중화사전망 - 명인 명언 - 7 학년 영어 교육의 반영과 요약
7 학년 영어 교육의 반영과 요약
중학교 7 학년 영어 교육에 대한 고찰 (1)
속담에' 좋은 시작은 성공의 반이다' 라는 말이 있다. " 초일은 중학생들의 계몽 단계이고, 초일 영어는 영어 교육의 기초이다. 학생들에게 미래의 영어 학습의 첫 걸음을 내딛는 것은 매우 중요하다. 이 몇 달 동안의 교육 실습에서, 나는 다음과 같은 몇 가지 경험을 요약했다.
첫째, 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 키우고, 영어를 잘 배울 수 있다는 자신감을 높인다.
1. 영어 학습의 동력을 강화하여 학생들을 입문시키다.
학습 동기는 학생들의 학습을 촉진하는 내적 동력이다. 동기 있는 외국어 학습은 좋은 학습 효과를 가지고 있지만, 동기 없는 외국어 학습은 왕왕 부담이 되어 학습 효과가 좋지 않다. 초보자는 영어에 대한 호기심이 강하므로 선생님은 이 특징을 파악하여 올바르게 지도해야 한다. 학생들이 영어 학습의 필요성과 중요성을 인식하고, 영어 학습의 가치에 대한 인식을 높이고, 미래의 학습, 일, 생활에서 영어를 도구와 교류 수단으로 없어서는 안 될 위치를 인식할 수 있도록 도와준다. 영어 학습의 중요성을 분명히 인식하면 강한 지식욕이 생기고 자신감과 흥미가 있으면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
2. 교사와 학생 간의 감정적 교류를 촉진하고 조화로운 사제 관계를 수립합니다.
만약 네가 너의 선생님에게 키스를 한다면, 너는 그것을 믿을 수 있다. 교사는 긍정적인 감정을 잘 표현하고, 학생들에게 말할 수 있는 기회를 많이 주고, 더 많은 열정과 격려를 주고, 학생들이 학습 중인 문제를 발견하고 해결하도록 지도해야 한다. 일상생활에서는 학생들과 더 많은 감정적 교류를 해야 한다. 선생님의 마음을 밝히지 않는 눈빛, 격려의 말, 마음에서 우러나온 칭찬은 학생들에게 선생님의 관심과 감상, 존중을 느끼게 한다. 이 모든 것이 학생들의 적극적인 자기동기 부여를 촉진하고, 그들의 호기심을 자극하며, 그들의 배움의 용기와 자신감을 증가시켰다. 정으로 알리고 정으로 가르치는 목적을 달성하다.
3. 편안하고 즐거운 교실 분위기를 조성하고 교육 효과를 향상시킵니다.
아들은 말했다: "아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다. (서양속담, 지혜속담)." 따라서 교육에서는 학생들의 나이 특성에 따라 다양한 방법으로 흥미를 불러일으키고 편안하고 유쾌한 교실 분위기를 조성하며 학생의 자주참여를 촉진해야 한다.
(1) 직관적인 교수법. 실물, 그림, 약필, 멀티미디어 등의 교학 수단을 이용하여 무미건조한 영어 단어를 시각화하고, 학생들의 눈길을 끌고, 학생들의 흥미와 주의력을 사로잡고, 학생들의 적극적인 사고를 동원하여 학생들이 즐겁게 배운 지식을 습득할 수 있게 하다.
(2) 상황 교수법. 교재 내용에 따라 장면을 만들고 대화, 공연 등을 활용해 학생들이 역할을 맡게 한다. 유사한 모의 장면을 통해 교재를 실생활과 연결시켜 학생들이 영어 공부의 유용성을 느끼게 하고, 지식욕구를 높이고, 교실 활동에 적극적으로 참여하도록 유도한다.
