중화사전망 - 명인 명언 - 영어 독해력 문제를 하는 데 어떤 기교가 있습니까?
영어 독해력 문제를 하는 데 어떤 기교가 있습니까?
첫째, 하향식 읽기 방법을 자주 사용한다.
하향식 읽기는 전체 텍스트를 기반으로 하며 텍스트 기호를 통해 정보를 얻는 데 중점을 둡니다. 즉, 문장 제목을 기준으로 문장 내용과 의미를 추론하고 저자가 표현하고자 하는 의미를 이해하는 데 중점을 둡니다.
하향식 독서법을 운용하는 관건은 학생들의 문장 내용과 의미에 대한 예측과 추론 능력을 배양하여 독해력을 높이는 것이다.
문장 전체 구조나 문장 제목을 보고 문장 내용과 심층적인 의미를 예측함으로써 다음과 같은 측면에서 추측할 수 있다.
1. 문장 내용은 무엇입니까?
작가는 어떤 방면에서 서술할 것인가?
3. 내용은 어떻게 발전할까요?
읽을 때는 서로 다른 영어 문체에 주의해야 한다. 문체는 정보의 구성과 편성 방식에 큰 영향을 미치기 때문이다. 각종 영어 문체의 구조적 특징을 훈련하고 습득하는 것은 문장 총화와 논리적 추리에 유리하다. 예를 들어 서사에는 줄거리, 인물, 배경의 세 가지 요소가 있어야 한다. 극의 발전은 대부분 시간과 장소의 이전을 전제로 한다. 따라서 서술문을 읽을 때는 반드시 시간의 이 단서를 잡고 인물을 중심으로 이야기의 발생, 발전, 결말을 분명히 해야 한다. 또 예를 들어 의론과 설명문에는 * * * 유사성이 있는데, 대부분의 단락에는 주제문이 있다 (단락의 시작이나 끝에 더 많이 추가됨). 주제문을 잡고, 각 주제를 탐구하고, 문장 중심 논점을 찾아내어 문장 내용을 더욱 세밀하게 예측하고, 전체 문장 표층과 깊은 의미를 철저히 이해해야 한다.
둘째, 집중 읽기와 광범위한 독서 사이의 관계를 올바르게 처리합니다.
정독과 범독은 독서의 두 가지 주요 방법으로, 서로 보완하고, 소홀히 해서는 안 되며, 대체할 수 없다.
1. 자료 선택에 주의하십시오.
적절한 정독 자료를 선택하는 것은 영어 독서를 향상시키는 중요한 수단이다. 200 자 안팎의 독서 자료를 선택하고 이어서 연습해야 한다. 독서 자료의 장르는 서술문, 코프, 토론이나 해설, 광고 등 다양해야 한다. 문장 실용성에 주의하세요. 선택한 재료의 난이도는 60 ~ 70%, 새 단어의 양은 4% 를 넘지 않아야 한다.
집중 읽기와 광범위한 읽기는 상호 보강되어 있습니다.
통독에 비해 정독은 한 점이다. 잘 쓰여진, 어려운 문장 중 일부를 분석하고 저자의 작문 의도, 아이디어 및 핵심 주장을 요약하여 자세한 정보와 심층적 인 내용을 얻습니다. 정독하는 것이 포인트라면, 통독은 한 면이다. 대량으로 읽어야 대량의 단어, 구조, 문장형을 축적하고, 지식면을 넓히고, 어감을 키우고, 단어에 대한 반응능력을 높일 수 있다. 범독에서는 문맥에 따라 새 단어를 추측하는 능력을 높여야 하며, 새 단어를 보자마자 사전에서 찾아보지 말고, 문장 지시대명사와 인칭 대명사가 가리키는 대상을 찾아내야 한다. 제한된 시간 내에 자신을 위해 책을 읽다. 200 자 안팎의 읽기 문장 난이도가 적당해서 6 분 안에 독해문제를 완성하려고 합니다. 책을 읽을 때 영미 등의 나라의 사회, 역사, 지리, 문화, 풍속 등에 대한 지식을 많이 축적하면 독서 수준을 높이는 데 도움이 된다. 우리는 좋은 독서 습관을 길러야 한다. 읽을 때는 무리를 보고, 글자 그대로 읽지 말고, 펜이나 손가락으로 가리키면서 큰 소리로 낭독하지 마라. 이렇게 하면 문장 의미에 대한 이해를 방해하고 읽기 속도에 영향을 줄 수 있다.
