[대학 입시] 역사 학습에 대해, 역사 점수 향상, 역사를 잘 배우는 방법

다음은 내가 정리한 역사 연구의 핵심이다

***역사 분석 '공식' 답안 모드***

이러한 문제에 자주 부딪힌다. : 수학, 물리학, 화학과 같은 과목에는 논리적 추론, 숙달 및 적용을 용이하게 하는 관련 정리와 공식이 있지만, 역사, 정치와 같은 과목에는 정리와 공식이 없으며 암기할 수만 있습니다. 특히 대학 입시에서 역사 능력에 대한 요구가 높아짐에 따라 고등학교 역사 교육에서는 학생들에게 기본적인 지식과 개념의 습득을 요구할 뿐만 아니라 역사의 기본 원리를 파악하고 이를 활용하여 역사적 또는 실무적 문제를 분석하고 해결합니다. . 따라서

교육에서는 역사적 원리와 법칙을 요약하고, 역사적 분석 방법과 '공식'을 요약하여 학생들의 학습을 안내하고 학습 효율성을 향상시킵니다.

큰 의미가 있습니다. 다음은 이력분석 방법과 정리하는 "공식"에 대해 설명합니다.

1. 역사적 배경, 이유 및 목적

1. 역사적 배경 = (국내외) (경제적, 정치적, 문화적...)

⑴ 경제적 배경 = 생산성 생산관계, 경제구조, 경제형태...

⑵ 정치적 배경 = 정치상황, 제도, 정책, 계급, 국가, 외교, 군사...

⑶ 문화적 배경 = 사상, 종교, 과학기술, 교육...

예: 아편전쟁 배경:

(1) 국내:

1. 경제: 자연적인 경제적 자본주의의 발아와 토지의 집중.

2. 정치: ① 부패: 관료, 군사, 금융 ② 계급 갈등.

3. 생각: 무지와 오만.

(2) 국제:

1. 경제: 산업 혁명 → 시장 원자재.

2. 정치: 자본주의 팽창.

2. 역사적 조건: 기본적으로 배경 분석과 동일하며 유리한 요인에 더 중점을 둡니다.

10월 혁명의 역사적 조건과 같은:

( 1) 국내:

①경제: 자본주의가 독점으로 발전하고 상대적으로 낙후하며 빈곤 속에 살고 있다

②정치: 차르 독재, 프롤레타리아트의 성장, 혁명적 정당의 성숙 , 세력균형의 변화 등.

③이념: 레닌주의적 지도.

(2) 국제: 제국주의는 제1차 세계대전 등으로 분주합니다.

3. 이유의 폭: 이유 = 주관적(내부 요인) 객관적(외부 요인)

⑴주관적 이유: 사건의 시작, 내부 경제, 정치, 이념적 요인 참가자의

⑵ 객관적인 이유 : 자연, 사회 환경, 외부 경제, 정치, 이념적 요인 등

이유의 폭은 기본적으로 배경 분석 방법과 동일합니다. 배경은 정적 해석에 초점을 맞추고 있으며, 그 이유는 동적 해석에 더 중점을 두고 있습니다. 예를 들어, 미국 혁명의 원인에 대한 폭 넓은 분석

:

(1) 내부 원인: ① 경제: 자본주의 경제 발전, 통일 시장 등 ② 정치적: 미국 민족의 형성, 부르주아지, 식재

정원주 계급의 형성 등 ③문화 : 통일문화, 민족의식의 각성 등

(2) 외부적 요인 : ① 영국의 경제적 약탈과 정치적 탄압 ② 계몽사상의 영향 등

4. 원인의 깊이 : 원인 : → 직접적 → 주요 → 근본적

⑴ 직접적 원인 : 사건을 가장 직접적으로 일으킨 우발적 요인(도화, 변명 등)

⑵ 주된 이유 : 사건을 일으킨 주관적, 객관적 요인을 포함

⑶ 근본적인 이유 : 역사적 동향(생산성의 발전, 시대적 요구) 주관적 요구 등

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세 가지 모두 수준의 차이가 있고, 연관이 있다. 제국주의 침략, 북양 군벌의 암울한 통치, 국가 자본주의의 발전, 프롤레타리아트의 성장, 10월 혁명의 영향, 마르크스주의의 확산 및 기타 요인을 포함한 당시의 외국 모순; 주된 이유 중 가장 깊은 요인.

5. 모순 분석: 생산력과 생산관계의 모순, 경제적 기반과 상부구조의 모순, 계급 모순, 계급 내 모순, 민족 모순

모순, 종교적 모순, 국가 간 모순 서로 다른 이익집단... ...

