중화사전망 - 명인 명언 - 시간을 소중히 여기면 반이 개막한다
시간을 소중히 여기면 반이 개막한다
"제비가 갔다. 다시 올 때가 있다. 버드나무가 말라 다시 푸르러질 때가 있다. 복숭아꽃은 고맙지만 또 피었다. 하지만 말해봐, 똑똑한 너, 왜 우리 날들이 다시는 돌아오지 않는 거야? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언). " 주지청의' 총총히' 를 떠올릴 때마다 시간이 총총히 흘러가는 것 같다.
시간은 사람들의 삶 속의 나그네로, 종종 소리 없이 떠나 흔적도 남기지 않는다. (조지 버나드 쇼, 시간명언) 사람들은 종종 지나간 후에야 자신에게 남겨진 시간이 많지 않다는 것을 깨닫는다. 이 때문에 고대인들은 젊은이들이 노력하지 않고 노인이 슬프다고 한탄했다.
시간이 자취를 감추고 왔다갔다하다. 시간을 잡을 수 있을지는 종종 한 사람의 일생의 운명을 결정한다. Tao Yuanming 은 말했다: "성년은 돌아 오지 않고 아침에는 일어나기가 어렵습니다. 제때에 격려해야지, 시간은 사람을 기다리지 않는다. " 인생은 몇십 년밖에 되지 않는다. 이렇게 짧은 시간 안에 성공하여 인생의 절정에 이르기는 어렵다. 이 때문에 시간을 아끼는 것이 중요하다.
중국 고대에는 시간을 아끼는 이야기가 많았다. 예를 들면' 머리 위에 들보',' 송곳에 가시주',' 반딧불 비설' 은 고대인들이 시간을 다잡고 열심히 공부하는 전범이었다. 고대인들은 매우 어려운 조건 하에서 시간을 다잡고 열심히 공부할 수 있었다. 고대인들도 우리에게 시간을 소중히 여기는 명언을 많이 남겼다. 예를 들면, "1 인치의 시간은 1 인치의 금이고, 1 인치의 금은 1 인치의 시간을 사기 어렵다", "소년은 늙기 어렵고, 1 인치의 시간은 가벼워질 수 없다" 는 것이다. 봄 연못이 깨어난 것을 느끼지 못했는데, 거리 앞의 나뭇잎은 이미 가을이다. " 그것은 시간의 소중함과 소중함의 중요성을 보여준다.
시간은 소중하고 무정하다. 그것은 언제나 자기도 모르는 사이에 우리 곁으로 흘러가는 것이다. (조지 버나드 쇼, 시간명언) 시간을 다잡고 열심히 공부할 수 있는 사람만이 유용한 사람이 될 수 있다. 시간을 잡을 수 없는 사람은 매일 종을 치는 스님일 뿐이다. "내일" 을 기다리는 낭비에서 기다리지 말고 백년해로하고 상심합니다!
나는 내가 가진 시간을 소중히하는 법을 배웠다!
시간 테마반 교안을 소중히 여기다
학술 목표
1, 학생들에게 시간을 아끼고 지연의 위험을 이해하고 좋은 학습 습관과 생활 습관을 기르도록 교육한다. 학생들이 시간을 소중히 여기는 좋은 습관을 기르다.
2. 시간을 소중히 여기는 것의 중요성을 이해하고, 기회를 포착하고, 열심히 공부한다.
교육 과정
개회사
버드나무는 시들었지만, 때때로 그것들은 다시 푸르러졌다.
B: 복숭아꽃은 감사입니다. 그들은 때때로 다시 피어난다.
A: 제비가 날아 갔기 때문에 다시 올 것입니다.
B: 하지만 한 가지는 다시는 돌아오지 않는다는 것입니다.
답: 부지런한 자에게는 지혜와 힘을, 게으른 자에게는 공허함과 아쉬움을 남길 수 있다. 스펀지처럼 될 수 있습니다.
당신이 짜낼 수 있는 한 물 속에는 항상 물이 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
B: 생활의 소재입니다.
A: 이것은 무게를 측정하는 기준입니다.
그: 네-제나라 (시간)
(시계 똑딱거리는 소리)
얘들아, 이제 눈을 감고 잘 들어라. 들려요? 이것은 시간의 목소리입니다.
다음으로 당미에게 시' 시간' 을 낭송해 달라고 부탁했다.
프로그램 1:
시 시간을 암송하다
B: 무심코 시간이 우리 곁에서 흘러간다.
답: 시간은 사람을 기다리지 않는다.
B: 시간을 찾는 것은 쉽지 않지만 시간을 잃기 쉽다.
