어떻게 하면 물리학을 빠르게 향상시킬 수 있을까요? 나는 결코 공식을 사용하지 않는다.

1 "고등학생이 물리학을 잘 배우는 법"

1. 물리학은 고등학교 이과 과목 중 비교적 배우기 어려운 과목이다. 고등학교 물리학을 배운 대부분의 학생들, 특히 물리학 성적이 좋지 않은 학생들은 항상 이런 의문이 있다. "수업은 알아들을 수 있고, 수업 후에 문제를 풀면 안 된다." 이것은 보편적인 문제이며, 물리 교사와 학생들의 진지한 연구에 합당하다. 학생들이 공부할 수 있도록 고등학교 물리학의 학습 방법에 대해 간단히 이야기해 보겠습니다.

2. 우선 위 학우들이 제기한 보편적인 문제를 분석해 보자. 왜 수업을 이해할 수 있는지, 수업이 끝나면 할 수 없는가? 이과를 공부하는 선생님으로서, 나는 문학 작품, 문장 속 자연경관에 대한 묘사, 사람의 심리활동에 대한 묘사가 모두 놀랍다는 것을 알고 있다. 하지만 굳이 붓을 들어 써야 한다면, 나는 다른 사람의 수준을 쓸 수 없을 것이다. 남의 말을 듣고, 남의 문장 보는 것은 절대 문제가 없지만, 스스로 써서 자신의 물건이 되는 것은 그렇게 쉽지 않다. 또 다른 예를 들어 한 아이가 할 수 있는 말. 만약 그가 그것을 쓰고 싶다면, 그는 반드시 반복적인 작문 연습을 거쳐야 그 단계에 도달할 수 있다. 그러므로 이해에서 실행에 이르려면 반드시 이해의 기초 위에 많이 연습해야 그 속의 법칙과 신비를 파악할 수 있고, 진정으로 자신의 물건이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 지혜명언) 여기가 바로 네가 고등학교에서 물리학을 열심히 공부해야 하는 곳이다. 어떻게 노력하는지, 학습 과정에서 어떤 구체적인 요구 사항을 충족해야 하는지, 어떤 문제에 주의해야 합니까? 우리는 그것을 여러 단계로 나누었다.

구체적 분석.

1, 기억: 고등학교 물리 학습에서 기본 개념, 법칙, 몇 가지 기본 결론을 외워야 한다. 바로 우리가 흔히 말하는 가장 기본적인 지식이다. 학생들은 종종 이러한 기본 개념에 대한 기억을 소홀히 하며, 물리학을 배우는 데는 이러한 글자 그대로의 것을 암기할 필요가 없다고 생각한다. 고 3 복습에서 학원이라도 자신의 물리적 개념을 정확하게 말할 수 있는 학생은 거의 없다. 나는 물리적 개념의 불완전함이 너의 한 번의 시험이나 어느 단계에서의 학습에 얼마나 큰 영향을 미치는지 절대적으로 말할 수는 없지만, 나는 너의 물리 문제에 대한 이해가 너의 전체 물리 체계 지식의 형성에 내재적인 악영향을 가지고 있다고 확신할 수 있다. 너는 한 번의 시험에서 어떤 문제가 너의 개념이 정확하지 않아 실점할 수 없다고 말했다. 따라서 국어를 배우려면 명언경구를 외워야 하고, 수학을 배우려면 기본 공식을 외워야 하며, 물리학을 배우려면 기본 개념과 법칙을 외워야 한다. 이것은 물리학을 잘 배우기 위한 첫 번째 전제이자 가장 기본적인 요구이다. 이 단계가 없으면 이후의 공부는 불가능하다.

