초등학교 수학 교육 경험 교류에서의 연설.

취미는 최고의 선생님이다. 교사는 교학할 때 학생들의 학습 흥미를 자극하는 것을 배우고, 어떤 지식점을 강의할 때 양식이 참신하고, 즐거움을 가르치려고 노력한다. 기계 절차를 최소화하여 학생들의 학습 흥미를 높이다.

우선 학교에서 이 교류 학습 기회를 주셔서 감사합니다. 학교에서는 나에게 평소의 교수 경험에 대해 이야기하라고 했다. 사실, 경험은 멀리 떨어져 있지만, 평상시 일하는 중의 약간의 깨달음일 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) 여기 계신 선생님들과 함께 나눌 수 있기를 바랍니다.

첫째, 수업.

-응? 우선, 선생님은 수업을 열심히 해야 한다. 둘째, 우선 수업시간에 훈련하여 학생들이 머리를 써서 열심히 공부하게 한다. 수학은 스스로 해야 할 수 있다' 는 말이 있다. 제한된 40 분 내에 연습의 목적을 달성하기 위해서, 교사는 반드시 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다.

첫째, 단도직입적으로 새로운 과정을 가르친다. 대부분의 선생님들은 복습을 통해 새로운 수업을 도입하는 것을 좋아하지만, 이것이 최선의 방법은 아니다. 복습 내용이 새 수업을 위한 깔개를 만들 수 없다면 복습 부분을 생략하는 것이 좋을 것 같다. 초등학생들이 집중하는 시간이 제한되어 있는 것으로 알려져 있으며, 수업 전 20 분은 지식을 얻기에 가장 좋은 시간이다. 왜 가장 소중한 시간을 낭비해야 하는가?

둘째, 세심한 디자인 연습. 연습을 효과적으로 하기 위해서는 수업 전에 이 수업의 새로운 강의와 밀접한 관련이 있는 연습을 꼼꼼히 선별해야 한다. 연습 문제는 일정한 경사가 있어야 하며, 선후난의 원칙을 따라야 한다. 동시에 연습량을 적당히 하여 학생들이 완성할 수 있도록 해야 한다. 동시에 연습 문제는 객관식 문제, 빈 칸 채우기 문제, 판단 문제 등 깊이가 있어야 한다. 실천을 거쳐 교사는 반드시 시정하고, 제때에 문제를 발견하고, 제때에 피드백을 해야 한다.

둘째, 숙제. -응?

모두들 제때에 교실 숙제를 복습하니, 학생들은 감히 게으름을 피우지 못한다. 품질이 어떻든 간에, 그들은 모두 열심히 완성할 것이지만, 숙제는 오히려 사람이 원하는 대로 할 수 없다. 좋은 학생이든 가난한 학생이든 게으름을 피워 하지 않을 때가 있다. 즉 억지로 끝내고 질이 높지 않다. 이런 상황에 직면하여 나는 이렇게 한다. 나는 제때에 숙제를 복습한다. 만약 잘못이 있다면, 나는 잘못된 문제를 교과서로 바꿀 것이다. 만약 내가 숙제를 하지 않는다면. 숙제 수정은 매우 중요하다. 고학년 학생들은 독서와 청력에 매우 뛰어나다. 선생님이 제때에 숙제를 고치지 않으면 게으름을 피우고 숙제의 질이 떨어진다. 만약 그들이 매일 숙제를 고친다면, 숙제의 질은 완전히 다르다.

셋째, 복습.

1, 복습은 계획이 있어야 하고 목적이 있어야 한다. 평소 복습이든 기말고사이든 선생님은 매일, 수업마다, 문제마다 상세한 복습 계획을 세워야 한다. 일단 계획이 생기면, 마음대로 바꾸지 말고 엄격하게 견지해야 한다.

2, 복습은 적성에 따라 가르치고, 계층화하여 가르쳐야 한다. 새로운 교육에서는 계층적 교육이 쉽지 않은 것 같지만 복습은 비교적 쉽다. 공부가 어려운 학생들을 같은 그룹에 편성해 계산문제, 책의 연습문제, 연습문제 등 기초지식을 남길 수 있는 연습문제를 반복할 수 있다. 기초지식에 대한 확고한 숙달을 달성하기 위해 반복적으로 연습할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다른 학생들은 선생님과 좀 더 어려운 문제를 연습해서 우생학의 생각을 넓히는 데 도움이 될 수 있다.

3. 연습 문제는 최대한 활용해야 한다. 복습할 때 칠판에 쓴 문제는 모두 선생님들이 정성껏 고른 것이다. 학생들이 꽉 잡고, 한 번 읽고, 한 번 해 보고, 효과를 얻지 못하게 해야 한다. 장기간 유지하려면 적절한 시간을 선택하여 반복해서 연습해야 한다.

