부지런히 배우고 묻기 좋은 성어 이야기.

공부를 열심히 하고, 질문을 하는 것은 공부를 열심히 하고, 모르면 질문을 하는 것이고, 공부를 잘하는 것이다. 부지런히 배우고 묻기 좋은 성어 이야기는 어떤 것이 있습니까? 저는 여러분을 위해 열심히 공부하고 질문하는 성어 이야기를 수집했습니다. 학생들이 공부할 수 있도록 도와주길 바랍니다!

하나: 담장을 파고 빛을 훔치다.

발음: zbai o b í t not u gu ng

설명: 원래 서한의 개형이 벽에 구멍을 뚫어 이웃들을 촛불 아래에서 공부하게 했다. 나중에 가난을 묘사하고 열심히 공부하는 데 사용되었다.

에서: "서경 잡기" 볼륨 2: "형어 유치함, 열심히 읽고 촛불이 없고, 이웃이 촛불이 잡히지 않았다. 균형은 그 빛을 벽을 뚫고 반사광의 책으로 읽는 것이다. "

성어 이야기:

서한 시대에는 한 농민의 아이가 있었는데, 이름은 광형이었다. 그는 어렸을 때 책을 읽고 싶었지만 집이 가난해서 학교에 갈 수 없었다. 나중에 그는 글을 읽기 전에 한 친척으로부터 독서를 배웠다. 형형은 책을 살 여유가 없어서, 그는 어쩔 수 없이 책을 빌려 읽어야 했다. 그 당시 책은 매우 값어치가 있어서, 책이 있는 사람은 모두 쉽게 다른 사람에게 빌려주려 하지 않았다. 농번기에 형형은 부유한 가정을 위해 짧은 일을 하며 그들에게 무료로 책을 빌려 달라고 요구했다. 몇 년 후, 형형이 자라서 집안의 주요 노동력이 되었다. 그는 하루 종일 밭에서 일을 하는데, 점심시간에만 책을 좀 읽을 시간이 있기 때문에, 왕왕 열흘 반 정도 걸려야 책 한 권을 다 읽을 수 있다. 형형은 매우 조급해서 낮에는 농작물을 심고, 책을 읽을 시간이 없고, 밤에는 책을 좀 더 읽을 수 있다고 생각했다. 하지만 형씨네 집은 너무 가난해서 조명용 기름을 살 수 없다. 우리가 무엇을 할까? 어느 날 밤, 형형은 침대에 누워 그가 낮에 읽은 책을 암송했다. 내 뒤에서, 나는 갑자기 동벽에서 빛이 들어오는 것을 보았다. 그는 일어서서 벽쪽으로 걸어가 보았다. 아! 알고 보니 이웃의 빛이 벽 사이로 비쳐 들어왔다. 그래서 형형은 한 가지 방법을 생각해 보았습니다. 그는 칼을 집어 들고 벽에 갈라진 틈을 몇 개 팠습니다. 이렇게 통과된 빛도 매우 커서, 그는 통과된 빛을 한데 모아 읽기 시작했다. 형형 공부가 이렇게 열심히 해서 그는 매우 학식이 있는 사람이 되었다.

둘째: 반딧불이가 눈을 비춘다

발음: n 姐 ng y ng y ng Xu;

해설: 원래 차윤은 주머니에 있는 반딧불이로 책을 간호했고 손강은 눈의 반사로 열심히 공부했다. 나중에 열심히 공부하는 것을 묘사하다.

에서: yuanjiazhongming "샤오 Shulan" 첫 번째 할인: "땀을 흘리지 않지만, 눈보라를 겪었다."

성어 이야기:

진대의 손강은 밤에 책을 읽을 수 없다. 등유를 살 돈이 없기 때문에 일찍 자야 한다. 그는 시간을 헛되이 보내는 것이 아깝다고 느꼈다.

