유치원 건강 수업 계획 "코 보호"

우수한 인민교사로서 교안을 준비해야 하는 경우가 많으며, 교안은 원활하고 효과적으로 교학활동을 전개하는 데 도움이 된다. 그렇다면 교안을 쓸 때 어떤 문제를 주의해야 합니까? 다음은 제가 정성껏 정리한 유치원 건강교안' 코 보호' 3 개입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 한번 봅시다.

유치원 건강교안' 코 보호' 1 의 활동 목표

1, 코가 출혈할 때, 너는 올바른 방법으로 자구하거나 다른 사람을 도울 것이다.

2. 토론을 통해 코의 역할을 알고 코를 보호하는 방법을 안다.

3. 문제가 생겼을 때 당황하지 말고 두려워해서는 안 된다.

이벤트 준비:

1, 식초, 마늘, 이슬, 술이 담긴 작은 병. 2. 코에 대한 코스웨어. 활동 프로세스:

1, 선생님은 수수께끼를 읽었다. "왼쪽에 구멍이 하나 있고, 오른쪽에 있는 구멍이 향인지 냄새인지 가장 잘 안다." 아이들에게 우리 몸에 어떤 장기가 있는지 추측하게 하다.

2, 작은 실험: 코의 용도를 소개합니다.

(1) 어린이 토론 구성: 코의 용도는 무엇입니까?

(2) 작은 냄새 실험:

작은 병을 보여 주고, 아이들이 냄새를 맡게 하고, 그들의 코가 냄새를 맡을 수 있다고 말하도록 유도한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

(3) 호흡 실험:

입을 다물고 손으로 코를 쥐어주세요.

질문: 이것은 어떤 느낌입니까?

(아이가 지루하고 불편하며 숨을 쉴 수 없다고 말하도록 지도하십시오. 코가 호흡의 통로라는 것을 알아야 합니다. ) 을 참조하십시오

3, epistaxis 응급 처치 방법을 이해합니다.

(1) 코를 보여주는 코스웨어를 통해 아이들이 측면에 집중할 수 있도록 우리 코에 모세혈관이 많이 있다는 것을 알려준다. 만약 우리가 자주 코를 후비거나 코를 부딪힌다면, 우리의 코는 쉽게 피가 난다.

(2) 토론: 코 출혈은 어떻게해야합니까? 자녀가 자신의 경험에 따라 자신이나 다른 사람이 코에서 피를 흘릴 때 어떻게 하는지 이야기하게 한다.

(3) 부상당한 아이에게 자신의 감정에 대해 이야기하도록 요청하십시오.

토론: 코를 보호하는 방법.

(1) 아이들에게 우리 코를 보호하는 방법에 대해 토론하도록 지도하다.

유치원 건강교안' 코 보호' 2 선생님 안녕하세요, 오늘 제가 말한 수업의 내용은 중반 건강활동' 유용한 코' 입니다. 내 강의 내용은 주로 교재, 활동 목표, 활동 준비, 교수 방법, 활동 과정, 활동 연장의 6 가지 측면을 중심으로 이번 활동에 대한 나의 이해를 설명한다.

우선 교재에 대해 이야기합시다

일상생활에서, 나는 이 반의 아이들이 자신의 신체 기관에 매우 관심이 있다는 것을 알게 되었고, 종종 생각할 만한 질문을 한다. 어떤 아이들은 어떤 장기에 대해, 인체에 대한 중요성, 그리고 어떻게 이런 장기를 돌볼 수 있는지에 대해 거의 알지 못한다. 예를 들어 코는 우리 몸에 없어서는 안 될 기관이다. 「개요」 (architecture) 에 따르면, "활동은 아이들의 실제 필요에 부합해야 하며, 그들의 장기적인 발전에 도움이 되어야 한다." 이 행사는 아이의 생활에서 비롯되어 아이의 생활에 봉사할 수 있다. 그래서 저는' 유용한 코' 활동을 선택했습니다.

