취학 전 교육 명언

유아 교육은 매우 중요하다. 여기서 나는 유아 교육에 관한 명언을 정리했다. 독서를 환영합니다!

1 ..? 교사의 직위는 무엇입니까? 천교만교인을 가르치며 진리를 추구하는가? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 학생의 입장은 무엇입니까? 모든 것을 배우고, 진정한 사람이 되는 법을 배우는가? 。 -응? 저자: 도행지

2. 교사는 인류의 무지와 악습을 극복하는 큰 조직의 적극적인 구성원이며, 과거의 모든 고상한 위대한 인물과 신세대 사이의 중개자이며, 진리와 행복을 위해 분투하는 사람들의 신성한 교리의 보존자이다. 그것은 과거와 미래 사이의 살아있는 유대이다. 저자: 우신스키

3. 우리는 아이가 창조적이라는 것을 발견했고, 아이가 창조적이라는 것을 알았을 때, 아이의 창의력을 더욱 해방시켜야 한다. 저자: 도행지

아이가 있는 부모는 우악스러운 언어를 사용해서는 안 된다, 설령 가축에 대해서도. 저자: 기무라 규일]

한 사람을 키우는 것은 그의 미래에 대한 희망을 키우는 것이다. 저자: 마카롄코

손과 뇌는 모두 교육을 만드는 목적이다. 중국 교육혁명의 대책은 양손과 뇌를 결합하는 것이다. 저자: 도행지

7. 인간성 중 가장 간절한 수요는 인정을 갈망하는 것이다. 저자: 윌리엄? 조이 유스

8. 선생님은 전교가 아니라 카메라 유도를 가르쳐야 한다. 저자: 예 Shengtao

9. 지도자 자신이 이와 관련하여 솔선수범해야 규율의 배양이 효과적이다. 저자: 마카롄코

10. 아이들의 사상, 손발, 공간, 시간을 해방시켜 자유로운 생활을 충분히 즐기고 자유로운 생활에서 진정한 교육을 받을 수 있게 한다. 저자: 도행지

1 1. 최근 말에 올라 시사책을 많이 사서 자녀와 손자들을 가르친다. 저자: (송)

12. 도덕은 일반적으로 인류의 최고 목표로 간주되기 때문에 교육의 최고 목표이기도 하다. 저자: 허버트

13. 교육은 반드시 학습자의 기존 경험에서 출발해야 한다. 저자: 듀이

14. 언제 어디서 자교육을 시작합니까? 옛말이 있다:? 자신을 이기는 것이 가장 어려운 승리인가? 저자: 수홀린스키

15. 젊은이들이 교육을 통해 진보를 추구하는 책임과 은인, 지지자에 대한 의무를 결합하는 것이 가장 적합한 일이다. 나는 부모님을 위해 이렇게 했다. 저자: 베토벤

16. 관례를 고수하기보다는 그냥 내버려 두는 것이 낫다. 천편일률적인 것을 추구하기보다는, 개성을 과시하는 것이 낫다. 저자: 채원배

17. 선생님의 사랑은 이슬방울입니다. 시든 마음도 수싱 할 수 있습니다. 선생님의 사랑은 봄바람이다. 얼어붙은 감정도 녹는다. 저자: 바트르

18. 생산노동과 교육의 조기 결합은 현대사회를 개조하는 가장 강력한 수단 중 하나이다. 저자: 마르크스

19. 학교는 선생님에게 자신의 직장에서 예술가가 되라고 요구했다. 저자: 아인슈타인

20. 사람에게 첫 번째는 빵이고 두 번째는 교육이다. 저자: 그리시안입니다

2 1. 스승을 배우고 스승으로 삼다. 백년대계는 교육이 기본이다. 저자: 도서 요약

22. 만약 좋은 감정이 어린 시절에 형성되지 않았다면, 너는 언제든지 배양할 수 없다. 인간의 진지한 감정의 형성은 자신이 가장 먼저 접촉한 가장 중요한 진리에 대한 이해, 조국 언어의 가장 섬세한 부분에 대한 경험과 느낌과 관련이 있기 때문이다. 저자: 수홀린스키

23. 마음은 천지를 불쾌하게 해서는 안 되며, 언행은 자녀와 손자에게 잘해야 한다. 저자: (명) 원숭환

24. 시어머니는 충량에게 문신을 했다. 맹모 이전 및 비행에 관한 법률 및 규정. 저자: "경구 대련"