(3) 즐거운 교수법. 학생들이 영어를 배우기 시작했을 때, 그들의 흥미는 매우 높았지만, 이것은 오래 지속되지 않을 것이다. 따라서, 교육 과정에서, 우리는 열심히 오락을 하고 학생들을 끌어들인다. 예를 들어, 수업 시간에 추측, 노래, 게임, 경기 등의 활동을 안배한다. 교실 분위기를 활발하게 하고 배운 지식을 공고히 했다.
성공을 경험하고 학습에 대한 관심을 자극하십시오.
성취감은 영어 학습에서 매우 귀중한 감정 체험으로, 학생들의 학습 흥미와 열정을 크게 자극할 수 있다. 교사는 학생들에게 더 많은 성공의 기회를 만들어 주고, 그들이 성공의 기쁨을 더 많이 맛볼 수 있도록 노력해야 한다. 학생이 정확한 질문, 좋은 시험 성적 등을 대답한다면 모두 성공으로 볼 수 있다. 제때에 긍정과 격려를 해야 한다: 훌륭함/훌륭함/잘했다/...... 학생이 틀리더라도 교사는 제때에 도움과 격려를 해 주어야 한다. 다시 한번/생각해 보세요. 학생들의 약간의 진보를 포착하고, 제때에 칭찬이나 상을 주어 그들이 직접 성공의 기쁨을 경험하게 하고, 학생들에게 희망의 서광을 보게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
둘째, 기초지식의 도입부터 시작하여, 영어 교육의 도입을 파악하다.
1. 음성 교육
음성 교육은 고 1 영어 교육에서 가장 중요하고 기본적인 임무 중 하나이며 초급 단계의 교육의 관건이다. 음표 교육을 통해 학생들에게 정확한 발음을 익히고, 단어의 철자를 배우고, 앞으로 영어의 지속적인 학습과 발전을 위한 견고한 기초를 마련하고, 영어 학습의 가장 큰 장애를 제거하게 한다. 필자는 먼저 집중한 후 흩어진 교학 원칙을 채택한다. 즉, 26 자를 다 가르친 후 음표를 가르치는 데 집중하여 맞춤법 단어를 가르치려 한다. 문자, 음소, 음표 사이의 내면관계를 중점적으로 명확히 하고, 48 개의 음소, 음표, 그에 상응하는 글자, 글자 조합의 가르침을 완성하고, 교재 용어집의 단어와 결합해 철자연습을 한다. 학생들이 발음, 철자법, 입을 통해 단어를 읽을 수 있는 능력을 갖추게 하고, 영어 학습은 처음부터 능동적인 학습 상태로 들어간다. 그런 다음 분산 된 가르침이 있습니다. 교재의 안배에 근거하여 이전에 배운 음표를 더욱 공고히 하다. 초급 단계의 글자, 단어, 일상어, 초급 단계의 본문, 문장, 대화에 이르기까지 교사는 교재의 변화에 따라 수시로 분산 방식으로 학생들에게 가르쳐야 한다. 듣기, 모방, 설명, 연습, 교정 방식을 채택하여 학생들이 언제 어디서나 정확한 규범발음의 영향과 훈도를 느낄 수 있도록 해야 한다.
2. 어휘 학습
어휘는 언어의 기본 재료이며 언어의 세 가지 주요 요소 중 하나이다. 따라서 단어 기억은 영어 학습의 중요한 부분이며, 교사는 학생의 나이에 따라 기억하기 쉽고 공고한 방법을 가르쳐야 한다. 예를 들어 철자기억법, 분류기억법, 비교기억법, 비교기억법, 단어를 끄기 위해서는 단어 받아쓰기 테스트를 제때에 실시하고, 단어를' 수업시간에 분명하게 말하기' 를 하고, 학생들이 매일 단어를 외우는 습관을 길러야 한다. 학생들은 일정한 어휘량을 축적하여 앞으로의 듣기, 읽기, 쓰기를 위한 든든한 기초를 마련할 수 있다.
셋째, 좋은 언어 환경을 조성하고 학생들의 영어 듣기 능력을 배양한다.
