남자아이의 전면적인 발전을 묘사한 시 한 수

2. 교사의 전면적인 발전시

전면 발전에 관한 시는 1 입니다. 발전을 묘사한 시는 어떤 것이 있습니까?

1, 붕새는 하루 바람이 불고 만리를 흔들고 있다. 이백 《이상영》

해석: 언젠가는 붕새가 동풍처럼 날 것이고, 모든 장애물을 치우고 9 일 동안 곧장 갈 것이다.

2. 어느 날, 나는 바람을 타고 파도를 헤치고, 돛을 올리고, 깊은 바다를 건널 것이다. -이백 《걷기가 어렵다》

해석: 앞길은 험난하지만 언젠가는 바람을 타고 파도를 헤치고 구름돛을 달고 바다를 건너 이상적인 건너편으로 갈 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)

3, 선아버지는 여전히 내세를 두려워할 수 있고, 남편은 어리지 않다. 이백 《이상영》

해석: 공자도 "내세가 무섭다" 고 말했고, 군자는 젊은이를 업신여겨서는 안 된다.

4. 일단 산꼭대기에 오르면, 다른 산들은 하늘 아래에서 모두 작아 보이는 것을 볼 수 있다 ...-두보' 망악'

해석: 산꼭대기까지 올라가서 주변 산이 모두 낮은 것을 보았다.

5, Jiangshan 재능 밖으로, 각각 수백 년 동안 cocoettish 을 이끌고 있습니다. --조익 "다섯 편의 시" (2 부)

해석: 역사 발전의 관점에서 볼 때, 모든 시대마다 그것의 리더들이 있으니, 옛사람을 따를 필요는 없다.

6, 침몰선 옆 천돛, 만목춘이 병목 앞에 있다. --유우석 "양주 제 1 회 롯데 보상"

해석: 여전히 수천 척의 범선이 전복된 배 옆을 지나가고 있다. 죽은 나무 앞에는 천 그루의 나무가 번창하고 있다.

7. 해마다 꽃이 비슷하고 연세가 다르다. --리우 xiyi "슬픈 백두옹 세대"

해석: 시간이 무정하고 꽃이 시들면 다시 열 수 있지만, 일 년에 한 번, 사람은 앞으로 나아갈 수밖에 없다.

8. 하지만 계단을 오르기만 하면 300 마일의 시야를 넓힐 수 있다. -왕웨이는 헤론 호텔에 있어요

끝없는 아름다움을 보고 싶다면 한 단계 더 나아가야 한다.

9. 어느 날, 나는 바람을 타고 파도를 헤치고, 돛을 올리고, 깊은 바다를 건널 것이다. --이백 "가기 어렵다"

해석: 앞길은 험난하지만 언젠가는 바람을 타고 파도를 헤치고 구름돛을 달고 바다를 건너 이상적인 건너편으로 갈 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)

10, 길이 길지만, 이것은 멀어서 위아래로 갈 것이다. -qu yuan 의 "리 사오"

해석: 길이 멀고 멀리 수리되어 마음속의 태양을 위아래로 찾고 싶다.

2. 전면적인 발전을 보여주는 시

1. 뜬구름이 눈을 가리는 것을 두려워하지 마라, 단지 이 산 속에 있기 때문이다. --왕 안시 \ "덩 페이 펭 \"

해석: 제가 꼭대기에 있기 때문에 더 멀리 더 포괄적으로 볼 수 있습니다. 구름이 제 시선을 막을 수 없습니다.

2. 하지만 계단을 오르기만 하면 300 마일의 시야를 넓힐 수 있다. -왕지환이 헤론 호텔에 있어요

해석: 예를 들어 더 큰 성공을 거두려면 더 많은 노력을 기울이고 더 큰 발전을 이루어야 한다.

3. 가로로 보면 능선이 봉우리가 되어 거리가 다르다. --수시 "제목 Xilin 벽"

해석: 여산의 본모습을 볼 수 없는 것은 단지 산 속에 있어 시선이 막혔기 때문이다.