B: 아무리 많은 무력감에 직면하더라도, 얼마나 많은 감정을 듣든지 간에, 그것은 상황에 따라 변하지 않고, 사람에 따라 달라진다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
답: 사업에 성공한 사람은 모두 시간을 아끼는 전범이다.
B: 자, 이제 시간을 아끼는 이야기를 모으는 학생들에게 그들의 이야기를 들려주세요.
절차 2:
이야기 1 은 에디슨의 이야기입니다.
전환: 이야기는 시간을 소중히 여기는 예입니다. 우리 일상생활에 시간을 낭비하는 이야기가 있습니까?
이야기 2 는 시간을 낭비하는 이야기이다.
B: 음, 이 예는 정말 전형적입니다. 나는 이것이 학생 옆에 존재하는 현상이라고 믿는다. 학우들을 바랍니다.
이 이야기를 듣고, 나는 시간을 소중히 여기라는 것을 스스로 일깨워주기 시작했다.
전환: a: 사람의 젊음은 몇 년 동안 지속될 수 있습니까? 백인 소년이 슬퍼할 때까지 기다리지 마라.
이 아름다운 시간 동안, 우리는 불필요한 일에 귀중한 시간을 낭비하는 대신 매 분을 소중히 여기고 열심히 공부해야 한다. (존 F. 케네디, 시간명언) 아래의 소품' 죄송합니다' 를 감상하세요.
프로그램 3: 작문 "후회"
B: 이 이야기를 보고 나면 학우들이 약간의 감명을 받을 것 같아요. 이제 학생들의 감정을 들어 봅시다.
프로그램 4: 감정에 대해 이야기하십시오.
전환: 답: 얘들아, 시간은 우리 모두에게 공평하다.
B: 한 푼도 주지 않고, 1 초도 주지 않는다.
A: 소중히 여기든 소중히 여기지 않든.
나: 버텨요, 안 버텨요.
H: 그것은 우리에게 달려 있습니다.
A: 기억하십시오: 오늘 해야 할 일은 아직 하지 않았습니다. 내일 미루겠습니다.
나: 맞아요!
시간을 낭비하는 것은 큰 죄이다.
나: 맞아요! 네 말이 맞아!
A: 나는 그렇게 말하지 않았다. 페스탈로지와 루소가 말했다.
그들은 아주 잘 말한다. 그밖의 무엇을 당신은 아는가?
나는 조금밖에 모른다. 학생들에게 무엇을 알고 있는지 물어 봅시다. 어느 학생이 시간을 아끼는 명언을 알고 있는지 발표해 주세요. 학우들이 지식을 넓힐 수 있게 해 주세요.
프로그램 5: 명언
B: 명언은 대대로 젊은 사람들의 성장을 동반한다. 아까 학우들이 언급했던 명언도 학우들의 미래 인생의 길목등이 되어 우리가 전진해야 할 뿐만 아니라 우리를 인도해 주길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다음으로, 우리는' 보이지 않는 날개' 라는 노래를 감상한다.
프로그램 6: 노래 "보이지 않는 날개"
아름다운 노랫소리에 따라 우리의 주제반이 곧 끝날 것이다. 나는 학생들이 이번 반에서 많은 것을 배워야 한다고 생각한다.
담임 선생님께 이번 반회에 대해 논평해 달라고 합시다.
방안 7 토론: 반 전체를 조직하여 시간을 아끼는 의미를 논의하여, 학생들이 무슨 일을 하든 분초를 다투고 지체하는 태도를 길러서는 안 된다는 것을 깨닫게 한다. 그날 한 일은 영원히 내일로 미루지 않을 것이다.
방안 8: 학생들이 자신을 비교하게 하고, 자신의 지연증과 어떻게 극복할 수 있는지 적어라.
프로그램 9: 집단 낭송: "'모레, 산이 많다. 함께 내일은 인생의 시큼한 바람이 될 것이다. ""
교사의 평론
결론:
A: 급우들, 신중하게 생각하십시오. 한창 장년인 우리 청소년들에게 독서는 시간 낭비인가? 인터넷과 오락실에 들어가는 것이 우리가 잘하는 것입니까? 우리는 지금 즐겁기만 하고 미래에 대한 욕망은 없단 말인가?
B: 얘들아, 빨리 시간을 아껴라! 오락실에서 하는 지루한 일들을 잠시 포기하고 책을 많이 읽고 열심히 공부하고 미래를 생각해 보세요.
A: 급우들, 시간을 소중히하십시오!
이 수업은 끝났습니다. 감사합니다!