2. 축적: 물리를 배우는 과정에서 기억을 배운 후의 일이다. 기억에 기초하여, 우리는 끊임없이 교과서와 참고 자료에서 물리 지식에 관한 많은 정보를 수집합니다. 이 정보 중 일부는 한 제목에서, 어떤 정보는 한 제목의 삽화에서, 어떤 정보는 한 편의 단문 독서 자료에서 나올 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 수집 및 정리 과정에서 서로 다른 지식 포인트를 분석하고 분류하는 데 능숙해야 하며, 정리 과정에서 유사점과 차이점을 찾아 기억하기 쉽도록 해야 한다. 축적의 과정은 기억과 망각 투쟁의 과정이다. 그러나 반복 기억을 통해 지식을 더욱 포괄적으로 체계화하고 공식, 정리, 법칙 사이의 연계를 더욱 긴밀하게 하여 축적의 목적을 달성해야 한다. 곰의 방망이처럼 숙제를 되풀이하고, 암기하고, 사고하지 않으면 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 결과는 기억만 잊는 것보다 더 많을 뿐이다.

3. 통합: 물리적 지식은 챕터와 섹션으로 나뉘며, 신체 검사 개요가 요구할 수 있는 내용도 함께 있습니다. 그것들은 서로 연결되어 있고 서로 다르다. 따라서 물리 학습 과정에서, 끊임없이 작은 종합을 진행해야 하고, 3 학년 지식이 완성되면 체계적인 종합을 진행해야 한다. 이 과정은 학생들의 능력에 대한 요구가 높고, 장들이 서로 연관되어 있고, 장들이 서로 비교될 수 있으며, 실제로 전후 지식의 융합이 이루어지고, 종합에서 점차 지식의 연계를 찾고, 동시에 물리 지식을 배우는 흥미를 찾는다.

4. 향상: 이전 지식에 대한 기억과 축적을 통해 세심하게 종합하면 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있다. 능력 향상이란, 솔직히 말하면 문제 해결과 문제 분석 능력을 높이는 것이다. 주제의 경우, 우선 문제가 무엇인지-역학, 열학, 전자기학, 광학 또는 원자물리학, 그리고 연구 대상을 명확하게 연구하고, 제목에 주어진 조건과 결합해 관련 물리적 개념과 법칙을 적용하고, 일부 물리적 1 급과 2 급 결론을 활용해야 결과를 순조롭게 얻을 수 있다. 물리학의 기본 개념이 명확하지 않다면, 문제의 주어진 조건이나 함축적 조건을 볼 수 없거나, 문제를 풀 때 쓰는 공식이 잘못되었거나 1 차 및 2 차 결론을 사용해야 하지만, 원래의 공식을 사용하면 문제 해결의 속도와 정확성이 모두 영향을 받고, 시험에서 높은 점수를 받는 것도 빈말이 된다. 향상은 먼저 숙련문제 해결, 그 다음은 유연한 문제 해결, 마지막은 혁신적인 문제 해결 방법이다. 여기에는 동일한 문제에 대한 다중 솔루션이 포함되며, 다중 솔루션 중에서 가장 간단한 방법을 선택할 수 있습니다. 또한 여러 가지 문제 해결 및 여러 가지 유사한 문제를 성공적으로 해결할 수 있는 방법도 포함되어 있습니다. 정말 손재주가 있고 사용하기 쉬운 정도에 이르렀다.

요약하자면, 물리학을 배우는 데는 대략 여섯 가지 수준이 있다. 즉, 먼저 이해하고, 후기를 하고, 연습을 하고, 점차 정통하고, 숙련하고, 교묘하고, 과감하게 혁신하고, 결국 기초지식의 원래 목표에서 물리학을 배우는 최고 경지에 도달한다.

물리 학습 과정에서, 단순함에서 복잡한인지 과정에 따라, 6 개 학습 수준을 대조하고, 점차 자신의 위치와 수준을 정확히 찾고, 자신의 부족함을 찾아내 자신의 향상과 노력을 결정한다.

고등학교 단계의 학습은 대학 학습을 준비하는 것으로, 학생의 자습 능력에 대해 더 높은 요구를 하였다. 위에서 언급한 물리 학습의 기본 과정인 기억, 축적, 종합, 향상은 그들의 자습 능력을 키우는 과정이다. 그들은 학습 방법을 배워서 물리학에 흥미를 갖게 되었고, 물리 실험 학과와 실천이 밀접하게 결합된 특징을 파악하였다. 자신의 노력을 통해 그들은 반드시 고등학교 물리학을 잘 배울 것이다.

