중화사전망 - 명인 명언 - 초등학교 국어 교사 직위 자기평가 5 편.
초등학교 국어 교사 직위 자기평가 5 편.
초등학교 중국어 교육 자기 평가 1
이번 학기의 교학 업무에서 경험과 교훈을 총결하고 자기 교육 수준을 높이기 위해 이번 학기의 국어 교육 업무에 대한 종합적인 검토, 평가 및 설명을 하겠습니다.
첫째, 중국어 학습에 대한 학생들의 관심을 키우십시오. 초등학생들은 왕왕 학습 흥미를 중시한다. 흥미는 학습의 주동성을 자극하고, 그들의 지식욕구를 강화하고, 어려움을 극복할 수 있는 자신감을 강화시킬 수 있다. 취미는 타고난 것이 아니라 후천적인 환경과 교육의 영향, 특히 교사 자체가 학생에게 미치는 영향으로 생겨나고 발전한 것이다. 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 학생의 자율 학습과 학생의 혁신 능력 배양이 교사의 관심의 초점이 되고 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 국어 교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다.
(1) 학생의 학습 습관을 규범화하다. 정확한 학습 습관의 배양은 교학의 실시에 유리하고, 학생의 학습에 더욱 유리하다. 주요 학습 습관에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.
① 한어병음: 아침 읽기, 수업 전 예습, 수업 내 독서를 통해 한어병음을 공고히 복습한다.
(2) 단어 기억: 학교 때부터 본문의 새 단어를 읽고, 쓰고, 받아쓰기를 꾸준히 한다.
(3) 소리내어 읽기: 수업 전 예습을 잘 하고, 점차 열심히 예습을 하는 좋은 습관을 길러라. 수업시간에 시범적으로 소리내어 읽기, 녹음 듣기, 자유낭독, 감정낭독, 주인공소리내어 읽기 등을 통해 학생들을 훈련시키고 지도한다.
④ 읽기: 평소 수업부터 시험까지 학생들이 읽고, 많이 생각하고, 문제를 많이 풀고, 독서 수준을 높여야 한다. 이 난점을 한 단계 더 돌파하기 위해 과외독서량을 늘리고 매주 한 차례 독서수업을 배정해 독서훈련을 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
⑤ 학생의 국어 종합 소양을 전면적으로 향상시키기 위해 개인별 방법을 채택했다. 각 학생마다 한 권의 필사본이 있고, 자신이 배운 본문을 발췌하고, 과외로 읽은 아름다운 어구, 좋아하는 고시와 명언경구를 적는다. 학생들의 고대 문화에 대한 인식을 높이고, 기억을 축적하고, 점차 축적하는 좋은 습관을 길러 나가다.
2) 진취적인 탐구의 습관을 키우고, 이질적인 사고능력을 발전시킨다.
국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 학생의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 크게 관련이 있다. 이를 위해 국어 교육에서 의미적 이해와 체험을 구축하려면 학생들이 서로 다른 견해를 갖도록 유도해야 하고, 현자는 대담하게 자신의 견해를 발표해야 한다. 사고 토론에서의 교묘한 지도는 학생들이 격렬한 논쟁과 사고 충돌에서 언어를 승화하고 영성을 발전시키는 데 도움이 될 수 있다. 교사는 속물에 이끌려 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 다음, 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식 축적에 따라 다른 의견을 발표하고, 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론해야 한다. 이런 교실
생동감 있고 개방적인 교실 수업은 학생들이 스스로 공부할 수 있는 공간을 더 많이 주고, 사고하고, 변론하고, 실제로 학습에 자기 가치를 구현할 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 둘째, 지식 이전, 교실 학습을 핵심으로 하고, 학생들의 학교 생활, 가정생활, 사회생활 등 생활 분야에 적극적으로 확장해 교실 훈련과 과외행동훈련이 질서 있고 재미있고 강력하며 효과적인 결합을 형성하여 국어 교육의 전반적인 효과를 실현하도록 한다. 국어 교육에는 학생에 대한 애국주의, 사상적 품질, 고군분투하는 교육이 포함되며, 공부하는 교육에만 국한되어서는 안 된다. 학생들에게 애국주의 교육을 실시하기 위해 학생들은 수업이 끝난 후 고향의 변화에 대한 정보를 수집하고 사진전을 열어 고향을 사랑하는 감정을 증강시킬 수 있다. 학생의 자질을 향상시키기 위해서, 우리는 배운 본문을 가정으로 확장하고, 집에서의 경험에 대해 이야기하고, 감사를 배우고, 학생들에게 지식을 배우고, 좋은 발전을 얻을 수 있다.
