중화사전망 - 명인 명언 - 초등학교 저학년 독서 활동 계획을 실행하는 방법
초등학교 저학년 독서 활동 계획을 실행하는 방법
1. 서향 분위기 조성 (초등학교 학년)
1) 도서 뉴스 보드 신문을 만들다. 교실이나 복도 벽에 아이가 쉽게 볼 수 있는 독서 게시판을 배치하고 새 책, 좋은 책, 관심 있는 책 등을 소개한다. 이렇게 하면 아이들에게 어떤 책을 읽는지 말할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 독서 흥미를 자극할 수 있다. 새 책 표지나 책 소개를 붙일 수 있다면 더 좋을 것이다. 고학년 (3 학년 이상) 에서도 이 일을 아이들 스스로 할 수 있다. 예를 들면 일상 당직생은 아이들이 정보를 더 잘 이해하고 아이의 책임감을 단련하도록 촉진할 수 있다.
2) 반 도서 코너를 세우다.
책을 기증하다. 집단의 힘은 엄청나다. 어린이 한 명당 책 한 권을 기부하면 책 모퉁이에 수십 권의 책이 있다. 아이의 기부에 대한 열정을 불러일으키기 위해 난자 선생님의' 묘수' 를 배워보자. 아이가 기부한 책의 양과 질에 따라 아이의 대출카드를 각각' 회원 카드',' 은카드',' 금카드',' 플래티넘 카드' 로 지정해 대출카드 등급에 따라 대출기간의 길이와 집에 가져갈 수 있는지 여부를 결정한다
사서를 설치하다. 선거를 통해 진정으로 책을 사랑하는 아이가 도서의 보관을 담당하고, 선생님이 기타 관리 업무를 완성하도록 돕는 것을 건의합니다. 사서는 반 전체 감독을 받고 임기를 정하고 임기가 만료되면 경선이 연임된다. 잘하는 것은 연임할 수 있다. 학급 등록부를 작성하여 관리를 용이하게 하다.
학급 도서 대출 제도를 제정하다. 예를 들어 일주일에 한 번, 한 번에 두 권 이상 빌리지 마세요. 대출 시간 1 주, 갱신 가능, 단 한 달 이내 (대출 카드 유형에 따라 결정될 수도 있음) 화요일 목요일은 방과후에 책을 빌려 책을 반납하는 시간이니 사서가 등록을 잘 해야 한다. 모두가 적어도 한 권의 책을 읽고 있는지 확인하십시오.
3) 강의실 배치: 강의실 흑판보에' 나의 추천'' 독서성 등급' 과 같은 칼럼을 개설한다. ('책벽' 디자인 사고 첨부: 각 교실에' 책벽' 을 하나 개설하고, 나이 특징에 맞는 책을 추천하고, 학생의 생활과 경험에 가까운 책보를 선택해 학생들의 독서노트와 책을 전시한다. 책벽' 에는 학생의 새 책 추천이 있고, 선생님의' 고전 독서 가이드' 가 있어 교실 벽이 소리 없이 말하도록 하고, 어느새 학생들을 이끌고 읽게 한다. ) 을 참조하십시오
2. 아이들에게 큰 소리로 낭독한다
아이들이 독서를 좋아하게 하는 것은 결국 한 가지로 귀결된다. 유일한 가장 중요한 것은 학부모와 선생님이 아이를 위해 큰 소리로 낭독하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) -짐 테레즈의 독서 수첩.
아이의 읽기 능력과 듣기 능력은 중학교 2 학년 때 같은 수준에 이를 것이다. 그전에 듣기 능력은 보통 읽기 능력보다 낫다.
그 복잡하고 재미있는 이야기들은 아이들이 읽을 수 있고 읽을 수 있지만, 스스로 이야기책을 읽을 수는 없다.
아침 읽기 10 분' 은 큰 소리로 읽는 과정은 문자를 뇌에 전달하고, 뇌는 소리로 변환하고, 소리는 귀로 돌려 뇌의 스토리지 시스템을 지휘하는 과정이라고 생각한다. 따라서 큰 소리로 읽는 것은 기억력을 향상시키는 데 도움이 된다.