물리학을 잘 배우는 법

물리라는 자연과학 과정은 배우기가 비교적 어렵다. 무턱대고 외우는 것은 배울 수 없다. 너는 한 글자도 틀리지 않고 외울 수 있지만, 여전히 문제를 풀지는 못한다. 중학교, 고등학교, 대학은 각각 물리학을 가르친다. 중학교에는 질적인 것이 많고, 고등학교에는 정량적인 것이 많고, 대학에는 정량적인 것이 더 많으며, 반드시 고급 수학으로 계산해야 한다. 그럼 어떻게 물리학을 잘 배울 수 있을까요?

물리학을 잘 배우려면 물리학뿐만 아니라 수학, 화학, 국어, 역사 등 다른 수업도 잘 배울 수 있어야 한다. 즉 무엇을 배울 것인가 하는 것이다. 사실, 학교에서, 우리가 만난 좋은 학습 학생, 각 과목은 잘 배우고, 가난한 학생들은 각 과목은 모두 잘 배우지 못한다. 기본적으로 이렇다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 작은 확률의 선천적인 요소 외에, 여기에 확실히 학습 방법 문제가 있다.

누가 좋은 학생이 되고 싶지는 않지만, 진정한 좋은 학생이 되고 싶다면, 우선 열심히 공부해야 한다. 즉, 감히 고생을 하고, 시간을 아끼고, 부지런히 공부해야 한다. 자신감을 세우고, 어떤 수업도 잘 배울 수 있다고 믿고,' 에너지 변환 상수의 법칙' 을 믿고, 몇 번을 지불하면 몇 번을 얻어야 한다고 굳게 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 문장 기사에 대해서는 다음 세 단락의 인용문을 보십시오.

나는 선천적이거나 후천적인 재능을 전혀 믿지 않는다. 확고하고 장기적인 노력 없이는 성공할 수 있다.

-디킨스 (영국 작가)

어떤 사람들은 다른 사람을 훨씬 능가할 수 있는데, 주된 이유는 천재라기 보다는 공부에 전념하고 목적을 달성하지 못하는 불요불굴의 정신이다.

달튼 (영국의 화학자)

세계에서 가장 빠르고 가장 느리고, 가장 길고, 가장 짧고, 가장 평범하고, 가장 소중하고, 간과하기 쉽고, 가장 아쉬운 것은 시간이다.

-고리키 (소련 작가)

위에서 언급한 첫 번째 요점은 학습 태도와 사고 방식의 문제라고 말해야 한다. 둘째, 학생으로서의 학습에는 8 가지 부분이 있다는 것을 이해하는 것이다: 계획 수립 → 수업 전 예습 → 수업 집중 → 제때에 복습 → 독립 과제 → 문제 해결 → 시스템 요약 → 과외 학습. 여기서 가장 중요한 것은: 수업집중력 → 제때 복습 → 독립과제 → 문제 해결 → 이 다섯 가지 부분을 체계적으로 총결하는 것이다. 위의 8 개 링크 중 많은 학습 방법이 있다. 여기에서는 물리학의 특성과 어떻게 물리를 잘 배울 수 있는지에 따라 몇 가지 구체적인 학습 방법을 제시한다.

(1) 삼기. 기본 개념은 명확해야 하고, 기본 법칙은 익숙해야 하며, 기본 방법은 숙련되어야 한다. 기본 개념에 대한 예를 하나 들어보겠습니다. 예를 들어, 속도. 두 가지 의미가 있습니다. 하나는 속도를 나타내는 것입니다. 두 번째는 일정한 속도의 원주 동작과 같은 거리와 시간의 비율이며, 속도는 일정한 속도의 직선 동작에서의 변위 대 시간의 비율입니다. 평균 속도와 같은 기본 법칙에는 V=s/t 와 V=(vo+vt)/2 의 두 가지 계산 공식이 있습니다. 전자는 모든 상황에 적용되는 정의된 공식이며, 후자는 일정한 속도의 직선 동작에만 적용되는 파생 공식입니다. 먼저 중학교 문제를 연구하는 데 일반적으로 사용되는 기본 방법 (예: 전체론 방법과 격리법) 을 연구하는 것은 전형적인 보충법이다. 마지막으로 또 다른 문제는 세 가지 기본 문제에 속한다. 즉, 물리학을 배우는 과정에서, 우리는 문제를 해결하고 물리학을 잘 배우는 데 매우 유용한 간결하고 실용적인 추론이나 결론을 요약한다. 예를 들어, "전위는 전기장선을 따라 감소합니다." "같은 밧줄의 장력이 같다"; "가속도가 0 일 때의 최대 속도"; 로렌츠력은 일을 하지 않는다' 등등.

