중화사전망 - 명인 명언 - 유머러스 한 교사 작문 400 단어 5 멋진 예문
유머러스 한 교사 작문 400 단어 5 멋진 예문
유머 선생님 작문 1
갈색 셔츠와 짙은 보라색 바지를 입고 검은색 구두를 신고 두꺼운 안경을 쓰고 있다. 이것은 우리 학원에서 특히 유머러스한 남자 선생님인 마오 선생님이다. 마오 선생님은 내가 가장 인상 깊었던 선생님이다.
어쩌면 나 한테 물어볼거야? 왜 이 마오 선생님은 당신의 마음속에서 가장 인상 깊었던 선생님입니까? 나는 주저하지 않고 너에게 말할 것이다. 나의 마오 선생님은 매우 유머러스한 선생님이기 때문에, 바로 그의 유머가 나를 깊이 매료시켰다. -응? 한번은 마오 선생님의 강의를 듣고 있었던 기억이 납니다. 들어봐, 갑자기 한 동창이 책상 서랍에서 만화책을 몰래 읽고, 모 선생님에게 들키다가 갑자기 우리에게 말하는 것을 발견했어? 한 동창의 만화가 나를 부르고 있다. -응? 몰래 만화책을 보고 있는 학우들은 모 선생님이 이렇게 말하는 것을 듣고 놀라서 만화책을 모두 넘어뜨린 후 바로 주워 서랍에 넣어 놓고 이 장면을 보았다. 우리 반 전체가 앞뒤로 웃었다.
또 한 번은 수업 종이 울렸는데, 모 선생님은 수업에 오지 않았다. 한 장난꾸러기 동창이 선생님이 수업에 오지 않는 것을 보고 교실에서 고양이로 가장하여 우리 다른 학우들을 하하 웃게 했다. 그런 다음 많은 학우들이 따라오고, 어떤 것은 강아지로, 어떤 것은 송아지로, 어떤 것은 어린 양으로, 어떤 것은 병아리로 분장한다. 교실이 갑자기 매우 시끌벅적하다! 이때 문이 갑자기 열리자 교실은 곧 쥐 죽은 듯이 조용해졌다. 마오 선생님은 웃으면서 호기심을 가지고 우리에게 물으셨어요? 아? 나는 분명히 동물원에 들어갔는데, 왜 갑자기 교실로 변했니? 너무 이상해요. -응? 이때 우리 교실은 또 웃음소리로 가득 찼다.
이 봐, 이건 내 선생님 마오, 내 유머 교사입니다.
유머 교사 작문 2
내? 유머 대왕? 선생님은 나의 수학 선생님이다. 그의 이름은 진진 이다. 그는 검은 액자 안경을 쓰고 있다.
그는 교실에서 매우 유머러스하다. 한번은 선생님이 칠판에 글을 쓰고 계셨습니다. 갑자기 선생님이 돌아서서 우리에게 물으셨어요? 네가 내가 잘 썼다고 말하자, 우리는 칠판을 보자마자 폭소를 터뜨렸다. 선생님은 우리가 웃고 있는 것을 보고 놀라서 물었다. 너 뭐 웃어? 우리는 이구동성으로 대답했다. 선생님, 칠판에 쓴 공식은 모두 틀렸습니다. -응? 선생님은 칠판을 다시 한 번 보았지만, 그는 여전히 이해하지 못했다. 갑자기 한 여학생이 손을 들어 선생님께 말했다. 선생님, 제가 당신의 잘못을 지적하겠습니다. -응? 말을 끝내고 그녀는 연단에 올라 선생님께 잘못을 지적했다. 선생님이 잘못을 이미 고쳤다고? 선생님으로서 나는 어린 소녀보다 못하다. -응? 말해봐. 교실 안은 또 한바탕 웃음소리였다.
한번은 몇몇 학우들의 시험지에 이름을 쓰지 않자 선생님은 이름을 쓰지 않은 학우를 하나씩 찾아오라고 하셨다. 그들이 끝났을 때, 선생님이 그들에게 말했다? 네가 이름이 없으니 내가 하나 줄게. 네 이름은? 돼지? 네 이름은? 강아지? 네 이름은? 새끼 고양이? 。 。 。 。 。 。 -응? 우리는 모두 크게 웃기 시작했다.
또 한 번, 우리가 수업할 때 선생님이 우리에게 말씀하시나요? 내가 너에게 수수께끼를 하나 낼게, 우리 즐겁게 대답할까? 좋습니다. 설을 쇨 때 한 손님이 호스트 집에 왔다. 집에는 돼지 한 마리와 당나귀 한 마리가 있다. 그는 돼지를 죽일지 당나귀를 죽일지 물었다. 돼지를 죽이는 것이 틀림없다. -응? 한 동창이 먼저 대답했다. -응? 당나귀도 그렇게 생각한다. -응? 선생님이 말했다. -응? 그 당나귀를 죽여라. -응? 또 다른 학우가 논쟁했다. 선생님은 덧붙여 말했다? 돼지도 그렇게 생각합니다. -응? 교실에서 또 한바탕 웃음소리가 터졌다.