이야기를 들을 때, 교사와 학생 간의 감정 교류 외에도, 말투로 표현된 어휘에 포함된 감정을 포함하여 높은 수준의 어휘를 아이들에게 주입한다. 마지막으로, 그들은 이 단어들을 뇌로 전송하고 기억하여 읽기 능력과 단어에 대한 이해를 높인다.
조사에 따르면 학생들의 책 선택에 영향을 미치는 가장 큰 이유는 수업 시간에 다른 학생들이 이런 책을 보거나 들었기 때문이다. 연구에 따르면 중학생들의 68% 가 책을 선택한 것은 교사나 또래들이 책 한 권을 토론하고 있기 때문에 반에서 인기가 많았기 때문이라고 한다. 따라서 교사는 학생들에게 낭독할 때 (나이가 어린 아이든 나이가 많은 아이든) 학생들이 교실에서 읽은 책을 적극적으로 찾도록 격려할 수 있다.
선생님은 아이들에게 소리내어 읽는 것 외에도 반의 일부 학생들이 다른 아이들에게 소리내어 읽도록 할 수 있다. 고학년 아이들이 전교 저학년 아이들에게 책을 읽어 이야기를 들려주게 할 수도 있다.
초등학교 1 학년 선생님은 아이를 자주 공부해야 하고, 적어도 3 학년은 읽어야 한다. 아이에게 책을 읽어 주는 것은 수업 전에 아이가 몇 과목을 수강하는 것이 좀 귀찮을 때, 혹은 학교가 끝나고 집에 돌아오기 전에 적합하다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 동요나 아동시를 읽을 때는 노래 같은 곡조를 좀 가져가는 것이 좋다. 그러면 아이가 더 즐겁게 리듬을 따라 움직일 수 있다.
큰 소리로 낭독하다. 우리는 무엇을 읽을 수 있습니까?
아동시, 고전 명작, 코프, 그리고 아이들에게 도움이 되는 각종 책을 많이 본다.
고전시 외에도 아름다운 아동시와 이야기가 많다. 암송하는 과정에서 참, 선, 미, 자신감, 낙관적인 씨앗이 아이의 마음속에 퍼질 수 있다.
예를 들어, 후선생은 교실에서 학생들과 함께 낭송한다: 생일시와 명절시.
반 전체가 책 한 권을 읽는다.
독서 계획을 세우고, 독서 시간과 일일 독서량에 대한 전반적인 계획을 세우다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독후감을 쓰고, 독서노트나 독서카드 형식으로 책에 대한 느낌을 쓰고, 이해를 깊게 한다.
1) 초등학교 저학년은 읽기와 쓰기 그림 형식을 취하거나 독서카드를 만들 수 있다.
어떻게 독서, 글쓰기, 그림을 발전시킬 수 있을까요?
"읽기, 쓰기, 그림" 의 "읽기" 는 유아기 (유치원, 초등학교 1, 2 학년) 가 읽은 그림책, 동요, 동요를 뜻하며, 이 특정 단계에서 생명에 가장 좋은 영양이다. 그리고' 그림' 은 이 특정 단계의 완전한 인생 이야기이다.
완전한 읽기, 쓰기, 그림은 회화 언어: 화면 (하나 이상) 의 세 부분으로 구성됩니다. 말하기: 어린이 이야기 문자 언어: 화면의 관련 문자 (대화, 설명, 관련 줄거리).
교사, 학생 및 부모는 무엇을 할 수 있습니까?
선생님: 아이에게 이야기를 완전하게 들려주고,' 캐릭터와 게임' 을 이야기에 녹여 대화형 분위기 속에서 이야기를 읽어요.
학생: 선생님이 학부모에게 들려준 이야기를 복창하고 그림 숙제를 마치고 창조적으로 이야기를 이어가며' 그림+쓰기' 방식으로 선보인다.
학부모: 아이와 함께 그림책을 읽으면 아이가 자신의 이야기를 그림에 쓰도록 도울 수 있어요.