(2) 독립적으로 문제를 풀다. 품질 보증의 독립은 몇 가지 문제를 한다 (다른 사람에게 의지하지 않는다는 의미). 제목은 일정한 수량이 있어야 하고, 너무 적어서는 안 되며, 일정한 질이 있어야 한다. 즉, 어느 정도의 난이도가 있어야 한다는 것이다. 무릇 수학 물리학을 배우는 사람은 있지만, 이 관문은 잘 배우지 못한다. 독립적으로 문제를 해결하는 것은 때때로 느릴 수도 있고, 때로는 우회로를 걸어야 할 수도 있고, 때로는 해결할 수도 없지만, 이것들은 모두 정상이며, 어떤 초보자도 성공하는 데 꼭 필요한 길이다.

(3) 물리적 과정. 물리 과정을 명확히 하기 위해서는, 물리 과정이 분명하지 않아 문제를 푸는 데는 분명 위험이 있을 것이다. 제목이 아무리 어렵더라도 가능한 한 많이 그리고, 어떤 것은 스케치를 그릴 수 있고, 어떤 것은 정확한 그림을 그려야 하고, 컴퍼스, 삼각판, 각도기 등을 사용해야 한다. 기하학적 관계를 표현합니다. 그림을 그리면 추상적인 사고를 형상적 사유로 바꿔 물리적 과정을 더 정확하게 파악할 수 있다. 이 그림을 통해 우리는 상태 분석과 동적 분석을 할 수 있다. 상태 분석은 고정되어 있고, 죽고, 불연속적이며, 동적 분석은 살아 있고 연속적이다.

(4) 수업. 수업시간에 강의를 열심히 듣고, 생각하지 않거나, 가능한 적게 생각하다. 독선적인 척하지 말고 겸손하게 선생님으로부터 배워라. 선생님의 간단한 말씀 때문에 듣기 포기하지 마세요. 이런 상황이 발생하면 복습 공고라고 할 수 있다. 가능한 선생님과 일치하고 동기화해야지, 스스로 해서는 안 된다. 그렇지 않으면 완전히 독학이다. 입문 후, 일정한 기초가 있으면 자신의 활동 공간을 가질 수 있습니다. 즉, 자신의 물건을 가질 수 있습니다. 더 많이 배울수록 더 많은 것을 갖게 된다.

(5) 노트북. 수업은 강의를 위주로 하고 공책도 있는데, 어떤 것은 기록해야 한다. 지식 구조, 좋은 문제 해결 방법, 좋은 사례 문제, 모르는 곳 등. 기록되어야 합니다. 수업이 끝난 후 노트를 정리해야 하고, 한편으로는' 소화가 잘 된다' 고 해야 하고, 다른 한편으로는 노트를 보충해야 한다. 공책은 선생님이 수업하는 내용뿐 아니라 독서노트도 할 수 있다. 숙제에서 발견한 좋은 문제와 좋은 해결책도 노트에 기록해야 한다. 즉 학생들이 늘 말하는' 좋은 문제본' 이다. 어렵게 온 공책은 번호를 매겨야 하고, 나중에 배우고, 평생 보존해야 한다.