4, 계산 연습은 인내해야합니다. 계산은 사람들이 문제를 해결하는 데 도움이 되는 도구이며 초등학생이 수학을 배울 때 익혀야 할 기본 지식과 기술이다. 학생들이 계산을 통과할 수 있도록, 돌격에 의존해서는 안 되며, 평소 기초훈련을 강화해야 한다. 끈질기게 탑을 만들다. 학생들의 계산 능력을 향상시키기 위해, 나는 매일 학생들에게 몇 가지 계산문제를 남겨준다. 어렵다면 두 개 남겨두고, 비교적 간단하면 네 개 남겠습니다. 공부를 잘하는 학생은 빨리 제출할 수 있다. 공부에 어려움이 있는 학생은 개학 전에 제출할 수 있다. 만약 그들이 할 수 없다면, 다음 날 수업 전까지 유예 기간을 줄 수 있다. 이런 계산문제를 나는 모두 한번 보았는데, 잘못을 발견하여 제때에 바로잡았다.

우선, 저에게 이 교류 학습 기회를 주신 지도선생님께 감사드립니다. 저는 XXX 현 제 2 초등학교의 일반 수학 선생님, 일반 담임 선생님입니다. 18 부터 저는 교육의 정규직에서 일해왔습니다. 2002 년에 저는 수학 교육의 변화를 요구하기 시작했습니다. 당초 수학을 가르친 심리적 스트레스가 커서 교육 교수 경험이 부족하다. 나는 잘해야 한다. 나는 7 1 학생의 반을 해야 하기 때문에 곧 초등학교 교육 실천에 투입된다. 이렇게 여러 해 동안, 나는 줄곧 무명의 일을 했다. 사람의 마음을 뒤흔드는 행동도 없고, 눈물을 흘리는 이야기도 없다. 나는 단지 묵묵히 학생들을 위해 모든 것을 하고 있을 뿐, 자신이' 경험' 이 없다고 느꼈을 뿐, 성실한 업무 태도와 엄격하고 유연한 방법밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 만약 당신이 좋은 성적을 얻고 싶다면, 당신의 평소 노력의 정도에 비례합니다. 가르치는 일의 내용이 너무 광범위해서, 내가 가르치는 실천에서의 내 자신의 방법과 감정을 경험이라고 부를 수 없고, 선생님과 교류를 토론해야 한다고 말하겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

첫째, 교육 개혁에 전념하고 실천을 탐구하기 위해 노력한다

수학 초보자로서 가장 먼저 해야 할 일은 공부이다. 끊임없이 공부하고 업무에 관문을 통과해야 자격을 갖춘 교사가 될 수 있다. 첫째, 나는 나의 지식 소양과 문화적 소양을 제고하고, 자신을 엄격히 요구해야 한다. 나는 교재를 철저히 연구하고, 꿰뚫어보고, 여름방학마다 교학 기본기를 잘 연마하고, 다음 학기의 교재 교안 등 일련의 자료를 빌려서, 방학 동안 먼저 내용을 걸러내야 한다. 관련 내용의 교학 서적만 있으면 나는 다 볼 것이다. 위선비는 꽃을 따서 자신의 꿀을 빚는다고 말한 적이 있다. 이 말은 나에게 깊은 영향을 주었고, 나를 채찍질했다. 실제 교육에서, 나는 여가 시간을 이용하여 자료를 수집하고, 신문과 잡지를 읽고, 새로운 교학 이념을 열렬히 흡수한다. "산둥 교육", "담임 선생님" 등의 잡지는 나의 절친한 친구이다. 이것들은 충분치 않다. 게다가 마을에서 조직한 수요일 금요일에 교학 문제를 토론하는 것은 나에게는 충분치 않다. 곤혹스러운 문제를 자주 기록하고, 여가 시간을 이용하여 경험 많은 노교사에게 조언을 구하고, 문제를 해결하는 가장 좋은 방법을 찾아 명확하게 할 때까지 찾아라. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 교육에주의를 기울이고 좋은 습관을 키우십시오.

학생에 대한 나의 가장 기본적인 요구는 수업을 듣고, 공부하고, 숙제를 하는 것이다. 내가 학생들에게 자주 하는 말은 공부는 자기 일이니 다른 사람이 대신할 수 없다는 것이다.

강의를 들을 줄 안다: 즉 수업 전에 충분히 준비하고, 선생님의 설명을 잘 듣고, 학생들의 발언을 참을성 있게 듣고, 주의력을 집중하고, 집중하는 것이다.