영어 기술에서는 읽기와 쓰기의 기초라고 합니다. 일정한 듣기 능력을 갖추어야만 읽기 및 쓰기 능력의 발전을 촉진할 수 있다. 따라서 초초초부터 영어 교사들은 듣기 좋은 훈련이 교실 수업에서 스며들고 융합되는 것을 파악하고, 학생들을 위한 좋은 언어 환경을 조성하고, 학생들의 영어 듣기 의식을 강화하기 위해 노력해야 한다. 그들이 응용에서 끊임없이 영어 수준을 높이게 하고, 잠재감화에서 학생들의 영어 사고와 표현 습관을 키우고, 학생들이 영어로 교류하는 능력을 키워야 한다.
1. 영어로 교육을 조직하다
대부분의 학생들은 보통 중국어로 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 영어 로켈이 부족하며, 보통 영어 수업에서만 영어를 접할 수 있다. 따라서 교사는 가능한 한 교실에서 영어로 가르치고, 강한 영어 교실 분위기를 조성하고, 학생들이 선생님의 사고방식에 따라 자연스럽게 영어로 생각하도록 해야 한다. 이렇게 하면 학생들의 지식욕구를 증강시키고, 청력을 향상시키고, 어감을 증강시킬 수 있다.
2. 자유로운 대화
매일의 자유로운 대화를 통해 모든 학생은 영어 말하기를 연습할 수 있는 동등한 기회를 갖게 된다. 이런 훈련에서 학생들은 자신이 관심 있는 주제를 선택할 권리가 있어 미리 준비할 수 있다. 수업하기 전에 학생들은 3 분 동안 영어를 할 것이다. 내용은 캠퍼스 생활, 영어 학습, 개인 일화, 반 활동, 작은 이야기일 수 있다. 이 행사는 학생들이 감히 영어를 할 수 있게 하고, 지식면을 넓히고, 어휘량을 넓혔다. 이 활동 과정에서 교사는 지도하고 감독하는 역할을 하여 학생의 구어를 단련시켜야 한다.
3. 롤 플레잉
본문 대화나 단문 내용에 따라 역할 놀이를 하고, 학생들이 대담하게 영어를 말하도록 독려하고, 진실하고 생동감 있고 재미있는 모방을 하도록 독려한다. 본문의 언어 자료를 유창한 구어로 바꾸어 교류와 언어 운용의 목적을 달성하다.
4. 큰 소리로 낭독하고 외운다
선생님은 조독과 교실을 이용하여 학생들의 독서와 암송을 강화하셨다. 여러 가지 효과적인 방법을 통해 학생들이 큰 소리로 낭독하고 모범문, 성어, 멋진 단락을 적극적으로 암송하도록 독려한다. 낭독과 암송을 통해 학생들은 일정한 어감 재료와 성어를 축적하고, 점차 학생들의 언어 사용 습관을 키우고, 학생들의 영어 공부에 대한 자신감과 능력을 향상시킬 수 있다.
넷째, 학습 방법 지도를 하고 독학 능력을 배양한다.
사람을 물고기로, 하루만, 사람을 물고기로, 평생 이득을 보게 하다. 영어 교육에서 교사는 영어 학습 방법을 계획적이고 체계적으로 소개하여 학생의 자습 능력을 키워야 한다. 학생이 공부하는 것을 배워서 공부를 잘해야 학생의 적극성과 창조성을 발휘하고 학습 효율을 높일 수 있다.
1. 수업 전 예습: 새로운 단원을 배우기 전에 고 1 신입생에게 새 단어를 먼저 철자로 읽은 다음, 친숙하고 읽을 수 있을 때까지 테이프를 듣고 낭독하는 것을 추천합니다.
2. 듣기: 수업시간에 학생들은' 오동', 즉 손, 눈, 입, 뇌, 귀를 해야 하는데, 관건은 입이다. 즉, 기회를 잡아 적극적으로 질문에 대답하고, 반 친구들 앞에서 큰 소리로 외우고, 공연 활동에 과감하게 참여하고, 실수를 두려워하지 않는다는 것이다. 학생들이 차근차근 이러한 방법을 익히고, 스스로 공부하게 하여 학습 효과를 높이다.