셋째, 수업을 준비하고 충분히 준비하세요. 교수에서 수업 준비는 필수이고, 매우 중요한 부분이며, 학생을 준비하고, 교수법을 준비하는 것이다. 수업 준비가 불충분하거나 불충분하면 교실 분위기와 진취정신에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 그래서 나는 매일 많은 시간을 들여 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 열심히 공부하고, 마음에 들지 않으면 일을 끝내지 않는다. 힘들지만 증명할만한 가치가 있다.
잘 준비된 수업은 학생과 선생님 모두에게 좋다. 수업 전에 수업을 생동감 있고 지루하지 않게 하기 위해, 나는 이를 위해 많은 교구를 준비했는데, 교육 효과는 정말 환상적이었다. 동시에 수업 준비를 위해 인터넷에서 관련 코스웨어를 찾거나 필요한 코스웨어를 직접 가공하는 데 많은 시간을 할애하여 좋은 역할을 했습니다. 반대로, 내가 수업을 열심히 준비하지 않을 때, 교실 분위기가 답답하고, 교육 효과가 좋지 않아, 학생들은 수업에 관심이 없다. 이에 비해 수업을 열심히 준비하는 것이 교육에 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.
넷째, 교육 활동에 적극적으로 참여하여 교육 수준을 높이려고 노력하다. 이번 학기의 교학 업무는 매우 잊을 수 없다고 할 수 있다. 교재를 깊이 연구하면서 각종 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하다.
5. 문제가 있는 학생은 어학 공부에 다음과 같은 단점이 있다: 1, 한어병음은 잘 파악하지 못하고, 연습한 새 단어와 성어는 그럴듯해 보인다. 2. 읽기 능력은 보편적으로 높지 않다. 특히 학생의 자주읽기 능력이 좋지 않아 인내심 없이 열심히 독해한다. 3. 몇몇 학생은 글이 규범적이지 않고 숙제 형식이 규범적이지 않다. "한 푼의 경운과 한 푼의 수확." 좋은 선생님은 교재를 연구하고, 아이들과 더 많은 시간을 보내고, 방법을 많이 탐구해야 한다. 앞으로의 일에서 단점을 없애고, 진정으로 아이와 하나가 되고, 함께 공부하고, 아이들이 학습의 즐거움을 느끼고, 학습의 의미를 이해하고, 원대한 포부를 세우고, 자신의 목표를 달성하기 위해 노력하도록 노력하겠습니다!
초등 중국어 교육 자기 평가 2
한 학기의 교육 교수 업무는 이미 끝났다. 이번 학기를 돌이켜 보면, 중학교 3 학년 전체 교사와 학생들은 학교 지도자의 대대적인 지지와 직접 지도하에 각 과 선생님과 학부모의 진취적인 협조와 인내심의 도움을 받았다. 나는 교육 교수 임무를 원만하게 완수했고, 나의 국어학과도 응당한 성적을 거두었다. 구체적인 작업은 다음과 같이 결정됩니다.
첫째, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 학생들의 언어 능력을 향상시킵니다.
국어는 사상, 인문 정신, 지혜로 가득 찬 학과이다. 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 학생의 자율 학습과 학생의 혁신 능력 배양이 교사의 관심의 초점이 되고 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 교실 수업에서, 나는 학생들이 국어 학습에서 활발하고, 학습에 흥미를 갖게 하고, 기꺼이 공부하게 하여, 학생의 국어 소양을 발전시키려고 노력한다.