학습: 세심하게 관찰하고, 열심히 일하고, 총결산을 잘하고, 독립적으로 생각하고, 정보를 얻고, 질문하고, 모르면 묻고, 협력학습, 자기평가, 일을 효율적으로 하는 등 좋은 학습 습관을 길러라. 나는 나의 실천 경험으로 학생들에게 말했다: 모든 것에 주의를 기울이면, 너는 무언가를 배울 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 배우면 쓸모가 있다. 배우지 않으면 뒤떨어진다. 그러므로 항상 책, 교사, 급우, 삶에서 배울 것을 상기시켜야 합니다. 또 수학 문제를 풀 때 휴지를 준비해 달라고 학생들에게 요구했다. 한두 번 준비하는 것은 쉬운 일이다. 누구나 할 수 있다. 관건은 매번 문제를 풀 때마다 습관을 길러야 한다는 것이다.

숙제를 할 줄 안다: 숙제를 쓰기 전에 복습하고 낙서하지 마라. 특히 계산문제는 학생들이 실수하기 쉽다. 많은 학부모들은 "그는 할 수 있지만, 부주의하다" 또는 "그는 똑똑하지만, 계산이 잘못되기 쉽다" 고 말한다. 그러나 나는 단순한 부주의가 아니라 계산 방법을 충분히 파악하지 못하고 공부가 부족해서 매일 2-4 도계산문제만 할 수 있다고 생각한다. 이런 식으로, 몇몇 급우들은 하기 어렵다고 느끼지 않는다. 처음에는 학생이 다 썼을 때마다 나는 바로잡아 모든 옳은 학생을 칭찬했다. 점차 학우들은 차츰 진지하게 문제를 푸는 좋은 습관을 길러 왔으며, 계산 오류율은 거의 없어졌다.

셋째, 좋은 반풍, 학풍, 감상, 격려를 세워 학생들이 잠재력을 극대화할 수 있도록 한다.

좋은 반풍은 학생 학습의 보증이다. 나는 새로운 반을 인수할 때마다 먼저 반 간부를 양성해야 한다. 선생님의 조수로서, 나는 정말 반에서 주도적인 역할을 한다. 특히 지금 수학 선생님이 두 반을 데려오면 반 간부가 더욱 중요해진다. 동시에 반의 모든 학생들의 학습, 숙제, 규율에 대해 평점표를 세웠는데, 누구의 점수가 가장 높으면 제때에 상을 주고, 학생의 학습 적극성을 높이며, 교학을 위한 좋은 기초를 다지고, 예상치 못한 효과를 받았다.

동시에, 숙제에 웃는 얼굴을 그리고, 종이에 평어를 쓰거나, 조용히 학생의 교과서나 숙제책에 쪽지를 써서 아이에게 깜짝 놀라거나 일깨움을 주는 것도 나의 일관된 방법이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 숙제명언) 때때로 나는 카드 한 장을 쓰거나 악수를 하며 진보한 아이를 축하한다. 결론적으로, 우리가 학생들과 함께 지내는 매일은 서로 다른 학생들에게 성공의 기쁨을 느끼게 하고, 시종 적극적인 학습 동력을 유지해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

넷째, 차액을 보충하기 위해 훈련을 잘 한다.

후진생에 대한 편애, 우수생에 대한 엄애, 중학생에 대한 박애로 각종 학생들이 다양한 수준의 진보와 개선을 할 수 있게 했다. 학생을 사랑하는 것은 어렵지 않다. 문제가 있는 학생을 사랑하는 것이 진정한 사랑이다. 그러므로, 우리는 후진생에게 더 많은 글을 쓸 의향이 있어야 한다. 모든 후진생 뒤에는 감동적이고 반짝이는 사적들이 많이 있기 때문에 참을성 있게 그들을 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 조금씩 시작해서, 그들과 무릎을 꿇고 속마음을 나누는 것 외에, 또 한 가지 좋은 점은 제때에 그들을 칭찬하고 그들의 자신감을 키우는 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 매일 많은 여가 시간을 내어 개별 과외를 해야 하는데, 예를 들면 주걸, 루디, 그들은 머리가 유연하여 과외를 통해 단기간에 반에서 10 위에서 10 위로 뛰어올랐다. 예를 들어 여애린이 우리 반에 왔을 때 수학시험 15 점을 받았다. 그는 반응이 둔해서 공부하는 것을 좋아하지 않는다. 그의 부모는 장사하느라 바빠서 관리할 겨를이 없다. 이런 학생은 정말 나를 골치 아프게 한다. 어쨌든, 그의 공부는 갈수록 나빠질 것이고, 그는 공부에 대한 자신감을 잃게 될 것이다. 그를 관리하는 것은 정말 어렵다. 한두 번도 그는 이해할 수 없었다. 그래서 매일 오후 방과 후, 나는 개별적인 과외를 하고, 학생들을 조직하여 서로 돕고, 뛰어난 학생들이 그의 작은 선생님이 되도록 하고, 언제든지 그에게 강의를 하도록 했다. 천천히 이번 학기에도 눈에 띄는 발전이 있었다.