교사는 편지, 노트, 가정학교 소통, 휴대전화 문자메시지, 학부모회 등을 통해 자녀들의 읽기, 쓰기, 그림 등에 대한 진보와 두드러진 표현을 학부모에게 지속적으로 피드백하여 학부모가 친자 독서를 하도록 독려했다.
허우 선생님과 푸양 유전 초등학생 코아 선생님은 다음 단락의 읽기와 쓰기 그림을 모두 아주 잘 만드셨다. ) 을 참조하십시오
허난성 실험 초등학교 외국어계에는 위판이라는 선생님이 있다. 아이의 독서 흥미를 높이고, 아이의 좋은 독서 습관을 기르기 위해, 그녀는 수업 시간에 아이의 독서 카드를 전시하고, 작은 클립으로 철사에 조심스럽게 끼웠다. 저는 2 학년 학생이기 때문에 독서 카드의 내용은 책 제목, 독서 시간, 내가 가장 좋아하는 글, 질문, 수확, 학부모의 의견 등을 포함하여 비교적 간단합니다. 모든 독서 카드는 작은 붉은 꽃으로 변할 수 있다. 아이들은 자신의' 작품' 이 반에서 전시되는 것을 보고 작은 붉은 꽃을 많이 받아서 매우 기뻤다.
2) 고학년 아이들에게는 선생님이 그에게 독서 노트를 만들어 자신의 독해력을 쓰도록 지도할 수 있다.
코멘트, 교사는 아이들의 작품을 평가하고 수정합니다. 평론하는 과정에서, 제때에 아이의 장점을 발견해야 한다. 그는 좋은 단어, 좋은 문장, 동그라미를 쳐서 그를 격려해야 한다. 물론 선생님은 학교 신문의 블로그를 이용하여 반 작문을 고쳐서 더 많은 학생들이 공부의 즐거움을 누릴 수 있게 하고, 학부모도 아이의 작문 상황을 이해할 수 있다.
독서 성장기록봉투를 만들고, 아이의 초고와 최종 원고 등을 정리하다. , 예를 들어, 학교 정보통 웹 사이트에 클래스 블로그 서클을 만들어 각 블로그에 기록하는 것과 같은 어린이 읽기 과정의 기록으로 사용됩니다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 물론, 독후감 외에 다른 관련 물건도 기록봉투에 넣을 수 있습니다.
게다가, 우리는 독서 릴레이를 할 수 있다. 각 학생은 반 도서 코너에서 자신이 좋아하는 책 한 권을 선택하고, 소개를 읽고, 책에 넣고, 다음 학생에게 전달할 수 있다. 만약 당신의 소개가 매우 훌륭해서 더 많은 학우들을 끌어들여 읽게 한다면, 당신도 모두의 상을 받을 수 있습니다.
이 방법은 학교의 ICT 블로그 블로거들에게도 채택된다. 처음에는 아이들이 그것을 어려운 숙제로 여겼지만, 책이 전해지면서, 그들은 이 릴레이 활동을 사랑하게 되었다.
"꽃은 바람에 춤을 추고, 새는 햇빛에 노래를 부르고, 풀도 봄을 위해 카펫을 깔았다. 얼마나 아름다운 말인가! 걱정하지 마세요. 문장 안에는 예쁜 문장이 많아요. 알고 싶어? 그럼 빨리 이 책을 다 읽으면 더 많은 놀라움이 생길 거야! "
"미운 오리" 는 내가 읽을 가치가 있다고 생각하는 책이다. 당신의 생각을 적어서 여러분과 공유하세요. 당신에게 즐거움을 주고 다음 사람에게 즐거움을 주길 바랍니다. "
"사랑의 전달" 이야기는 한때 많은 사람들의 마음을 따뜻하게 했다. 이번' 릴레이 읽기' 는 선생님과 아이들에게 놀라움을 가져다 줄 뿐만 아니라, 그들을 더욱 감동시켰다. 얼마 후, 많은 책들이 여러 가지 색깔의 삽입물을 끼고 있었는데, 그 삽입물에는 생동감 있고 매력적인 소개문이 적혀 있었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 서론은 책의 아름다운 문장, 이야기의 대강, 열정적인 추천을 다루고 있다. 많은 내용은 모두 어린이가 정성껏 창작한 것이다!