1, 새로운 수업 도입의 참신함에 주의하세요. 취미는 최고의 선생님이다. 교육에서, 나는 학생들의 학습 흥미를 키우고 자극하는 것을 매우 중시한다. 예를 들어, 새로운 교과 과정을 도입하면 학생들은 수업만 하면 단순하고 조화로운 환경에 처해 자기도 모르는 사이에 국어를 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 서로 다른 수업형에 따라 서로 다른 가져오기 방법을 설계해야 한다. 멀티미디어로 사진을 전시하면 학생들이 장면에 들어갈 수 있습니다. 스토리텔링을 통해 흥미를 불러일으키고, 서스펜스를 디자인하여 도입할 수 있으며, 학생들의 영성을 자극하고, 단순히 이야기하는 것이 아니라 학생들의 학습 문을 열 수 있다.
2. 진취적인 탐구의 습관을 키우고, 이질적인 사고능력을 발전시킨다. 국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 학생의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 크게 관련이 있다. 이를 위해 국어 교육에서 의미적 이해와 체험을 구축하려면 학생들이 서로 다른 견해를 갖도록 유도해야 하고, 현자는 대담하게 자신의 견해를 발표해야 한다. 사고 토론에서 교사는 격렬한 논쟁과 사고의 충돌에서 학생들의 언어 승화와 정신 발전을 촉진하기 위해 최선을 다했다. 교사는 속물에 이끌려 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 다음, 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식 축적에 따라 다른 의견을 발표하고, 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론해야 한다. 토론이 끝난 후, 학생들은 자연에 대해 더 나은 인식을 갖게 되었고, 지식이 끝이 없다는 것을 알게 되었고, 지식이 있는 사람이라도 무언가를 알게 되었고, 공부가 끝이 없다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 낭독과 평가 감각을 중시하여 교실 수업을 살아있게 한다. 초등학교 국어 교과서의 모든 본문은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 소재이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이러한 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 우리는 독서에서 초점을 맞추고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 유도함으로써 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정적 내포를 느낄 수 있다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자. 교실 학습을 핵심으로 학생의 학교 생활, 가정생활, 사회생활 등 생활 분야에 적극적으로 확장해 교실 훈련과 과외행위 훈련을 질서 있고 흥미롭고 강력하며 효과적으로 결합하여 국어 교육의 전반적인 효과를 실현하다. 교과 과정 개혁의 실천에서 우리는 국어 교육의 촉각을 광활한 천지로 뻗었다. 둘째, 풍부하고 다채로운 언어 실천 활동을 중시한다. 또한 학과의 융합에도 주의해야 한다. 학생들이 서로 다른 각도에서 서로 다른 방식으로 지식을 얻고 기술을 기르게 하다.
셋째, 학생들의 좋은 행동 습관을 기르다
어떤 사람들은 좋은 습관이 성공의 절반이라고 말합니다. 습관이 성패를 결정한다는 말도 있다. 사실, 많은 학생들이 학업 성적이 좋지 않은 이유는 다른 사람이 똑똑하지 않은 것이 아니라, 대부분 이 아이들의 행동 습관이 좋지 않거나 학습 습관이 좋지 않다는 것이다. 이런 현상을 피하기 위해서, 나는 교수에서 학생들의 다방면의 좋은 습관을 기르려고 노력한다. 첫 번째는 인간으로서의 습관으로, 학생들에게 예의 바르고, 동창을 단결시키고, 집단에 관심을 갖도록 가르치는 것이다. 둘째, 생활습관, 자신의 일 스스로 하고, 집에서 적당히 집안일을 하고, 스스로 책가방을 정리하는 법을 배운다. 다시 한 번 학습습관이다. 예습, 수업 후 복습, 수업 열심히 듣고, 숙제를 열심히 하고, 참고서를 자주 확인하고, 자료를 수집하는 법을 배우고, 과외서를 즐겨 읽는다. 행동 습관의 배양을 통해 학생의 정신적 면모와 학업 성적이 어느 정도 향상되었다.
