솔로는 내 머리와 내 연대에서 어떤 역할을 합니까?

그는 무엇이 옳고 무엇이 그른지 안다. 이 배역은 매우 신기하다. 그는 무엇이 옳고 무엇이 그른지 알지만, 그는 할 수 없다. 만약 그가 열심히 일하고 싶다면, 그는 반드시 노유와 함께 해야 한다. 그의 능력은 올라갈 수 없고, 어떤 방면은 높고, 어떤 방면은 매우 나쁘고, 어떤 방면은 보통이다. 그는 배우려고 해도 배울 수 있다. 그러나, 종이 멩 성가신, 팬 용 에 비해 체력 을 비교할 수 없습니다, ​​사격 솜씨 도 너무 멀리 떨어져 있지 않다, 무술 은 상 문성 에 비해 좋지 않다.

그는 그의 상사가 옳다고 생각한다. 그는 상급자가 옳다고 생각하여 광명정대하게 당나귀의 정보원이 되었다. 그는 장문이 옳다고 생각한다. 용장문이 손을 흔들기만 하면 그는 돌진할 것이다. 번역은 저자가 묻은 숨겨진 선일 수 있다. 만약 드라마가 소설을 모두 찍었다면, 하나의 번역은 반짝이는 별이다. 관료계에 들어가지 못한 실패자로서, 사실 아이는 매우 우수한 학생으로 성적이 좋고 이상이 있다. 그가 죽었을 때 쓰는 전술은 기본적으로 모두 배웠다. 연대는 위험사의 포화를 통해 창다로 포재를 데려왔고, 아이는 썩은 곳의 잔해를 가지고 깃발 비탈로 돌아가는 것을 배웠고, 죽을 때 나무 보루를 지키기를 거부했다. 나중에, 아이는 단장으로서, 나무보루와 같은 공사를 건설하여 해방군이 몸을 뒤척이게 하였다. 아이도 형제처럼 그의 부하들을 대했는데, 이 사람들은 그를 위해 싸우기를 원했다. 아이는 글쓰기 방면에서 매우 약하지만, 그는 강한 독학 능력과 긍정적인 가치관을 가지고 있다. 전기에 포재가 될 수 없는 것은 이상과 현실의 차이 때문이다. 소설 전체를 촬영할 수 있다면 아의가 미성숙에서 성숙으로, 결국 자살한 것을 볼 수 있다. 이는 그가 자신의 이상을 포기하지 않고 이상에 집착하고 있다는 것을 보여준다.

그는 자존감이 열등하다. 그는 교양, 자존감, 열등감이 있다. 그는 정신적으로 자신을 포회 수준으로 낮추는 것을 원하지 않지만, 그는 아무것도 이루지 못하여 여러모로 포회보다 못하다. 문화에 싫증을 느꼈지만, 아이는 겁이 나서 싫증을 느꼈다. 그와 마찬가지로 교육을 받았기 때문에, 그는 냉소적일 뿐만 아니라, 한눈에 아을을 꿰뚫어 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 문화명언) 지루하기 때문에 처음에는 피가 끓었지만 현실 앞에서 벽에 부딪친 후 살아남기 위해 나는 빠르게 표류할 수 있지만, 아의는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 에이는 마음속의 진실을 드러내는 것을 참지 못했지만, 결국 포재의 조롱을 받았다. 아이의 공연을 보면 웃고 싶지만, 곰곰이 생각해 보면 슬퍼할 수밖에 없다.

그는 여효경일 리가 없다. 그는 용감한 사람이 되기를 갈망한다. 그는 여효경일 리가 없다. 그는 죽을 수 없다. 그는 심심할 때 그보다 더 심하다. 나는 적어도 위장한 딱딱한 껍데기가 하나 있는 것에 지쳤지만, 아이는 심지어 그것을 가장할 수도 없었다. 여효경, 단단한 호두 한 알은 말할 필요도 없다. 여효경에 직면하여, 아의의 다리가 떨리고 있는데, 그는 단지 고개를 들었을 뿐이다. 죽은, 죽은, 죽은, 이 우보 같은 괴물, 그의 마법 번역에 대해 영원히 배울 수 없다. 그래서 그는 매우 탄복하고, 죽어서, 당나귀 앞에서 이 사실을 인정하다니. 그는 항상 연대극과 책에서 어울리지 않는 그 사람이지만, 이 격식은 이미 내 마음에 들어왔다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)