두 이렇다. 기꺼이 생활하는 마음이 있는 사람이 되면 유용한 지식을 배울 수 있다. < P > 우리 주변에는 하루 종일 일과 교제한다고 불평하는 사람들이 많은데, 어떻게 일 이외의 지식을 배울 수 있을까? 이렇게 생각하면 편파적이다. 일은 특정 환경이지만, 일 자체는 한계가 없다. 철도 직위에 종사하는 각 직종은 모두 있고, 차, 기계, 공업, 전기, 각 시스템에는 또 각자의 세분 일자리가 있다. 매 자리마다 주의만 하면 언제나 학문이 있다. 열차 승무원은 객차의 유동소천지에서만 여행객을 위해 봉사한다. 겉으로는 일의 성격도 단일하고 단조로운 것처럼 보이지만, 심층적으로 보면 흐르는 객차는 일종의 유동적인 문화이고, 열차 승무원의 서비스 품질, 함의는 모두 조금씩 철도 전체 산업의 전반적인 풍격과 자질을 반영해 낸다. 한 열차는 창구, 풍경, 철도 정신문명 건설의 외연과 기업 문화의 축소판이다. 열차 승무원이 이런 높이에 서서 자신의 직위를 인식하고 바라보면, 평범한 일과' 객차 밖' 에서 많은 평범하지 않은 재주를 배울 수 있고, 평범하지 않은 재주에서 자신의 자질을 높이기 위해 노력할 수 있다. 이 때문에, 많은 창구 단위들이 잇달아 항공으로부터 경전을 배우고, 비교적 좋은 시범효과를 냈다. 청도 여객 구간의' 해정', 베이징 서역의' 36', 태원역의' 사개메이 서비스팀', 항저우 여객 구간의' 서자호',' 경진 시외 열차 동차 등 브랜드 인지도가 끊임없이 높아지고 있다
학문은 일자리뿐 아니라 책에도 있다. * * * 동지는 "느끼는 것은 즉시 이해할 수 없다. 이해한 것만 더 깊이 느낄 수 있다" 고 말했다. 진운 동지도 말했다. "위에만 있는 것이 아니라 책뿐만 아니라, 진실만 있고, 교환하고, 비교하고, 반복한다." 우리가 곳곳에서 주의를 기울이고, 매사에 신경을 많이 쓰고, 늘 신경을 많이 쓴다면, 생활의 바다에서 한 송이의 물보라를 추출할 수 있고, 심지어 생활의 틈바구니에서 봄빛을 찾고, 반짝이는 점을 찾을 수 있다면, 항상 이론과 실천의 결합점에서 참된 지식을 얻을 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이것은 우리가 죽은 책을 읽지 않고, 살아있는 책을 읽고, "단어 없는 곳" 에 주의를 기울이고, "시 밖" 에서 열심히 노력하며, 일에 얽매이지 않고, 광활한 천지에 가서 탐구할 것을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 고속철도 시대는 지식 습득, 자질 향상, 재능 성장에 관심이 있는 모든 간부에게 학문을 섭렵하는 넓은 무대를 제공하며, 우리가 기꺼이' 마음씨 있는 사람' 이 되면 솜씨와 큰 성과를 거둘 수 있다. (< P > 가 좋아하는 명언: < P > 책은 인간 진보의 사다리인 골키 < P > 가 사람들에게 책의 중요성과 역할을 보여 주기 때문에 책을 얼마나 잘 봐야 하는지 알게 되었다. < P > 서산에는 길근이 있고, 학문해에는 끝이 없고, < P > 는 책의 큰 산에서 열심히 공부해야 정상에 오르고, 출세하고, 공부한 바다를 헤엄쳐 다니며 우리는 고생 속에서 고생하는 것을 알아야 한다. < P > ⅹ 공성계 독해이해 제 2 자연단에 성어를 넣어서 무슨 < P > 내가 요 며칠 동안 재미있는 책' 역사성어 읽기' 를 읽었는데, 이 책에는 산간자가 많아서 사전을 찾아 성어 뒤의 배경과 내력을 읽고 이해했다. 보람을 느꼈다. 토요일에 일본어 수업이 끝난 후, 엄마와 아빠는 나를 데리고 외식을 했다. 나는 엄마와 아빠와 밥을 먹으면서 재미있는 역사, 성어 토론을 시작했다:
"아빠, 나