독서는 종합적인 과정이며, 읽기 능력의 향상은 점진적인 과정이다. 학생들은 꾸준히 독서 방법을 개선하고 독서 흥미를 키워야만 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
독해력에 영향을 미치는 요소는 지능 장애와 비지능장애로 나눌 수 있다. 지식 장벽은 다음과 같습니다: 1. 어휘 장애 2. 문법적 장애. 배경 지식 장벽. 비지능장애는 1 입니다. 심리적 장애 2. 독서 습관 3. 읽기 속도 4. 독서 기교.
(a) 영어 어휘 및 숙어의 축적에주의를 기울이십시오.
미국 언어학자 Driller (1978) 에 따르면 가장 일반적인 25 개의 영어 단어를 식별하면 페이지당 평균 33% 의 단어가 인식됩니다. 135 공통 단어가 식별되면 50% 입니다. 2500 을 인정하면 78% 입니다. 만약 당신이 5000 을 인정한다면, 그것은 80% 입니다. 10 000 을 기억하면 92% 에 이를 수 있다. 볼 수 있듯이, 읽기 능력의 높낮이는 어휘량의 크기와 불가분의 관계가 있다. 현재 대부분의 학생들의 어휘량이 적다는 것은 읽기 능력 향상에 영향을 미치는 주요 요인이다. 그렇다면 어떻게 하면 학생들의 어휘량을 높일 수 있을까?
1. 단어 형성 기억법
654.38+0 만에서 654.38+0.20,000 개의 영어 단어가 있는 것으로 추정되지만 대부분 구사법으로 구성되어 있다. 단어 형성에는 파생, 합성 및 변환이 포함됩니다. 수업에서는 학생들에게 자주 사용하는 접두사의 의미와 용법 (un/dis/im/il /super) 을 익히게 한다. ) 와 접미사 (ly/ less/ ful/ ment… ...) 를 통해 알려진 단어에서 파생 단어를 추측하여 어휘량을 늘릴 수 있습니다. 예를 들어, "슈퍼" 라는 접두사는 "슈퍼마켓", "초자연적", "슈퍼맨", "슈퍼스타" 라는 단어의 의미를 짐작할 수 있습니다. 。
2. 연상기억법
Live VI 의 삶을 보고 생중계, 라이브 등 다른 품사, 용법과 같은 관련이 있거나 관련이 없는 단어와 단어를 연결시켜라. (윌리엄 셰익스피어, 라이브, 라이브, 라이브 등) (윌리엄 셰익스피어, 라이브, 라이브, 라이브, 라이브 등)
광범위한 독서와 기억
명언은 "잘 읽으려면 강력한 목소리가 필요하다. 강력한 성악을 만들려면 잘 읽어야 한다." 독서와 어휘의 관계를 이야기하다. 유창하게 읽으려면 너는 반드시 풍부한 어휘를 가져야 한다. 대량의 독서는 너의 어휘량을 풍부하게 할 수 있다.
(b) 문법 지식을 확고히 습득하다
최근 몇 년 동안 NMET 독해단문의 문장 구조는 복잡해지고 문법 지식은 독서에서의 역할이 두드러진다. 읽기에서 이해하기 어려운 긴 어려운 문장을 만나면 문법을 이용하여 문장을 적절히 분석하고 각 부분 사이의 관계를 명확히 하여 전체 문장의 의미를 정확하게 이해할 수 있다. 결정을 예로 들자면, 생각은 포커를 치는 것과는 달리, 그것은 당신의 생각뿐만 아니라 다른 사람들이 당신의 생각에 대해 어떻게 생각하는지, 그리고 그들이 당신의 생각에 대해 어떻게 생각하는지에 관한 것이다. (존 F. 케네디, 생각명언) (NMET 2000 년) 예를 들어. 이 문장의 29 개 단어에는 주어절, 목적어절, 복합문, 대시 연결에 대한 추가 설명이 포함되어 있다. 그중 복문에는 복문이 있고 복문에는 복문이 있다. 한 문장의 성분을 하나하나 정리해야 그 뜻을 잡을 수 있다.