4. 들불은 그들을 완전히 삼킨 적이 없다. 그들은 봄바람에 다시 키가 컸다. --바이 주이 \ "작별 고대 잔디 \"

뜻: 큰불이 얼마나 무정하게 타든 봄바람이 불면 곳곳에 녹색 잡초가 가득하다.

5. 봄의 강풍처럼 밤에 불어와 배나무 만 그루의 꽃잎을 불었다. --중심점 상원 \ "백설 노래 \" 송별전 비서 우 홈

해석: 갑자기 하룻밤 사이에 봄바람이 불어오는 것 같아요. 마치 수많은 나무 배꽃이 만발한 것 같아요.

6. 보검봉은 맷돌에서 나왔고, 매화향은 쓴 추위에서 왔다. -"반지, 시안, 근면"

해석: 보검봉은 맷돌에서 얻고, 매화향은 그 한겨울에서 나온다. 우이가 진귀한 품질이나 아름다운 재능을 갖고 싶다면, 그것은 끊임없는 노력이 필요하고, 어떤 어려움을 키우고 극복해야 실현될 수 있다.

누가 전면적인 발전에 관한 명언을 가지고 있습니까?

집단의 이익을 위해 계획하지 않는 어떤 행위도 자살이며 사회에 해롭다.

마카롄코는 나뭇가지와 줄기가 연결되어 있는 것처럼 줄기를 떠난 나뭇가지가 곧 죽을 것이다. -Oneg 우리 세상에서 가장 아름다운 것은 모두 노동과 사람들의 똑똑한 두 손으로 만든 것이다.

골키는 인간의 노동만이 신성하다. -Gorky 정오 괭이, 땀이 흙을 떨어 뜨렸다.

중국 음식의 모든 알이 딱딱하다는 것을 누가 알겠는가! 심리는 삶의 행복을 찾는 가장 좋은 방법은 노동을 존중하는 것이라고 생각한다. 모든 기쁨은 노동을 통해 얻을 수 있고, 모든 고난은 노동을 통해 해방될 수 있다.

Li Dazhao 의 노동은 모든 지식의 원천입니다. -타오 주조 존재하는 모든 아름다운 것들은 창조의 열매입니다.

밀인의 일생에서 가장 중요한 것은 노동훈련이다. 노동이 없으면 정상적인 생활을 할 수 없다.

루소의 노동은 사회의 모든 사람들이 피할 수 없는 의무이다. 루소의 완벽한 신인은 노동에서 키우고 노동을 위해 키워야 한다.

오웬의 육체노동은 모든 사회바이러스를 예방하는 위대한 소독제이다. 마르크스의 노동은 모든 힘, 모든 도덕, 모든 행복의 비길 데 없는 원천이다.

노동은 부의 아버지이고 땅은 부의 어머니이다. -윌리엄 패티는 항상 0 부터 시작했습니다. 그것은 두 손과 똑똑한 머리로 만들어졌다.

송수네지는 노동이 무엇인지 알고 있다. 노동은 세상의 모든 기쁨과 모든 아름다운 것들의 원천이다. 골키는 열심히 일해야 한다: 일은 가장 믿을 만한 재산이다.

라봉단은 사상이 노동 속에 존재하기 때문에 사람은 반드시 노동으로 살아야 한다. 소홀린스키는 노동을 중시하고 노동자를 존중하는 기초 위에서 우리 자신의 새로운 도덕을 창조할 수 있다.

노동과 과학은 세계에서 가장 위대한 두 가지 힘이다. 골키 노동은 영원히 인류 생활의 기초이며, 인류 문화의 행복을 창조하는 기초이다.

마카롄코는 노동을 좋아합니다. 노동의 힘처럼 사람을 위대하고 똑똑하게 만들 수 있는 힘은 없다. 노동은 집단적이고 우호적이며 자유롭다.

골키, 저는 한 가지만 믿습니다. 영감은 노동에서 생겨납니다. 노동, 이것은 모든 무감각 중 가장 좋은 의사이다.

오스트로프스키 노동은 인간의 존재의 기초이자 수단이며, 한 사람의 체질, 지혜, 도덕적 완전성의 원천이다. 우신스키, 만약 당신이 성공적으로 노동을 선택하고 모든 정신을 쏟을 수 있다면, 행복 자체가 당신을 찾을 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

우신스키의 게으름은 특수한 스타일의 작업 태도이다. 그것은 일에 투입하기 어렵고 일을 떠나기 쉽다는 특징이 있다.