둘째, 활동의 목표를 말하다

활동 목표는 교육 활동의 출발점과 귀착점으로 안내 역할을 한다. 나는 이 반의 아이들이 자신의 신체 기관에 대해 궁금해하는 흥미를 이용하여 아이들의 탐구 욕구를 자극했다. 교육 목표 분류에 기초하여, 나는 인지 목표, 능력 목표, 감정 목표를 확정했다. 목표는 다음과 같습니다.

1) 관찰을 통해 코의 외관 특징을 이해하고 코가 호흡과 후각을 할 수 있다는 것을 알 수 있다.

2) 코를 보호하는 간단한 방법을 배웁니다.

3) 자신의 신비를 탐구하는 흥미를 키우고 코 보호의식을 키운다.

셋째, 행사 준비를 한다

목표에 더 잘 봉사하고 활동을 완성하기 위해 나는 다음과 같은 준비를 했다.

1, 멀티미디어 코스웨어

일부 사진과 다양한 동물의 코 바구니.

3. 식초 한 잔, 고춧가루 한 잔, 물 한 잔, 공기청정제 한 잔.

넷째, 교수법에 대해 이야기하십시오.

1. 화교법: 교수법은 교학활동이 순조롭게 전개되는 보증이다. 새 개요에 따르면 교사는 어린이 학습 활동의 지지자, 협력자, 멘토여야 한다. 이번 행사에서 나는 계발 질문법, 교류 토론법, 경기 게임법 등을 종합적으로 채택했다.

2. 화학법: 새로운 대강에서 교육활동은 종합성, 재미, 활동성, 교육과 생활의 결합에 중점을 두어야 한다고 지적했다.

살고 놀다. 아이는 학습의 주체이다. 교재 내용과 아이의 나이 특성에 따라, 나는 다감각 참여, 교류, 관찰, 시험 착오 등의 학습 방법을 사전 설정했다.

동사 (verb 의 약자) 는 활동 과정에 대해 이야기합니다

첫째, 관심 소개

아이들에게 코스웨어에 있는 다양한 동물의 코를 보여 주세요. "코스웨어에는 무엇이 있나요? 저 아이 몸에 있어요? ) 아이들이 대담하게 추측하고, 서로 토론하고, 아이들의 탐구욕구를 자극하고, 앞으로의 활동을 위한 길을 닦도록 독려한다.

둘째, 직접 경험을 통해 코와 그 역할을 알게 되었다. 이 섹션은 세 부분으로 구성되어 있습니다.

첫 번째 부분: 질문: 아이의 코는 무엇입니까? 아이가 목적 있게 관찰하도록 유도하고 코의 외관 특징을 대담하게 묘사하다.

2 부: 선생님은 공기청정제를 꺼내 교실에 뿌려 아이들에게 냄새를 맡깁니다. 그런 다음 그는 밀폐된 종이컵 세 개를 각각 보여 아이들이 번갈아 가며 냄새를 맡게 하고 부서에 물었다.

아이들에게 컵에 무엇이 있는지 말해라. 선생님과 아이가 함께 검증하여 결론을 내리다.

세 번째 부분: 손으로 코를 5 초 동안 잡고 입을 다물고 당신의 감정을 말해 주세요. 여기서는 조작법으로 아이에게 코가 숨을 쉴 수 있는 기능을 알려주고 더 많은 인식을 얻을 수 있게 한다. 네 번째 부분: 선생님은 우리의 코를 호흡하는 데 사용할 수 있고, 또한 우리가 각종 냄새를 분별하는 데 도움이 될 수 있다고 총결하셨다. 익숙하지 않은 냄새를 만나면 작은 손으로 부채질하여 잘 냄새를 맡을 수 있다. 그리고 질문: 우리 코에 병이 난 적이 있습니까? 아래 링크를 뽑아서 코를 보호하는 방법을 배워라.

셋째, 코를 보호하는 법을 배웁니다.