(3) 일정한 문화적 배경 지식과 생활 지식을 축적하다.
영어 읽기 능력 향상에는 언어지식뿐만 아니라 문화배경 지식과 생활지식도 필요하다. 예를 들어, NMET2003 의 독해력 A 는 지리와 관련이 있으며, 가장 멀리/가장 먼 사람이 거주하는 두 개의 섬, 하나는 기네스북에서 인정한 트리스탄다쿠니아를 소개했다. 한편, 이스터 섬의 문장 중에는 독서 경험이 부족한 학우들에게 방해가 될 수 있는 고유 명사가 많이 있지만 부활절 등 배경 지식을 아는 동창회에는 더 좋다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 또한 C 장에는 책 번호가 있습니다. 만약 네가 이것들을 잘 안다면, 너는 많은 독서난이도를 줄일 수 있을 것이다.
(d) 좋은 독서 습관을 개발하고 효과적인 독서 기술을 습득하십시오.
좋은 독서 습관을 길러 평소에 책을 많이 읽고, 멋진 단락과 문장 등을 많이 암송하고, 어감을 키워야 한다. 그에 더해, 일부 학생들은 책을 읽을 때 소리내어 읽거나, 클릭하거나, 다시 읽으면 읽기 속도와 문장 이해에 영향을 미칠 수 있습니다. 그래서 이런 나쁜 습관을 극복하고, 다시 읽지 않고, 묵독하지 않고, 읽기를 클릭하지 말아야 한다. 그래야 독서 속도를 높이고 이해의 정확성을 높일 수 있다.
좋은 독서 습관 외에, 우리는 정확한 독서 기교도 익혀야 한다. 교사는 학생들에게 올바른 사고 방식을 형성하도록 안내해야 한다. 일반 독서는 다음 사항에주의를 기울여야합니다.
1. 생략은 전문을 빠르게 훑어보고, 문장 주제와 주제문을 포착하며, 작가의 태도와 의도를 분명히 하는 것이다.
2, 점프 읽기 (Skipping) 는 관련 정보를 빨리 찾는 것이다. 열 줄을 한 번 보면 관련이 없는 내용이 통과된다.
3. 새로운 단어를 추측하다. 책을 읽는 과정에서, 너는 불가피하게 새 단어를 만날 수 있다. 사전에서 새 단어를 찾거나 건너뛰면 문장 이해에 영향을 줄 수 있다. 그래서 우리는 새 단어의 뜻을 추측해야 한다. 단어는 문맥에 따라 다른 의미를 가지고 있다. 그래서 문맥 단서와 구사법에 따라 추측해야 한다.
얼어붙은 3 피트, 하루가 아닌 추위' 가 독서능력을 높이는 것은 하루아침에 일어난 일이 아니다. 올바른 독서 방법을 고수하고, 흥미를 키우고, 광범위하게 읽고, 어휘를 축적하고, 좋은 독서 습관을 기르면, 우리의 독해력은 점차 향상될 것이다.
영어 독해력 기술
고등학교 영어의 새로운 대강은 "읽기 능력 향상에 중점을 둔다" 고 명확하게 규정하고 있다. 최근 몇 년 동안 NMET 의 영어 시험 문제를 살펴보면, 독해력이 NMET 의 중점이며, 시종일관 주도적인 지위를 차지하고 있으며, 해마다 상승하는 추세가 있다는 것을 쉽게 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 독해력을 잘 하는 것이 수능 영어에서 높은 점수를 받는 관건이라고 해도 과언이 아니다.
독해력 테스트의 주요 요구 사항은 다음과 같습니다.
1. 자료의 주제와 대의뿐만 아니라 주제와 대의를 설명하는 사실과 세부 사항을 읽습니다.
2. 구체적인 사실도 이해하고 추상적인 개념도 이해해야 합니다.