나의 진 선생님, 당신은 매우 유머러스합니다. 나는 당신을 매우 좋아합니다. 매일 행복하시길 바랍니다!
유머 교사 작문 3
중간 몸매, 인형 얼굴, 작은 눈 한 켤레, 콧등에 동그란 안경 한 켤레, 그리고 하나? 머리를 닦으세요? , 그리고 웃는 것 같은 독특한 표정, 흉악한 눈빛, 정말 풍공 같다. 이것은 우리의 현재 수학 선생님, 주 선생님입니다. 그의 고유 한 특징 때문에, 유머 마스터? 이것은 그에 대한 우리의 존칭이 되었다.
나는 한 번 기억한다, 우리는 원의 면적에 참가하고 있다. 수업이 끝나갈 무렵, 주 선생님은 갑자기 영감을 받아 한무제 시대의 이야기를 들려주셨다. ("TV 에서' 한무대왕' 이 방송되고 있다.) 위청, 이광 등 몇 명의 장군이 흉노를 물리치기 위해 한마 공로를 세웠다. 황제는 그들 각자를 위해 편액을 쓰고 그들을 위해 연회를 열었다. 탁자가 그들에게 말했다? 친애하는 병사들, 나는 그곳에 좋은 땅이 있다. 나는 너에게 같은 길이의 밧줄을 줄 것이다. 너는 도형을 동그라미할 수 있다. 네가 동그라미를 친 곳이 바로 너의 것이다. -응? 남자들이 듣자마자, 매우 기뻐하며, 모두 당신의 호의에 감사하다고 외쳤습니다! 우리가 현장에서 듣고 있는데, 주 선생님은 갑자기 멈춰서 웃으며 우리에게 물었다. 만약 네가 어떻게 동그라미를 쳤다면, 학생들은 흥분했을 것이다. 어떤 사람은 삼각형을 말하고, 어떤 사람은 직사각형을 말하고, 어떤 사람은 정사각형을 말한다. 답은 가지각색이다. 주 선생님은 듣고 웃으며 말씀하시나요? 만약 내가 그것을 동그라미? 우리 모두는 목을 길게 뻗어 답을 기다린다. 나는 그가 목청을 가다듬는 것을 보았다. 내가 돌게! 동등한 조건 하에서 원의 면적이 가장 크기 때문이다! -응? 잠시 멈추자 그는 계속 말했다. 만약 내가 중간에 건물을 짓고 호텔, 호텔, 슈퍼마켓의 삼각형을 열면 내가 무엇을 할 수 있을까? 나는 음식이 가지각색밖에 없다고 생각하는데, 영원히 호미만 처리할 수 있고, 진흙보살을 처리할 수 있을까? 우리 모두는 앞뒤로 웃었다. 그러나 웃음은 웃음으로 돌아가고, 이러한 지식도 우리가 확실히 기억하는 것이다. 정말 떳떳한가요? 유머 마스터? !
오늘 아침에 이야기할 때 우리 반 친구들 중 한 명이 보고를 외치지 않고 끼어들었다. 주 선생님의 말씀이 중단되었는데, 눈살을 찌푸리고 칠판을 들고 연단 탁자를 가볍게 두드리는 것만 보였다. 이것은 올바른 길입니다! -응? 완전히 이야기를 하는 사람 같다. 모두들 먼저 멍하니 있다가 맑은 웃음소리를 냈다. 교실은 갑자기 생기가 넘친다!
보세요, 이것이 우리가 존경하고 존경하는 것입니까? 유머 마스터? !
유머 교사 작문 4
오늘, 새로운 남자 선생님이 우리 반에 와서 우리에게 국어 수업을 해 주셨다. 그는 키가 크고 날씬하며 젊다. 사실 그는 이미 38 살이다. 그의 성은 동이다. 그와 우리 반의 동동은 500 년 전에 가족이었다. 그는 유머의 왕이다. 짧은 한 마디로 우리를 활짝 웃게 할 수 있다. 한 시간 동안 우리 선생님의 분위기는 매우 활발하여 이따금 웃음소리가 났다.
우선 선생님은 학호를 들고 본문을 읽으셨다. 첫 번째는 동, 번호 1 입니다. 학생들은 보고 모두 웃었고, 선생님도 참지 못하고 말했다. 인연! -응? 잠시 후, 선생님은 또 여를 주시하며 말했다. 너는 귀엽고 총명한 어린 소녀인데 속담에? 앉은 자세로 앉고, 서 있는 자세로 서 있습니까? 똑바로 앉으세요. 너는 태양과 같지만, 태양도 규칙적이다. 그것은 아침에 동쪽에서 떠오르고 밤에는 서쪽에서 떨어진다. -응? 말을 마치자 학생들은 또 하하 웃기 시작했다. 여생이 대답한 질문에 선생님은 또 말씀하셨습니까? 네, 햇빛이 영원히 비춰요! -응? 한바탕 웃음소리가 줄곧 우리 선생님의 귓가에 메아리쳤다.