네덜란드 혁명 발발 이유:

① 자본주의 경제 발전과 낡은 체제의 모순

② 부르주아 계급과 봉건 계급의 모순

③네덜란드 국민과 스페인 지배자들의 민족적 모순

④칼빈주의와 카톨릭주의의 모순 등

***답안 아이디어***

1. 질문에 대한 답변을 위한 텍스트 표현

기본 방법: 텍스트 표현은 깔끔하게 작성하고, 배열하고, 두 번째로 문장은 매끄럽고 단순해야 하며 언어는 정확해야 합니다. 세 번째로 형식은 "3개"로 구성되어야 하며, 즉 하나의 질문과 하나의 단락, 간결하고 직관적이어야 합니다. 각 점수마다 다른 단락과 다른

문장에 다른 일련 번호가 표시되어 명확하고 정리됩니다.

2 개혁이나 개혁의 성공 또는 실패 이유를 분석하는 방법:

기본 방법: 네 가지 사항에 주목: 첫째, 역사적 발전의 추세와 추세를 살펴보십시오. 그 당시의 개혁이나 개혁이 역사적 추세와 추세에 부합하는지. 둘째, 개혁정책과 조치가 올바르고 효과적으로 추진되고 있는지 살펴보자. 셋째, 구세력과 신세력의 세력균형을 살펴보자. 넷째, 개혁자의 자질을 살펴보라.

명시적 비교 질문 해결을 위한 세 가지 아이디어

기본 방법: 명시적 비교 질문의 특징은 비교 범위가 결정적이라는 것입니다. 답변 시에는 비교대상, 비교항목, 제한사항

조건 등을 주의 깊게 검토하고, 문제요구사항과 교과서 지식 간의 관계를 분석한 후, 설정된 항목 간의 논리적 관계를 따라야 합니다.

4 암시적 비교 질문 해결 방법

기본 방법: 이러한 유형의 암시적 비교 질문에 대답하려면 비교 대상을 비교 대상의 의미에 따라 구체적으로 분석하는 것이 핵심입니다. 질문을 통해 비교 항목을 직접 결정해 보세요.

역사적 사건이나 역사적 현상의 비교라면 비교항목은 일반적으로 배경, 원인, 과정, 특징, 결과, 영향, 성격 등을 기준으로 결정됩니다.

역사적 인물인 경우 비교항목은 일반적으로 시대, 계층, 주요업적, 한계, 역사적 위상, 영향평가 등으로 결정된다.

5 비교 항목 결정 방법

기본 방법 : 역사적 인물의 개념은 국적, 시대, 직위, 주요 활동, 평가 등의 요소로 나눌 수 있습니다. 역사적 사건의 개념은

배경, 시간, 공간, 주제, 과정, 의미 등의 요소로 나누어 볼 수 있습니다. 역사적 현상 개념에 속하는 역사적 요소는 역사적 사건의 역사적 요소와 기본적으로 동일하지만, 그 과정이 주요 내용이나 주요 성과로 바뀌어야 한다. 역사적 제도의 개념은 배경, 시기, 형식화자, 주요 내용, 평가 등의 요소로 나누어 볼 수 있다. 력사혁명에 속하는 지식은 혁명과업, 조직과 령도, 투쟁강령, 주력, 방법

성격과 결과 등의 요소로 나누어 볼 수 있다. 역사혁명의 결과이자 영향력인 지식구조에는 진보와 한계 등이 포함된다.

고대 중국의 사회 및 경제 발전 원인을 분석하고 평가하기 위한 6가지 문제 해결 아이디어

기본 방법: 사회 및 경제 발전의 원인을 분석하려면 일반적으로 다음과 같은 작업을 시작할 수 있습니다. 다음과 같은 측면에서 볼 수 있습니다. 첫째, 생산성 요인에는 생산 도구 및

생산 기술의 개선, 수자원 보호 프로젝트 건설, 천문력 발전, 노동 투입 등이 포함됩니다. 둘째, 생산 관계 요인에는 다음이 포함됩니다. 새로운 생산 방식

토지 정책의 수립, 토지 정책의 조정, 농민 봉기가 지주 계급에 미치는 영향 세 번째는 중앙 집중식 시스템을 포함한 상부 구조 요소입니다. 농업 및 기업 억제 정책, 종교 및 문화 시스템의 보호 및 장려 네 번째 요소는 대외 관계와 민족 관계가 경제 발전에 도움이 되는지 여부입니다. 다섯 번째 요소는 사회 환경 요소이며, 여섯 번째 요소는 국가가 통일되고 안정적인지 여부입니다. 지리적 조건 등

7 경제적 특성 분석 문제 해결 방법

기본 방법: 경제적 특성을 분석할 때 세 가지 점에 주의해야 합니다. 첫째, 복잡한 경제 현상에서 기본 특성을 밝히고, 둘째, 특성 형성의 원인과 결과를 분석한다. 셋째, 특성을 드러내기 위해 사용하는 언어는 예리하고 고도로 일반화되어야 하며, 교재에서 유래하고 그 수준이 높아야 한다.

8 역사적 질의응답 표현의 귀납적 요약 방법

기본 방법: 역사적 지식을 요약하고 요약하는 능력은 서로 다른 역사적 사고 능력입니다. 귀납이란 다수의, 산재한, 반복되는 역사적 사실을 같은 유형으로 정리하여 복잡한 것에서 간결하게, 혼란스러운 것에서 조직적인 것으로, 개별적인 것에서 종합적인 이해로 만드는 것을 말한다. p>

정규적이고 보편적인 진실을 형성하는 속성입니다. 귀납은 일반화의 전제이다.