——Jepritzkaya 는 부지런히 생활하며, 보답을 구하지 않고 무엇을 얻었는가? --장 헹 린 위안 시안 유 (西安) 우 (Xianyu) 는 굴레를 철회하는 것보다 낫다. 반고의' 일로영일' 이란 말은 있지만,' 일로영일' 이란 것은 매우 적다.-노신 사회주의 제도의 확립은 우리에게 이상경지에 도달하는 길을 열어 주었고, 이상경지의 실현은 우리의 노력에 달려 있다.

마오쩌둥 지식은 노력에서 비롯되며, 어떤 성취도 노력의 결과이다. 송경령 능력 배양은 계속해야 하고, 수시로 학습방법을 개선하고, 학습효율을 높여야 성공할 수 있다.

예 Shengtao 는 다른 사람들이 나에게 하라고 하는 것이 아니라, 다른 사람들이 나에게 하라고 하지 않을 때, 그들도 열심히 할 것이다. 이렇게 하면 재미있고 보람이 있을 것이다.

지금부터, 나는 더 이상 하늘을 쳐다보지 않고, 더 이상 흰 파도를 내려다보지 않고, 오직 자신의 두 걸음에 대해 신중할 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 나는 흙 위를 밟아 깊은 발자국을 남길 것이다! 주자청은 우리의 사업이 입이 아니라 손이 필요하다는 것을 기억해야 한다. -동주째 주에는 매사에 항상 자신감이 있고, 영원히' 할 것' 을 생각하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

한 가지 일을 하고, 먼저 걱정하세요. "내가 할 수 없을까 봐 걱정돼요?" 그렇다면 용기가 없습니다. 하늘을 덮으며 모든 일에 입을 벌리고 아무것도 하지 않는 사람은 위선적이고 위선적이다. (윌리엄 셰익스피어, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자)

쿠모크리트 과학은 어디에나 있지만, 씨를 뿌리지 않는 곳에서만 과학은 좋은 수확을 거두지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 헤르센 과학은 일하지 않고 얻을 수 없습니다. 물론 과학에서는 땀을 흘리는 것 외에는 다른 방법이 없습니다. 몸과 마음의 열정, 환상, 동경으로 노동을 대신할 수 없다.

Hercen 천재는 사람들이 노동을 사용하지 않거나 노동을 대체 할 수 없습니다. 천재를 발전시키려면, 반드시 장시간 공부하고, 매우 긴장하게 일해야 한다.

사람이 재능이 있을수록 그가 직면한 임무는 더욱 복잡하고 중요하다. 스미노프의 진정한 재능 있는 사람은 일하는 과정에서 최고 수준의 즐거움을 느낀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

괴테가 과학원에서 수확한 열매는 농민의 수확과 마찬가지로 노동과 행운의 유리한 형세의 같은 산물이다. 베지리우스의 영감은 단지' 노력의 보답' 에 지나지 않는다.

열빈은 노력하기만 하면 많은 성과를 거둘 수 있다. 엥겔스 세계에는 노력 없이 얻을 수 있는 진정한 가치가 없는 것이 없다.

에디슨은 열심히 노력하여 모든 발명의 어머니이다. 모든 것이 노동에서 노력하여 일의 진상이 되었다.

타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 노력하지 않는 것보다 더 귀엽게 얻으려고 노력합니다. 한눈에 알 수 있는 이치는 이해하기 쉽고, 잠시 즐겁지만, 금방 잊어버렸다.