다섯째, 교사는 교실에서 효율성에 중점을 두어야 한다.

지금은 일주일에 네 개의 수학 수업밖에 없다. 반이 적을수록 각 반의 교학 질이 좋아진다. 우선, 교사는 수업시간에 집중해야 하고, 수업에서는 훈련에 집중해야 한다. 학생들에게 많이 생각하고, 붓을 많이 쓰게 하다. 수학은 스스로 해야 할 수 있다' 는 말이 있다. 제한된 40 분 내에 연습의 목적을 달성하기 위해서는 교사가 수업의 처음 20 분을 잡아야 한다. 이는 초등학생들이 집중하기에 가장 좋은 시간이기 때문이다. 연습을 효과적으로 하기 위해서는 수업 전에 이 수업의 새로운 강의와 밀접한 관련이 있는 연습을 꼼꼼히 선별해야 한다. 연습 문제는 일정한 경사가 있어야 하며, 선후난의 원칙을 따라야 한다. 동시에 적당량의 연습을 하여 학생들이 완성할 수 있도록 보장하다. 실천 후, 교사는 반드시 시정하고, 제때에 문제를 발견하고, 제때에 피드백을 해야 한다.

학생들의 성장에 관심을 갖고 마음을 소통하다.

골키는 아이를 사랑하는 사람은 아이를 사랑하는 사람이라는 명언을 가지고 있다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. 아이의 선생님에 대한 감정이 얼마나 깊은지는 선생님이 그들을 얼마나 사랑하느냐에 달려 있다. 한번은 학생들이 숙제를 하고 있는데 교실이 조용해서 한 학생이 엄마를 부르는 소리를 들었다. 나는 멍하니 물었다, 왜 그래? 학우들이 모두 웃었다. 학우들이 수줍게 나를 바라보며 얼굴이 온통 빨개졌다. 이 문제는 어떻게 할까? 불쑥 나오는 이름이지만 마음속에 훈훈한 기운이 솟아오르는 것 같다. 나는 그들의 헌신에 대해 후회하지 않는다고 생각한다.

맹자는 "나도 늙고, 나도 어리고 젊다" 고 말했다. 나는 한 아이의 어머니이고, 나는 나의 아이를 매우 사랑한다. 우리 반의 모든 학생에게 나도 나의 아이를 사랑한다. 우리 반에는 특별한 학생이 몇 명 있다. 왕의 어머니는 사고로 돌아가셨다. 어머니가 돌아가신 후로 그의 귀여운 작은 얼굴은 미소를 잃고 침묵을 지켰다. 범효정과 여동생은 남겨진 아이들에 속한다. 그들의 부모는 일년 내내 집에 없다. 그들은 매일 부모님을 그리워하고, 하루 종일 우울하고, 심지어 공부할 마음이 없다. 부모의 이혼으로 하혜정은 홀어버이 가정에서 고집을 부리고, 제멋대로이며, 열등하다. 이러한 상황에 대해 나는 다른 선생님들과 상의하여 그들에게 격려와 더 많은 사랑과 배려를 베풀기로 결정했다. 그들의 학습과 생활상의 우세를 주목하라, 아주 작은 것일지라도. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 직장에서 힘든 일을 한다면, 시험 성적을 올리고, 한 학생을 돕는 등. , 당신은 제때에 칭찬과 격려를 받을 것입니다. 그들을 위해, 나는 종종 그들과 이야기한다. 수업시간에, 나는 학생들에게 어려움에 직면한 정신을 배우고, 학우들이 그들과 더 많이 교류하고, 그들의 생활에 대한 자신감을 강화할 것을 요구했다. 나는 이 특별한 아이들에게 나의 사랑을 쏟았고, 그들의 숙제에 격려적인 말을 적고, 그들을 존중하고, 교육시켰다. 천천히, 그들의 성적이 향상되었고, 동창들과의 관계도 융합되었다. 이로써 학생들은 선생님의 사랑과 이해와 격려가 얼마나 필요한지를 알 수 있다! Suhomlinski 는 말했다: 아이들의 세계는 아름답다. 만약 당신이 그것을 이해한다면, 물고기가 물을 얻는 것처럼 느껴진다면, 그것은 당신에게 나쁜 느낌과 기분보다 훨씬 좋은 느낌과 기분을 가져다 줄 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 열심히 듣고, 이해하고, 아이의 세상을 느끼는 법을 배웁니다.

