몬테소리 (montesoli) 의 명언이 집중되다

몬테소리 (Montesoli) 는 어린이들에게 타고난 작업 본능이 있다고 지적하는데, 이런 본능은 끊임없이 주변 사람, 일, 사물과 접촉하게 한다. 이런 접촉을 통해 그의 각종 감각은 * * * * 을 얻었는데, 바로 이런 감각이 아이의 내면적 필요와 외적 성장을 풍요롭게 하는 것이다.

사람과 사람 사이에 얼마나 많은 유사점이 있든 간에, 두 사람이 완전히 같은 사람은 결코 없을 것이다. 모든 사람은 각자의 뚜렷한 개성을 가지고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 한 사람의 성격 발전에 영향을 줄 수 있는 두 가지 요인이 있다는 것을 발견했다. 하나는 유전이고 다른 하나는 환경이다.

태어날 때 각 아이의 성격은 이미 차이가 있고, 어떤 아이는 활발하고, 어떤 아이는 조용하고, 어떤 아이는 유연하며, 어떤 아이는 성숙해 보인다는 결론을 내릴 수 있다. 이것들은 모두 유전적 요인으로 인한 것이다.

하지만 선천적인 유전적 영향보다 후천적인 환경문화가 더 중요하다.

몬테소리는 아이들이 방해받지 않는 환경에서 성장해야만 자신의 인격을 형성할 수 있다고 지적했다. 아이의 일은 본능에 따라 자신의 독특한 개성을 키우는 것이기 때문이다. 그러나 현실적으로, 아이들의 업무 과정은 항상 어른들에 의해 중단된다.

예를 들어, 아이들은 정신을 집중하여 진흙을 가지고 놀며 흥이 난다. 어른들은 눈살을 찌푸리는 것을 보고 아이가 손과 옷을 더럽혔다고 큰소리로 꾸짖었다. 사실, 아이들은 자연의 법칙을 따르고, 자신의 인격을 형성하고, 자신의 내면의 필요를 충족시키기 위해 노력하고 있습니다.

몬테소리 (Montesoli) 는 성인이 보는 아이들의' 일의 욕망' 이 사실상 일종의' 생명의 본능' 을 상징한다고 말한다. 방해받지 않는 환경에서 아이의 작업 본능은 자연스럽게 내면의 충동에서 나타난다. 그러므로 한 아이가 앞에 놓인 일을 진지하거나 진지하게 하고 있을 때, 어른들은 그 아이가 무의미하게 시간을 낭비하고 있다고 생각해서는 안 됩니다. 어린이의 업무 성격은 성인과 다르다. 아이들의 일은 자기 실현과 자기 형성을 목적으로 하는 것이지, 성인처럼 외적인 목표가 있는 것은 아니다.

물론 몬테소리 (Montessori) 가 아이들의 활동 본능과 관심 요구에 순응하는 것을 제창한다고 해서 성인이 아이들을 따라 흘러가게 해야 한다는 뜻은 아니다. 그녀의 뜻은 어른이 정확하고 효과적인 수단으로 아이의 자연취향에 순응하고, 아이의 건강하고 건장한 성장을 촉진하고, 아이의 발전을 위한 조건과 공간을 제공해야 한다는 것이다.

어른들이 자주 범하는 아이의 일을 방해하는 4 대 지뢰-아이의 수요를 존중하고 아이의' 더듬이' 를' 못된장난' 로 여기지 마라

몬테소리는 어른들이 마음속에 숨어 있는 아이들에 대한 편견을 없애고 아이들의 이해를 방해할 수 있는 관념을 버려야 한다고 생각한다. 어른은 반드시 자신을 살피고, 자신에게서 아이를 억압하는 잘못된 방식을 찾아 교훈을 얻고, 아이에 대해 새로운 태도를 취해야 한다.

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다음은 성인이 아이의 일을 방해하는 몇 가지 일반적인 행동에 대해 자세히 설명합니다.

(지뢰 1) 아이의 촉각 능력 발달을 방해한다.

아이가 처음으로 작은 손을 내밀어 물건을 만졌을 때, 어른들은 아이가 자신을 해칠까 봐 불필요하게 아이에게 경고했다. "손대지 마! 움직이지 마! 사실 아이가 일을 하려는 충동은 그 자신이 세상을 통찰하려는 노력을 대표한다. 성인은 아이들에게 그들을 막는 것이 아니라 존중을 주어야 한다.

[지뢰 2] 아이들의 자유로운 탐구를 방해한다

아이가 점차 걷기 시작했을 때, 부모는 늘 그들을 간섭한다. 아이의 안전을 걱정하기 때문에, 어른들은 각종 보호를 바탕으로 아이들에게 몇 가지 제한을 두는데, 이것들은 모두 아이의 일에 장애가 된다. 사실, 아이가 걷는 법을 배우면 혼자 자유롭게 자신의 환경을 탐구할 수 있으니, 어른들은 진심으로 아이를 기쁘게 해야 한다.

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[지뢰 3] 아이들의 모방 능력을 방해한다.

아이의 모방 능력이 매우 강하여, 그는 다른 사람이 무엇을 하고 있는지 보고 내재적인 건설적인 충동을 불러일으킨다. 아이의 달리기, 점프, 물건 만지작거림, 혼란 만들기 등의 행위는 결코 목적이 없는 것이 아니다. 그는 단지 평소에 본 어른들이 하는 것을 모방하고 싶을 뿐이다. 예를 들어, 아이들은 때때로 바닥을 쓸거나 설거지를 하거나 젓가락을 닦거나 빨래를 하거나 물을 붓거나 스스로 목욕하고 옷을 입고 머리를 빗고 싶어 합니다. 사실, 아이가 모방하는 과정은 바로 그가 공부하는 과정이다.

[지뢰 4] 아이들의 탐색 능력 개발을 방해한다

아이의 탐구능력은 매우 강하여, 어떤' 신기한' 것을 보면, 끝까지 알아내려고 한다. 어른과 아이들 사이에는 종종 이런' 탐구사건' 때문에 갈등이 생기는데, 어른들은 이것이 근본적으로 아이의' 못된장난' 이라고 생각한다. 사실, 한 아이가 꼭 구체적인 것을 만지거나 보는 것은 아니며, 비슷한 동작을 할 수 있는 다른 것을 주면 만족감을 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

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몬테소리는 성인과 어린이의 일이 환경에 대한 직접적이고 의식적이며 자주적인 활동이지만, 그들의 일의 성격과 목적은 완전히 다르다고 생각한다. 양자를 비교해 보면 아동업무의 목적은 일 자체에 있는 반면, 성인업무의 목적은 생활에 필요한 옷, 음식, 재미, 욕망, 생활을 유지하기 위한 것임을 알 수 있다.

게다가, 아이들은 일이 피곤하지 않지만, 어른들은 종종 일 때문에 피곤함을 느낀다. 많은 어른들이 아이의 일을 이해하지 못하여 종종 아이의 일을 방해한다. 그들은 이것이 그들의 정신 건강에 심각한 영향을 미칠 수 있다는 것을 몰랐다. 그러므로, 아이의 건강 한 발달을 위해, 성인은 아이의 일의 설치 된 개념을 바꾸고, 더 많은 지원을 제공 하 고, 더 적은 방해를 제공 해야 한다.