박가추 내 생활은 기본적으로 열심히 일하는 것이다. 나는 75 년을 살았고, 한 달도 편안하게 살지 못했다고 말할 수 있다. 마치 석두 한 조각을 밀며 산에 오르는 것과 같고, 석두 쉬지 않고 굴러내려 다시 밀어 올리는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 윈도, 희망명언) 괴테 노동 자체는 당신이 추구하는 행복의 주요 요인이 된다. 노력을 통해 얻지 못한 어떤 즐거움도 곧 재미없게 될 것이다. (존 F. 케네디, 노력명언)

흄은 새로운 사회 조건 하에서만 노동이 무거운 부담에서 생리적 요구에 대한 편안하고 즐거운 만족으로 바뀔 수 있다. 체르니셰프스키 우리는 노동 과정에서 생각하는 법을 배웠다. 우리의 노동으로 우리는 세계의 신비를 알게 되었기 때문에, 우리는 진정으로 우리의 생활을 바꾸었다.

골키는 평생 정신노동과 육체노동을 사랑했습니다.

교사의 전면적인 발전에 관한 시 1. 선생님의 시는 고시가 가장 좋다.

무제 시간은 내가 그녀를 만나기 전에 있었지만, 우리가 헤어진 후보다 더 길었고, 동풍은 온갖 꽃이 떨어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언)

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.

펑산에서 파랑새까지 길이 없어, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! , 선생님을 칭찬하다. 나는 너의 손에 가루가 묻은 것을 기억한다. 나는 너의 인자한 가르침을 기억한다. 나는 너의 새 은발을 기억한다. 너 때문에 학생이 인재가 될 수 있다. 너 때문에 세상이 이렇게 문명화될 거야. 선생님, 당신은 길을 잃은 아이들을 위해 집을 찾은 등불입니다. 당신은 9 월의 천사로 선생님께 바칩니다. 예정대로 도착합니다. 그래서 세상은 휘황찬란하다.

우리는 9 월을 노래한다. 왜냐하면 그것은 너의 영원한 명절이기 때문이다. 우리는 9 월을 기억한다. 왜냐하면 그것은 우리의 진실한 고백이기 때문이다.

9 월은 감정적인 컵이다. 우리는 두 손으로 진실한 축복을 높이 들었다. 건배, 제발. 9 월의 음악은 이미 연주되었습니다. 우리의 9 월 선물, 교육전선에서 분투하는 모든 선생님들을 받아주십시오.

선생님은 다른 사람이 생활에서 금을 얻는다고 칭찬한다. 너는 생화만 얻을 수 있다. 너의 금은 일출이고, 너의 은은 15 의 달이지만, 너는 여전히 즐겁게 휘파람을 불고 있다. 당신의 자랑은 복숭아와 매화의 향기로 스승의 날을 축하합니다. 너야! 선생님! 너희는 근면한 땀으로 봄이 막 파낸 어린 묘목을 키웠다. 누가-장난 꾸러기 사람들을 다른 사람들을 도울 수있는 사람으로 교육합니까? 너야! 선생님! 당신의 배려는 따뜻한 봄바람과 같고, 우리의 마음을 따뜻하게 합니다.

누가-젊은 우리를 성숙하고 철이 든 소년으로 키웠는가? 너야! 선생님! 너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다. 가을철에는 열매가 주렁주렁하다.

수고하셨습니다! 선생님! 무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람. 수고하셨습니다! 선생님! 청춘을 허무한 사람에게 바치다.

우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다! -수고하셨습니다, 선생님! 나는 너를 여기까지 도울 수 밖에 없다, 늙은 선생님-너는 봄날의 가랑비와 같고, 꽃을 적시고, 땅을 관개하고, 우리도 가랑비를 빨고, 성장하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님-가을의 미풍처럼 노란 땅을 스치고 벼를 부르고 계시니 풍작이 생겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)

선생님-제 어두운 인생길에서, 당신은 저를 위해 가장 밝은 불을 켰습니다. 선생님-당신은 나의 미혹된 인생의 길잡이입니다. 선생님-당신은 나의 거친 인생에서 나에게 방향을 가리켰다. 선생님-당신은 나에게 지식의 세계를 여행할 수 있는 강력한 날개를 주셨습니다! 너는 꽃 한 송이를 바치고, 나는 꽃 한 송이를 바치고, 우리 사랑하는 선생님과 어머니를 위해 큰 화환을 짜자. 당신은 씨앗, 햇빛 같은 따뜻함을 주었습니다. 네가 땀으로 어린 모종에 물을 주었구나.