이 선생님은 유머가 있을 뿐만 아니라 독서에도 엄격하다. 다섯 사람에게 한 단락의 본문을 읽어 주다. 압권고수 외에 다른 것은 모두 선생님이 가르친 것입니까? 뼈를 고르세요? 。 뭐가 너무 빨라요? 밥 먹어요? 글, 감정 없음. 와우, 너무 엄격 합니다.
-응? 딩은요? 수업이 끝났는데 학생들이 아쉬워서 선생님께 한 번 더 수업을 해 달라고 부탁했는데, 선생님은 국어 선생님이 숙제를 내주겠다고 하셔서 문장을 설명하고 가셨다. 이봐! 동 선생님은 정말 유머러스하고 엄하다. 만약 그가 우리에게 수업을 준다면, 우리는 외롭지 않을 것이다. 왜냐하면 그는 마치 한 사람 같기 때문이다. 피스타치오? 。
새로운 선생님, 인기 있는 새 선생님, 그가 내일 우리에게 어떤 놀라움을 가져올지 모르겠다.
유머러스 한 교사 작문 5
황 선생님은 나의 영어 과외 선생님이다. 그녀는 대략 마흔 살 정도이다. 그녀는 키가 크고 날씬해서 매우 유능해 보인다. 그녀의 검고 빽빽한 눈썹은 검은 벌레 두 마리처럼 꼼짝도 하지 않고 그의 작은 눈 위에 엎드려서 매우 우습다.
황 선생님의 강의 스타일은 그의 생김새와 비슷하고 재미있고 유머러스하며 웃긴다. 우리가 영어에 흥미를 가지게 하기 위해서, 그는 매 수업마다 우리에게 영어에 관한 농담을 해 줄 것이다. 한 번, 그는 어렸을 때 영어가 서툴러서 영원히 기억하지 못한다고 말했다. 무슨 일이야? 이 글자는 이 글자 바로 아래에 주음 _ _? 내가 죽었다고? ,? 무슨 일이야? 그래, 나도 알아, 하지만 불행히도, 비밀은 그의 할아버지에 의해 발견 됐다. 결국 그의 할아버지는 머리에 초대형 가방 세 개를 쳤다. 그는 생동감 있는 이야기를 했는데, 익살스러운 표정은 늑대와 매우 닮았다. 학우 한 명이 어쩔 수 없어? 직남? 나는 웃음보를 터뜨리며 반 전체의 웃음을 자아냈다.
우리의 영어 발음이 정확하지 않을 때 황 선생님은 우리를 욕하지 않을 것이다. 그는 유머러스한 언어로 우리에게 자신의 잘못을 깨닫게 할 것이다. 한 번, 그는 누가 넣은 동급생을 찾았습니까? 열 개? 그게? 열 개? 보셨어요? 아프세요? 나는 나의 잘못을 의식하지 못했지만, 나는 여전히 큰 소리로 낭독하고 있다. 그래서 황 선생님은 탁자를 발로 차서 소리쳤다. 아파요! -응? 그리고 그는 급우들에게 말했다? 너의 독서에 의하면, 내가 방금 소리치지 않았니? 열 개? 모두들 황 선생님의 말에 웃었고, 그 학생은 수줍게 고개를 숙였다. 황 선생이 이어서 말합니까? 누군가가 그것을 넣으면. 열 개? 읽어? 아파요. 동? , 그는 자신의 이마를 힘껏 때렸고, 말했다? 누구를 아프게 해! -응? 이때부터 반 전체가 다 기억했는가? 열 개? 아무도 더 이상 잘못 읽을 수 없다.
황 선생님은 영어 단어와 문장에 대한 우리의 이해와 기억을 심화시키기 위해 많은 춤과 재미있는 동작을 스스로 편찬했다. 그는 모두를 이끌고 엉덩이를 비틀어 음악의 리듬에 따라 춤을 추었다. 매 수업마다 우리는 모두 즐거운 노래와 웃음 속에서 보냈다.
나는 황 선생님을 좋아한다, 내가 영원히 그의 학생이 되기를 바란다!
네가 좋아하는 것 같아:
1 .. 선생님을 찬양하는 재미있는 말
2. 내가 제일 좋아하는 선생님의 작문선
3. 선생님의 작문을 칭찬합니다
내가 가장 좋아하는 선생님은 800 자를 썼다.
5. 유머러스한 교사 작문
6. 가장 아름다운 선생님 작문입니다