중화사전망 - 명인 명언 - 어떻게 변환 후 진생할 것인가에 대해 간단히 이야기하다.
어떻게 변환 후 진생할 것인가에 대해 간단히 이야기하다.
우선, 사랑과 인내로 후진생의 전환된 현을 움직여라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)
하거지존 씨는 사랑이 없는 교육은 물이 없는 땅과 같다고 말했다. 사랑은 교육의 기초이다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 학생을 사랑하는 것은 교사의 천직이다. 선생님으로서 우리는 학생을 사랑하는 감정이 있어야 한다. 개별 학생들을 깊이 사랑하면서, 이 특별한 집단인 후진생에게 더 많은 햇빛과 비를 주고, 건강한 성장을 자양하고, 그들의 몸과 마음을 건전하게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
반에 여학생이 한 명 있는데, 각 과목의 성적이 모두 매우 나쁘다. 그녀는 평소에 과묵하여 단체 활동에 참가하는 것을 좋아하지 않는다. 그녀와 몇 차례 이야기를 나누면서 그녀는 자신이 특히 어리석고 지능이 남보다 못하다는 것을 알았다. 선생님과 급우들은 모두 그녀를 업신여기고, 수업시간에 선생님의 눈을 감히 건드리지 못하고, 평소에 급우들과 친해지기를 원하지 않으며, 공부에 어려움이 있는지 물어보지도 않는다. 그녀의 생각을 감안하여, 나는 그녀와 친구를 사귀고, 유명 인사의 성공 이야기를 들려주며, 그녀에게' 총명함은 근면에 있다' 는 이치를 이해하게 했다. 수업시간에, 나는 일부러 그녀에게 친절한 눈빛과 우호적인 미소를 주었고, 그녀에게 간단한 질문에 대답하라고 했다. 그녀가 정확하게 대답했을 때, 그녀를 칭찬하고 격려했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 나는 또한 여가 시간에 인내심을 가지고 그녀가 기초지식을 배우도록 도와주었다. 이성, 감성, 그리고 상황의 인도를 받은 후, 그녀는 느꼈다. 자존감을 회복하고, 선생님을' 조심' 에서' 관심' 으로 바꾼다.
, "소외" 에서 "친밀함"
학업 성적이 눈에 띄게 향상되어 사람도 명랑해졌다. 수업시간에 나는 그녀가 급우들과 놀 때 방울처럼 웃는 소리를 들었다.
둘째, 사랑과 인내로 후진생 전환의 아름다운 악장을 연주한다.
타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "교사의 임무는 모든 것을 가르치고 진리를 추구하도록 가르치는 것" 이라고 말했다. 학생의 포지셔닝은' 수많은 일을 배우고, 인간으로서 배우라' 는 것이다. "잠시 공부가 낙후된 학생이 반에서 낙후된 학생이라면, 생각이 낙후된 학생은 반에서 잠복한 후진생이다. 이런 학생은 우리의 도움이 더 필요하다.
지난번 시험에서 우리 반의 한 학생이 시험에서 부정행위를 했다. 나의 행동에도 좋은 이유가 있다. 내가 바람을 피우는 것은 부모님을 슬프게 하지 않기 위해서이다. 나는 이것이 사상적으로 도움이 필요한 학생이라는 것을 깨달았다. 첫째, 나는 그에게 그가 잘못했다고 믿고 그의 부모님을 안심시켰다고 말했다. 그리고 나는 그에게 또 한 가지 질문을 했다: 이것이 정말 그의 부모님을 안심시켰는가? 그가 집에 돌아와서 부모님의 재교육을 받았을 때, 나는 그에게 숙제를 하나 남겼다. 힘든 일을 하느냐, 부정행위를 하느냐, 어느 것이 그의 부모를 더 안심시킬까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 동시에 학부모에게 연락해서 학생들의 교육 업무에 협조해 달라고 요청했다. 한번은 그가 기분이 가라앉는 것을 보았다. 나는 그의 숙제에 웃는 얼굴을 그렸는데, 이는 그가 즐겁고 생활에 대한 희망이 있기를 바란다는 뜻이다. 다음날, 학생은 내 책상 위에 웃는 얼굴과 한 줄의 글자를 남겼다. 선생님, 이 웃는 얼굴을 위해 노력하겠습니다! 그 후 이 학생은 약간의 불편함만 있으면 체조를 하지 않고, 지금은 아프면 꾸준히 체조를 하는 등 많은 결점을 고쳤다. 그는 반에서 학우들에게 말했다: 집에서는 부모가 있고, 학교에서는 선생님이 있다. 나는 앞으로 나 자신뿐만 아니라 다른 사람을 배려하고 사랑하는 법을 배워야 한다.