넷째, 국어 학습의 범위를 넓히다
속담에 인생 곳곳에 중국인이라는 말이 있다. 학생들의 국어 성적을 향상시키기 위해서는 교실 수업과 책에 제한된 지식만으로는 충분하지 않다. 큰 국어의 개념을 사용해야만 높은 자질의 학생을 양성할 수 있다. 제 교육에서는 교과서의 임무를 완수하는 것 외에도 학생들에게 고시 70 곡, 삼자경 등 고전문학 지식을 많이 암송하고 고금의 명작을 추천하며 학생들이 어떻게 생활 속에서 국어와 글쓰기의 소재를 찾을 수 있는지를 지도하는 등 생활 속에서 국어를 배우도록 독려했습니다.
다섯째, 가르치는 일을 잘 한다.
나는 줄곧 쌍리터를 돕는 일을 열심히 하고 있다. 단, 학업 성적에 대한 꿈이 없고, 공부에 어려움이 있는 학생들은 종종 시간을 이용해 그들과 이야기를 나누며, 그들이 격차를 찾을 수 있도록 도와주고, 그들이 학습 자신감을 높이도록 격려하고, 그들이 부족한 것을 보충하도록 돕고, 그들에게 필요한 학습 방법을 주고, 대부분의 학우들과 함께 향상시킬 수 있도록 도와준다는 것이다.
초등 중국어 교육 자기 평가 3
이번 학기에 나는 5 학년 국어 선생님이다. 교수 경험이 아직 얕기 때문이다. 그래서 나는 감히 자신의 교학 업무를 게을리하지 못하고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 선배로부터 겸허하게 배울 수 없었다. 한 학기의 노력 끝에 나는 많은 귀중한 교수 경험을 얻었다. 다음은 이번 학기의 교육 상황 평가입니다.
가르치는 것은 가르치고 배우는 것이고, 양자는 서로 연결되어 있어서 분할할 수 없다. 선생님이 있으면 반드시 학자가 있을 것이다. 학생은 가르침을 받는 주체이다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하고, 용도에 맞게 가르치는 것이 중요하다. 처음 교수를 접했을 때, 학생이 교수에 대한 중요성을 이해하지 못했다. 나는 단지 책과 교재를 공부하는 데 전념할 뿐, 교실을 생동감 있고 활기차게 하여 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 최선을 다할 뿐이다.
농촌 학생들의 듣기 능력은 비교적 약하지만, 나의 학우들은 비교적 적극적이고 진취적이지만, 일반생과 차생이 대다수를 차지하며, 뛰어난 학생은 상대적으로 적다. 그래서, 내가 너무 깊이 얘기 하 고 전체를 돌 봐 하지 않았다. 수업을 준비할 때 이 점을 알아차리지 못했기 때문에 교수 효과는 내가 생각했던 것만큼 좋지 않았다. 이로부터 학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 실사구시하며, 구체적인 문제를 구체적으로 분석하고, 적성에 따라 가르치는 것은 교학 효과에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 이것이 바로 교육학에서 말하는 것이다: "교수법을 준비하면서 학생을 준비한다." 이 이론은 나의 교학 실천에서 검증을 받았다.
교학에서 수업 준비는 필수적이고 매우 중요한 부분이며, 수업 준비의 대상과 교수 방법이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비) 수업 준비가 불충분하거나 불충분하면 교실 분위기와 진취정신에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 한번은 한 어른이 나에게 말했다. "너는 수업 준비를 잘하지 못하니, 차라리 수업을 안 하는 게 낫겠다. 그렇지 않으면 헛수고가 될 거야." 나는 수업 준비의 중요성을 이해하므로 매일 수업 준비에 많은 시간을 할애하고 교재와 교수법을 열심히 공부하며 만족스럽지 않으면 일을 끝내지 않는다. 힘들지만 증명할만한 가치가 있다.