4. 수업 읽기 또는 쓰기 그룹 만들기
1) 팀 구성원을 선택합니다. 아이들은 취미에 따라 독서 파트너를 자유롭게 선택하여 독서 그룹을 구성하고, 그들에게 특색 있는 이름을 지어 줄 수 있고, 팀장을 선택할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
2) 읽기. 매일의 독서 수업에서 아이들은 팀장의 지도하에 독서와 교류를 하고 정기적으로 평가할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이런 그룹 기반 경기는 학생들 간의 건강 경쟁을 불러일으킬 뿐만 아니라 아이들이 서로 격려하고 독서에 대한 장기적인 흥미를 유지하도록 돕는다. 독서 경기는 독서 경기일 수도 있고 낭송 경기일 수도 있고, 심지어 학생들의 독후감 비교일 수도 있다. 독서에서 글쓰기에 이르기까지 전면적으로 단련하다.
3) 행사. 독서회는 또한 하루에 시 한 편, 하루 한 편의 문장 선정 등의 행사를 전개할 수 있어 학생들이 좋은 문장 몇 편을 골라 다른 사람에게 읽어줄 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회, 독서회) 글을 고르는 과정은 그가 열심히 공부하고 우수한 내용을 고를 뿐만 아니라 학생의 감별 능력과 사고력도 시험할 수 있게 한다.
물론 학생들은 독서뿐만 아니라 교류도 필요하다. 그럼 어떻게 소통할 수 있을까요?
5. 정기적으로' 반 독서회' 를 개최합니다.
학급 독서회는 학급 단위로 다양한 형태의 읽기, 토론, 교류 활동을 계획적으로 전개한다. 다양한 형태의 활동이 있을 수 있습니다.
1)' 주제 독서회' 를 시작했습니다. 예를 들어 독서 체험, 미문 읽기, 명시와 우수 노트 등을 암송한다. 또한 계절과 결합해 책동회의 주제를 만들 수 있어 아이들에게 더 깊은 느낌을 줄 수 있다.
2) "책벌레 포럼". 아이들에게 독서 성과를 전시하고 교류할 수 있는 플랫폼을 제공하거나, 이야기를 하거나, 독서에 대해 이야기하거나, 미문을 낭송하거나, 공연을 하거나, 그림을 그린다 ...
3) 독서 경기. 우리는 또한 독서 대회, 스토리 텔링 대회, 토론 대회, 단어 접룡 경기 등 유익한 행사를 열 수 있다. , 아이들이 경기에서 사상의 충돌을 얻고 더 많은 지식을 얻을 수 있게 해준다. 아이들의 경쟁 정신이 강하다.
6. 교묘하게 숙제를 해서 아이들의 흥미를 자극합니다.
선생님께서 숙제를 내셨는데, 각 쪽지의 내용은' 나무 그늘 아래에서 시를 읽어라',' 할머니에게 책을 읽어라',' 좋은 친구 집 도서관에 가 봐',' 좋아하는 책 다섯 권 쓰기',' 좋아하는 작가에게 편지 한 통 써라' 등 다를 수 있다. 이런 특별한 숙제를 보면 아이들은 기꺼이 완성할 것이다. 학부모가 읽어야 할 책 쓰기' 와 같은 숙제를 더하면 효과가 더 좋아진다. 평소에 공부하지 않는 학부모들은 시간을 들여 공부하면 아이들에게 좋은 독서 분위기를 조성할 수 있기 때문이다.
따뜻한 팁: 아이들이 가장 좋아하는 독서 숙제
엄마나 할머니께 책을 읽어드리다.
서점에 서서 책을 읽고 서점에서 책 한 권을 사서 집으로 돌아간다.
같이 친구 집에 가서 책을 보고 같이 놀아요.
부모님이 보신 책 한 권을 쓰다.
예쁜 북마크를 만들다.
7. 정기적으로 가정 학교 독서 교류 활동을 실시한다.
이 행사는 학부모의 주제가 될 수 있으며 다음을 포함합니다.