(6) 학습 자료. 학습 자료는 보존, 분류 및 표시를 잘 해야 한다. 학습 자료의 분류에는 연습 문제, 논문, 실험 보고서 등이 포함된다. 태그는 예를 들어 태그 연습을 나타냅니다. 일반적인 문제는 표시를 하지 않는다. 좋은 문제, 가치 있는 문제, 쉽게 틀리기 쉬운 문제는 모두 다른 표시를 하여 나중에 읽을 수 있도록 하였다. 태그를 지정하면 많은 시간을 절약할 수 있다.

(7) 시간. 시간은 소중합니다. 시간이 없으면 아무 일도 할 시간이 없으니 시간을 최대한 활용해야 한다. 이는' 추억' 의 학습 방법으로 시간을 절약할 수 있는 것과 같은 매우 뛰어난 예술이다. 잠자리에 들기 전, 차를 기다리고, 길을 걷는 등. , 우리는 그날의 숙제를 하나하나 회상할 수 있어, 이렇게 반복해서 다시 한 번 배울 수 있고, 강화의 목적을 달성할 수 있다. 어떤 물리적 문제는 비교적 어렵고, 어떤 문제는 걸어가면 해결될 수도 있다. 물리학을 배우는 사람은 머리 속에 자주 하지 않는 몇 가지 문제가 있어서 잊지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 물리명언) 그들이 언제 돌파구를 만들어 질문에 대한 답을 찾을 수 있을지 모르겠다.

(8) 박채장. 우리는 겸허하게 다른 사람에게서 배우고, 학우로부터 배우고, 주변 사람들에게서 배우고, 다른 사람이 어떻게 배웠는지 보아야 한다. 우리는 항상 그들과' 학술' 교류를 하고, 서로 가르치고, 서로 배우고, 함께 개선해야 한다. 우리는 결코 독선적이어서는 안 된다. 보수적일 수 없다. 너는 좋은 방법이 있으면 다른 사람에게 말해라, 그래야 다른 사람이 너에게 좋은 방법이 있다고 말할 수 있다. 너는 너의 서재에 좋은 친구가 몇 명 있어야 한다.

(9) 지식 구조. 지식 구조를 중시하고, 체계적으로 파악하고, 흩어진 지식을 체계화해야 한다. 물리학의 전체 지식 구조에서 역학의 지식 구조, 심지어 장 (예: 정역학의 지식 구조 등) 까지.

(10) 수학. 물리학의 계산은 수학에 달려 있고, 수학은 물리학을 배우는 데 너무 중요하다. 수학을 계산 도구로 사용하지 않으면 물리학은 하기 어렵다. 대학의 물리학과에서 수학과 물리학은 똑같이 중요하다. 수학을 잘 배우려면 이 강력한 공구를 잘 이용해야 한다.

위에서 간략하게 몇 가지 학습 방법을 이야기했다. 보다 구체적이고 효과적인 학습 방법은 스스로 학습 과정에서 총결을 모색해야 하고, 다른 사람의 방법도 스스로 검증해야 자신의 물건이 될 수 있다.

물리학을 잘 배우는 방법에 대해 이야기하기

중학교에 도착했을 때, 특히 고 3 에서는 대부분의 학생들이 물리학에 대해 두통이 많았고, 물리학이 가장 어렵고 무미건조하다고 생각하여 물리학 공부에 대한 자신감을 잃었다. 이런 현상을 초래한 원인은 많지만, 가장 중요한 원인은 물리학에 대한 전면적인 이해가 부족하여 물리학을 배우는 것에 대해 잘못된 인식을 갖게 된 것이다.' 수학난, 화학은 추리하기 어렵고, 물리 공식은 기억하지 못한다' 는 것이다. 단순히 물리학을 배우려면 더 많은 공식을 기억해야 한다고 생각한다. 교사 교육 측면에서 볼 때, 교칙에 엄격히 따르고, 수업을 열심히 준비하고, 과외를 잘 듣는 것 외에도, 교실 수업에 다음 몇 가지 측면을 스며들어 학생들이 물리학을 잘 배울 수 있는 확고한 신념을 확립하도록 도와야 한다. 학생들이 물리학에 대한 전면적인 인식을 갖게 하고, 정확한 학습 방법을 찾아야 한다.