학생들의 적극성을 충분히 동원할 수 있도록 준비하여 수업 효과가 좋다. 그러나 동시에 교실을 통제할 수 있는 능력도 있어야 한다. 왜냐하면 학생들의 수업 중의 일거수일투족이 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문이다. 그래서 수업은 반드시 가능한 한 학생들을 참여시켜야 하고, 주의를 산만하게 해서는 안 된다. 이것은 매우 방법을 중시하는 것이다. 교실 정보가 풍부하고 진실하다. 가르침은 자연스럽고, 강의는 생동감 있고, 난이도가 적당하며, 모든 것을 다 갖추면 자연히 학생들을 끌어들일 수 있다. 그래서 선생님은 매일 충분한 정신을 가지고 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수 있도록 해야 한다. 이렇게 가르치면 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 자신의 가르침을 돌아보니, 미안한 마음이 든다. 때로는 잘 하지 못하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 수업시간에 공부하기를 원하지 않고 규율을 위반할 때, 나의 심정은 영향을 받게 되고, 이것은 원래 정상적인 수업에 영향을 미치고, 교학 효과에 영향을 미칠 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 반드시 극복하고, 방법을 연구하고, 유리한 방법을 채택하여 앞으로의 어려움을 해결하기 위해 노력할 것이다.
국어는 도구 학과로, 학생들에게 익숙하고 배우기 어렵다. 이런 큰 환경에서 국어를 잘 가르치려면, 학생들이 국어를 사랑하게 하고, 학생들이 국어에 흥미를 가지게 해야 한다. 그렇지 않으면 학생들은 이 학과의 어려움을 두려워하고, 공부하기를 원하지 않고, 계속 공부할 수 없다. 이를 위해, 나는 가능한 한 많은 문화 생활의 이야기를 들려주고, 그들이 중국어를 더 잘 이해하고, 중국어를 배우는 것을 더 좋아하게 하는 조치를 취했다. 그들은 자신의 국어 수준을 높여야 학생의 국어 작문 능력을 향상시킬 수 있기 때문에 성적이 우수한 학생에게 매우 유리하다.
초등 학교에서의 중국어 교육의 자기 평가
눈 깜짝할 사이에 학기가 곧 끝날 것이다. 중학교 1 국어 선생님으로서 이번 학기는 바쁘고 힘들었지만 충실하고 즐거웠다.
첫째, 학생들의 기초 지식을 잘 가르친다
1, 작문 훈련에 중점을 둡니다.
글쓰기 교육은 고등학교 중국어 교육의 난점이다. 그래서 평소의 교학 업무에서, 나는 특히 학생 작문에 대한 요구를 중시한다. 우선, 학생들이 잘 쓰도록 하세요. 그들의 국어 선생님으로서, 나는 교실의 자기시범에 더 신경을 쓴다. 둘째, 나는 올인원의 필기소프트웨어를 최대한 활용해 학생들에게 게시물을 읽고, 획을 매끄럽게 표시하고, 붉은색을 그리도록 지도하는데, 이는 기교와 습관 두 방면에서 모두 학생을 요구한다. 변칙은 펜을 잡는 방법, 글쓰기 자세를 고수하는 방법 등 습관적인 요구이며, 종종 간과되기 쉽다. 바로 이 점이 학생들의 쓰기 품질 향상에 영향을 미치고, 심지어 눈 위생과 골격 발육에도 영향을 미친다. 그래서 나는 학생 글쓰기를 잘하면서 학생들의 좋은 작문 습관에 더 신경을 쓴다.
2. 문맹 퇴치 방법의 지침과 자극에 중점을 둡니다.
문해력 교육은 줄곧 저학년 초등학생들의 중점이었기 때문에 나는 1 학년 학생들의 문해력을 매우 중시한다. 더 이상 과거처럼 병음으로 읽지 않고, 문해 교육 과정에서 전통문화의 침투와 흥미를 중시하는 지도이다. 예를 들어, "청", "보" 의 가르침은 자해 방법을 채택하고, 한 글자로 일련의 글자를 가져오며, 구체적인 문맥에서 다르게 사용한다. (존 F. 케네디, 독서명언) 또 다른 예로,' 미터' 라는 글자를 가르칠 때, 우리는 글자로 읽음으로써 인상을 깊게 할 뿐만 아니라, 학생들이 한자를 탐구하려는 욕망을 불러일으켰다. 동작을 통해' 주움, 포옹, 포옹, 던지기' 와 같은 새로운 단어를 기억할 수도 있다. 다양한 방법으로 적극적인 학습에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있다.