가르치는 과정도 끊임없이 배우고, 축적하고, 총결하고, 개선하고, 향상시키는 과정이다. 가르치는 과정도 아이와 함께 성장하는 과정이다. 전진하는 길은 진흙과 굴곡으로 가득 찰 수 있고, 기회와 도전이 공존할 수 있다. 어쨌든, 앞으로의 일에서, 나는 즐겁게 공부하고, 응용하고, 끊임없이 자신의 지혜를 키울 것이다. 어쨌든, 나는 강한 사업심과 숭고한 사명감을 가지고 활짝 핀 꽃들을 계속 키울 것이다.

나의 교학의 길을 돌이켜 보면 가장 중요한 것은 근면, 열심히 공부하고, 즐겁게 공부하고, 응용하여 18 년 선생님이 되는 것이라고 생각한다. 이러한 진실한 느낌과 진실한 생각 외에도 나 자신도 약간의 곤혹을 가지고 있다: 첫째, 게으른 쓰기. 가장 충격적인 것은 우리 학교의 국어 선생님이다. 그들은 문장 쓰는 것이 자연스럽고 더 어색했다. 그리고 나는 항상 무관심하다. 둘째, 컴퓨터 사용 수준이 낮아 코스웨어를 만들 줄 모른다. 셋째, 학습력이 부족하다. 이것들은 모두 내가 직면한 문제이며, 나의 성장을 크게 제약했다.

나는 자신의 부족과 능력의 부족을 깊이 느꼈다. 왜냐하면 우리는 능력이 뛰어난 동료, 자질교육에 대한 수요가 강한 학부모, 같은 성격의 학생들을 마주하고 있기 때문이다. 그래서 저는 항상 주변의 모든 동지들로부터 배우거나 가르침을 구하는 것에 초점을 맞추고 있지만, 더 많은 시간을 내어 읽고, 공부에 사용하고, 실천에 반성하고, 반성에서 진보하는 경우가 많습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

이상은 나 자신의 미성숙한 방법일 뿐, 좋은 선생님과는 아직 멀고, 충분하지 않다. 여러분의 동료들이 많이 지도해 주시기를 바랍니다. 여러분의 도움에 매우 감사드립니다.

200 1 3 피트 강단에 오른 이후로 나는 줄곧 무명으로 일하고 있다. "스승이 되는 법을 배우고 스승이 되는 것" 은 줄곧 나를 스승으로 삼고 솔선수범하도록 독촉해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스승명언) 나는 항상 내 사명을 명심하고, 내가 해야 할 일을 하고, 내가 열심히 해야 할 일을 한다. 오늘 학교와 선생님은 나에게 이 교학 경험을 교류할 기회를 주셨다. 나는 정말 부끄럽다. 이제 제가 가르치는 실천에서의 몇 가지 관행과 감정에 대해 이야기하고, 선생님들과 함께 토론하고 교류하도록 하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

첫째, 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 전문적인 자질을 높이다.

위서생은 일찍이 "백화자냥" 이라고 말했는데, 이 말은 나에게 깊은 영향을 미쳐 나를 채찍질했다. 실제 교학에서, 일하는 동안 최신 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교학 활동에서 대담하게 실천한다. 각종 훈련 학습에 적극적으로 참여하고, 우수한 교사의 선진적인 교육 방법을 배우고, 끊임없이 자신의 전문적인 자질을 제고하고, 그들이 물 한 통을 가지고 우리의 꽃에 물을 줄 수 있게 한다.

둘째, 교육 양성에 중점을 두고 학생들의 좋은 수학 습관을 양성한다.

1, 학생들이 공부하는 법을 배우고 좋은 학습 습관을 기르게 하다. 자세히 관찰하고, 독립적으로 생각하고, 정보를 얻고, 질문하고, 모르면 묻고, 협력학습, 자기평가 등을 포함한다. 국어를 배우는 것처럼 수학을 배우려면 자주 필기를 해야 한다. 의견을 발표하다.

2, 학생들이 숙제를하는 법을 배우게하십시오:

학생들에게 숙제를 하기 전에 교과서를 훑어보고, 교과서의 지식점을 복습하고, 숙제를 시작하도록 지도한다. 이렇게 하면 많은 실수를 줄일 수 있다.