결론적으로, 학생이 영어를 배우는 초기 단계에서 영어 교사로서, 적성에 따라 가르치고, 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 키우고, 분산된 방식으로 학습하고, 지식점을 가르치고, 학생을 주체로 삼고, 교사가 적절히 깨우치고, 학생들의 학습 열정을 불태우고, 학생들의 자유로운 상상력과 아름다운 소망을 충분히 발휘해야 한다. 음성, 어휘, 문장, 본문을 통해
중학교 2 학년 7 학년 영어 교육에 대한 고찰
첫째, 1 학년 신입생은 영어에 대해 호기심이 많고 공부에 흥미가 높다. 선생님은 학생들을 적극적으로 지도하여 영어 공부의 중요성을 설명해야 한다. 가르치는 과정에서 학생들의 학습 흥미를 보호하고, 학생들을 칭찬하고 격려하며, 비판과 발굴을 줄여야 한다. 학생들에게 학습 과정에서 실수하는 것을 두려워하지 말라고 요구하다. 누구나 실수를 할 수 있기 때문이다. 모국어가 영어인 사람을 포함한다.
중학교 2 학년과 7 학년 학생들은 영어 어감이 강하지 않아 표현력이 높지 않다. 교육은 듣기와 쓰기를 최우선으로 하고, 읽기와 쓰기를 따라가야 한다. 학생들에게 각 단원의 주요 문법 문장과 대화를 읽고 필요한 경우 암송하도록 요구하다. 중학교 1 학년 학생들이 자율적이지 않기 때문에, 선생님은 그들을 지도하고 감독해야 합니다.
어휘는 영어 학습에서 중요한 역할을합니다. 학생들에게 단어를 기억하는 법을 가르치는 것은 매우 중요하다. 학생들에게 음표와 음절을 읽고 영문자와 자모의 조합에 대한 발음 규칙을 상세히 설명하도록 가르치다. 마스터할 때까지 음표가 있는 단어를 어떻게 기억하는지 학생들에게 가르치는 데 더 많은 시간을 들여야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
넷째, 교과 개요에 따르면 학생의 실제 상황과 결합해 효과적인 교수 전략을 세우고 수업을 충분히 준비한다. 수업시간에 열심히 연습하고, 정말로 시간을 학생들에게 돌려주고, 계발적인 언어로 교실 수업을 조직하고,' 인터랙티브 교육 모드' 로 발전하기 위해 노력하여 학생들이 쉽고 활발한 분위기 속에서 지식을 배울 수 있도록' 배우면서 놀아라' 고 해야 한다. 이런 교수 모델은 중학생들에게 인기가 많다.
다섯째, 어휘와 문법 교육에서 중난점을 파악하여 학생을 주체로 삼아야 한다. 설명은 분명하고 통속적이고 이해하기 쉽고, 욕심이 많고 빨리 구하는 것을 삼가야 하며, 학생들이 이해를 소화하기 어렵고 학습 자신감에 영향을 줄 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 여가 시간에 학생들과 교류하고, 제때에 학생의 어려움을 이해하고, 제때에 과외를 하고, 기억을 깊어지게 한다.
중학교 3 학년 7 학년 영어 교육에 대한 고찰
7 학년은 기초를 다지는 단계이며, 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 키우는 것은 앞으로의 중학교 영어 공부에 매우 중요하다. 그래서 어깨 위의 임무가 매우 크다고 생각하여, 가르치는 데 있어서 태만할 엄두가 나지 않는다. 나는 열심히 공부하고, 열심히 일하고, 교수법을 깊이 연구하고, 선배로부터 겸허하게 공부한다. 각 방면에서 자신을 엄격히 요구하고, 노교사에게 적극적으로 가르침을 청하여, 교학계획과 실시가 질서 있고, 조직되고, 절차가 있다.