첫째, 물리학과 다른 학과의 연계에 주의해라

물리학은 실험에 기반한 종합 학과로, 자연에서 유래한 것으로 사람들의 일상생활, 공업 농업 생산, 과학기술을 포함하는 각 분야에서 유래했다. 중학교에 가면 국어 수학 화학 역사 지리와도 밀접한 관계가 있다. 이과에 속하며 문과 이과의 특징을 겸비하고 있다. 간단한 학습 방법으로 볼 때, 나는 물리학이 문과 문과 문과 사이에 있다고 생각한다. 많은 학생들이 물리학을 배우는 것은 수학을 배우는 것과 같다고 잘못 생각하지만, 공식과 연역추론을 기억하는 것은 매우 잘못된 것이다. 물리학을 잘 배우려면 언어, 수학 지식뿐만 아니라 지리, 역사 등 학과의 기초지식도 있어야 하고, 더욱 중요한 것은 국어를 사용해야 한다는 것이다. 예를 들어, 기계 에너지 상수의 법칙을 설명할 때, 1, 물리학의 모든 정리와 법칙은 일정한 조건 하에 세워졌다. 기계적 에너지 보존 법칙도 조건부입니다. 2, 보존 (불변의 변화) 의 의미를 설명하십시오. 3. 이 법칙은 기계 에너지 보존의 조건뿐만 아니라 어떤 상황에서 기계 에너지가 일정하지 않은 경우 (변화), 변화량은 누가 결정하는지, 즉 중력과 탄성 외에 다른 작업의 대수와 0 이 아닌 경우를 설명한다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 기계명언) 4. 이 법칙을 적용하는 열쇠는 한 과정의 두 가지 상태를 결정하는 것이다. 즉, 연구 대상이 경험한 역학 과정으로, 프로세스의 각 상태에 관계없이 연구 대상이 이 과정에서 받는 응력과 각 힘이 연구 대상에 얼마나 많은 노력을 기울였는지를 알아야 합니다. 두 가지 상태는 프로세스의 시작과 끝에서 연구 대상의 상태를 말하며, 초기 상태와 최종 상태의 제로 포텐셜 표면 (점) 에서 연구 대상의 높이, 원래 길이에 대한 스프링의 변형, 물체의 속도 등을 찾습니다. 위의 네 단계의 분석을 통해 학생들은 기계 에너지 보존 법칙의 내포와 외연을 진정으로 파악하고 그에 대한 명확한 인식을 갖게 되었다. 위의 분석은 국어 지식의 운용과 수학 능력의 구현이다.

둘째, 이해와 기억을 강화한다.

물리학을 배울 때, 공식을 암기해서는 안 되고, 기계도 할 수 없다. 속담에' 이해는 최고의 기억이다' 라는 말이 있다. 표면적으로, 물리 공식과 수학 공식은 같고, 연산 방법도 같지만, 수학 공식과는 본질적인 차이가 있다. 수학 공식은 하위 변수와 종속 변수 사이의 함수 관계를 표현하는 것으로 보편적인 의미를 가지며 실제적인 의미는 없다. 물리 공식의 각 글자는 일정한 실제 의미를 가지고 있으며, 특정 물리적 개념을 나타내며 함수 관계에서만 이해할 수 없다. 예를 들어, a= F /m 은 가속도의 크기가 물체가 받는 힘에 비례하고 물체의 질량에 반비례하며 가속도의 방향은 작용력의 방향과 일치합니다. 즉, 물체의 가속도는 물체가 받는 작용력에 의해서만 결정됩니다. F =0, a=0, m=0 이면 a 가 존재하지 않는 것이 옳다. 그러나 변형이 F=m a 라면 f 와 m 과 a 의 곱에 비례한다고 생각할 수 없다. 이 공식의 진정한 의미는 질량이 m 인 물체가 가속 a 를 생성하도록 하기 위해 외부에 m a 크기의 외부 힘을 가해야 한다는 것이다. 즉, 외부 힘의 합력은 m 과 a 의 곱과 같다. 실제로 그 크기는 연구 대상이 주변 물체와의 상호 작용에만 관련이 있으며, 오브젝트의 질량과 가속도와는 무관하다 A=0 이면 물체의 외부 힘은 여전히 존재하지만 합력은 0 입니다. 비슷한 공식이 많이 남아 있으니 여기서는 일일이 열거하지 않는다. 학생들은 수학 공식과 물리 공식의 차이점과 연결, 그리고 물리 공식의 각 양 (글자) 의 진정한 의미를 진정으로 이해해야만 배운 물리적 개념을 더욱 공고히 할 수 있다. 따라서 물리 공식을 수학화하는 실수와 암기하는 공식의 나쁜 습관을 극복할 수 있다.