3, 학생들이 적시에 오류를 수정하게하십시오:

각 학생에게 수정본을 준비하고, 일상적인 숙제나 연습문제 중의 잘못을 제때에 기록하고, 오류의 원인을 간략하게 기술할 것을 요구하다. 만약 그가 숙제를 대충 하고, 공부가 타성이 강한 학생이라면, 그는 숙제를 열심히 할 것이다. 왜냐하면 그는 게으르기 때문이다. 만약 그가 조심하지 않거나 다른 원인이 잘못되면 다시 한 번 베껴야 한다. 한 단원을 다 배울 때마다 학생들은 자신의 잘못을 대조하여 복습할 수 있어 맹목적인 복습을 피할 수 있다.

셋째, 수학 경험의 축적에 중점을 둡니다.

학생들에게 수학 일기를 쓰도록 독려하고, 학생들이 생활 속에서 수학을 배우고 체험할 수 있게 하다. 또한 각 단원이 끝나면 학생들은 수학 타블로이드를 만들어 본 단원의 지식점을 정리하고, 자신의 잘못을 고치거나, 자신의 학습 과정을 반성할 수 있다. 학생들은 타블로이드 신문을 만드는 과정에서 지식에 대한 빗질 능력을 향상시키고, 실습 능력을 단련하며, 수학 학습의 성공적인 경험을 얻었다.

넷째, 후진생에게 존중의 자리를 주고 후진생에 대한 인도를 중시한다.

선생님으로서 우리는 모든 학생, 특히 후진생을 존중해야 한다. 내가 일한 처음 몇 년 동안, 아이가 잘못을 저질러 해결할 수 없을 때, 나는 늘 슬그머니 빠져나와 "안 되면 벽에 기대어 앉아서 마지막에 앉아라." 라는 말을 한다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 일명언) (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 일명언). " 더 많이 말하면, 학생들도 이런 관점에 동의할 것이다. 마지막 줄은 차생이 앉아 있는 곳이니, 누가 거기에 앉아 있으면 틀림없이 최악일 것이다. 천천히, 어떤 이유에서든, 아이가 마지막 줄에 앉기만 하면 그는 갑자기 우울해진다. 그는 자신이 가난하다는 결론을 내렸습니다. 그래서 선생님은 그를 방해하지 말고 마지막에 앉으라고 하셨습니다. 이렇게 하면 한 아이를 교육하는 데 있어서 우리는 아무것도 할 수 없고, 단지 역효과를 낼 뿐이다. 후진생에게' 선생님이 우리를 포기하지 않으셨고 선생님은 우리에게 관심이 많으시다' 고 느끼게 하는 자리를 찾아주세요. 우리 반에서 저는 이렇게 했습니다. 키와 스터디 그룹의 필요에 따라 대부분의 아이들이 뒷줄로 가서 매주 좌우로 자리를 교환하고, 마지막 네 줄은 미루기 때문에 소위 고정된 마지막 줄은 없습니다. 이 후진생들은 배움과 공부가 잘 되는 학우들이 함께 앉아 연단에 더 가깝습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 수업시간에 그들을 잠시 쳐다보며, 그들에게 질문에 대답할 수 있는 기회를 주어서, 그들이 그에 대한 선생님의 관심과 존중을 충분히 느낄 수 있게 하여 "그의 선생님을 믿으라" 고 말했다. 후진생은 종종 학업 성적이 좋지 않아 학습에 싫증이 나서 학습 임무를 완수할 수 없다. 우리는 같은 자로 모든 학생을 측정할 수는 없지만, 후진생에 대한 요구를 적당히 낮춰 자신감, 존엄성, 자신의 학습에 대한 흥미를 찾을 수 있게 하는 것은 결코 어려운 일이 아니다. 그들에게 숙제를 배치해 주면 난이도를 낮추고, 작업량을 줄이고, 차근차근 진행하지만, 항상 그들에게 적합한 정도를 잘 파악할 수 있다. ""

물론, 새로운 교육 상황에서, 나는 자신의 부족과 능력의 부족을 깊이 느꼈다. 왜냐하면 우리는 자질교육에 대한 강한 수요가 있는 학부모와 성격이 판이한 학생들을 마주하고 있기 때문이다. 그래서 저는 항상 주변의 모든 동지들로부터 경험을 배우거나 가르침을 구하고, 배우고, 실천하고, 반성하고, 반성하고, 진보할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언

이상은 나 자신의 미성숙한 방법일 뿐, 우수한 선생님과는 아직 멀었다. 선생님들께서 많이 가르쳐 주시고, 무슨 잘못된 점이 있으면 당신의 소중한 의견을 제시해 주시기 바랍니다. 감사합니다

초등학교 수학 교육 경험 교류 유인물 4 여러분 지도 선생님, 안녕하세요!