어느 날 밤, 그는 잠에서 깨어나 머리를 창밖으로 돌렸는데, 창문에 한 줄기 빛이 있는 것을 발견했다. 원래는 큰 눈에 반사되어 책을 읽는 데 쓸 수 있었다. 그래서 그는 너무 피곤해서 즉시 옷을 입고 책을 꺼내서 밖으로 나갔다. 넓은 대지에 반사되는 눈빛은 방 안의 눈빛보다 훨씬 밝다. 손강은 추위에도 불구하고 즉시 책을 읽었고, 그의 손과 발이 모두 얼어서, 그는 일어나 뛰면서 동시에 손가락을 비볐다. 그 후로, 설야마다 그는 이 좋은 기회를 놓치지 않고 부지런히 공부했다. 이런 열심히 공부하는 정신은 그의 지식을 비약적으로 발전시켜 지식이 있는 사람이 되게 하였다. 나중에 대관이 되었다.

반딧불 비설: 진대는 어렸을 때 가난했고, 여름에는 가방에서 반딧불 독서를 연습했다. 눈의 반사: 진대의 손강은 겨울에 눈의 그림자를 이용해 책을 읽는다. 가정 형편이 가난하다고 묘사하여 열심히 공부하다. 이 이야기는 진대의 차윤과 손강에서 기원했다.

셋째: 질문하는 것을 부끄러워하지 마라.

발음: b ch _ Xi 妊 w é n

설명: 나는 어색하지 않고 지식이나 지위가 낮은 사람에게서 배우고 싶다.

에서: "논어 공야장": "민하고 배우기를 좋아하고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다." "

문법: 동빈식 주어, 술어, 목적어를 만들다. 칭찬을 가지고 겸허하게 가르침을 구하는 것을 묘사하다.

성어 이야기:

한번은 공자가 노왕 사당에 가서 제사식에 참석했다. 그는 수시로 사람들에게 거의 모든 것을 물었다. 누군가가 뒤에서 그를 비웃으며, 그가 예의를 모른다고 해서 무엇이든 물었다. 공자는 이런 평론을 듣고 "모르면 물어봐, 그게 바로 내가 알고 싶은 거야." 라고 말했다.

당시 위국에는 공규라는 의사가 있었는데, 겸허하고 배우기를 좋아하며 사람됨이 정직하다. 당시 사회에는 최고 통치자나 다른 지위가 있는 사람들이 죽은 후에 그들에게 시를 부르는 칭호를 하나 더 붙이는 관습이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 이 관습에 따르면 공총이 죽은 후' 문' 으로 추봉되어 사람들은 나중에 그를 아들이라고 불렀다.

공자의 학생 자공이 불복하다. 그는 공자도 결점이 있다고 생각하여 공자에게 물었다. "선생님, 왜 아들이' 문' 이라고 부를 수 있습니까?"

아들은 말했다: "민감하고 배우기를 좋아하고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않고,' 문' 이라고 부른다." 공총은 총명하고 근면하며, 직위가 자기보다 낮고 학식이 부족한 사람과 함께 공부하는 것을 부끄러워하지 않기 때문에' 문' 이라는 글자를 사후 번호로 사용할 수 있다는 뜻이다.

넷: 단죽

발음: du ya n j ঋ Hu 斧 zh 유

설명: 절단: 절단; 鲎: 피클이나 김치 등. 간단하고 빈약한 음식을 일컫는 말. 역학이 떨어지는 것을 묘사하다.

출처: 송석 문영' 호남산야록': "범중엄이 가난해서 장백산 일승원에서 한 죽 만드는 법을 배웠고, 살다가 칼그림을 네 조각으로, 아침저녁으로 각각 두 조각씩, 수십 줄기, 3 년을 끊었다."

문법: 결합; 술어와 정어로 삼다. 찬양을 포함하다

성어 이야기:

북송 시대에는 범중엄이 어렸을 때 집이 가난했다. 그는 어쩔 수 없이 절에 살면서 밤낮없이 공부하여 일상생활이 매우 가난했다. 그는 좁쌀 2 리터로 죽을 삶았고, 하룻밤 죽이 굳은 후 칼로 모든 것을 네 조각으로 나누었다. 그는 아침에 두 알을 먹고, 저녁에 두 알을 먹고, 피클을 썰어 먹었다. 열심히 공부한 끝에 그는 마침내 관원에 합격했다. 그의 명언은 선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움이다.