명인의 명언

★ 교육자의 가장 중요한 임무는 어린이, 소년, 젊은이들이 사람들의 사상, 감정, 경험에서 인간의 아름다움에 대한 관념, 고상하고 신성한 것에 대한 관념을 형성하도록 하는 것이다. 우리는 고상한 도덕적 행동과 생동감 있는 예시로 이러한 사상을 풍부하게 해야 한다. --수홀린스키 (구 소련 교육자)

도덕은 인간으로서의 근본이다. 설령 네가 약간의 지식과 기술을 가지고 있다 해도 소용없다. (조지 버나드 쇼, 도덕명언) 그렇지 않으면, 도덕이 없는 사람, 지식기술이 커질수록 악행이 커지기 때문에, 나는 얼마 전에' 인격 만리장성' 을 제기하여 우리 모두에게' 인격 만리장성 건설' 을 요구했다. 그래야만 학생이 진선미의 인격을 의식적으로 형성할 수 있다.

-타오 Xingzhi

★ 세상에는 두 가지 큰 일이 있다. 우리가 집착적으로 그들을 생각할수록, 마음은 영원한 신선함과 성장하는 존경과 경외로 가득 차 있다. 머리 위에 찬란한 별빛, 마음속의 도덕법칙으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

칸트 (독일의 철학자)

도덕은 일반적으로 인류의 최고 목표로 여겨지기 때문에 교육의 최고 목표이기도 하다.

--헬바트 (독일 교육자)

전문 지식만으로 사람을 교육하는 것만으로는 충분하지 않다. 전문적인 교육을 통해 그는 유용한 기계가 될 수 있지만 조화로운 사람이 될 수는 없다. 학생들에게 가치를 이해하게 하고 강한 감정을 가지게 하는 것이 가장 기본이다. 그는 반드시 구별미와 도덕상의 선을 분명히 해야 한다. 그렇지 않으면, 그는-그의 전문 지식과 함께-더 잘 훈련 된 개 보다는 조화로 운 사람 처럼. -아인슈타인 (독일 물리학자)

★ 인간의 가장 필수적인 요구는 인정받는 것이다. 윌리엄? 6? 1 제임스 (미국 심리학자)

★ 자석이 철을 끌어들이는 것처럼 감정으로 사람을 자극한다. 얼마나 많은 자력이 철을 끌어들이는가? 그래서 감정은 모든 행동의 원동력이라고 할 수 있다. -양계초

★ 가장 건강한 자존감과 자신감은 남이 마땅히 받아야 할 존중을 바탕으로 한 것이다.

-매슬로 (미국 심리학자)

★ 모든 사람은 훌륭한 일을 마친 후 다른 사람의 긍정과 칭찬을 받기를 갈망한다. 이런 칭찬은 사람의 진취심을 불러일으키고 높은 감정을 불러일으키는 근본 원인이다. -매슬로우

칭찬은 햇빛처럼 인류의 영혼을 고무시킨다. 그것이 없으면 우리는 성장하고 꽃을 피울 수 없다.

제시? 6? 1 렐 (미국 심리학자)

가난한 학생들의 작은 진보를 칭찬하는 것은 그들의 명백한 나쁜 행적을 비웃는 것보다 더 문명적이다. -소홀린스키

★ 가장 높은 즐거움은 다른 사람이 네가 다 할 수 없다고 생각하는 일을 완성하는 것이다. -페드로 (영국 과학자)

좋은 것을 칭찬하는 것은 좋지만, 나쁜 것을 칭찬하는 것은 사기꾼과 간사한 사람의 행동이다.

--데모크리트 (그리스 철학자)

교육의 비결은 학생을 존중하는 것이다. 에머슨

★ 자존감은 매우 연약한 물건이니 떨리는 장미의 이슬처럼 매우 조심스럽게 대해야 한다. -소홀린스키

★ 학생들의 내면세계에 영향을 줄 때, 그들의 마음이 가장 민감한 구석인 사람의 자존심을 꺾지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감)

-소홀린스키

★ 사람들은 경멸하는 법을 배우는 것처럼 존중하는 법을 배워야합니다. -니체 (독일 철학자)

★ 자존심 손상으로 싹트는 분노는 완고해서 끝까지 반점을 줄일 수 없다.

--산타아나 (미국 교육자)