3. 문자 그대로의 의미도 이해하고 깊은 의미도 이해해야 한다. 작가의 태도와 의도를 포함한다.
4. 한 문장이나 한 단락의 의미뿐만 아니라 문장 전체의 논리적 관계를 이해하고 그에 따라 추리와 판단을 해야 한다.
5. 우리는 제공된 정보로만 알 수 없고 중학생이 가져야 할 상식도 결합해야 한다. 이 다섯 가지 요구 사항에 따라 독해력 객관식 문제를 세부 이해 문제, 단어 이해 문제, 주제 및 주제 문제, 추측 의미 문제, 추리 판단 문제 등 여러 유형으로 나눌 수 있습니다. 다음 필자는 자신의 평소 교학 경험을 결합하여 영어 독해력 문제를 하는 기교와 전략에 대해 이야기한다.
첫째, 먼저 문제를 보고, 문제를 가지고 문장 본다.
먼저 시험 문제를 보고 나서 문장 보는 것이다. 문제를 읽으려면 먼저 문제형을 파악해서 객관적인 정보문제인지 주관적인 판단문제인지 구분해야 한다. 객관적 정보 문제는 문장 중에서 직접 찾을 수 있다. 주관적 판단문제는 문장 감정 기조, 저자가 밝히지 않은 관점, 문장 전체를 관통하는 중심 주제에 대한 이해 등을 고찰한다. 이런 문제는 작가의 태도와 의도, 그리고 문장 전체의 심층 추리를 거쳐야 한다. 둘째, 시험 문제의 주제와 각 옵션에 포함된 정보를 알고, 타겟으로 문장 스캔을 하고, 관련 정보를 신속하게 찾은 다음 관련 정보를 통합, 식별, 분석 및 비교하여 간섭 항목을 제거하고 정답을 선택해야 합니다. 이런 방법은 독서의 표적성을 강화하고, 문제의 정확성을 높이고, 귀중한 시간을 절약한다. 그래픽 및 양식 과목의 이해에 특히 적합합니다.
둘째, 전체 텍스트를 빠르게 읽고 주제와 주제를 이해하십시오.
독서의 목적은 정보를 얻는 것이다. 한 사람의 독서 능력은 그가 유용한 정보를 빠르고 효율적으로 흡수할 수 있는지를 결정한다. 읽기 능력은 일반적으로 읽기 속도와 이해력을 가리킨다. 독서 속도는 독서의 가장 기본적인 능력입니다. 일정한 읽기 속도가 없으면 영어를 사용하는 것은 말할 것도 없고 정보를 순조롭게 입력할 수 없다. 최근 몇 년간 수능 읽기 속도는 분당 40 자 안팎이다. 수험생은 반드시 약독, 스캔, 점프 등의 기교를 이용하여 매우 제한된 시간 내에 빠르게 읽고, 키워드, 주제구를 검색하고, 시공간, 순서, 줄거리, 인물, 관점을 포착하고, 문장 맥락을 빗고, 텍스트의 정수를 파악해야 한다.
주제문을 잡는 것은 문장 취지를 빠르게 파악하는 주요 방법이다. 주제문은 일반적으로 문장 시작과 끝에 나타납니다. 귀납법으로 쓴 문장, 세부 사항을 표현하는 문장이 앞에 있고, 개괄적인 문장이 마지막에 있다. 이 시점에서 주제 문장은 문장 마지막 문장입니다. 일반적으로 연역법으로 쓰여진 문장 대부분은 일반에서 개별 작문 절차까지, 즉 먼저 개요가 있고, 그 뒤에 자세한 설명이 있다. 이때 주제문은 바로 문장 첫 문장이다. 물론 주제문이 없는 문장 들도 있어 독자 스스로 요약해야 한다. 주제문은 종종 힌트, 계발, 개괄, 귀납의 역할을 한다. 주제, 요약, 중심 사상 문제는 종종 주제문에서 직접 찾을 수 있다.
한번 해 보세요. 아래 문장 중에서 주제문을 찾을 수 있습니까?
