중화사전망 - 명인 명언 - 선생님의 학생에 대한 관심을 묘사하다.
선생님의 학생에 대한 관심을 묘사하다.
오늘 비가 와서 나는 우산을 가져오지 않았다. 선생님이 다가와서 나에게 말했다. "내가 너를 집으로 데려갈게." 내가 집에 돌아왔을 때, 선생님의 옷은 이미 반쯤 젖었다. 학생의 문장에 관심을 가지다.
3. 평소의 교육 교수를 생각해 보세요. 우리 선생님들 중 일부는 아이들의 장난꾸러기와 아이들의 징계 행위에 직면하여 조롱을 하거나, 비꼬거나, 꾸짖거나, 공격적인 설교를 한다. 일부 증오 철 강 설교 후, 어떤 아이들은 사람들 앞에서 머리를 들고 자포자기하고, 어떤 아이들은 심지어 선생님의 반대쪽까지 걸어갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 얼마나 많은 선생님들이 학생의 시각에 서서 문제를 보고, 또 얼마나 많은 선생님들이 참을성 있게 아이의 말을 듣습니까?
4. 나는 선생님의 사랑을 감히 경시할 수 없다. 왜냐하면 그녀는 위대하기 때문이다. 선생님은 한 마리의 독수리와 같고, 학생으로서 우리는 마치 새로 태어난 새끼독수리와 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학생들을 돌보는 것은 교사의 직업 윤리의 기본 요구 사항입니다. "호랑이독은 먹지 않는다." 선생님으로서, 자신의 학생을 자주 처벌하고 자신의 학생을 포기한다면, 선생님은 틀림없이 병적인 심리를 가지고 있을 것이다. 반면, 한 선생님은 학생들을 배려하고, 그들의 말을 이해하고 존중하며, 그로 하여금 마음을 넓히고, 즐겁고, 적극적이 되게 할 것이다. 학생회가 너를 더 존중하고, 너의 말을 더 듣고, 너의 일을 소중히 여기고, 너를 기쁘게 하기 때문이다. 학생회를 돌보는 것은 당신에게 1 점을 주고 100 배를 수확할 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생의 문장에 관심을 가지다.
세상에서 가장 민감한 것은 아이의 마음이다. 아이의 마음이 일단 상처를 받으면 상처는 쉽게 아물지 않는다. () 우리 선생님 한 명당 충분한 관용과 인내심이 있고, 아이의 목소리에 귀를 기울이고, 아이가 말을 마칠 수 있도록 하는 법을 알고 배운다면, 그 효과는 완전히 다를 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)
7, 연단, 책상 옆, 한여름, 약간의 힘을 뿌린다. 촉촉한 꽃봉오리, 도야도리, 봄꽃과 가을과, 권법의 성의가 있다.
8. 나는 우리 선생님 대부분이 마음에서 우러나와 그들의 학생들을 사랑한다고 믿는다. 관건은 어떻게 우리의 사랑을 학생들에게 잘 전달해 학생들에게 더 큰 인센티브를 줄 수 있는가이다. (존 F. 케네디, 사랑명언) 이것은 우리가 생각할 만한 문제이다. 나의 경험을 요약하면, 학생을 돌보는 것은 한 마디로 시작할 수 있다.
9. 저는 항상 9 학년 학생들이 모두 큰아이라고 생각했어요. 모든 걸 다 알고 있어요. 선생님이 다시 한 번 말씀해 주실 필요는 없어요. 하지만 학생들과의 접촉에서, 나는 갑자기 그들이 자랐지만 아직 어린아이들이고 아직 젊다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그들도 선생님의 관심과 사랑이 필요하다. 선생님은 자신의 언어를 인색해서는 안 된다. 때때로 선생님이 자기도 모르게 하는 관심 있는 말 한마디가 우리의 거리를 더 가깝게 할 수 있다. 무심코 선의의 알림 한마디가, 그들은 말할 수 없는 고마움을 가질 것이다 ...
10, 이 선생님은 동심이 하나 있는데, 어떤 선생님도 없는 것이다. 그녀의 교수 스타일과 우리의 속마음을 통해, 그녀와 동창과의 관계에서, 그녀가 그녀의 남편 사장이라고 부르는 것에서 볼 수 있듯이, 그녀는 동심이 있는 선생님이고, 나이가 들수록 늙어가는 선생님이지만, 그녀의 마음은 여전히 젊다. 그녀는 급우들과 친구 같은 우정을 가지고 있는데, 나는 감히 "서원 어느 선생님도 비교할 수 없다" 고 말할 수 있다. 그녀는 다른 선생님만큼 키가 크지 않지만 우리와 동등하고 친구이며 친구 (이 선생님의 원어로) 이다. 마치 이전 동창이 이 이 선생님이라고 부른 것 같다. 늙은 XX' 라고 부를 수 있는 사람은 분명 진실한 친구와 친구일 것이다. 이 선생님이 바로 이렇다.