셋째, 차근차근 후진생의 책임감을 키워라
후진생의 교육은 그들의 플래시 포인트를 잘 포착하고 그들의 긍정적인 요소를 충분히 발굴해야 하지만, 그들의 단점과 부정적인 요소를 용인하고 보호하고 자신의 요구를 낮춰서는 안 된다. 우리는 열정적인 관심과 엄격한 요구를 결합해야 한다. 사랑의 비를 후진생심전에 쏟는 동시에, 차근차근 그들에게 요구하고, 신임이며, 진정한 사랑이라는 것을 깨닫게 해야 그들이' 4 유유' 의 책임감을 키우고 진보를 갈망하는 내적 동력을 형성할 수 있다. 책임감을 키워야 후진생의 전환이 이뤄질 수 있다. 물론, 후진생에 대한 점진적인 요구는 그들의 심리적 감당 능력을 고려해야 하며, 너무 서두르지 말고, "철이 강철이 되지 않는 것을 미워한다" 고 요구해야 한다.
그러나 엄격해야 하고, 다른 사람에게 엄격해야 하며, 대상마다 다른 요구 사항이 있어야 한다. 후진생의 전환 목표와 기대는 자신의 현실과 특징에 부합해야 하며, 개인의 진보 계획을 세우고, 몇 가지 단계를 설정하여' 뛰어오르는 느낌' 을 느끼게 해야 한다.
노력을 통해 차근차근 실현할 수 있고, 새로운 출발점에서 더 높은 요구를 하고, 차근차근 전진할 수 있다. 반에 남자 동창이 있는데, 평소에는 꾀죄죄하고 규율을 지키지 않아 학업 성적이 매우 나쁘다. 원인을 분석한 후 참을성 있게 교육하여 그에게 구체적인 요구를 하여 그가 열심히 발전하도록 하였다. 그가 규율을 준수하고, 수업에 주의를 기울이고, 학업 성적이 향상되었을 때, 반에서 그의 진보를 칭찬하고, 그를 홍화조의 팀장으로 만들었다. 학기말에 그는 학습 진보상도 받았다. 2 학기, 그의 좋은 스포츠와 일정한 조직력에 따라 당직 스포츠 위원으로 당선되어 앞으로 나아가는 길에 새로운 발걸음을 내디뎠다.
넷째, 집단적 도움, 후진생의 자신감 확립
후진생은 집단 환경에서 생활을 배우므로 반드시 반 집단에 융합되어 함께 전진해야 한다. 단결과 우애, 진취적인 학급 집단은 후진생이 나쁜 도덕의 질을 바로잡는 용광로이자 후진생이 변화의 진보를 이루는 요람이다. 교사는 교육이 전환된 후 진생에서 주도적 역할을 하지만, 한 사람의 정력은 항상 한계가 있다. 우리는 좋은 반풍을 세우고 집단의 힘을 충분히 발휘하여 후진생을 단결, 우호, 조화로운 환경과 분위기 속에 있게 해야 한다. 따라서 파트너 한 명을 낙오시키지 않는 것은 반 전체 * * * 의 공동 책임이다.
그리고 반에서 다양한 활동을 한다: (1) "한 무리" 활동은 서로 돕고 서로 공부한다. 우수한 학생과 후진생을 짝지어 후진생에게 규율을 지키도록 독촉하고, 수업에 전념하고,' 작은 선생님' 이 되어 방과후 학습 방법을 개선하는 데 도움을 줄 것을 일깨워준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(2) 풍부하고 다채로운 과외 활동. 예를 들어 레이펑이 좋은 일을 하고, 스토리텔링 대회, 지식대회, 경필대회, 게임 답안 등을 공부합니다. 후진생을 즐거운 집단생활에 녹여 자아를 보여주고 재능을 보여줄 수 있는 기회와 무대를 제공한다.
(3) 견학을 조직하다. 예를 들어, 열사공원에 가서 성묘를 조직하고,' 혁명 선열에게 배우고, 붉은 후손이 되라' 활동을 전개하고, 현지 명승고적을 참관하고, 선진적인 모범인물을 참관하며, 그들의 시야를 넓히고, 심신이 즐겁고, 조국을 사랑하는 감정을 키우고, 지식을 잘 배우고, 조국의 야망을 건설할 수 있도록 한다.
(4)' 다채로운 소년',' 문명학생',' 한 가지 단점을 바로잡고 반을 위해 명예를 쟁취하라' 는 활동을 벌이며 반에서 정기를 발양하고 부정을 억제하며 남보다 선진적이고, 선진하고, 선진하고, 선진하고, 선진하는 좋은 반풍을 형성했다.