9 개방형 질문에 답하는 방법

기본 방법: 개방형 질문에 답하려면 명확해야 합니다. 중요한 것은 자신이 어떤 관점을 갖고 있느냐가 아니라, 관점을 가지고 어떻게 주장할 것인가, 즉 주장이 논리적이고 엄밀한지, 자료와 관점이 통일되어 있는지, 근거가 충분한지. 그러므로 이러한 질문에 대답하려면 먼저 관점을 결정해야 합니다.

둘째, 역사적 사실을 요약·정리해 관점을 충분히 뒷받침하고, 뒷받침하는 점은 최대한 생략하도록 노력해야 한다. 셋째, 증거에 기초한 주장을 바탕으로 역사와 이론을 결합하는 것이 필요하다

. 넷째, 논의는 포괄적이어야 한다. 예를 들어, 이 질문의 긍정적인 효과를 긍정하면서도 부정적인 효과도 지적해야 하며 절대적이지는 않아야 한다.

10 주관식 질문 중 “설명된 내용” 유형의 질문에 답하는 방법

기본 방법: 설명된 내용에 답하는 것은 실제로 역사의 본질을 파악하고 밝히는 능력을 테스트하는 것입니다. 역사 발전의 법칙. 정답은 이런 식으로 가능하다는 것입니다. (1) 이 투쟁의 목적은 무엇인가? 진보 또는 회귀의 역할은 무엇입니까? (2) 이 투쟁의 실패는 역사적 필연인가, 아니면 돌발적인 사건인가? (3) 우연이라면 투쟁의 우여곡절이 복잡하고, 불가피하다면 이런 투쟁은 전혀 실현될 수 없으며 유토피아라는 뜻이다.

11 역사적 사물의 배경과 역사적 현상을 분석

기본 방법 : 역사적 배경은 사물의 발전 추세에 영향을 미치고 예측하는 객관적인 조건으로, 모든 측면에 대한 분석이다 역사적 사건의 발생으로 이어지는 요인의 개요를 요약하면 이러한 요인은 명백하거나 불확실할 수 있습니다.

역사적 요인, 역사적 발전의 필요성이라는 세 가지 측면에서 출발할 수 있습니다. 현실적인 요소: 실제 상황의 요구를 충족하는지 여부. 주관적인 요소 측면에서: 관련 당사자의 주관적인 희망을 충족시키는 필요성인지 여부.

12 에세이 질문에 대한 답변을 역사 이론과 결합하는 방법:

기본 방법: 에세이 질문에 답변하는 데는 일반적으로 세 단계가 있습니다. 먼저 옳고 그름을 판단하고 자신의 의견을 표현하십시오. 둘째, 역사적 사실을 나열하여 자신의 의견을 설명하십시오. 이 단계에서는 상위 관점(즉, 전반적인 관점)을 여러 하위 관점으로 분해하고, 역사적 사실을 활용하여 입증하는 데 주의를 기울입니다.

아이디어의 발전은 외부에서 내부로, 얕은 곳에서 깊은 곳으로, 서로 맞물리면서 엄격한 논리를 바탕으로 계층적으로 이루어져야 합니다. 모든 관점은 역사적 사실에 의해 뒷받침되어야 하며 역사 및 이론과 긴밀하게 통합되어야 합니다. 셋째, 그 견해를 적절하게 요약하고 승화시키는 것이 필요하다.

문제 해결에 있어 역사와 이론의 결합은 주로 논증의 근거로 적절한 역사적 사실이 있어야 하고, 논증의 지침으로 명확한 관점이 있어야 한다는 것을 의미한다.

"역사에서 와서 역사 속으로 들어가라" 원칙. '역사에서 나온다'는 것은 역사적 사실에서 의견을 추출한다는 뜻이고, '역사로 간다'는 것은 역사적 사실을 의견으로 통제해 의견과 역사적 사실의 통일성을 이룬다는 뜻이다.

13 역사적 인물을 평가하는 방법

기본 방법: 역사적 인물을 평가한다는 것은 실제로 그들의 삶의 장점과 단점을 평가하는 것입니다. 역사적 인물을 올바르게 평가하려면 먼저 그의 역사적 활동을 충분히 파악해야 하며, 둘째, 이러한 활동을 일정한 기준과 원칙에 따라 긍정적(또는 진보적, 공적)과 부정적(또는 부정적)으로 나누어야 합니다. /p>

행동과 실수의 측면에서) 일부 역사적 인물의 경우 활동 단계가 명백하므로 단계적으로 평가할 필요가 있습니다. 셋째, 평가 기준 및 원칙은 다음과 같습니다. (1) 생산성의 기준 (2) 역사 발전에서 대중과 영웅의 역할이 다르다는 유물론적 원리. (3) 계급적 관점 (4) 시대적 관점, 즉 역사적 인물을 구체적으로 평가해야 한다. 역사적 조건에 부합하면 긍정되고, 그렇지 않으면 부정될 것이다. 동시에 고대인을 평가하는 데 현대인의 기준을 사용하지 않도록 주의하라. 부분에서 완성으로 일반화하지 마세요. (6

) 객관적이고 공정하게, 감상적으로 생각하지 마세요. (7) 2점 이론과 핵심 이론의 통일성에 주목하세요.