저는 초재학교 6 학년 수학 선생님입니다. 오늘 저는 여기서 모든 선생님의 교육 경험을 공부하게 되어 영광입니다. 나는 나의 교수 경험에 대해 이야기할 수 없다. 나는 단지 내 일의 감정, 즉 수학 복습의 전략에 대해 말하고 싶다. 너를 격려해 주길 바란다.

초등학교 6 학년 수학 총복습은 초등학교 수학 교육의 중요한 구성 요소이다. 단위 복습과는 다르다. 학생들에게 지식 용량은 크고, 스팬도 크고, 시간도 길며, 배운 것을 잊는 비율이 높다. 선생님께 시간은 빡빡하고, 내용은 풍부하고, 지식은 전면적이어서 단시간에 뚜렷한 복습 효과를 얻기가 어렵다. 그래서 이 과정의 최적화는 학생들에게 특히 중요하다. 이 학습 과정에서 학생들이 배운 지식을 체계적으로 요약하고 요약하여 학습 과정의 공백과 누락을 보완하고 수학 지식을 체계적이고 체계적으로 파악하여 각 부분의 지식의 중점과 관건을 파악해 학생들이 응용할 수 있도록 해야 한다. 자신의 교육 실습에 따르면, 나는 다음과 같은 여러 방면에서 복습의 질과 성과를 향상시킬 수 있다고 생각한다.

1. 학생들을 충분히 이해하고 학생들의 흥미를 키워라.

6 학년 총복습을 할 때, 많은 동창들이 자신이 매우 혼란스럽고 학습에 싫증이 난다는 것을 알게 되었다. 학생들의 심리적, 생리적 변화와 같은 여러 가지 이유가 있습니다. 예를 들어, 학생들의 심리적, 생리적 변화로 인해 마음이 바뀌고 공부에 집중할 수 없게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 어떤 사람들은 총복습의 내용이 이전에 배운 모든 지식이라고 생각하는데, 들을 필요가 없다. 어떤 학생들은 자기가 학습 기초가 부족해서 다른 사람을 따라잡을 수 없다고 생각하여, 이런 상황에 대해 지나쳐 무심코 공부하였다. 우리 선생님은 반드시 학생들의 사상 일을 잘 하고, 학습의 목적을 분명히 하고, 학생들의 흥미를 키우고, 학생들이 편안하고 즐거운 학습 환경에서 공부할 수 있도록 해야 하며, 학생들이 토론, 실습, 실험, 과감한 시도 등의 활동에 적극적으로 참여하도록 유도해야 한다. 학생들이 제대로 하고 있는지 확인하고, 학생들의 학습 적극성을 인정하고, 학생들이 자연스럽게 주동적인 학습의 목적을 달성할 수 있도록 해야 한다.

2. 학생들에게 복습 방법을 지도하고 복습 효율을 높이도록 주의해라.

복습하기 전에 교사는 교학복습을 열심히 공부해야 한다. 학생들이 졸업시험의 방향, 내용, 유형을 명확히 하고, 복습 내용을 명확히 하고, 학생들에게 복습시간을 합리적으로 분배하도록 지도하고, 학생의 실제 상황에 따라 복습 진도를 정해야 한다. 학생들의 머리를 맑게 하고 실명을 극복하게 한다. 내가 가르칠 때, 반 시간 동안 학생들에게 교과서 내용을 복습하도록 지도하는데, 요점은 교과서의 중점 난점, 시험점, 의문점을 복습하는 것이다. 방법은 교사지도와 학생 자기검토의 결합이다. 학생이 복습에서 누락을 조사하여 보충하고, 선생님은 의문점과 검사를 중시한다. 그런 다음, 그들은 4 분의 1 의 시간을 단계적으로 복습한다. 예를 들면 숫자와 기하학 지식을 복습하는 것이다. 그들은 서로 다른 복습 내용을 결합하여 서로 다른 중점과 난점을 식별하고, 빗질하고 분류하며, 복습의 체계를 강화하고, 지식에 유리한 체계화와 내적 연계에 대한 파악된 내용을 선택하여 빗질, 훈련, 확장의 질서 있는 전개를 달성하고, 복습 효과를 높인다. 마지막으로,

3. 교수법에 주의하여 복습을 시간과 효율성을 절약할 수 있도록 합니다.

선생님은 기초지식의 복습이든 중점, 난점, 점의 복습이든, 전문 훈련이나 논문의 복습이든, 매 수업마다 준비를 잘 해야 한다. 교사는 가르치는 내용을 분석하고, 열심히 준비하고, 교재 내용을 파악하고, 교재의 지식점과 훈련점을 정련하고, 지식의 폭과 깊이를 파악하고, 교재의 사용을 중시해야 한다. 일반적으로 검토 수업에는 다음과 같은 강의 방법을 사용합니다.