결론적으로, 학생들이 물리난의 근원을 열심히 연구하고 증상에 약을 투여하면, 그들이 물리학습에 흥미를 갖게 하고, 학생들의 물리학습에 대한 적극성을 극대화할 수 있다.

물리학을 잘 배우는 법

1, 세 가지 기본 개념은 명확해야 하고, 기본 법칙은 익숙해야 하며, 기본 방법은 숙련되어야 한다. 물리학을 배우는 과정에서 간결하고 실용적인 추론이나 결론을 도출하는 것은 문제를 해결하고 물리학을 잘 배우는 데 매우 유용하다.

2. 독립적으로 문제를 풀고 (다른 사람에게 의지하지 않는다는 의미), 품질과 수량을 보증하는 몇 가지 문제를 한다. 독립적으로 문제를 해결하는 것은 때때로 좀 느릴 수도 있고, 때로는 우회할 수도 있지만, 이것이 성공의 유일한 길이다.

3, 물리 과정은 물리 과정을 분명히 해야 하는데, 물리 과정은 분명히 문제 해결의 위험이 있을 것이다. 제목이 아무리 어려워도 열심히 그림을 그려야 한다. 그림을 그리면 추상적인 사고를 형상적 사유로 바꿔 물리적 과정을 더 정확하게 파악할 수 있다. 이 그림을 통해 우리는 상태 분석과 동적 분석을 할 수 있다. 상태 분석은 고정되어 있고, 죽고, 불연속적이며, 동적 분석은 살아 있고 연속적이다.

4. 수업시간에 주의 깊게 듣고, 주의를 산만하게 하지 마라.

5. 공책 수업은 듣기 위주이며 공책이니 적어야 할 것이 있다. 지식 구조, 좋은 문제 해결 방법, 좋은 사례 문제, 모르는 곳 등. 기록되어야 합니다. 수업이 끝난 후 노트를 정리해야 하고, 한편으로는' 소화가 잘 된다' 고 해야 하고, 다른 한편으로는 노트를 보충해야 한다.

6. 학습 자료 학습 자료는 보존, 분류 및 표시를 잘 해야 한다. 학습 자료의 분류에는 연습 문제, 논문, 실험 보고서 등이 포함된다.

7. 시간은 소중합니다. 시간이 없으면 아무 일도 할 시간이 없으니 시간을 최대한 활용해야 한다는 것은 매우 뛰어난 예술이다.

8. 겸허하게 다른 사람에게서 배우고, 학우로부터 배우고, 주변 사람에게서 배우고, 다른 사람이 어떻게 배웠는지 보자. 종종 그들과' 학술적' 교류가 있고, 서로 가르치고, 서로 배우고, 함께 향상한다. 절대 독선적이지 마라.

9. 지식구조는 지식구조를 중시하고, 체계적으로 파악하여 단편적인 지식을 체계화해야 한다. 물리학의 전체 지식 구조에서 역학의 지식 구조, 심지어 장 (예: 정역학의 지식 구조 등) 까지.

10, 수학 물리 계산은 수학에 의존해야 하는데, 이는 물리학을 배우는 데 너무 중요하다. 수학을 잘 배우려면 이 강력한 공구를 잘 이용해야 한다.

1 1. 스포츠 활동의 건강한 몸은 좋은 학습의 보증이고, 왕성한 정력은 효율적인 학습의 보증이다.