문어문과 고시의 우세

소홀린스키는 교육학에 명언을 남겼다. "학생이 나쁜 일을 하는 것을 두려워하지 않고, 학생이 좋은 일을 하지 않는 것을 두려워한다." " 아이가 철이 없어서 나쁜 일을 하는 것은 필연적이다. 그러나 한 아이가 결코 선행을 하지 않는다면, 그의 마음은 무엇이 선한지 모르고 고전을 읽으면 그렇게 할 수 있다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

우리는 중국 고전시 낭송 프로그램을 조직하여 인문정신과 과학적 두뇌를 지닌 차세대 중국인을 양성하였다. 중요한 것은 아이의 미래 발전을 봐야 문화를 키울 수 있다는 것이다. 그러나 가까운 장래에 아이들이 어릴 때부터 시를 암송하는 것도 10 가지 장점이 있다.

1, 기억력 향상. 일부 심리학자들은 사람의 기억력이 어린 시절에 매우 빠르게 발전하여 13 세 때 절정에 이르렀다고 지적했다. 그 이후로 주로 인식 제고. 어려서부터 암송하면 아이의 기억력을 향상시키는 데 도움이 된다.

2. 언어 문자 능력을 향상시킵니다. 과학기술부 국연센터' 고한어 읽기 시범 활동에 대한 평가 보고서' 에 따르면 학부모의 94.2% 와 1000% 의 교사들은 고시를 암송하는 것이 아이의 언어와 작문 능력을 향상시키는 데 좋다고 생각한다. 3. 지식을 넓히다. "중국고시 독본" 에는 30 1 첫 정선시가 있다. 선진부터 만청까지 전통적인 경전, 역사, 학습, 집합 (사고) 이 모두 관련되어 있다. 문체적으로 볼 때 대련과 한부를 제외하고는 중국 고대 시, 단어, 노래, 부, 산곡, 각종 잡문의 모든 흔한 문체를 거의 포괄하고 있다. 이 고전들을 기억할 수 있는 것은 중국 문화의 기본적인 소양이다.

4. 학습에 대한 흥미를 기르다. 고시 고전을 암송하는 것은 즐거움을 가르치는 활동으로, 아이들의 학습 흥미를 불러일으키기 쉽다. 북경의 한 초등학교에서' 고문읽기' 활동을 전개하여 반 전체가 시, 경기 등 각종 활동을 통해 모두의 학습 흥미를 불러일으켰다. 시 전체의 행사에 참가하는데, 학업 성적이 좋지 않은 아이가 비교적 간단한 고시 한 수를 암송하도록 안배되어 있는데, 그는 자발적으로 선생님께 한 곡을 바꾸라고 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님은 이 학우의 변화가 일종의 귀중한 학습 취미라고 생각한다.

미적 능력을 향상시킵니다. 북경에는 현대 문학을 가르치는 대학 선생님이 있다. 알고 보니 그녀는 아이가 고전시를 외우는 것에 찬성하지 않았다. 그녀는 이러한 내용이 비교적 어렵고, 높은 심미 수준이 필요하며, 이해하기 쉽지 않으면 모호성이 생기기 쉽다고 생각한다. 그녀는 먼저 현대 문학 작품을 많이 읽고 고시를 다시 읽자고 주장했다. 어느 날 그녀는 2 학년 딸을 데리고 북경대학교 미명 호숫가를 산책했다. 그림 같은 청호호에 직면하여 그녀는 그것을 어떻게 묘사해야 할지 몰랐다. 딸은 "소호 () 가 막 뾰족한 뿔을 드러내자 잠자리 한 마리가 벌써 그녀의 머리 위에 서 있었다" 는 시를 내뱉었다. 그녀는 딸의 적절한 심미 표현에 충격을 받았다. 이 두 편의 시는 동정이 결합되어 원근이 교차하여 매우 생동감 있는 의경을 구현했다. 이것은 아이의 심미 능력이 어려서부터 배양되어야 한다는 것을 분명히 한다.

6. 자신감을 키우세요. 이 활동은 다른 활동과 구별되는 한 가지 특징은 모든 사람이 독서의 고수가 될 수 있다는 것이다. 정규 교육과정을 잘 하지 못하는 아이일수록 독서활동에서 출세할 가능성이 높다. 이는 그가 처음으로 다른 급우들과 같은 출발선에 서 있다고 느끼게 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 하남 양루즈 초등학교의 한 학생은 학업 성적이 줄곧 향상되지 않았다. 그의 부모님은 그가 초등학교를 졸업할 때 꼴찌를 깨길 바라면서 그에게 학습 목표를 세웠다. 공장 아이들이 열등감을 느끼고, 사람들과 소통하기를 꺼린다. 고문독서' 에 참가한 후 그는 이미 300 여 개의 단어를 암송하여 학교의 최고 독자가 되었다. 학업 성적이 전학년 전 10 이 되어 성격도 명랑해졌다. 그의 부모는 그의 아이가 한 사람이 변한 것 같다고 느꼈다. 최근 허난성에서 열린 고문 낭송 공연에서 한 전문가가 즉석에서 고시 10 여 수를 주문했다. 그는 모두 매우 정확하고 유창하게 외웠고, 모두의 높은 칭찬을 받았고, 아이들의 자신감을 더욱 강화시켰다.