남: 안녕하세요, 반회가 지금 시작됩니다.
W: 오늘의 주제는 남녀 PK 입니다.
남: 앞다투어 발언하세요.
W: 좋아, 이제 누가 먼저 올거야?
소중한 시간에 대한 오프닝 1. 시간은 빨리 가고, 시간은 빨리 지나간다. 시간이 가면 다시 돌아오지 않고, 영원히 너를 위해 머물지 않을 것이다.
2. 시간은 생명이고, 시간을 낭비하는 것은 생명을 소중히 여기지 않는 것이다.
처음부터 명언을 인용할 수 있다.
반회 게임의 서막은 이번 반회에 감사드리며 여러분의 지지에 감사드립니다. 나는 너를 위해 이번 학급회를 주재할 것이다. 우리가 함께 있는 것은 인연이지만, 우리는 그것이 더 행복한 일이 되기를 바란다. 우리 이 게임을 통해 우정을 깊게하고, 우리 안녕하세요.
학급회의 개회사를 어떻게 쓰는가! 오늘날의 사회는 나날이 새로워지고 있으며, 가치는 우리의 눈에는 이미 모호해졌다. 어제의 가치는 오늘의 반짝임이 없을지도 모른다. 사물은 사람이 옳고, 어젯밤에는 달이 둥글고, 금전에는 잃는다. (서양속담, 돈속담) 시대가 너무 빨리 발전했다. 그렇다면, 진정한 가치는 무엇이고, 진정으로 가치 있는 사람은 무엇인가?
자, 저는 X 년 X 반 주인이' 가치 있는 사람이 될 것' 이라는 제목의 반이 본격적으로 시작된다고 발표했습니다!
반회는 너무 시작하지 마라, 그렇지 않으면 노부인의 발싸개-냄새도 나고 길기도 하고, 예리한 것이 왕도이다. 이 길이는 딱 좋다!
급해요! 반회 개회사와 끝말 개회사:
친애하는 선생님과 급우들, 안녕하세요. 여기 ~ ~ (눈이 많이 내리고 가을바람이 시원하고, 봄이 따뜻하고 꽃이 피고, 여름은 사람의 마음을 상쾌하게 한다. ) 우리는이 테마 클래스 회의를 개최했습니다. 모두들 이 말을 들었다: 뜻이 있는 것은 나이가 많은 것이 아니라 뜻이 없는 것이다. 우리 이번 학급회의 내용은 학생들에게 포부와 분투가 한 사람에게 얼마나 중요한지 알려주는 것이다.
결론:
이번 주제반 회의를 통해 학우들이 야망을 분명히 하고 열심히 발전하기를 바랍니다.
감사합니다.
중학생은 시간을 아끼는 반회 코스웨어에 관한 것이다. 코스웨어란 무엇입니까? 제가 찾아 드릴게요!
서문은 시간을 소중히 여긴다 (두 성어, 두 수사). 반회 교안의 교수 목적은 1 이다. 학생들에게 시간을 소중히 여기고, 지연의 위험을 이해하고, 좋은 학습 습관과 생활 습관을 기르도록 교육하다. 학생들이 시간을 소중히 여기는 좋은 습관을 기르다. 2. 시간을 소중히 여기는 것의 중요성을 이해하고, 기회를 포착하고, 교학 과정을 열심히 공부한다. 개회사 a: 버드나무가 마르고 또 푸르러질 거예요. B: 복숭아꽃은 감사입니다. 그들은 때때로 다시 피어난다. A: 제비가 날아 갔기 때문에 다시 올 것입니다. B: 하지만 한 가지는 다시는 돌아오지 않는다는 것입니다. 답: 부지런한 자에게는 지혜와 힘을, 게으른 자에게는 공허함과 아쉬움을 남길 수 있다. 그것은 스펀지의 물처럼 될 수 있다. 네가 짜낼 수만 있다면, 물은 항상 있다. B: 생활의 소재입니다. A: 이것은 무게를 측정하는 기준입니다. A: 자, 여러분, 눈을 감고 잘 들어주세요. 들려요? 이것은 시간의 목소리입니다. 다음으로 당미에게 시' 시간' 을 낭송해 달라고 부탁했다. 시나리오 1: 시 암송' 시간' B: 무심코 시간이 우리 곁에서 흘러가고 있다. 답: 시간은 사람을 기다리지 않는다. B: 시간을 찾는 것은 쉽지 않지만 시간을 잃기 쉽다. B: 아무리 많은 무력감에 직면하더라도, 얼마나 많은 감정을 듣든지 간에, 그것은 상황에 따라 변하지 않고, 사람에 따라 달라진다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 답: 사업에 성공한 사람은 모두 시간을 아끼는 전범이다. B: 자, 이제 시간을 아끼는 이야기를 모으는 학생들에게 그들의 이야기를 들려주세요. 