***역사적 사건을 분석하는 방법을 배우십시오***

역사적 사건을 분석하는 방법은 무엇입니까?

역사적 사건을 분석하려면 원인, 과정, 결과, 영향이라는 네 가지 요소를 마스터해야 합니다. 인류사회의 역사는 원인-과정-결과-영향의 진화과정이다.

예를 들어 '아편전쟁'이라는 역사적 사건이 있다. 『중국 근현대사』(1권) 고등학교 1학년, 1장 1절 1절 “아편전쟁 전야의 중국과 세계”, 2절 “영국의 아편 밀수와 중국의 반항” -흡연 운동" "아편전쟁의 원인을 이야기한다." 제1부 "아편전쟁의 과정"은 제2부 "중화"의 제1항을 말한다. 영국의 난징조약'과 두 번째 항목인 '중미 왕하조약과 중국과 프랑스 사이의 황포조약'은 세 번째 항목에 관한 것으로, 2부 '아편전쟁의 영향'과 7부 1부 '새로운 사상 출현의 원인', 2부 '새로운 사상의 발아'에서는 아편전쟁이 끼친 영향을 이야기한다. 아편전쟁.

역사적 사건의 원인을 어떻게 분석할 것인가?

모든 일에는 이유가 있습니다.

1. 중국 고대사에서 역사적 사건이 발생한 원인은 역사적 요인, 정치적 요인, 경제적 요인, 민족관계 요인, 대외관계 요인 등 7가지 요인으로 분석해야 한다. 이념적, 문화적 요인, 개인적 주관적 요인.

예를 들어 진나라 통일:

역사적 요인 - 춘추시대와 전국시대의 합병 전쟁, 국가 수의 감소는 부분적인 의미를 가짐 통일.

정치적 요인 - 장기전, 민중의 고난, 통일에 대한 열망.

경제적 요인 - 춘추전국시대의 사회생산성 발전, 특히 진나라 상양개혁 이후 점차 강대해지고 나라가 부강해졌습니다.

민족적 요인 - 춘추전국시대의 합병 전쟁으로 인해 민족 유대와 민족 통합이 강화되었다.

외교 요인 - 원거리 관계와 긴밀한 공격의 전략적 전략.

이념적, 문화적 요인 - 한비자의 왕권집중화 사상.

개인적 주관적 요인 - 진영정왕 자신의 재능과 전략.

역사적 사건의 과정을 분석하는 방법은 무엇입니까?

역사적 사건의 과정을 분석하는 방법은 일반적으로 세 가지가 있다

1. 시간을 축으로 하여 사건의 발생, 전개, 절정의 논리적 순서를 분석하는 시간기준법 역사적 사건.

예를 들어 아편전쟁은 4개 지점을 거쳤다. 1840년 6월 영국 선박이 주강 하구를 봉쇄하고 전쟁이 발발한 뒤 해안을 따라 북쪽으로 천진 백하 하구까지 진출했다. —

1841년 초 영국군은 전쟁을 확대해 1년 만에 홍콩과 남동해안 일부 도시를 점령했다. 1842년 8월 영국군은 난징 샤관강에 이르렀다.

청 정부는 평화를 위해 소송을 제기했고 전쟁은 끝났습니다.

2. 공백을 링크로 사용하고 요약할 링크로 배치하세요.

예를 들어 8개국 연합군의 중국 침략 전쟁의 4대 포인트: 랑팡, 양촌-대구-천진-베이징

3. 문자를 기반으로 한다. 법률 업무를 수행하고 역사적 인물의 활동을 요약합니다.

예를 들어 태평천국의 방어전은 천우성, 리수청, 그리고 두 사람의 동시 행동을 토대로 승부를 펼칠 수 있다.

새로운 바닷길을 개척하는 과정은 디아스, 바스코 다 가마, 콜럼버스, 마젤란의 활동으로 요약할 수 있다.

역사적 사건의 결과를 분석하는 방법은 무엇입니까?

역사적 사건에는 일반적으로 네 가지 결과가 있습니다.

①성공. 예를 들면, 새로운 항로의 성공적인 개통, 영국 부르주아 혁명의 승리, 중국의 항일전쟁 및 세계 반파시스트 전쟁의 승리 등이 있습니다.

②실패했습니다. 중국은 아편전쟁에 실패했고, 서구화운동은 망했고, 태평천국의 난과 의화단의 난은 실패했고, 인도 국민봉기는 실패했다.

③성공도 있고 실패도 있다. 1911년 혁명, 민족혁명 등이 대표적이다.