7. 인내와 장수를 기르다. 아이가 외운 고시는 결합하기 어렵고, 장단이 교차한다. 시 낭송의 성공과 함께 아이들은 성취감을 얻으면서 끈기 있는 정신을 키웠다.

8. 부모와 자녀 간의 의사소통을 강화한다. 전국적으로 이 활동을 전개하는 과정에서 우리는 학부모의 대대적인 지지와 적극적인 참여를 받았다. 학부모의 찬성에는 두 가지 이유가 있다. 한 가지 이유는 부모들이 이것이 진정한 본질이라고 생각하고, 아이들이 어려서부터 많이 공부하기를 바라기 때문이다. 첫째, 학부모도 참여해 아이와 함께 외울 수 있다. 북경대학교 부소의 한 학부모는 아이가 이 오래된 책들을 읽는 것이 소용없다고 생각하기 시작했고, 그래서 선생님을 찾아 다시는 아이를 업지 않기를 바랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이 자신도 외우고 싶지 않다. 중간고사까지, 아이의 수학과 영어가 합격하지 못하여, 부모는 학교에 초청되었다. 부모님은 매우 화가 나서 그 학생을 면전에서 꾸짖으셨다. 우연히 그녀는 교무실에서 세 개의 경고판을 보았다. 첫 번째는 말했다: "오늘의 공로, 오늘의 공로; 선생님은 서두르지 않고, 부모는 화를 내지 않는다. 사람은 출세라고 하고, 사람은 기개가 있다고 한다. 클릭합니다 두 번째 브랜드에는 "제초할 때는 이미 한낮이었고, 땀이 흙을 따라 흘러내렸다" 고 적혀 있다. 중국 음식의 모든 알이 단단하다는 것을 누가 알겠는가. 식량이 오기는 쉽지 않지만, 사람들은 모두 식량을 아낀다. " 세 번째 브랜드에는 "나는 나의 급우들과 나의 의무에 관심이 없다. 부끄러움과 메스꺼움은 비인간적이지만, 단지 나의 권리를 행사할 뿐이다. 무언의 마음은 인정에 가깝지 않고, 나의 풍격에 대해서는 단결하고 우호적이다. 옳고 그름이 없는 마음은 사람이 아니라 옳고 그름을 분간하는 것이 나의 스타일이다. "이 브랜드들은 그들 반의 선생님과 학우들이 쓴 것이다. 전반절은 고문의 고전이고 후반절은 모두가 쓴 것이다. 이 학부모는 다 보고 나서 아이를 비판하며 네가 이런 말대로 하면 나는 그렇게 걱정할 필요가 없다고 말했다. 선생님은 이 학부모에게 이 글자들이 우리가 지금 읽고 있는 이 고시들 중에서 뽑혔다고 말했다. 이때부터 이 학부모와 아이의 공장은 모두 고시를 읽으러 왔다. 짧은 시간 내에 아이가 이미 고시 열 수를 암송할 수 있게 되어 친자 관계가 크게 개선되었다. 이런 활동 형식은 홍콩과 대만에서' 친자 활동' 이라고 불린다.

9. 아이의 인격수양을 높이다. 고전 고시는 중국의 우수한 전통문화의 최고의 전달체이다. 처세의 철학, 수양성, 제가의 치국 평천하의 원칙이 모두 포함되어 있다. 이런 고전고시를 암송하는 것은 아이의 비전, 마음, 포부, 성격 배양에 큰 도움이 된다.

10, 아이의 애국정서를 기르다. 과학기술부 국연센터' 고대 중국어 읽기' 시범에 대한 평가 보고서' 에 따르면 73. 1% 의 학부모와 86.7% 의 교사들은 고시를 암송하는 것이 전통문화를 발양하는 역할을 할 수 있다고 생각한다. 학부모의 88.7% 와 교사의 96.7% 는 고전시를 암송하는 것이 아이의 개인 수양과 개성발전에 도움이 된다고 생각한다. 고시는 민족의 소속감과 자부심을 형성하는 좋은 전달체이며, 어린 시절부터 자신의 문화 전통에 뿌리를 둔 아이들의 가장 구체적인 애국주의 표현이다. 그들이 앞으로 문리를 배우든 안 배우든 좋은 전통문화 소양은 국민의 자질을 높이는 데 큰 도움이 된다.