단어의 축적과 이주에주의를 기울이십시오.
본문의 가르침에 따라 많은 종류의 단어가 점차 교재에 등장한다. 안배의 의도는 학생들이 의식적이고 계층적으로 축적하고 사용할 수 있도록 하는 것이다. 가르치는 데도 나는 매우 중시한다. 잠자리가 날개를 펴고 나비가 날다' 는 말은' 순위+동사' 로 구성되어 있다. 본문을 공부할 때, 학생들이 협동과 연기를 통해 어구의 구성을 느끼고 축적과 이주에서 훈련하도록 지도한다. 또' 목화처녀' 교실에서 학생들이' 푸른 잎, 하얀 솜' 을 축적해 이주훈련을 하도록 지도한다. 그런 다음 대비되는 방법을 통해 학생들이 이런 구체적인 표현을 표현하도록 유도하면 문장이 더욱 생동감 있게 된다.
정보 추출 능력 배양에 중점을 둡니다.
이 교재에는 2 1 편의 본문이 있다. 교학 글에서는 낭독을 유도하는 것 외에도 학생들의 정보 추출 능력을 키우는 목적도 있다. 예를 들어' 새끼 원숭이 하산' 은 학생들이 자료를 정리하고, 새끼 원숭이가 무엇을 보고, 무엇을 했는지 등을 지도할 수 있다. , 그리고 학생들에게 다른 기호로 책에 그림을 그리고, 말하고, 다시 한 번 공연하도록 지도한다.
둘째, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 언어 소양을 높이다.
취미는 최고의 선생님이다. 교육에서, 나는 학생들의 학습 흥미를 키우고 자극하는 것을 매우 중시한다. 학생들을 수업만 하면 간단하고 조화로운 환경에 처하게 하고, 어느새 국어를 배웠다. 진취적인 탐구의 습관을 키우고, 이질적인 사고능력을 발전시키다.
셋째, 소리내어 읽기와 평가 감각을 중시하여 교실 수업을 살아있게 한다
초등학교 국어 교과서의 모든 본문은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 소재이다. 이러한 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 우리는 독서에서 초점을 맞추고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 유도함으로써 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정적 내포를 느낄 수 있다.
넷째, 학생들의 실천 활동을 강조한다.
국어 교과 과정 기준' 에 따르면 국어는 실천성이 매우 강한 수업이며, 학생의 국어 기술은 선생님이 가르친 것이 아니라 실천에서 형성된다고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 어학, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어) 그래서 나는 학생들의 실천 활동을 매우 중시한다. 예를 들어,' 천지인' 강의에서는' 너, 나, 그' 라는 세 가지 새로운 단어를 사용하는 두 가지 행사가 설계되었다. 하나는' 너, 나, 그' 를 통해 상대방의 이름을 소개하는 것이다. 두 번째는 "너, 나, 그" 를 이용하여 관계를 소개하는 것이다. 학생 학습 활동의 디자인을 중시하면 교사 교수 위주의 어학 교실을 학생 학습 위주의 어학 교실로 바꿀 수 있으며, 학생들이 학습에 최대한 참여하도록 유도하고, 학생의 주동성과 진취정신을 발휘하고, 개인 활동에서 학생들의 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 향상시키고, 학생들의 획득감을 증가시켜 학생들의 국어 학습에 대한 흥미와 동력을 자극할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 의 문제점과 단점
1, 학생들의 숙제, 개별 필기의 질이 너무 나빠서 숙제본이 잘 보호되지 않고, 개별 학우들이 필순과 획에 대해 잘 파악하지 못하고 오자가 많아 열심히 쓰는 좋은 습관을 기르지 못했다.
2. 학생들의 과외 독서 습관이 발달하지 않아 읽기 능력을 더욱 높여야 한다.
결론적으로, 이번 학기부터 나는 자습을 열심히 하고, 끊임없이 자신을 요구하고, 다른 사람의 장점을 열심히 배우고, 끊임없이 자신의 교학 이념을 업데이트하고, 자신의 교학 실천에 적용한다. 앞으로 나는 더 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 백척간두가 한 걸음 더 나아갈 것이다.