IV승 없는 승리, 패배 없는 패배. 청불전쟁에서 중국은 승리했지만 패배하지 않았고, 패배하지 않았지만 프랑스는 승리했지만 패배하지 않았습니다.

역사적 사건의 결과에 관해서는 일반적으로 세 가지 측면, 즉 '무엇'과 두 가지 '이유'를 고려해야 합니다. 즉, 결과가 어떨지, 그리고 왜 그런 것인지입니다.

이런 결과라고 하는데, 왜 이런 결과가 나오는 걸까요.

역사적 사건의 영향을 어떻게 분석하나요?

1. 하위항목 분석: 경제, 정치, 사상, 문화, 외교 등 측면에서 미치는 영향을 분석합니다.

예를 들어 아편전쟁: 경제적 영향 - 아편전쟁 이전 중국은 경제적으로 자급자족하는 봉건경제가 지배하는 국가였다.

아편전쟁 이후 서방 자본주의 국가들은 침략의 특권을 이용하여 필사적으로 중국에 물품을 투기하고 원자재를 약탈하면서 점차 중국 시장을 세계 자본주의 시장으로 끌어들이고 있다.

중국의 자급자족적 봉건경제는 점차 붕괴되었다.

정치적 영향 - 사회 성격의 변화, 사회적 모순의 변화, 혁명적 임무 및 성격의 변화.

이념적 영향 - '서구로부터 배우기'라는 새로운 경향이 등장했습니다.

외교적 영향 - 외부 세계에 대한 폐쇄에서 외부 세계에 개방으로, 독립된 중국은 주권이 불완전한 반식민지 국가로 변질되기 시작했으며, 자본주의 강대국과 중국의 관계 주권국가 간의 관계는 더 이상 평등한 관계가 아니라, 침략과 침략, 노예와 노예의 관계가 되었습니다. "

청 정부는 중국 인민의 머리에 서서 명령을 내리지만 외국 부르주아지는 중국 인민의 머리에 서서 명령을 내린다. 이것이 많은 조약 특권의 본질이다

."

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2. 종합 분석: 두 부분으로 나누어서 긍정적인 영향과 부정적인 영향이나 한계를 모두 보고 우선순위를 정해야 합니다.

예를 들어, 아편 전쟁의 긍정적인 영향은 경제적으로 – 중국의 자급자족적 봉건 경제의 점진적인 붕괴는 이후 중국 국가 자본주의의 부상에 긍정적인 영향을 미쳤습니다

; 이념적으로 - -새로운 사상이 싹트다.

예를 들어 청일전쟁의 긍정적인 영향: 정치적으로 - 중화민족의 각성을 촉진시켰기 때문에 1898년 개혁운동, 의화단 운동, 신해혁명 등이 그것이다. 경제적으로 ——제국주의 경제 침략의 강화와 중국 사회의 자연 경제의 추가적인 붕괴는 객관적으로 국가 자본주의의 발전, 부르주아 개혁 사상과 부르주아 혁명 사상의 출현을 위한 조건을 제공했습니다. 농민계급의 반제국주의("

청나라를 지지하고 외국을 파괴하라")사상.

3. 국제적 분석: 중국이 외국에 미치는 영향, 외국이 중국에 미치는 영향, 중국과 외국의 사고 결합.

예를 들어, 아편전쟁이 영국과 세계에 미친 영향: 영국이 승리하고, 불평등 조약으로 중국에 상품을 투매하고, 중국에서 원자재를 약탈했습니다

. 영국 자본주의 경제 발전. 세계적으로 그것은 자본주의 세계 체제의 초기 형성의 중요한 부분입니다.

예를 들어, 산업혁명이 중국에 미친 영향. 정치적으로는 1차 산업혁명이 끝난 후 유럽과 미국의 강대국들이 두 차례에 걸쳐 아편전쟁을 벌였고, 중국은 경제적으로 반봉건, 반식민지 사회로 변질되기 시작했고, 근대산업(혹은 서구화 기업과 국가자본기업)이 등장했다. , 또는 중국 자본주의의 출현], 이념적으로 선진 중국인은 서양에서 과학과 기술을 배웁니다.

4. 변화 분석: 전달하고 촉진하는 방법을 배우고 생각을 변화시킬 수 있어야 합니다. 두 가지 상황이 있다.

첫째, 서구 열강이 중국을 침략한 산업혁명 이후 아편전쟁이 중국에 미친 영향을 생각하는 등 구체적인 영향이 보편적 영향으로 전환된다

진시황의 6국 통일의 영향을 통해 고대 중국 통일이 끼친 영향을 고찰해 본다.