너의 눈은 밝은 별처럼 매혹적인 광채를 반짝이고 있다. 너의 노랫소리는 마치 맑은 샘처럼 모두에게 즐거움을 가져다 준다. 우리가 어디를 가든, 항상 당신의 감정을 기억하십시오. 우리가 어디로 가든?

너의 말을 영원히 기억해라. 우리가 어디를 가든 항상 당신의 사랑을 기억하십시오. 우리가 어디를 가든 그것은 너의 꽃이 될 것이다.

금풍이 웃음을 보내고 계수나무 꽃이 흩날린다. 오늘 선생님의 휴가가 또 왔다.

선생님들은 우리의 성장을 위해 고생을 했다. 우리는 선생님의 우리에 대한 사랑을 영원히 잊지 못할 것이다.

선생님 안녕하세요! 사람들은 선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 사람들은 선생님을 정원사에 비유하여 복숭아와 리를 재배하여 천하를 활짝 열었다.

선생님은 천하에서 가장 숭고한 사업이다. 선생님은 우리에게 이상적인 햇빛과 지혜의 햇빛을 주셨다.

선생님은 우리를 햇빛 생활의 길로 인도하셨다. 선생님은 우리가 새로운 세기의 태양이 되기를 기대한다.

선생님의 말씀이 봄비처럼 내 마음을 적시고 있다. 선생님은 지식의 이슬로 우리의 성장에 물을 주었다.

부드러운 봄비는 우리에 대한 선생님의 사랑이다. 선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 봄비와 같다.

선생님은 푸른 잎을 만들어 우리를 붉은 꽃으로 치켜세우려고 한다. 선생님은 푸른 잎이라 묵묵히 바치기를 원한다.

푸른 잎의 녹색은 선생님이 영원히 젊다는 것을 상징한다. 우리가 꽃처럼 활짝 피었을 때, 우리는 영원히 푸른 잎의 은혜를 잊지 못할 것이다.

선생님은 나무와 같고, 푸른 하늘을 머리에 이고, 땅을 밟고, 묵묵히 사회를 축복한다. 선생님은 큰 나무로서 세상에 봄빛을 가져다 준다.

선생님은 희망의 씨앗을 뿌리고 우리를 숲으로 키웠다. 작은 나무가 기둥으로 자라서 정원사의 재배를 잊지 않는다.

네, 교사의 열정은 태양과 같고, 교사의 가르침은 봄비와 같고, 교사의 작풍은 푸른 잎과 같고, 교사의 직업은 나무와 같고, 우리 선생님은 좋습니다.

2. 선생님에 관한 시

선생님을 찬양하는 시: 봄의 누에는 죽을 때까지 계속 짜고, 매일 밤 촛불은 울며 촛불을 말린다.

-(당나라) 리 shangyin \ "제목 없음 \" 은 무정한 것이 아니라 봄진흙 보호화로 변했다. 공자진' 일해잡일' 은 선생님의 명언을 찬양한다. 선생님은 인간 영혼의 엔지니어다.

스탈린은 키가 크고 힘이 세다. -\ "논어 아들 한 \" 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불눈물도 다 짜고-이상은은 낡은 대나무 가지보다 높고, 모두 베테랑 간부의 지지에 의지한다.

내년 신입생, 십만 용손이 봉지를 돌다. 정섭 혼자 아무리 자랑스러운 성과를 거두었더라도 물을 마시고 근원을 생각해야 하며, 그의 선생님이 그의 성장을 위해 첫 번째 씨앗을 뿌렸다는 것을 기억해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

퀴리 부인 교사는 지식의 전파자일 뿐만 아니라 본보기이기도 하다. -[아름다움] 브루너는 정직하고 명령을 내리지 않는다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다.

공자는 다른 사람을 위해 밝은 길을 그렸고, 자신도 빛을 내야 한다. 이것은 인류의 가장 큰 행복이다. -[구 소련] 제르진스키는 선생님을 존중하는 것보다 학습을 중시한다.

--탄 시통 고대 학자, 엄격한 교사, 그리고 존경 합니다. -Ouyang xiu, 고대 거룩한 왕, 결코 선생님을 존중하지 않는다.