초등 중국어 교육 자기 평가 5 페이지
시간이 흘러 눈 깜짝할 사이에 나는 이미 1 년 동안 선생님이 되었다. 새로운 선생님으로서, 나는 한 마디의 이치를 깊이 이해한다: 만사의 시작은 어렵다. 첫 수업과 46 쌍의 눈을 상대할 때, 나는 흥분하고, 긴장하고, 책임이 크다. 나는 좋은 수업을 하려면 지식만으로는 부족하다고 깊이 느꼈다. 이 한 해의 업무 경력에는 경험, 교훈, 좌절, 기쁨이 있다. 제 직업은 초등학교 1 학년 국어 선생님입니다. 교육직에 들어간 이래로 나는 줄곧 근면하고 착실한 태도로 일을 대하고, 사덕으로 교육교학을 규범화하고, 좋은 선생님이 되는 것을 자신의 일의 좌우명으로 삼았다. 이제 저는 한 학기의 일이 다음과 같다고 결정했습니다.
첫째, 이데올로기, 애국애당, 분발.
나는 각종 학습 훈련에 참가하고, 정치 학습에 열심히 참가하며, 어떻게 자신의 직무에 자신의 힘을 기여할 수 있을지 고민한다. 나도 잘 가르치려면 선생님이 솔선수범하고, 항상 가르치고, 가르치고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 자신의 인격과 행동으로 학생을 감염시키고, 학생과 학부모가 나를 이해하고 좋아하게 하려고 노력해야 한다는 것을 알고 있다. 새로운 교과 과정 개편 때, 새로운 형식에 적응하기 위해, 나는 교육에 관한 각종 문장 들을 열심히 읽고, 새로운 교과 과정의 물결에 잠기지 않도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사로서, 나는 항상 나의 모범적인 이미지에 주의를 기울여야 한다. 나는 자신의 본보기 이미지를 중시하는 동시에 학생의 전면적인 배양을 매우 중시한다. 나는 좋은 품행이 모든 사람에게 가장 아름다운 것이라고 굳게 믿었기 때문에, 사회 풍조와 학생 풍조를 감안하여, 나는 학생의 덕육과 미육을 가장 중요한 위치에 두었다. 일에서 본인은 진취적이고 적극적이며 근면하며 책임감이 있으며 학교가 배치한 모든 일을 이해하고자 합니다. 문화학습에도 관심을 갖고 새 선생님의 연수에 참가했다. 끊임없는 학습에서 자신의 사상 각오, 이론 수준, 전문 기술을 빠르게 향상시키기 위해 노력하다.
둘째, 교육과 교수에서, 직업을 좋아하고 직업에 충실하며, 교육이 엄격하다.
학생을 잘 가르치고 학생을 성공시키는 것은 모든 선생님의 가장 큰 소망이자 가장 큰 영예이다. 학교 기반 교과 과정의 교사로서 가장 시급한 문제는 새로운 교수 이념이 있어야 하고, 뇌봉 정신과 학교 기반 교과 과정을 유기적으로 융합하는 방법을 연구하여 우리 학교의 학교 기반 특색을 보여주는 것이다. 수업 준비에서 가능한 한 학교 기반 과정의 포괄성, 개방성, 실천성, 체험성을 반영하고 언어, 수학, 과학, 예술, 음악을 학교 기반 커리큘럼에 통합하고 뇌봉 학교를 중심으로 교학 업무를 전개한다. 어떤 수업은 학생들이 단어를 관찰하고 쓰고, 아름다운 문장 분석을 하고, 어떤 수업은 학생들에게 그림을 상상하게 하고, 어떤 수업은 학생들에게 노래를 부르고 명곡을 감상하게 한다. 저학년 때는 학생들이 관찰, 조사 등을 통해 탐구성 학습을 할 수 있도록 노력한다. 현재 수업개혁 환경의 교사들은 물 한 통만으로는 충분하지 않다. 학교와 지방의 현실에 근거하여 학생의 학습 자원을 넓혀야 한다.