두 번째는 보편적 임팩트가 구체적인 임팩트로 전환된다는 점이다. 예를 들어 아시아, 아프리카, 라틴아메리카에 대한 새로운 항로 개설의 임팩트가 교과서에서 논의된다. 아시아, 아프리카 및 라틴 아메리카

재난: 정치적으로 유럽 식민지 개척자들은 아시아, 아프리카 및 라틴 아메리카에 정치적 통제와 침투를 시작했습니다. 변경됩니다.). 중국에 미칠 영향은? 정치적으로는 포르투갈, 스페인, 네덜란드

가 해상을 통해 중국 국경에 성공적으로 도달하여 공격적인 활동을 수행했으며 이로 인해 중국 국민에게 재난이 발생하고 명청 통치자가 중국에 가까워졌습니다. 둘째, 명나라 중후기에는 미국의 다수확 작물이 필리핀을 거쳐 중국으로 유입되어 청나라 인구의 급속한 성장을 위한 물질적 기반을 마련하였다. 셋째, 천주교 주교들이 해상을 통해 중국에 유입되었으며, 명·청시대에는 '서학이 동쪽으로 전파'되는 상황이 발생하였다.

5. 학제간 분석: 학문 간 교차 영향, 즉 역사적 사건이 정치와 지리에 미치는 영향. 예를 들어, 고대 중국의 매립은

계급 갈등을 완화하고 정치 상황을 안정시키는 데 정치적으로 유리했지만, 지리적으로는 생태 환경에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 예를 들어, 영국의 산업혁명은 정치적으로 자본주의 체제를 공고히 하고 지리적으로 도시화 과정을 시작하여 인구, 자원, 환경 등의 문제를 야기했습니다.

***역사 복습 시 주의할 눈에 보이지 않는 지식 포인트 5가지***

눈에 보이지 않는 지식이란 역사교과서에 숨어 있는 지식으로, 사람들이 알아채기 쉽지 않지만, 지식은 대학 입시에서 자주 시험됩니다. 역사 주제를 복습할 때

우리는 보이지 않는 10가지 지식 포인트를 탐구하고 숙달하는 데 주의를 기울여야 합니다.

1. 목차 제목에 숨겨진 지식

이러한 지식은 중학교 역사 교과서 각 권의 목차나 장 제목에 숨겨져 있습니다. 예를 들어 노예사회 섹션의 "제1장 노예사회의 형성과 발전 - 하와 상"에서는 하왕조가 중국 노예사회의 형성기이고, 상나라는 중국 노예사회의 발전기라는 점을 학생들에게 이해하도록 요구한다. 사회.

이와 유사한 지식은 다음과 같습니다. 전국 시대는 봉건 사회의 형성 기간이었고, 진과 한 왕조는 중국 공산당에 대한 봉건 사회의 초기 발전 기간이었습니다.

1919년부터 1923년까지의 국민당 '3대 대회'는 중국 공산당 창건 시기로 국민당 '제1차 대회'부터 왕징웨이의 난기까지의 기간이다. 1924년부터 1927년 7월

제1차 남북혁명 전쟁 기간이었다.

교과서의 카탈로그 제목에는 풍부한 지식이 함축되어 있음을 알 수 있으며, 공부할 때 파고들고 생각하는 데 능숙해야 합니다.

2. 여러 장에 걸쳐 보이지 않는 지식

이러한 유형의 지식은 교과서가 작성되는 방식으로 인해 배경이나 원인과 결과, 또는 내부에서 보이지 않습니다. 시간 제한이 있거나 보충 자료에서 삭제 시 숨겨져 있을 수 있습니다.

예를 들어, 전국시대 장평전투는 진나라 통일의 배경 속에 조조, 관도전투, 세차초당전투 등 동한의 역사적 사실이 숨겨져 있었다. 적기는 삼국 건국기에 숨겨져 있었고, 사마예는 조제를 위해 시공을 암살했다. 서진 왕조의 역사적 사실은 동진 건국의 교과서에 보이지 않는다. 916년 아바오지의 거란은 오대(五代) 시대에 보이지 않는다.

북송 말기, 종향의 '상하평등, 부귀평등'이라는 슬로건은 보이지 않는다. 남송 농민전쟁에서 몽골 정치권력의 야록초재가 지워를 설득했다. 춘추시대의 가죽파쇄와 철제련, 북위시대 투르크족과 거란족의 흥기 등이 숨겨져 있었다

장을 보충한다. 동주후기는 전국시대이지만 동주후기는 기원전 475년부터 기원전 256년까지로 모두 전국시대라고 할 수는 없다. 1935년에는 이 역사적 사실이 교과서 삭제 목록에 숨겨져 있었습니다. 따라서 학생들은 학습할 때 이전 지식과 이전 지식 간의 연관성에 주의를 기울여야 합니다.