판다는 인기 있는 동물이다. 워싱턴 동물원 판다에 대한 이야기는 항상 1 면 뉴스와 텔레비전 뉴스의 중요한 주제이다. 봉제팬더는 어린이들에게 가장 인기 있는 장난감 중 하나이며 동물원 선물가게에도 항상 팬더 엽서가 필요합니다.
문장 첫 문장은 주제문이고, 다음 문장은 모두 이 말을 둘러싸고 펼쳐져 있다는 것을 쉽게 알 수 있다.
셋째, 세부 사항을 자세히 읽고, 생각과 문장 맥락을 바로잡는다.
문장 한 편은 결코 관련이 없는 문장이 아니다. 작가는 맥박이 있는 텍스트이다. 예를 들어, 서술문은 인물 중심, 시간 또는 공간을 단서로 사건의 발생, 발전, 결말에 따라 이야기를 전개한다. 토론식에는 논점, 논거, 결론의 세 가지 요소가 포함되며, 해석과 예를 통해 관점을 천명한다. 문장 특징에 따르면 세부 사항을 자세히 읽고 동사, 시간, 장소, 사건, 인과를 단서로 하는 키워드를 찾아내' 그림 목록법' 을 이용해 완전하고 또렷한 문장 주제와 세부적인 인지도를 그려낼 수 있다.
넷째, 논리적 추론, 깊은 이해.
실제 독서에서, 때때로 작가는 그의 의도를 표현하지 않았다. 독자는 문자 그대로 텍스트의 논리적 관계를 통해 세부적인 암시를 연구하고 작가의 태도를 살피며 문장 의미를 이해해야 한다. 이것이 통상적으로 말하는 깊은 이해이다. 심도 있는 이해는 주로 요약 문제 (중심 사상, 제목 추가 등) 를 포함한다. ) 및 추론 판단 문제, 이것은 독해력의 난점이다. 심도 있는 이해는 일종의 창조적 사고 활동이다. 원작에 충실해야 합니다. 문장 (WHO) 가 제공한 사실과 단서를 바탕으로 알려진 추론에 근거하여 알 수 없고, 허공에서 상상할 수 없고, 마음대로 추측할 수 없다. 그것은 독자들에게 텍스트의 표층정보를 분석, 발굴, 논리적 추리를 요구하며, 일을 논할 수 없고, 일률적으로 논할 수밖에 없다. 문장 문자 그대로의 뜻을 철저히 이해해야만 추리에 전제와 기초가 있다.
추론 문제에서 일반적으로 사용되는 단어는 추론, 암시, 암시, 지시 등이다.
예를 들어, 대학 입학 시험 문제:
열처리
어닐링은 금속을 가열한 다음 천천히 식혀서 금속을 부드럽게 하는 방법이다. 금속이 가열된 다음 빠르게 냉각되면, 예를 들어 물에 담그면 단단하지만 바삭하기 때문에 쉽게 부러진다. 어닐링된 금속은 매우 부드럽지만 쉽게 부러지지 않는다. 어닐링을 통해 금속을 단단하거나 부드럽게 만들 수 있다. 금속은 가열되어 일정 시간 내에 천천히 냉각된다. 가열된 금속이 천천히 냉각되는 시간이 길수록 부드러워진다. 어닐링은 유리와 같은 다른 재료에도 사용할 수 있습니다.
1. 왜 사람들은 뜨거운 금속을 물에 넣을까요?
A. 더 어렵게 만듭니다. B. 부드럽게 합니다.
C. 시원하게 만들어 주세요. 바삭하게 만들다.
어닐링 중 금속에 필요한 경도는 _ _ 에 따라 다릅니다.
A. 물의 양 B. 금속의 온도
C. 금속의 유연성 D. 작동 시기
3. 본문에서 건의한 바와 같이, 어떻게 해야만 유리를 그렇게 쉽게 깨지지 않게 할 수 있습니까?