(1) 검토 검토

수업하기 전에 학생들은 구체적인 복습 요구를 지정받았다. 첫째, 기억의 기초를 검토하고 요약하십시오. 두 번째는 문제와 관련 문제를 기록하는 것이다. 예를 들어, 배수와 주를 복습할 때 교재는 단지 "배수와 주에 대해 우리가 무엇을 배웠는지 정리해 주세요?" 라고 말합니다. " 수업 전에 학생들의 추억과 배수와 주 관련 기초지식을 배정해 학생들이 좋아하는 방식으로 분류해 정리했다. 가르치는 과정에서 교사는 일부 학생들의 지식 정리 상황을 무작위로 점검하면서 학생들의 받아쓰기의 중점과 난점, 교사의 지도와 보충을 요구한다. 이어 학생들에게 이 부분의 지식이 초등학교에서 어떻게 활용되었는지, 이전에 학습 과정에서 어떤 문제가 발생했는지 알아보라고 요청했다. 예를 들어 배수와 주의 지식은 점수의 총득점에 써야 한다.

(2) "도움말" 검토 수업

교학 활동에서 학생은 학습의 주체이고, 교사는 지도 역할을 하며, 학생 학습의 멘토이자 협력자이다. 그들은 선생님의 지도 아래 지식을 정리하고 연습을 공고히 한다. 즉 귀납법으로 연습을 조직하는 것, 즉 먼저 조직한 후 연습하는 것이다. 연습을 하면서 지식을 정리하거나, 연습을 위주로 하고, 보조로 정리할 수 있습니다. 즉, 먼저 연습하고, 제 지식을 연습장에 정리할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

(3) "숙박" 복습 수업

이런 복습 수업의 학습 자료는 학생들의 생활 경험과 기존 지식 배경을 바탕으로 생활과 연계해 수학을 배우고, 생활경험을 수학화하고, 수학 문제를 생활화하며, 수학이 생활에서 비롯되고, 생활, 생활에 쓰이는 사상을 반영하고 있다. 하나의 주제를 둘러싸고 문제 해결을 중심으로 하다. 전체 수업을 통해 패턴은 문제 상황을 만드는 것입니다. 즉, 문제 해결 방법을 탐구하고, 배운 것을 재현하고 정리하는 것입니다. 원통에 대한 지식을 복습하는 것과 같은 혁신적인 점들은 지름이 10 미터, 깊이가 5 미터인 저수지를 파낸 다음, 학생들이 자료에 근거하여 수학 문제를 제기하고, 예를 들면 (1) 이 연못의 (원형 면적 지식) (2) 이런 연못을 파는데 몇 입방미터의 흙이 필요합니까? 나는 이 연못을 물로 가득 채웠다. 물의 부피는 얼마나 될까? () (원통의 부피와 부피에 대한 지식) (3) 이 연못의 주변과 바닥에 시멘트를 붓는다면 시멘트의 면적은 얼마나 될까? (원통형 면 면적 지식) 등 이 경우, 우리는 지식을 빗질할 수 있을 뿐만 아니라, 배운 지식을 실제 문제 해결과 연결시킬 수 있다.

4. 연습을 진지하게 안배하다.

나는 연습을 세심하게 준비하는 것이 교학판단과 피드백을 실시하는 좋은 방법이라고 생각한다. 매일 적당량의 연습 과제를 배정하고, 숙제에서 문제를 발견하고, 학생들이 단체로 토론하도록 지도하고, 여가 시간을 이용하여 개별적으로 문제를 고쳤다. 복습을 유효하게 하다. 따라서 연습 문제의 안배는 다음과 같은 몇 가지 점에 주의를 기울여야 한다. 첫째, 학생에 대한 전문적인 복습훈련을 실시하고, 지식의 복습을 기술훈련에 통합하고, 학생의 내공을 강화하고, 연습의 질을 높인다. 두 번째는 문제 해결 훈련을 강화하고, 다양한 문제 해결 방법을 찾고, 최적의 문제 해결 방법을 선택하고, 점차 혁신 능력을 높이는 것이다. 셋째, 실수하기 쉬운 상시 시험문제형에 대해 강의와 연습을 많이 하고, 학생의 인식과 분석능력을 향상시키고, 지식에 대한 이해를 깊게하고, 학생 답의 정확성률을 높인다.

요컨대 초등학교 6 학년 수학 총복습 교육은 힘든 과정이다. 학생들은 체계적인 빗질과 복습, 전면적인 복습, 누락을 점검하면 수학의 종합적인 자질이 향상되어 좋은 성적을 거둘 수 있다.

감사합니다