Xiao Peidong의 "Zipline"을 읽는 강의 샘플

'집라인'은 9학년 2권 2단원의 소설 독해 수업이다. 기사의 간결하고 깔끔한 언어는 Acheng의 언어 스타일을 대표합니다. Xiao Peidong 선생님은 이 소설을 어떻게 가르치시겠습니까?

1. 비교 인식

이 단위는 소설 단위입니다. "공이지"와 "카멜레온"은 모두 소설 속 인물의 이름을 따서 명명되었습니다. 이 기사의 제목을 다시 지정하는 데 "Zipline"이 사용되었습니다. 기사의 어떤 문자를 제목으로 사용할 수 있다고 생각하시나요? 소설에 등장하는 사람들은 누구입니까? (리더, 캐러밴 맨, '나')

이 소설은 핵심 인물이 없고, 앞선 두 소설과는 전혀 다르다. 이 소설에는 중심 인물이 없습니다. 집라인을 타고 강을 건너는 중국 남서부의 소수 민족 캐러밴 남자 그룹의 이야기입니다.

쯔오(Ziu Suo)는 여기에서 저기로 강을 건너는 이야기를 담고 있는데, 이 소설과 다른 소설의 차이점은 무엇인가요? (소설에는 핵심인물도 없고, 첨예한 갈등도 없고, 줄거리의 기복도 없습니다)

2. 옆댓글을 활용해 스스로 본문을 읽고, 어느 쪽 댓글이 가장 많은지 생각해 보세요. 당신에게 유용합니까?

3. 소설의 특징을 가장 잘 나타내는 쪽 댓글(간결하고 깔끔한 언어)

4. 주제 탐구

말을 적게 하고, 가볍게 말하며, 얕다는 것은 기사의 주요 내용이 얕다는 것을 의미하지 않습니다. 이 기사를 읽고 나면 우리는 남서부 소수 민족의 관습을 느낄 수 있고 대상 남자의 거칠기와 영웅주의를 느낄 수 있습니다. 우리는? 강을 건너는 성공적인 집라인을 생각해 보세요.