수업개혁 환경의 교사들에게는 물 한 통만으로는 충분하지 않다. 선생님은 수돗물이 있어야 한다. 직장에서, 나는 학습의 중요성을 잘 알고, 모든 기회를 포착하여 열심히 공부하고, 끊임없는 학습과 실천을 통해, 끊임없이 자신의 교육 교수 수준과 교수 관리 수준을 높인다. 재학 기간 동안 겸허한 마음으로 노교사에게 교학 기교와 기술을 배우고, 교학 방법을 풍부하게 하였다. 학교에서 배정한 외출수업 기회를 잡고 겸허하게 공부하고, 하문하고, 제때에 소화하고, 다른 사람의 정수를 흡수하고, 독학에서 실천하고, 끊임없이 식별하고 향상시킨다. 평소에 책과 주변의 경험이 있는 선생님으로부터 많이 배워서 교실 수업을 향상시킨다. 결론적으로, 이번 학년도에는 전문 기술이든 교육 교육이든 모두 향상되었다. 하지만 평소 일에도 개선해야 할 점이 많다. 예를 들면 이론지식 부족, 우수한 논문 의식이 강하지 않다. 컴퓨터 지식의 성장이 빠르지 않다. 앞으로의 일에서 나는 장점을 취하여 단점을 보완하고 부단히 노력할 것이다.
셋. 업무를 분담하고, 안배에 복종하고, 주동적으로 하다.
매주 13 교시 상황에서 자신의 일을 배정하는 것은 정말 어렵다. 그러나 학교 지도자의 지도와 지원으로 나는 분관된 업무 사고방식을 명확히 하고, 합리적인 계획을 세우고, 시행 과정을 실시하고, 제때에 총결산을 반성하고, 최종 평가를 할 수 있다. 이번 학기에 새로운 과정을 착실하게 추진하기 위해 지도처는 종합 실천 교실 수업 연구 활동을 마련했다. 나는 가능한 여가 시간을 이용하여 계획대로 교수 연구 작업을 전개하고, 제때에 선생님과 교류를 토론한다.
우리 학교, 환경, 지도자, 선생님 모두 편안하고 화목하고 민주적인 단결의 좋은 인상을 주기 때문에 이런 집단에서 일하는 것은 심리적으로 비교적 단순하고 유쾌하다. 때로는 임무도 비교적 무겁지만, 나는 일에서도 비교적 적극적이다. 학교 건설에 최대한 기여할 수 있는 미약한 힘을 기대한다. 평소 근무장면, 문제, 어려움은 모두 제때에 지도자에게 보고할 수 있다. 동료들은 전반 국면을 돌보고, 안배에 복종하고, 서로 관심을 갖고, 서로 돕고, 서로 소통할 수 있다.
네 개. 식자율을 높이고 계획 시행을 강화하다.
끊임없는 업무 관행에서, 나는 수업 개혁이 내가 끊임없이 학습과 반성을 강화하고 자신의 자질을 높여야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 자신의 관리상의 부족함도 드러났다. 어떻게 과학적으로 계획하고, 과학적으로 실시하고, 학생과 교사를 과학적으로 평가하고, 반 관리를 잘하려면 여전히 끊임없는 노력이 필요하다.
이상은 내가 1 년 동안 가르친 일과 체험이다. 나는 한 학생에서 선생님의 주인공으로 바뀌었고, 선생님은 열정과 자만에서 모든 구체적이고 사소한 일을 잘 해내는 것에 이르기까지 끊임없는 학습과 향상이 필요하다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 일은 평범하고 위대하다. 나는 평범함에서 위대함을 보았다. 그래서 앞으로의 일에서 나는 계속해서 자신의 부족함을 극복하고 더욱 엄격하게 자신을 요구할 것이다. 우수한 교사의 좋은 교수법과 경험을 열심히 배우고, 체득하고, 식별하고, 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 교학 수준과 업무 기술을 향상시키고, 교학 실천에서 점차 자신을 보완하여 합격한 교사가 되었다.
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