새로운 시대의 교육 요구 사항에 적응하기 위해 우리 학교의 실제 상황과 7 학년 학생들이 영어를 배우는 실제 상황을 결합하기 위해, 내가 가르치는 주요 부분은 다음과 같은 방면에 나타난다.
개학은 반드시 영어 작문의 정확성과 규범성에 특별한주의를 기울여야 한다. 대학 1 학년 신입생이 처음으로 영어 4 행격에 영문자를 쓰는 것부터 시작하면서, 어떤 학생이든 반드시 옳게 써야 한다. 그렇지 않으면 벌을 받아야 한다. 사람을 겁주는 것 외에, 초기 단계에서 일부러' 바람을 무릅쓰고 범행' 을 하는 학우 몇 명을 잡아서 처벌해 보는 것을 예로 들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 동시에 정확하게 쓴 학생을 격려하다. 나중에 나는 비뚤어진 한자를 쓴 학생들이 영어를 정확하게 쓸 수 있다는 것을 알게 되어 놀랐다. 훌륭한 학생처럼 성취감을 느꼈다.
후기에 영어 작문점수를 매길 때 글씨가 정확한 사람이 높은 점수를 받는 것을 관철하고, 그렇지 않으면 심한 감점 원칙을 관철한다. 한동안 대대적인 정돈을 거쳐 학생들은 정확한 글쓰기의 좋은 분위기를 형성하였다. 이 글은 함께 유학하여 편집한 것이다.
언어로서 기초 학습 단계에서 학생들이 큰 소리로 낭독할 수 있도록 하는 습관을 길러야 한다. 일상 교육에서 나는 말을 하지 않는 학생을 가장 두려워한다. 나는 그들이 영어를 읽고 말하기 시작하면 평생 영어를 배우는 데 아무런 장애가 없을 것이라고 생각한다. 그래서 개학 몇 주 전에, 나는 학생들에게 큰 소리로 말하고 큰 소리로 영어를 읽어야 한다는 것을 특별히 일깨워 주었습니다. 개성이 내성적이고, 입을 여는 것을 부끄러워하는 학생의 경우, 우선 입을 열고, 나중에 소리를 내고, 마지막으로 큰 소리로 낭독하는 데 주력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
하루의 계획은 아침, 특히 영어 공부에 있다. 조기 자습, 나는 가능한 한 학생들에게 읽게 하고, 다른 형식으로 다른 내용을 읽고, 학생들의 독서 잠재력을 충분히 발굴하여 학생들이 영어를 할 수 있도록 한다.
많은 경우, 우리는 학생의 영어 시험 성적이 어휘량에 완전히 비례한다는 것을 인정해야 한다. 새로운 목표인 영어 교재에는 많은 단어가 있다는 것은 잘 알려져 있다. 학생들이 단어 철자를 외우는 무거운 부담에서 벗어날 수 있도록, 첫 시간에 반 친구들에게 단어 철자를 외우는 올바른 방법을 알려주어야 한다고 생각한다. 초등학교 때 이미 형성되었을 수 있는 암기 학습 방법을 포기하는 데 도움이 될 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 가르치는 과정에서, 나는 학생들에게 발음에 따라 단어의 철자를 기억하라고 고집했다. 그래서 단어 교육에서 나는 보통 세 걸음씩 가는 순서를 따른다. 1 .. 따라오세요. 학생들에게 먼저 단어를 읽는 법을 배우게 하면 단어를 보면 말문이 막히고 발음할 수 있다. 2. 중국어 뜻을 기억해요. 선생님은 중국어로 설명할 수 있고, 학생은 영어 단어를 읽을 수 있다. 교실 문장형 연습에서 단어 발음과 중국어 의미의 공동 숙달과 운용을 더욱 공고히 하다. 마지막으로 학생들에게 단어의 철자를 기억하도록 요청하십시오. 사실, 이 시점에서, 많은 단어에 대한 학생들의 일목요율이 매우 높기 때문에, 이미 이 단원의 대량의 새 단어의 철자를 무의식적으로 익혔을 것이다.