1) 학부모에게 학생의 독서 성적을 보여주다. 독서 노트, 교류 카드 읽기, 행사 공연 등. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다
2) 추천 도서 목록. 선생님은 추천서를 통해 학부모와 소통하고, 아이의 가족 독서 상황을 이해하고, 친자 독서를 지도할 수 있다. 물론, 부모들은 어떤 좋은 독서 자원도 당신과 공유할 수 있습니다.
3) 학부모가 반 독서 건의를 제출하다. 학부모는 학교의 독서 활동에 건설적인 건의를 하고, 문제를 지적하고, 토론하고, 좋은 방법에 기여할 수 있다.
4) 강의 등을 읽는다. 조건이 있으면 일부 전문가, 명사를 초청하여 반, 가정의 독서 활동을 지도하는 것이 좋다.
제때에 상을 주는 것도 아이들이 독서 열정을 유지하는 데 필수적이다. 예를 들어 정기적으로' 독서천사' 나' 장원' 을 선정해' 작은 붉은 꽃' 이나' 별' 을 부각시켜 포인트를 쌓는 것도 좋은 방법이다.
또한 가능하다면, 아이의 작품을 책으로 엮는 것은 아마도 아이들에게 가장 좋은 격려가 될 것이며, 아이의 독서 열정을 불러일으킬 수 있을 것이다.
8. 명작 독서 활동 계획 (초등학교 고학년에 적합)
준비: 각 팀은 팀장을 선출하고, 그룹 이름 (예: 성하팀, 추몽대, 아이가 좋아하는 이름 선택) 을 결정하고, 팀 구성원을 엄격히 선발한다. 일반적으로 자신이 책임지는 책을 읽지 않은 사람은 합격하지 못할 것이다. 예외가 있다면, 학생들은 이 책을 빨리 다 읽어야 한다.
각 팀은 그룹 이름, 담당 서적 이름, 팀장 및 팀 구성원을 지사 대표처에 보고한다.
참고: 활동에서 배정된 합법적인 임무를 제때에 성실히 완료하지 못한 팀 구성원은 그룹 투표를 통해 언제든지 제명할 수 있습니다.
1 단계: 명작 지식에 관한 보고서 쓰기 (2 주)
팀장은 팀원의 상황에 따라 각자의 일을 배정했다.
명작 지식 빗질 보고서에는 다음이 포함되어야 한다.
1. 작가 정보: 필명, 본명, 칭호, 왕조, 국가 등.
2. 작품 소개: 성격, 현황, 주제, 내용 (500-800 자).
3. 인물: 주요 인물의 주요 활동과 성격을 요약했다.
작품 관련: 시, 명언, 성어, 휴후어 등.
기타: 고등학교 입학 시험과 같은 유명한 독서 문제의 선택.
팀장은 총결산과 글쓰기를 담당하고, 손으로 원고를 인쇄해도 된다.
2 단계: 유명인과의 만남 단계 (3 주)
준비: 그룹 토론을 통해 각 팀 구성원이 적어도 한 권의 다른 명작을 읽도록 합니다.
Hold: 이 단계의 셋째 주 어느 날, 각 그룹마다 2 ~ 3 명을 파견하여 공부하고 있는 명작의 주인공을 연기합니다. 그들은 동작, 소품, 언어 1 분, 다른 그룹들이 추측하고, 연기하고, 추측하고, 각 그룹마다 점수를 매길 수 밖에 없다.
3 단계: 유명 인사 취업 박람회 단계 개최.
유명 인물의 원형은 죽었지만, 모두의 독서 때문에 그들의 영혼은 불후의 것이다. 그들도 현재의 인재 시장에서 신청하고 싶다고 가정해 봅시다. 그들의 이상적인 직업은 무엇이고, 어떤 이점이 이 직위를 얻을 수 있습니까?
각 그룹마다 3 분짜리 자기소개를 미리 쓰고, 한 사람을 보내서 그를 연기하여 지원하게 한다. 자기 소개 후, 그들은 심사위원의 질문을 받아야 한다. 자기 소개의 수준과 대답에 따라 심사위원은 점수를 매겼다.