3. 삽화에 숨겨진 지식

역사적 사실의 중요성을 생생하게 강조하기 위해 삽화를 교과서에 삽입하고, 교과서의 긴 문장 표현을 줄여 혼란을 야기한다. 무시되는 숨겨진 지식

. 예를 들어, 표지의 컬러 그림에 숨겨진 '민중을 이끄는 자유'는 프랑스 7월 혁명을 반영하고, 책 속 인물 일러스트에 숨겨진 '레오나르도 다빈치의 자화상'은 사람들이 알아차리기 어렵게 만든다. 레오나르도 다빈치의 대표적인 작품 3개를 나열하고 있으며, 책과 간행물에 숨겨진 삽화도 많은 지식을 암시한다. '대통령 선서'에는 중화민국 건국 원년이 1912년을 가리킨다. picture "안샤와 그의 주요 번역"

'천국의 진화에 대하여' 외에 몽테스키외의 '법의 정신'과 다른 제목의 책인 '의지의 의지'도 있다. 달마' 등이 있다. 공부할 때 삽화에 대한 암묵적인 지식은 무시할 수 없습니다.

4. 지도 속 보이지 않는 지식

이러한 지식은 교과서의 역사 지도에 숨겨져 있습니다. 예를 들어, "원나라 영토 지도"와 "수운 지도"는 홍수로 인해 황하가 회허로 방향을 바꾸었음을 사람들에게 명확하게 알려줍니다. 중국 역사 교과서의 역사 지도 아래에 붙어 있는 고대 및 현대 지명의 주석에는 많은 중요한 지식이 숨겨져 있습니다. 북경은 송나라에서만 유주, 난징, 중도 등으로 불렸다. 세계사 교과서의 지도에는 놀랍게도 더 중요한 지식 포인트가 숨겨져 있습니다. 예를 들어, "미국 독립 상황 지도"는 1783년 미국의 독립을 인정하는 조약에서 영국이 다음을 포함했음을 보여줍니다. 애팔래치아 산맥 서쪽으로는 미시시피강 동쪽의 넓은 땅이 미국에 합병되었습니다.

"19세기 라틴 아메리카 독립 운동" 지도에서 학생들은 라틴 아메리카에 스페인과 포르투갈이라는 두 식민 세력 외에 네덜란드, 영국, 프랑스도 있다는 것을 분명히 알고 있습니다. 그러므로 학생들이 교과서를 공부할 때에는 지도와 연계하여 분석하고 소화해야 한다.

5. 주석에 숨겨진 지식

주석은 교재의 일부에 대한 보충 설명으로, 꼭 외워야 할 지식은 많지 않다고 합니다. 하지만 대학입시에서는 여기서 출제되는 문제들을 배제하지 않고, 예상치 못한 문제들이 노트에 자주 등장합니다. 예를 들어 1993년 시험 문제 '시장 문제'에서 일반적인 대답은 '송나라 국경 시장'이었다. 그러나 이것은 효과가 없습니다. 설명된 대로 "과세 무역 시장"으로 대답해야 합니다.

따라서 이 주석은 무시할 수 없는 지식 포인트가 되었습니다. 청동기 제품은 부계 씨족 공동체 시대에 제작되기 시작했습니다.

핼리는 현대 영국의 천문학자로서 황제의 개인을 가리킵니다. 남조와 북조의 군인, 북송의 국가 정규군을 의미합니다. "조"는 가계세를 말하며, 이는 본질적으로 인두세입니다. "주비수안경"은 수학 논문에 근거한 것으로 인정할 수 없습니다. "Suan Jing"이라는 단어 또는 피타고라스 정리가 포함되어 있다는 사실에 "고대 중국

역사"의 선택 버전은 천문학적 작품으로 분명히 주석되어 있습니다. , 등 이러한 지식은 주석을 통해 표현되므로

공부할 때 무시할 수 없습니다.

*** 대학 입시 이력을 기억하는 다섯 가지 방법 ***

1. 분류기억법

역사지식을 정리하고 분류하면 지식이 정리되고 체계화되어 기억력이 좋아질 뿐만 아니라 요약능력도 길러진다. 예를 들어 중국 고대사 강의를 마친 후 교과서의 내용을 중앙집권제, 사회경제적 발전, 조세제도의 발전, 토지제도의 발전, 과학기술의 발전에 따라 분류할 수 있다. , 민족관계, 대외관계, 농민봉기, 농민전쟁, 중국 고대문화사 내용으로 구성되며, 천문학, 의학, 농업, 과학기술작품, 회화 등 단서에 따라 분류할 수 있다. ., 학생들의 지식을 통합하기 위해

분류를 통해 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

2. "축약" 기억 방법

'축합' 기억 방법은 복잡한 내용을 몇 가지 핵심 사항으로 요약하고 압축하여 학생들이 개요에서 핵심 사항을 파악할 수 있도록 하는 것입니다.

그리고 핵심 사항을 확장하면 원래의 모습을 볼 수 있습니다.

예 1, 제1차 세계 대전은 다음과 같은 핵심 사항으로 "압축"될 수 있습니다.

배경: 두 개의 주요 군사 그룹은 세계를 재분할 투쟁하는 제국주의 국가들은 미친 듯이 무기를 확장하고 전쟁을 준비하며 전쟁 위기를 악화시키고 있다

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시기: 1914~1918. .

통과한 전선: (1) 3개 전선: 동부 전선, 서부 전선, 남부 전선 (2) 마수르 호수 전투, 베르됭 전투. 솜 전투, 유틀란트 전투. 그것은 제국주의자들 사이의 약탈적이고 부당한 전쟁이었다. 그것은 최초의 사회주의 국가인 소련의 인민들에게 심각한 재앙을 가져왔다.