-루 푸 웨이 는 하루 부문, 평생 의 아버지 입니다. 관한경은 선생님보다 못하다.

-양웅 성인 무상사. -한유 선생님 좋은 만남, 선생님 어려운 만남.

-시마 광은 세계 부문 이 아니기 때문에 이 덕분에. 류종원 학자는 반드시 스승을 구하고, 반드시 스승을 구한다.

-쳉 이순신 학습 비싼, 친구 도 비싸다. --당나라 젠 교사, 그래서 전파, 교육, 해혹.

--당나라 한유 교사 이론.

3. 선생님에 관한 시를 급히 구합니다.

곡식 모종

땅딸막한 곡식 모종, 비 서리, [1]

사람들이 길에서 남쪽으로 가고 있는데, 조는 이제야 안도의 한숨을 내쉬었다. [2]

나는 내 물갈퀴를 만들고, 나는 내 소를 운전한다, [3]

여행은 끝났습니다. 너 오늘 왜 집에 가지 않니? [4]

저는 제자이고, 저는 선생님이고, 저는 여행자입니다 [5]

여행은 끝났습니다. 왜 오늘 집에 안 가요.

스와 샤오 공, 보 잉, [6]

위풍당당한 스승은 출근하고 초급은 침착하다.

원직은 평평하고 봄은 맑다.

그는 위대한 서비스를 요구했고, 그의 마음은 매우 평온했다.

출처:

중국시-진 전-시경

노래

저우 시버창, 이 덕을 품다.

천하 3 점, 2 점이 있다.

공헌을 양성하면 부장절이 길지 않다.

후웨이에 대한 숭배는 구금의 기초 위에 세워진 것이다.

원사면을 보고 도끼 한 자루와 삽 한 자루를 주세요. 정복할 거예요.

중니가 말했듯이, 미덕을 이루고,

그래도 윤씨를 모시고 그 아름다움을 말해 보세요.

제환의 공헌은 폭군의 우두머리이다.

아홉 명의 왕자, 한 명은 세계를 정복한다.

세계를 정복하는 것은 수송병차로 하는 것이 아니다.

의무비판, 그 덕은 말이다.

공자는 백성들이 그로부터 이익을 얻었다고 한숨을 쉬었다.

절에 주었더니, 목숨을 걸고 절을 했다.

소백은 감히 천위가 지척에 있다.

김문도 폭군으로 천왕에게 허리를 굽혀 절을 했다.

누군가 저에게 활을 주었습니다.

노공야 천, 무사 300 명.

제후를 정복하여 스승의 존경을 받다.

사방이 듣고 이름을 지어 야지환이라고 했다.

하양의 회의는 주왕으로 가장해 혁혁하게 유명하다.

출처:

중국시-웨이와 진-카오 카오

명승고적 시 다섯 수

쇠퇴: 송옥의 비애, 풍류, 유아를 잘 알고 있습니다. 그도 제 선생님입니다.

슬프게도 천 개의 가을, 눈물 한 방울, 우울함을 동시에 보는 것이 아니라 다른 시대에 바라보고 있다.

산천 사이에 그의 옛집-텅 빈 작품, 텅 빈 운우대-꿈속에서 상상하는 건 아니겠지? 。

초나라의 궁전은 모두 파괴되었고, 오늘 그들에게 보여 준 어민들도 확실하지 않다.

출처:

중국시-당 5 대-두보

멀리 진 () 에 있는 사부님께 소식을 보내다.

오랫동안 산속에서 살고 싶었지만 돈이 없어 힘든 여행을 했다. [1]

장안에 머무르는 것은 나의 소원이 아니다. 임동학교에 대한 나의 마음은 나의 선생님을 그리워할 것이다. [2]

금은 땔나무와 같고, 야심찬 세월은 쇠약하다. [3]

저녁바람이 소슬한 미풍을 불어오니, 늦매미 소리가 더욱 서글프다.

출처:

중국시-당 5 대-맹호연

주인의 은혜는 부모보다 더 중요하다. -진 gehong "근면"

4. 선생님과 관련된 시

선생님을 표창하다.