A. 가열되고 빠르게 냉각될 수 있습니다.
B. 먼저 식힌 다음 천천히 가열할 수 있습니다.
C. 가열하고 천천히 식힐 수 있습니다.
D. 식힌 다음 빠르게 가열할 수 있습니다.
1, 대답은 A 입니다. 이 문제는 추리 귀납에 속합니다. 문장 두 번째 문장은 금속을 가열한 다음 빠르게 물에 넣어 식히면 단단하게 되지만 바삭하게 변할 수 있다고 말했다. 노력은 과정의 주관적인 목적이다. 바삭한 것은 동반되는 객관적인 결과이므로 D 대신 A 를 선택하면 B 항목이 분명히 틀렸다. 항목 C 는 수단이지 목적이 아니라 배제할 수 있다.
대답은 d 이며 일반적인 유도 문제입니다. 시기는 시간에 대한 선택이다. 답은 5 ~ 6 개 문장에 기반을 두고 있다. "금속이 가열되고. 시간 길이." 그리고 "시간이 길수록 ... 더 부드러워집니다." 시원한 시간은 조절할 수 있다. 시간이 길수록 부드러워진다. 즉 경도가 낮아진다. 이로써 금속의 경도는 어닐링 중 냉각 시간의 영향을 받는다는 결론을 내릴 수 있다.
대답은 c 입니다. 이 제목은 추론 판단입니다. 문장 (who) 는 "금속" 을 언급했다. 마지막 문장에서 어닐링 공정은 유리와 같은 다른 재료에도 사용할 수 있습니다. 이 글에서 우리는' 어닐링' 이' 가열' 과' 천천히 냉각' 이라는 것을 알고 있다. C 가 정확하다고 추론하다.
다섯째, 단어의 뜻을 추측하여 독서의 장애를 제거하다.
추측어는 영어 응용의 중요한 능력이자 수능에서 흔히 볼 수 있는 문제형이다. 문맥을 정확하게 이해해야 할 뿐만 아니라 광범위한 독서, 더 많은 과외 어휘를 익히거나 알아야 한다. "행적을 따라가는 것" 을 배우려면, 구사법, 문법, 정의, 동위어, 비교, 인과, 상식, 어경 등의 단서를 통해 의미를 결정해야 한다.
A. 정의 방법
예: 어닐링은 금속을 가열하여 부드럽게 한 다음 천천히 식히는 방법입니다.
문장은 어닐링에 대한 명확한 정의, 즉' 어닐링' 을 주었다.
딱딱하지만 바삭합니다. 즉 깨지기 쉽습니다.
아래의 설명에서 우리는 바삭한 것이 바로' 바삭' 이라는 뜻이라는 것을 알 수 있다.
이 양치기 목축민은 일 년에 약 650 위안을 번다.
정어 절의 양 보살피는 것은 herdsman 이' 양치기' 를 의미한다는 것을 보여준다.
동위법
예를 들면 다음과 같습니다.
그들은 먼 길을 가다가 마침내 성, 오래된 큰 건물에 도착했다.
동위어 일부 고대의 대형 건축물은 castle 의 정확한 의미, 즉' 성' 을 주었다.
이번 주에 우리는 자정부터 아침 8 시까지 야근을 한다.
두 대시 사이의 어구는 야근의 의미가' 야근' 이라는 것을 분명히 보여준다.
C. 비교법
그녀는 보통 수업시간에 모두 착실하지만, 오늘 그녀의 첫 수업은 반쯤이면 도착한다.
하지만 이 단어에는 전환점이 있어서 앞뒤의 뜻은 정반대이다. 후반은 그녀가 오늘' 첫 수업이 반씩 왔다' 는 뜻으로 역추리를 통해 그녀가 항상' 시간을 지키다' 는 결론을 내릴 수 있다는 뜻이다.
D. 단어 형성 (접두사, 접미사, 복합어, 파생어 등. ) 을 참조하십시오
아마도 우리는 앞으로 50 년 동안의 가능성을 볼 수 있을 것이다. 하지만 앞으로 100 년은 어떨까요?
가능성은 가능한 동의어이기 때문에 확실한 가능성을 판단할 수 있는 것은' 가능성' 이다.
E. 인과 관계 방법
운동 부족으로 근육이 쇠약해졌다. 때때로 이런 약점은 영구적이다. 그래서 이 선수는 더 이상 이 운동에 참가할 수 없다.
이후 결과인' 더 이상 운동하지 않는다' 에서 영구성을 추론할 수 있다.