사례 2, 미국 독립전쟁의 전개 단서는 주로 6가지로 파악하였다. (3) 공화국 건국 : 독립선언문 발표 (4) 전환점 : 사라토가에서의 승리 (5) 승리 : 요크타운에서 영국군 항복 (6) 평화조약 : 영국과 미국이 평화조약을 맺음 .

3. 실타래 기억법

실타래를 통해 역사 발전의 단서에 따라 동일한 유형의 역사적 사건이나 동일한 인물의 다른 시대 활동을 학생들에게 제시할 수 있습니다.

학생들이 이해하고 통합하는 것이 더 쉽습니다. 예를 들어, 고대 중국 역사의 조세 제도의 발전은 다음과 같이 요약될 수 있습니다:

(1) 춘추 시대 노(魯) 주의 '초기 조세 면적'.

(2) 서한 시대의 '호적 제도'.

(3) 북위 왕조의 임대료 양도 및 호위 제도.

(4) 수당 시대의 인용 변조.

(5) 당나라 말기의 양세법.

(6) 명나라 말기의 채찍 방식.

(7) 청나라 때에는 토지를 에이커로 나누어 토지를 징수하였다.

또 다른 예는 중학교 '중국 역사'교과서에 리다자오의 주요 혁명 활동에 대한 내용이 2권과 3권의 일부 장에 분산되어 있다는 점이다.

가르칠 때

(1) 신문화 운동을 주도함, (2) '5·4 운동'을 주도함, (3) '주간 리뷰' 창설,

. (4) 중국공산당 창당에 참여한다. (5) 중국 양당과 혁명계급의 통일전선 형성에 참여한다. (6) 1927년 베이징에서의 영웅적 성과. >

순교자로 죽으세요.

4. 노래 암기 방법

학생들이 일반적인 방법으로는 특정 왕조의 역사적 날짜, 역사적 왕조, 정권 이름 또는 봉건 황제의 이름을 기억하는 것이 어렵습니다. 일부는 노래 형태로 편집될 수 있습니다

. 예를 들어 전국시대 칠영웅의 위치는 다음과 같이 정리할 수 있다:

제(齊), 초(楚), 진(秦), 연(燕), 조(趙), 위(魏), 한(汉).

남동쪽에서 북서쪽, 중앙까지입니다.

예를 들어 당나라 이후의 오대십국의 이름은 다음과 같이 정리할 수 있습니다. 접미사는 앞에 있고 접미사는 앞에 있습니다.

십국: 남, 북, 한, 복건, 초, 오,

남당, 남평, 구촉,

오도 있다 그리고 유에.

5. 흥미로운 기억법

학생들은 흥미로운 지식에 깊은 감동을 받고 그것을 굳건히 기억하게 될 것입니다. 따라서 학생들의 학년에 따라 교재를 내용과 연계시킬 수 있으며, 역사 이야기를 들려주거나 시, 시, 대련을 인용하거나 수수께끼를 만들거나 동음이의어를 사용하는 등의 방법을 사용하여 학생들에게 새로운 느낌을 줄 수 있습니다. 학생들의 흥미를 불러일으키고 기억력을 향상시킵니다. 예를 들어, 줄루 전투에 관해 이야기할 때 "가마솥이 배를 가라앉힌다"라는 관용구에 대해 간략하게 암시를 추가했습니다. 추한전쟁을 말할 때 '최후의 전투', '사방이 포위됐다' 등의 암시를 덧붙인다. 그는 적벽 전투를 이야기할 때 소식의 '적벽에서의 과거 회상'과 같은 시를 낭송했다. 상양의 개혁에 대해 이야기하기

학생들에게 기원전 359년의 시대를 기억하기 위해 "포도주 세 병을 빚었다"라는 동음이의어 발음을 사용하라고 하면 더 좋은 효과를 낼 수 있습니다.

어떤 사람들은 역사가 현실이라고 말합니다. 즉, 역사 속에서 일어났던 일들이 지금도 여전히 일어나고 있지만 형태는 변했고, 현실의 많은 일들은 역사의 그림자를 갖고 있다는 것이다. 역사 속에서 여러 번 일어난 우리의 개혁, 현재 세계 여러 나라의 분쟁과 전쟁 등 그런 사례가 많이 있습니다. 역사를 되돌아보면 중국의 전국시대, 삼국시대, 유럽과 서아시아의 제국들 역시 시대가 너무 비슷하다. 역사 속 희극과 비극이 우리 현실에서도 반복된다.

그래서 역사를 잘 배우려면 역사와 현실을 분리하지 말고, 역사와 현실을 이해하고, 역사를 활용하여 현실을 챙기면 재미가 있을 것입니다

그러면 역사에 대한 깊은 이해와 현실에 대한 이해가 깊어지면 새로운 세상이 열리는 것 같습니다.