네 차례의 봄바람이 미리 대비하고, 몇 차례의 가을비가 틈을 씻는다.

검은 머리 서리가 일월을 짜고 분필은 봄과 가을을 쓸 말이 없다.

봄에는 낡은 전사가 토하고 촛불의 눈물은 잿더미로 변해 가을이 더욱 짙게 된다.

삼천원은 봄에 복숭아를 뿌리고 가을에는 중국 과일이 많이 난다.

선생님께 드리는 송가

나는 나의 선생님을 사랑한다.

선생님은 빨간 촛불과 같습니다.

그것은 학생들의 마음속에 불을 붙였다.

하지만 그것은 스스로를 태웠습니다.

붉은 촛불이 잿더미로 변할 때까지.

선생님은 정원사와 같습니다.

꽃을 기르고,

하지만 저는 제 자신을 위해 열심히 일했습니다.

체력이 다 소모될 때까지.

5. 선생님에 관한 시와 사를 누가 압니까?

1. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.

2. 야행에 대한 집착은 여전히 어색하지만 그윽한 숲 속의 불빛이 사람들을 따뜻하게 하고 있다.

3. 봄바람이 비를 돌려 새싹을 촉촉하게 적시고, 배원 복숭아꽃이 가득 차기만 합니다.

4. 희망의 다리를 받치고 영혼을 조각하는 장인입니다.

5. 사도의 봄바람, 몇 차례의 가을비가 틈을 씻어 내고 있다.

검은 머리 서리가 일월을 짜고 분필은 봄과 가을을 쓸 말이 없다.

6. 봄날의 실크는 아직 늙지 않았고 가을 촛불의 눈물은 더욱 짙다.

삼천원은 봄에 복숭아를 뿌리고 가을에는 중국 과일이 많이 난다.

7. 글에 감동받은 사람은 인상이 깊지 않다. 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다.

8. 바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.

6. 선생님에 관한 시사나 명언들.

선생님을 찬양하는 시: 바람에 따라 밤으로 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다.

-(돈) 두보 춘잠은 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불을 다 흘린다. -(당나라) 리 shangyin \ "제목 없음 \" 은 무정한 것이 아니라 봄진흙 보호화로 변했다.

공자진' 일해잡일' 은 선생님의 명언을 찬양한다. 선생님은 인간 영혼의 엔지니어다. 스탈린은 키가 크고 힘이 세다.

-\ "논어 아들 한 \" 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불눈물도 다 짜고-이상은은 낡은 대나무 가지보다 높고, 모두 베테랑 간부의 지지에 의지한다. 내년 신입생, 십만 용손이 봉지를 돌다.

정섭 혼자 아무리 자랑스러운 성과를 거두었더라도 물을 마시고 근원을 생각해야 하며, 그의 선생님이 그의 성장을 위해 첫 번째 씨앗을 뿌렸다는 것을 기억해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 퀴리 부인 교사는 지식의 전파자일 뿐만 아니라 본보기이기도 하다.

-[아름다움] 브루너는 정직하고 명령을 내리지 않는다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자는 다른 사람을 위해 길을 밝히고 자신도 빛을 내야 한다. 이것은 인류의 가장 큰 행복이다.

-[구 소련] 제르진스키는 선생님을 존중하는 것보다 학습을 중시한다. --탄 시통 고대 학자, 엄격한 교사, 그리고 존경 합니다.

-Ouyang xiu, 고대 거룩한 왕, 결코 선생님을 존중하지 않는다. -루 푸 웨이 는 하루 부문, 평생 의 아버지 입니다.

관한경은 선생님보다 못하다. -양웅 성인 무상사.

-한유 선생님 좋은 만남, 선생님 어려운 만남. -시마 광은 세계 부문 이 아니기 때문에 이 덕분에.

류종원 학자는 반드시 스승을 구하고, 반드시 스승을 구한다. -쳉 이순신 학습 비싼, 친구 도 비싸다.