프로그램 2: 이야기 1' 에디슨의 이야기' 를 다룬 전환: 이야기는 모두 시간을 아끼는 전범이다. 우리 일상생활에 시간을 낭비하는 이야기가 있습니까? 이야기 2 는 시간을 낭비하는 이야기이다. B: 음, 이 예는 정말 전형적입니다. 나는 이것이 학생 옆에 존재하는 현상이라고 믿는다. 학우들이 이 이야기를 듣고 나서 시간을 소중히 여기라는 것을 스스로 일깨워 주길 바란다. 전환: a: 사람의 젊음은 몇 년 동안 지속될 수 있습니까? 백인 소년이 슬퍼할 때까지 기다리지 마라. B: 이 아름다운 시간 동안 우리는 불필요한 일에 귀중한 시간을 낭비하는 대신 매 분을 소중히 여기고 열심히 공부해야 합니다. 소품' 후회' 프로그램 3: 소품' 후회' B: 이 이야기를 다 보면 학우들이 약간의 감명을 받을 것 같아요. 이제 학생들의 감정을 들어 봅시다. 프로그램 4: 감정의 전환에 대해 이야기: A: 학생 여러분, 시간을 우리 각자에게 주는 것은 공평합니다. B: 한 푼도 주지 않고, 1 초도 주지 않는다. A: 소중히 여기든 소중히 여기지 않든. 나: 버텨요, 안 버텨요. H: 그것은 우리에게 달려 있습니다. A: 기억하십시오: 오늘 해야 할 일은 아직 하지 않았습니다. 내일 미루겠습니다. 나: 맞아요! 시간을 낭비하는 것은 큰 죄이다. 나: 맞아요! 네 말이 맞아! A: 나는 그렇게 말하지 않았다. 페스탈로지와 루소가 말했다. 그들은 아주 잘 말한다. 그밖의 무엇을 당신은 아는가? 나는 조금밖에 모른다. 학생들에게 무엇을 알고 있는지 물어 봅시다. 어느 학생이 시간을 아끼는 명언을 알고 있는지 발표해 주세요. 학우들이 지식을 넓힐 수 있게 해 주세요. 프로그램 5: 명언 B: 명언은 대대로 소년의 성장을 동반한다. 아까 학우들이 언급했던 명언도 학우들의 미래 인생의 길목등이 되어 우리가 전진해야 할 뿐만 아니라 우리를 인도해 주길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다음으로 우리는 노래' 보이지 않는 날개' 프로그램 6: 노래' 보이지 않는 날개' 를 감상한다. A: 아름다운 노랫소리와 함께 우리의 주제반이 곧 끝날 것이다. 나는 학생들이 이번 반에서 많은 것을 배워야 한다고 생각한다. 담임 선생님께 이번 반회에 대해 논평해 달라고 합시다. 방안 7 토론: 반 전체를 조직하여 시간을 아끼는 의미를 논의하여, 학생들이 모든 일을 아침저녁으로만 다투고, 지체하는 태도를 길러서는 안 된다는 것을 깨닫게 한다. 그날 한 일은 영원히 내일로 미루지 않을 것이다. 방안 8: 학생들이 자신을 비교하게 하고, 자신의 지연증과 어떻게 극복할 수 있는지 적어라. 프로그램 9: 단체 낭송: "내일은 내일이고 산은 많다. 선생님 리뷰 결론: a: 학생 여러분, 신중하게 고려해 주세요. 한창 장년인 우리 청소년들에게 독서는 시간 낭비인가? 인터넷과 오락실에 들어가는 것이 우리가 잘하는 것입니까? 우리는 지금 즐겁기만 하고 미래에 대한 욕망은 없단 말인가? B: 얘들아, 빨리 시간을 아껴라! 오락실에서 하는 지루한 일들을 잠시 포기하고 책을 많이 읽고 열심히 공부하고 미래를 생각해 보세요. A: 급우들, 시간을 소중히하십시오! 이 수업은 끝났습니다. 감사합니다!
개회사: 시간을 소중히 여기고, 성어 두 개, 수사 두 개. 소중한 순간 qiān jīn yīk e
시간을 묘사하는 것은 매우 귀중하다.
스톤' 봄밤' 시: "봄밤 순간 천금 가치, 꽃 향기, 달 음음."