이 과정에서 나는 시청각 방법으로 멀티미디어 코스웨어로 아이들의 코 부상과 코 보호 사진을 보여 아이들이 열띤 토론을 할 수 있도록 했다. 나는 아이와 함께 코스웨어를 보고 누가 옳은지, 누가 잘못했는지, 왜, 어떻게 고치는지 볼 것이다. 학생 상호 작용, 교사와 학생 간의 상호 작용은 협동 학습 메커니즘을 형성합니다. 여기서, 나는 아이들이 잘못된 방법과 논점이 나타나도록 허락한다. 동시에, 나는 한 참가자의 역할로 연설을 하는데, 총결산이 아니라, "우리의 코는 매우 중요하다. 우리는 그것을 잘 보호해야 한다. 콧구멍을 파지 않고, 코에 물건을 쑤셔 넣지 않고, 코에 물건이 있다는 것을 알고, 가능한 한 빨리 어른에게 알려야 한다. 아무것도 쓰지 않고 코를 누르고 힘껏 불어라. 손으로 파거나 빨아들이면 안 됩니다. 감기 예방에 주의하고 과일과 채소를 많이 먹고, 열이 잘 나는 음식을 너무 많이 먹지 마라. 그래야 코가 호흡과 후각을 더 잘 도울 수 있다. " 교사와 학생이 평등하고, 선생님은 아이의 친구가 되고, 아이는 행복 속에서 코를 감싸는 법을 배운다.

넷째, 조작은 아이의 지식 축적을 공고히 하고, 경험이 높아지자, 나는 아이들이 서로 협조하여 조작 활동을 하도록 했다. 아이를 여러 그룹으로 나누고, 각 그룹마다 작은 바구니를 넣고, 바구니에서 아이가 해야 한다고 생각하는 것을 고르세요.

잘못된 그림을 가져와서 왜 그런지 말해 주세요. 나는 순회하며 어린이들이 서로 협조하도록 지도하고, 아이들은 가볍게 조작하는 과정에서 코 보호 지식을 공고히 한다.

다섯째, 콧노래를 배워 다양한 감각을 이용해 활동에 참여하게 하고 코를 보호하는 방법을 더 잘 익힐 수 있도록 한다.

여섯째, 활동 확장을 나타냅니다.

학부모와 소통하고 가정교육을 통해 코를 제대로 푸는 법을 배우게 하고, 코가 간지러울 때 손등이나 손가락으로 코를 누르라고 일깨워주며, 아이가 코를 후벼내는 나쁜 습관을 들이지 않도록 한다.

유치원 건강 교육 프로그램 "코 보호" 제 3 장 활동 목표

1, 아이가 코를 사랑하는 의식을 키워라.

2. 아이가 코의 역할을 이해하도록 지도하고 코를 닦는 법을 배웁니다.

활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.

4. 처음에 좋은 위생 습관을 길렀다.

준비할 활동

교사와 아이들은 아이들의 흥미를 불러일으키고 특별한 냄새가 나는 생활용품을 수집한다.

활동 과정

(a) 가져오기 섹션

그림 게임을 추가하는 가져오기 활동: 사고가 발생하여 불완전한 인물상을 그렸다. (선생님): 이것은 부주의 한 아이가 전시회에 참가할 때 그린 것입니다. 이번에 그녀는 완전한 그림을 그리지 않았기 때문에 말하지 않았다. 이 그림에 무엇이 빠졌는지 봅시다. 아이들이 그림을 완성하도록 지도합니다.

요약: 아이들은 정말 총명하다. 이 그림은 코 하나가 모자라서 아이에게 평소에 일을 할 때 조심해야 한다고 가르쳐 코를 만들었다.

(리뷰: 그림 게임의 도입은 아이들의 흥미를 불러일으킬 뿐만 아니라 아이의 지능과 상상력도 개발할 수 있다. 왜 상을 못 받나요? 동시에 아이의 좋은 습관을 기르다. 화제를 불러 다음 절을 위한 길을 닦다. ) 을 참조하십시오

(2) 활성 부분

1. 게임: 선생님과 아이들이 함께' 누가 할 수 있는지' 게임을 하며, 아이들이 각종 장기로 미리 준비한 각종 물건의 특별한 냄새 (식초, 간장, 술, 물) 를 가려 보고 하이파이브를 하도록 유도한다.

2. 아이들에게 어떤 냄새 (냄새, 단맛, 타는 냄새 등) 에 대해 이야기하도록 지도한다. ) 과거의 경험을 바탕으로 코로 냄새를 맡는다.

3. 아이들이 코의 역할에 대해 이야기하도록 지도한다.