--당나라 젠 교사, 그래서 전파, 교육, 해혹. -당한은' 사설' 햇빛 아래 가장 휘황찬란한 전문 선생님이 촛불처럼 자신을 불태우고, 3 피트 강단, 3 인치 혀, 3 인치 필봉, 3 천 복숭아리, 10 년 비바람, 10 만 기둥으로 다른 사람을 비추고 있다. 모범교사가 되는 것은 우리의 살아있는 부모이다! 우리 부모님은 우리를 키웠고, 우리 선생님은 우리를 교육하셨다! 너의 일은 오늘이지만, 그것은 조국의 내일을 건설하고 있다. 너의 수업은 교실에 있지만, 너의 성적은 오히려 조국의 사방팔방에 있다.

당신의 위치는 결코 변하지 않지만, 당신의 발자국은 어디에나 있습니다. 너의 귀밑머리는 언젠가는 하얗게 될 것이지만, 너의 청춘은 영원할 것이다. 우리가 유치에서 성숙으로, 무지에서 문명으로 가는 길에서, 당신은 생명의 횃불로 우리를 위해 길을 열어 주셨습니다.

선생님의 봄바람이 매일 내 마음을 씻는다. 좋은 선생님은 천만 권의 책보다 낫다. 사랑하는 선생님, 당신의 진실한 사랑은 많은 곤혹을 깨우고, 많은 자신감을 키우고, 많은 청춘에 불을 붙이고, 많은 돛을 무너뜨렸습니다.

학이 은사로 해와 달을 비추고, 심혈이 새 꽃으로 가득하다. 한 단락의 말은 우리 선생님이 주신 것이다.

정원사, 숭고한 칭호, 복숭아와 매화가 천하에 가득하고 봄빛이 환해지길 기원합니다. 강은 우리를 광대한 바다로 밀어내고, 여명 () 는 우리에게 밝은 아침을 가져다 준다. 친애하는 선생님, 당신은 우리를 휘황찬란한 삶으로 인도하셨습니다.

선생님, 어떤 사람들은 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 우리 세대를 지탱하고 있는 중추라고 합니다. 교사는 아름다운 재배자이자 파종자이다.

그대여, 아름다운 햇살을 비추고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 울긋불긋하게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언) 너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다.

너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.

선생님, 우리가 발산하는 지혜의 빛은 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 영원히 빛나게 할 것입니다. 열심히 일하는 정원사는 다음 세대의 성장에 혐오감을 느낀다.

친애하는 선생님, 우리는 영원히 당신을 그리워할 것입니다. 나는 위인을 숭배하고 유명인을 숭배하지만, 나는 나의 경의와 찬양을 평범한 사람, 즉 나의 선생님, 너에게 바치고 싶다.

내 마음속에서 너는 가장 엄한 아버지이자 가장 자상한 어머니이다. 너는 무명 영웅이고, 교학 명사이다. 너의 음용 웃음은 항상 내 눈앞에 번쩍인다. 너는 일종의 성격과 인격으로, 영원히 내 기억의 깊숙한 곳에 간직되어 있다.

아, 선생님-인간 영혼의 엔지니어, 이 영광스러운 이름만이 바다처럼 풍부하고 파랗고 깊은 의미를 가지고 있습니다! 선생님, 이 눈부신 이름은 찬란한 별처럼 영원히 우리 가슴에 매달릴 것입니다. 인생의 여정에서, 너는 나의 사상을 풍요롭게 하고, 나의 지능을 발전시켜, 나에게 희망의 빛을 비추었다.

선생님 감사합니다! 봄비는 세상을 물들였지만 소리 없이 흙 속으로 사라졌다. 선생님, 당신은 우리의 마음을 촉촉하게 하는 봄비입니다. 우리는 영원히 당신에게 감사할 것입니다.

선생님, 당신은 바다입니다. 저는 조개입니다. 당신이 저에게 오색찬란한 색깔을 주셨는데. 어떻게 감사해야 할까요! 내 마음속의 구석구석을 밟고, 한 치의 내면도 너에 대한 경의로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다.

당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다! 너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타! 아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나! 선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다! 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니? 아, 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까! 지식을 전파하는 것은 희망과 행복을 파종하는 것이다. 선생님, 당신은 이 희망과 행복의 파종자입니다! 선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다.

그대가 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발합니다! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다.