25. 교육 기교의 모든 신비는 어떻게 아이를 돌볼 것인가에 있다. 저자: 수홀린스키

26. 미육, 미학 이론의 교육에서의 응용도 감정을 배양하기 위해서이다. 저자: 채원배

27. 교육을 받고 진실한 사람만이 재미있는 사람이고, 그들만이 사회가 필요로 하는 사람이다. 이런 사람이 많을수록 천국은 더 빨리 세상에 온다. 저자: 체호프

28. 도덕원칙은 학생 스스로 추구하고 체험해야 하며, 학생 독립의 개인신앙이 되어야 진정으로 학생의 정신부가 될 수 있다. 저자: 수홀린스키

29. 노동은 신기한 힘을 가진 민간교육학이다. 그것은 우리에게 새로운 교육 지혜의 원천을 열어 주었다. 이 출처는 책 교육 이론이 모르는 것이다. 우리는 땀, 굳은살, 피곤한 사람들의 노동을 통해서만 사람들의 마음이 민감하고 부드러워질 수 있다고 확신한다. 노동을 통해 인재는 주변 세계를 열심히 알 수 있는 능력을 갖게 되었다. 저자: 수홀린스키

사람들의 마음속에는 뿌리 깊은 수요가 있습니까? 나는 항상 발견자, 연구자, 탐험가의 느낌을 갖고 싶다. 아이들의 정신세계에서 이런 수요는 특히 강하다. 그러나 이런 수요에 영양분을 공급하지 않으면, 즉 사실과 현상에 능동적으로 접근하지 않고 이해의 재미가 부족하면, 이런 수요는 점차 사라지고 지식에 대한 흥미도 사라진다. 저자: 수홀린스키

3 1. 하지만 최악의 것은, 너희 남자들은 여자들이 할 수 있는 교육을 받기를 원하지 않고, 그들이 자신의 노력으로 떳떳한 생활을 하기를 원하지 않는다는 것이다. 그들의 교육은 단지 성형을 위한 것이다. 마치 평생 남자에게만 사랑받고 먹여야 하는 것처럼, 영원히 불행을 당해서는 안 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 저자: 마크 트웨인

32. 맹목적으로 풍자와 비하를 하면 아이의 반항, 부모에게 반항, 학교에 반항하거나 전 세계에 반항할 수 있다. 저자: 브루노

33.? 학교의 목표는 항상: 젊은이들이 학교를 떠나 전문가가 아니라 조화로운 사람이 되는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) -응? 저자: 아인슈타인

34. 미육과 지육을 병행해야 덕육을 완성할 수 있다. 저자: 채원배

35. 아이들에게 육체노동은 특정 기술과 기교를 얻기 위한 것이 아니라 도덕교육을 하기 위한 것이 아니라 넓고 매우 풍부한 사상 세계다. 이 세상은 아이들의 도덕, 지능, 심미적 감각을 불러일으켰다. 이런 감정이 없으면 세상을 알 수 없다 (학습 포함). 저자: (구 소련) 수홀린스키의 "교육에 대한 제안"

36. 천부적인 재능은 단지 씨앗을 주는 것이지, 정해진 지식과 미덕을 주는 것이 아니다. 이 씨앗들은 개발이 필요하며, 개발은 교육과 양육을 통해서만 이뤄질 수 있다. 저자: 켈로프

37. 그것은 정직하고 명령을 내리지 않는다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 작가: 공자

38. 조국의 땅이 바로 너의 발밑에 있다고 영원히 느끼고, 집단과 함께 생활하며, 단체로 너를 교육했다는 것을 기억한다. 만약 네가 그 날 집단을 이탈한다면, 그것은 종말의 시작이다. 저자: 오스트로프스키

39. 사실, 우리 자신이 쓰는 교만한 말은 결코 자신에게서 나온 적이 없다. 우리에게 속한 것은 우리의 성질, 성격, 환경, 교육, 사회관계에 근거한 수정일 뿐이다. 다만 다른 사람의 표정과 다른 수식일 뿐, 이미 우리만의 독특한 스타일로 낙인찍혀 있어 잠시 우리 자신의 물건으로 꼽힌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 다른 것들은 모두 낡은 쓰레기인데, 몇 세대가 수천 년 동안 상투적인 어조를 말했다. 저자: 마크 트웨인

40. 위에서 가한 가르침은 아래에서 유효하다. 저자: 허신

4 1. 감정과 욕망은 인간의 모든 노력과 창조의 원동력이다. 그들이 우리 앞에서 얼마나 뛰어나든 간에. 저자: 아인슈타인

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