후각 외에 코의 또 어떤 기능이 있습니까? 아이는 헐떡 거리다. 선생님은 그에 상응하는 격려를 해 주셨다. 예를 들어, 한 사람이 감기에 걸리면 코가 막히기 쉽고 냄새를 맡을 수 없으며 숨을 쉴 수 없다고 느낍니다. 그 맛은 매우 괴롭다. 아이들은 이런 느낌을 가지고 있습니까? 아이는 "예" 라고 대답할 것이다. 그러므로 우리는 코를 보호하고 그가 어떤 상처도 받지 않도록 해야 합니다.

(코멘트: 코의 역할을 예를 들어 설명하면 아이들이 더 쉽게 이해하고 코를 보호하는 의식을 높일 수 있다. ) 을 참조하십시오

이제 선생님은 이야기가 있습니다. 아이들이 듣고 싶어? 이야기의 이름은 코 루루루입니다.

(코멘트: 어린이의 코 보호를 더욱 강화하는 것이 중요하다. ) 을 참조하십시오

이야기를 듣고 토론하십시오.

선생님은 감동적으로 이 이야기를 들려주고 나서 아이들의 토론을 조직했다: 루루루가 잘 했니? 그리고 그 물건들은 코에 쑤셔 넣을 수 없나요? 아이가 자유롭게 대답하고, 선생님은 답에 따라 보충한다.

요약: 코를 보호하고, 코를 후벼내지 말고, 코에 물건을 쑤셔 넣지 마라. 위험하면서도 비위생적이다.

(코멘트: 실제 이야기는 코의 중요성을 알려줍니다. 아이의 토론을 통해, 아이의 옳고 그름을 분별하는 능력이 더욱 향상되었고, 생활 속에서 무엇을 해야 하는지에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었다. ) 을 참조하십시오

아이에게 코를 풀라고 정확하게 알려주는 방법:

아이와 이야기를 나누면, 아이는 위의 게임을 통해 코의 역할이 매우 크다는 것을 이미 알고 있다. 콧물은 때때로 피할 수 없는 일이니, 아이를 좋은 위생 습관으로 인도해야 한다. 콧물이 날 때 함부로 닦지 마세요. 손수건이나 티슈로 닦아주세요. 그럼 손수건으로 어떻게 닦아요?

(1) 아이가 휴지로 코를 닦는다.

(2) 아이의 성적에 따라 코를 푸는 올바른 방법을 설명한다. 손수건이나 티슈로 코를 잡고, 먼저 한 콧구멍을 누르고, 다른 콧구멍에서 가볍게 코를 풀고, 다른 콧구멍을 눌러 가볍게 코를 풀고, 콧구멍 주위의 콧물을 닦는다.

코멘트: 아이에게 코를 제대로 푸는 방법을 가르쳐서 아이에게 좋은 위생 습관을 길러 자기 관리 능력을 기르게 한다. ) 을 참조하십시오

(3) 결론 부분

아이를 조직하여 올바른 방법으로 코를 풀고 행동이 올바른 아이를 격려하는 법을 배우다.

총평: 직관적인 교수법은 아이의 지식욕구를 만족시킬 뿐만 아니라, 아이의 자기관리 능력, 자기관리 의식, 좋은 위생 습관을 배양했다. ) 을 참조하십시오

활동 확장

아이를 조직하여 열람실에 가서 코 보호에 관한 그림책을 보다.

활동반성

코는 우리의 이목구비 중 하나이며, 모든 아이들이 다 알지만, 많은 아이들이 그것의 중요성을 간과한다. 어린이들이 자신의 몸을 이해하고, 좋은 행동 습관을 기르고, 의외의 상해의 발생을 줄이는 것은 아동 건강 교육의 중요한 임무 중 하나이다.

행사 과정에서 이야기와 감상 시나리오 연습을 통해 아이들에게 코를 알리고 코의 역할을 이해하고 코를 보호하는 방법을 이해함으로써 좋은 행동 습관을 길러줍니다.

백과사전: 비강은 비강 중격에 의해 좌우로 나뉘며, 콧구멍은 앞부분과 외부와 통하고, 코가 삼킨 뒤.